雨中的那节体育课，在我的心里刻下了一道深深的印记，那是什么样的印记呢？
丁零零，下课了，广播喇叭发话了，我们非常高兴，因为广播说，要出去举行升旗仪式，还有一个原因，就是下节课是体育课。我们全体站队，拿起跳绳，站在班级门口，那气势好像支将要出征的部队。可是升旗仪式快结束时，可恨的雨跑来了，真扫兴！当时我心里就咒骂着雨，可恶的`家伙，等我抓住你，非把你碎尸万段！
当我们回到教室上语文课的时候，可恶的雨又走了。“谁想上体育课？”全班三分之二的同学都举起手，我们又抄起了家伙——跳绳，直奔楼下。在楼道，有人问我们干什么去，我们就骄傲的说，上体育课呀！当我们三步并作两步来到楼下时，可恶的雨又来捣乱了，于是大家准备体验一下在雨中上体育课的感觉，可是刚要活动活动手脚，王松泽带着老师的圣旨来了，让我们全部回班，我当时那个气呀！真想说老师几句，可是又不敢，只敢在心里责怪老师：老师啊，你说过了，就算是下暴雨刮龙卷风，也让我们在外面挺着，我们答应了，可是，你怎么又把我们叫回来呀！这不是说话不算数吗？
哎，真是无奈呀！我们失望地望着天空，真希望它能晴天啊！回教室才知道老师的原话是，让王松泽把我这帮大傻子叫回来，别让雨浇坏了。回到班级我开始写
这雨中的体育课真是令人难忘啊！
第一篇：六年级
一 、指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容
1、 汉语拼音
2、 汉字
“认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
背诵。主要是第十一二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作（略）
三、复习方式
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的
3、分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
四、复习原则
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
五、复习进度
第一轮。
复习内容：教材11册、12册
复习要求：掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情；
第二轮
复习内容：字、词、句、标点
复习要求：辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。
复习得难点：能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
第三轮
复习内容：阅读、作文
复习要求：把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。
习重难点：把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
第四轮。
复习内容：综合练习。
复习重难点：综合运用，补缺补漏。
第二篇：六年级语文复习
一、学生学习情况分析
我班有学生二十八名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的
二、复习内容
1、 汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。
背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作
1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
三、复习目标
1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。
2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。
3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。
四、复习重点
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。
2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。
3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。
4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力，促进全面和谐发展。
5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力
七、奋斗目标
力争通过复习期末考试成绩位于全教委同年级前三名，及格率达98%，平均分达75分以上。
八、复习方法
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
3、分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
九、复习时间
6月16日到6月30日
十、复习安排表（略）
第三篇：小学六年级语文毕业复习计划
一、指导思想
《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读了《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点
（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；
2、能准确、熟练地拼读音节；
3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；
5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；
6、认识儿化音；
（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）
识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：
1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；
2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；
3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；
4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；
5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；
6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）
(三)词语（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时）
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：
1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；
2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；
3、补充成语、成语归类；
4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；
5、能区分词语的感情色彩；
6、能根据意思写出相应的词语；
7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；
8、词语按一定顺序排列可作一指导。
（四）句子（复习两课时，练习两课时）
一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：
1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；
2、能修改常见类型的病句、病段；
3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；
4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；
5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；
6、仿写句子。
（五）阅读（复习结合练习进行，安排五课时）
阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：
1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；
2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；
3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；
4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；
5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；
6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；
7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；
8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；
9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；
10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；
11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。
（六）口语交际（复习结合练习进行，安排两课时）
口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：
1、梳理十一、十二册的口语交际内容；
2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；
3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。
（七）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）
厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：
1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；
2、其中名句要会默写，会运用；
3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；
（八）综合性学习（一课时）
综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：
1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和；
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；
4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
（九）习作（复习结合练笔，共六课时）
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：
1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；
3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。
第四篇：
一、学生情况分析
本班现有学生35人，其中男同学17人，女同学18人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
二、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“熟记成语”做到能理解、会默写、会运用。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
三、复习措施
1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
四、实施步骤
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。
2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的.语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
五、培优补差名单
优生：吴仲波吴惠强吴小梅吴妮娜吴吓冰吴小丽吴晓瑜吴燕群
贫困学生：吴志彬吴佳彬吴少河吴跃川吴子燕吴月珠吴燕霞吴志祥吴志勇
六、复习时间和内容安排(共10午)
第一午：复习字形、字音。
方式：进行百字竞赛。
对成绩不理想者单独默写。
第二午：复习课文内容的理解及背诵部分。
方式：抽背和练习卷。****
第三午：继续复习课文内容。
第四午:完成综合(三)的考试。
第五午：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）
第六午：完成自测卷的考试
第七午：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。
方式：列提纲。
第八、九午：模拟考试及试卷评讲。*****总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。
第十午：学生自由支配。
第五篇：六年级语文复习计划
一、指导思想
1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；
能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）
2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面）
3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）
4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）
二、复习要求
本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：
1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
三、复习时间
四、复习内容及策略
第一部分：基础知识（复习时间：两周）
一、汉语拼音 （复习时间：两天）
1、复习建议
(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。
(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。
辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中
六年级语文复习计划(2) 的两个“便”的读音不同，意思也不同。
2、复习要点
能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。
3、.主要题型
按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略）
二、字词 （复习时间：四天）
1、复习要点
（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力；
（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；
（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；
（4）能分类积累一定数量的成语；（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2、主要题型
（1）看拼音写词语；
（2）给带点字选择正确的读音；
（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；
（4）改正错别字；
（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；
（6）根据意思写词语；
（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；
（8）词语搭配；
（9）用词造句；
（10）按要求写成语。
3、知识归类及典型题例
（1）改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；
（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）
分类整理积累的成语：
从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的……
从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……
从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。
（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。
三、句子（复习时间：四天）
1、复习要点
了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、
2、主要题型
（1）把句子补充完整；
（2）写出句子的意思或表达的思想感情；
（3）按要求写句子；
（4）整理排列错乱的句子；
（5）修改病句。
3、知识归类
（1）常用关联词
并列关系：一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……
假设关系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 尽管……也……
条件关系：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……都……
转折关系：虽然……但是…… 尽管……还是…… 可是…… 然而……
递进关系：不但……而且…… 不仅……还……
因果关系：因为……所以…… ……因此…… ……由于…… 之所以……是因为……
选择关系：或者……或者…… 不是……就是…… 是……还是……
取舍关系：宁可……也不…… 与其……不如……
（2）古诗名句的分类整理
描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗……
（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。
（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
4．综合应用题例
（1）结合课文拓展
（2）结合生活运用
·给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。
·在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言……
·分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
·请写出你的
·某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读：xxxxxxxxxxxx。母亲哭了，是因为这么读：xxxxxxxxxxxxxxx
·将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。
·用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。
·在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。
第二部分：阅读（复习时间：一周）
一、复习要点
⑴具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；
⑵学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；
⑶在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；
⑷学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。
二、主要题型
（1）按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）；
（2）联系上下文推想词句的意思；
（3）概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；
（4）能提出不懂的问题；
（5）能说出自己的阅读感受；
（6）能给句子或段落加上标点符号。
三、复习策略
1、课内阅读（重在积累及方法的习得）
（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。
·梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺；
·以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。
·说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如……
（2）注重阅读方法的渗透。
·仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）
·理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）
·短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）
·读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）
·试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）
1用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》《把我的心脏带回祖国》
2用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《莫泊桑拜师》《鲁滨漂流记》《三打白骨精》
3用贯穿全文的线索作题目：《学与问》
4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《在仙台》《景阳冈》
5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》《广玉兰》
2、课外阅读（重在方法的运用）
把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上自主出题：
给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。
可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。
第三部分：习作（复习时间：一周）
一、复习要点
⑴能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；
⑵能根据习作内容表达的需要，分段表述；
⑶学写读书笔记和常见应用文；
⑷能根据表达需要，使用常用的标点符号；
⑸修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
二、对苏教版五、六年级的二十八篇习作进行归类
第一类：记实作文
写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、***爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。
第二类：想象作文
看图想象，写故事；写一篇想象习作
第三类：应用文
学习修改习作；按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛；记一次实验；调查统计谈感受；给老师的一封信；
三、复习重点
从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：1．拟题；2．选材；3．表达。
四、复习策略
（一）拟题
给每一次习作拟一个喜欢的题目。（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）
拟题方法：
1、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。
2、新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。
3、模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。
（二）选材及构思
1、记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。
复习要点：
（1）用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。
（2）细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。
（3）以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。
题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写？
《暑假趣闻》《雨中》《中秋之夜》《校园新事》《我忘不了他》《他进步了》《友谊》《温暖》
《瞧，我们这一家》《节日的大街》《家乡的×××》《×××游记》《我爱×××》……
小提示：尽量用上你平时写过的习作素材。
2、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。
复习要点：
（1）给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。
（2）无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。
3、应用文选材原则：内容真实、注重实用
主要内容：书信、说明书、建议书、
复习要点：
（1）书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。
（2）读（观）后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述。
（三）表达
对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。
1、记实作文表达原则：具体自然、追求个性
指导要点：
（1）在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。
（2）努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性。
2、想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间。
3、应用文指导要点：
（1）书信：
1格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。
2内容具体简明，感情真挚，语气恰当。
3称谓得当。
（2）读（观）后感：处理读（观）和“感”的关系。读（观）是“感”的基础，“感”是读（观）的结果，因而，要把“读”和“感”相结合，更要侧重于对“感受”的详细论述。
第四部分：自我检测（复习时间：七天）
通过本校总复习系列训练题，并精选本市部分名校往年小学毕业水平真题测试卷作为第二轮的自我检测。检测原则是宁缺勿滥，重在精选，选取那些体现时代精神和新课标要求的试题，通过认真研习这些试题，让学生自我检测，查漏补缺，同时通过真题训练及时了解命题动态和趋势。
第五部分：实战演习（复习时间：七天）
精选几套小学语文毕业水平模拟测试卷进行综合实战演习，试卷内容紧扣考试大纲，覆盖面要广泛，能涵盖小学阶段所必须掌握的知识要点，难易度、区分度、题量应与名校小学毕业水平测试卷相当，包含对今年小升初命题趋势的科学预测，目的在于引导学生科学训练，以期达到实战演练的效果。
在平日的学习、工作和生活里，说到
不期而遇的温暖优秀作文1
一个秋意瑟瑟的的中午，外面下着绵绵的细雨，我却感到了同学们对我的关心，我第一次感到了班级大家庭的温暖。
中午下课铃声响了之后，我如同一只小鸟般飞出教室，想着今天的饭菜：糖醋排骨、可乐鸡翅、一大碗白米饭，真令人垂涎三尺。我迫不及待地跑到楼下，拿完饭菜之后急急忙忙地跑上楼，想快点尝到这“美味家肴”。就是因为太急了，脚一不小心踩空了，摔了一跤，手中的饭菜全都洒了，可乐鸡翅变成了”灰尘鸡翅”，白米饭变成了“黑米饭”，糖醋排骨倒在地上，油油的，滑滑的。看着眼前的狼狈样，我便哇哇大哭起来。
同学们陆续拿好菜上楼了，他们看见了洒了一地的饭菜，立刻/明白了是怎么回事，他们把我扶起来，班长叫了几个人帮我收拾好洒满地的饭菜，接着对我说：“别哭了，不用伤心，你的午饭包在我们大伙儿身上！”“真的吗？”我有一些怀疑，不知道大家到底有什么办法。
接着，同学们就你一言，我一语地议论开了。“今天我多盛了点排骨，分你一点儿吧！”“还有我的鸡翅！”还有我的苹果！”不一会儿，我的饭盒里就有了香喷喷的米饭，可口的鸡翅……比倒了的饭菜还丰盛呢！
我吃着这鲜美可口的“百家饭”，心中的感激之情难以言表，感谢同学们的帮助！我流泪了，我的耳畔回荡起了响亮的歌声：”只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间……”
不期而遇的温暖优秀作文2
时光匆匆，任风月流转，在生活中总会有许多不期而遇的事，或是遇见了感动使人心中一触，亦或是遇见了悲伤使人黯然泪下；而我，遇见了温暖。
那天，下着大雨，风如同刀子一般刮得脸生疼，然而，倒霉的我却忘了带伞。我瑟瑟发抖的站在屋檐下，等待天公作美，雨下的小点。夜幕却仿佛黑丝绒般无声地遮起了天空，寒冷的北风在耳边咆哮着。
过了会儿，雨小了些，我便捂着头跑了出去。跑了不一会就累得喘粗气，放慢了脚步，雨水若钉子般掉在我身上。路上这些人没有一个借我伞，这让我的心又凉了一大截，这下可算是来了个“透心凉”了。
突然，落在我身上的雨水减少了，然后就没有雨滴下来了。我抬头一看，是把伞！再回头一看，映入眼帘的是一张微笑的脸。那一瞬，时间仿佛凝固了一般，我降温到冰点的心突然升温了起来。她的微笑显得那么自然，那么舒坦，在白色路灯的映照下，仿佛是开在月色里的一朵玉莲，那如碧波般清澈的眼神，洋溢着淡淡的温馨。那微笑，仿佛一件大衣，霎时，驱走了寒风，带来了温暖；又仿佛一米阳光，融化了我内心的坚冰。也许，那就是天使般的微笑吧。
“谢谢谢了。”“没事，不用谢。”
我还想再说些感谢的话，可正要说出时，话又被堵在了嗓子眼，只是觉得心中热浪滚滚。不期而遇，遇见的是温暖，在记忆中珍藏，沧海桑田，记忆中的那份温暖却永不更变。
不期而遇的温暖优秀作文3
校门外，总有一个人与他的破自行车在“守候”。
他是一个小贩，又矮又瘦，成天是一副没有完全睡醒的样子：眼睛充血，眼皮下搭，萎靡不振，招呼我们这些客人也有些有气无力。这个人，便是我们口中的“大叔”。尽管他被学校赶走了许多次了，可他还是靠着他的顽强在小贩中“活”了下来，他苟延残喘着。
元旦节那天，雪花在成都空中飞降，它们下得安静，无声。我们中午便放学了，那时雪花下得很嚣张，大叔在门口站着，身上有雪，像个雪人。他冷坏了，在寒风中瑟瑟发抖。我们说说笑笑地从他身旁走过，却不知，我身上的50块钱掉了，那可是我一个月的零花钱啊！等到回了家，再和同学们一起玩电脑游戏时，才发现我的钱没了。我努力回想，猜：嗯，肯定是那个可恶的大叔把我的钱偷了，一定是！于是，我们几个穿上衣服，气冲冲地去找到大叔“报仇”。
门外，雪还是下的那么大……
走到了大叔平时在的地方，车不见了，人也不见了。我又生气，又悲伤，心想：世界上怎么有这样的人，拿着我的钱就跑了，还跑的那么远。
我们要准备回家了，我心里不住地骂他。正当要走进小区了，大叔却骑着车来了，他一边骑车一边说：“小朋友，你的50块钱掉我这里了，我找了你好久，你终于来了！”说罢，便骑车来到我的身旁，把钱交还给了我。紧接着，他又骑着他那破自行车走了。
刚才的愤怒消失了，取而代之的，是一种莫名的温暖。
后来才知道，大叔最开始并没有骑车，他来找我时，自己的货物被人偷了，损失了好几百块钱。
那天，我心里很暖，尽管雪还是下的那么大……
不期而遇的温暖优秀作文4
每一次看到你的时候，你笑得依旧还是那么好看。外面的风依旧那么冷，身体也依旧那么凉，衣服是里三层外三层的穿着。但，内心却是格外的温暖。
今年冬天异常的冷，手上那杯热可可飘着白气，思绪渐渐随着白气飘回了过去。还记得那年的第一场雪也是这么的冷，我在公交车站等车。由于下雪，车没有按时来到，我便在雪地上徘徊，这时，我看到一个女孩，她也在等车。“滴——”一声公交车的鸣声响起，打破了寂静，我上了公交车，那个女孩也跟着我慢慢的上了公交车。公交车上仅剩两个座位，我坐在最靠窗户的椅子上，那个女孩坐在我的旁边。
公交车开始走了，我在公交车上冻的瑟瑟发抖，女孩看见了说：“你好，我叫柠雪。”女孩的一句话打破了公交车上的寂静。我把头扭过去说：“你好，我叫阿倾。”随后，女孩又说：“名字真好听。”我说到：“谢谢，你的名字也很好听。”说完，我们都轻轻笑了一声。时间在我和女孩的聊天中慢慢磨去。
这时，下一个站点到了，公交车的门开了，我和柠雪都下了公交车，柠雪说她要去补课，我惊奇的对她说：“我也要去补课耶！你在哪里补课呀？”柠雪很平淡的对我说：“我在辅导班补课。”我没想到会这么巧，我和这个柠雪在同一个辅导班补课。我激动的对柠雪说：“走吧！我和你在同一个辅导班补课！”女孩点点头。
寒风刮在我和柠雪的脸上，我和柠雪去早餐店买早餐吃，因为天气冷的原因，我和柠雪都要买一杯热可可，可是当我要买一杯热可可的时候发现我没有拿钱，柠雪看见了对我说：“阿倾，你是不是没有拿钱？”我尴尬的对柠雪点了点头。柠雪把她的那一杯热可可给了我，我对她说：“你把你的热可可给了我，你怎么喝呀？”柠雪笑着对我说：“没事，我在买一杯就可以了。”
我又对柠雪说：“可是我看你带的钱只够买一杯热可可呀！你怎么买呀，我不喝了，这一杯你喝了吧！”我拿着热可可向柠雪的方向伸了过去。柠雪又把我的手推了回来说：“没事，我又不饿，大不了我明天再买一杯，你喝吧！”老板在一旁看着我们说：“小姑娘，这一杯算我送给你们了，希望你们的友谊可以一直这样，永不变质！”女孩接过热可可，对老板说了一声谢谢。
我们微笑着告别了老板。不知道什么时候，我们感觉已经特别熟了。她拉着我的手一直往前走，一直面带着微笑。我不禁看了看这个女孩，她的笑容很好看，她的眼睛很清澈……
不期而遇的温暖优秀作文5
家里西北角有一个陈旧的书柜，棕色木质的书柜上爬上了弯曲的皱纹，好似爸爸手上流淌过的岁月。那些快乐或悲伤的日子，风雪或温暖的日子，这只书柜如同顶天立地的男子汉，默默地守护着这个小小的家庭。论时过境迁，里面的书换了又换，它还是它，不因雪白头，不为风起皱。
它好像智慧老人，领着不谙世事的我，走向了书的殿堂。如果说书柜是一位优秀的向导，那么书便是鲜活的少女，每每翻开书，都是一次温暖的遇见。
书是一位迟暮的老人，它会世间千奇的招法，它知世间无穷的绮丽，它懂心间雄伟的壮志，它抚心间无尽的哀愁；书是一位优秀的画师，它领世间无尽清高，它舞大山壮丽秀美，它描笔墨淡雅相宜，它绘一幅绝美图画；书是一位柔婉的女子，它执玉手绣隽美图画，它颂长亭清雅风华，它朗诗诗哀断情肠，它爱时间无限风光。
书总是牵着我，流历微黄的历史，畅游五彩的现在，共想莫测的未来。疲惫至极翻开抿着微笑的书，心里就涌上一阵温暖，好似棉花糖还未化开的糖粒。心就像一个盒子，为书，打开一次又一次。“春有风筝，夏有鱼，秋有青鸟，冬有雁。”书本一开一合之间，漫长的日子就乘着弯弯的小船，荡着涟漪，不经意间，便向远方滑走了。初春，冰未化，鸟未唱，书叩开花朵的第一抹芬芳，轻烟从《鸭川食堂》悠悠地飘出，推开浑浊的天幕，一道道温暖的美食为你打开多年缠绕于心的思念；深秋，蝉停鸣，果正摇，书摘下果实的第一抹甜香，《慢读求雨》，体验生活的慢，秋雨轻轻地下，不惊繁华，带给你贴心的慰藉。
与书相遇的时间里，每一口空气都是甜的；与书相伴的时间里，每一缕秋风都是暖的。与书，与文学，共度一个慵懒的早晨；与书，与知识，共赏夜幕璀璨的星辰。
浮生有幸，只愿一生有你。
你讲给我人生的不易，你述给我成长的经历。“月色与雪色之间，你是第三种绝色。”你是春风不及的温柔，是夏雨不及的激情，是秋叶不及的浪漫，是冬雪不及的宁静。时光轻轻的走过，我坐在台阶上，手捧一本《活着》回想那些过往的小日子，阳光暖暖地从窗户照下来，风雪疲倦都消散。
日子很长，偶有烦恼，只因为你，风雪不在。
“自从我们相遇的那一刻，你是我白天黑夜不落的星。”
不期而遇的温暖优秀作文6
“孩子，借个碗。”隔壁的新邻居又来借碗了。我不耐烦地走进厨房，随手从厨柜里抓了个碗给她。她接过碗，连声道谢……
隔壁来了个新邻居，操着满腔的本土话，穿着老土的衣服，头发随随便便地绑起，皮肤被晒得有些黑红，体态有些臃肿，一看就是个乡下人！但我并没有因此对她感到厌烦，可她老是来我们家借东西。一次，正当我看电视看得津津有味时，门铃不合时宜地响起。我不情愿地去开门，迎面看到的就是她：“能把瓢借我一下吗？”我一脸不耐烦，可妈妈却马上从厨房里拿来瓢递给她。她走后，妈妈看出了我的想法，道：“别那么小家子气，人家带着一个小孩也不容易。远亲不如近邻，我们能帮多少是多少。”我不予理会，继续看着电视。
直到几天前的一个晚上，放学回家时，家里没有人在，只好我自己淘米煮饭。正当我在淘米时，铃声又响了起来——邻居又来借东西了。我把东西递给她时，她瞧见我手上沾着几粒米，问道：“爸爸妈妈不在家，没人煮饭是吗？”我点了点头。她随即拉着我的手，说：“来，去阿姨家吃吧！”我连忙摆手拒绝。可这，她就不乐意了：“怎么？是嫌阿姨家做的饭菜不好吃吗？”我不知如何回答，进退两难之际，只好随着她走了。
一进门，她就忙着去炒菜，我有些尴尬地找了一块椅子坐下，便无聊地环顾四周：家具都很简朴，许是刚搬来不久。许多东西仍未买齐，她的孩子乖巧地坐在客厅的窗台前写着作业，虽不大，却感到温暖。
不一会儿，她就招呼着我们吃饭。她给我盛好饭之后，有些不好意思地说道：“家里只有这些，不能好好招待你，别嫌弃。”我便坐下埋头吃了起来，无意间瞥到她没有动碗筷。我抬头一看，只见她正看着我吃饭，眼里带着宠溺，仿佛把我当作亲人看待。心中，悄悄流进了股温暖。
吃完饭后，她送我回家，帮我检查煤气、电源等等，临走前仍不忘叮嘱我，直到一切事项都好了之后才离去。
而后，我躺在床上，耳畔回响着母亲当时说的那句“远亲不如近邻”，在我对她心存芥蒂之时，她却给我带来了不期而遇的温暖。我有些自责，但更多的，是她为我带来的温暖……
不期而遇的温暖优秀作文7
一句体贴的话让人温暖好久；一个关心的动作让人温暖好久；一次有意义的活动让人温暖了更久。温暖的那一刻让一个小男孩活泼起来！
那是个腊月的下午，我参加了“和孤儿手拉手”活动。看到那一张张怯生生的脸孔，一阵阵的酸痛涌上心头！孤儿太可怜了，在失去父母的环境中生活，不管过得怎样的幸福，总会感觉缺少什么！活动开始了，孤儿们在大家的陪同下，开心地在操场上，跑呀跳呀。显然，孤儿们感到能与我们在一起玩耍是非常温暖的。就在这时，我突然发现了一个长得十分丑陋的残疾小男孩孤独的坐在草地上发呆，可怜极了！我立刻离开欢乐的人群，来到小男孩的身边，用我那双温暖的小手，抚摸着那小小的头，轻轻地说：“小弟弟，咱们一起加入团队玩，好吗？”他愣愣地看了我一眼，又低下了头。我从他那忧伤的眼神中读出了他的自卑！他感到自己很丑，没人会喜欢他。为了让他夺回快乐，再次伸出了我那幼小的手，牵起他那脏脏的小手，告诉他，只要他愿意，我就是他最好的朋友。我一次又一次地牵起他的手，终于，他被我感动了，站了起来，在我的陪同下来到了人群中做游戏，并对我甜甜的笑了笑，虽然这笑不是最美的，但是最灿烂的！那笑容告诉我：“你给了我温暖，我还你最灿烂的笑容，没有你，就没有现在快乐的我。”
充满爱心的友谊陪我们渡过了一个美好的下午。分别的时候，我从袋子里拿出我最喜欢的笔送给了这个小男孩，对他说：“这支笔你一定要把它当成一块宝，当你学会写事，你就用这笔写下最漂亮的字，记下最美好的回忆。”这时，小男孩那灿烂的笑容，再次像花儿一样绽开了，我心里暖暖的，我更感受到了那一刻，他的心也是最温暖的！
这温暖的一刻就像冬天里的一束阳光，照亮了我们幼小的心灵！我多么希望世界上都飘着温暖的气息，我喜欢这温暖的感觉！
不期而遇的温暖优秀作文8
生活总在不经意间给你一股暖流，注入我们的心田。也许只是举手之劳，也许只是只言片语。但，请记住，每一次带给你这些美好的人和事，都值得被铭记，更值得你怀着感恩的心去珍藏这点点滴滴的温暖。
我都幸福的不知道我收获到的温暖到底有多少了。就理所当然的记不清所有带给我感动的人了。现在想想，还是有一丝愧疚的。这个时候，我真的好想对他们说声谢谢。首先，冲进脑海的就是学生时代。高中的我们都是为了学习拼尽全力，那个时候，有人愿意给你个数学差生讲一道数学大题，那都是没齿难忘的恩情。然而，我并不懂。直到现在，我才明白，那些都不是理所当然。大学时候，一起吃吃喝喝玩玩乐乐，很少再有心头一热的感动了。但我依然是幸运的。出去逛路边摊的时候，就连买双袜子，也会有她记得帮我挑选一双我最喜欢的粉色。也许并不值钱，却饱含着暖暖的友谊。赖在床上睡懒觉，舍友却默默地买完早餐放在枕边，一睁眼就把它一股脑儿吃掉。那个时候，就觉得这种感觉真好，并没有发自内心的想要感激过谁。现在回想起来，这样的琐碎小事如此之多，我是有多冷漠啊，为何没有怀着那颗一直就有的感恩的心去收藏这一切呢？所以，学会感恩。不要把别人对你的好，当作是理所当然。因为没有人有义务这样做。
再者，就是感恩父母了。自打学习了政治之后，就真的把所有的温暖跟恩情都归结成了权利和义务。现在想想，还是太年轻，经历的太少。在父母的庇护下，我们基本就没怎么受过苦。习惯的是他们的宠爱和温暖。但凡我有些许良知，我就不会让我爸在送我上大学的时候，让他一夜未眠；但凡我有一点点感恩的心，我就不会让我妈在冬天大雪纷纷的日子，跑到街上去给我买那并不急用的笔记本；但凡我有感激之情，我就不会在给妹妹辅导作业的时候，大打出手。习惯被爱，忘记了如何去爱他们。总而言之，常怀感恩之心，你应该就会有意外的收获和惊喜。
想明白这些问题之后，我沿着马路往上走，想要抓住更多的暖心事。令我吃惊的是，社会给予我们的太多，而我们忽略的也太多。看着清洁工弯着腰捡起地上飘零的黄叶，看着理发师手中转动的剪刀，看到买早点的阿姨们，手脚麻利的翻炒，看着路边卖菜的大妈，哆哆嗦嗦的找零钱。看着单位上员工坐在办公室里，奋笔疾书，埋头苦干……看到这一些，我莫名的感动，莫名的难过。
感恩是一个人该拥有的本性，也是一个拥有健康性格的表现。生活、工作、学习中都会遇到别人给你帮助和关心，也许你不能一一的回报，但是对他们表示感恩是必需的。你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芳香的花香，听一听那鸟儿的鸣唱？有多久没有回家看看，听听家人的倾吐？有多久没和他们一同吃饭了，听听那年迈的欢笑？有多久没与他们谈心，听听他门的烦恼、他们的心声呢？是不是由于一路风风雨雨，而忘了天边的彩虹？是不是由于行色匆匆的脚步，而无视了沿路的景色？除了一颗疲乏的心，麻痹的心，你还有一颗感恩的心吗？不要由于生命过于沉重，而疏忽了感恩的心！
不期而遇的温暖优秀作文9
关爱如同花香，带给人们温暖。当我每次路过那家店，我都会看到那温暖熟悉的身影，会想起那不期而遇的温暖。
那天北风狂欢，大雪纷飞，我独自走在回家的路上，前后无人，只有路上那几盏闪闪发亮的路灯为我照亮前面的路，我的心仿佛掉进了冰窖。突然我想起来钢笔坏了还要去买钢笔，就飞奔到文具店面前。
到了文具店那里，店里的老板阿姨已经把卷闸门关上了，她发现我来了就又把门打开了，我的心里像点燃了一支蜡烛温暖了许多。
当我迅速把物品选好准备向阿姨付钱，便迅速在口袋里摸了摸，没有！难道钱不在口袋里？我又在书包里找了找，钱也不在！难道是钱没带？我默默地放下了钢笔，低下头对那个阿姨说道：“阿姨，我……我先不要了。”阿姨疑惑地问我：“不要了？你没笔怎么写作业呢？”阿姨说完这句话把那只钢笔塞到我手上，而且还送了我一支钢笔。阿姨亲切地说：“天气这么冷，快回去写作业吧！”我的心里暖暖的。
当我再次来到了这家文具店，要把上次的钢笔钱给阿姨，可阿姨却坚持把钱退给我了，趁着阿姨在忙，我又默默地把钱放在阿姨的桌子上。
现在我还一直记着这件让我温暖的事。
不期而遇的温暖优秀作文10
每个人的生命中总会遇到一些不期而遇的温暖，那些温暖，总是在不经意间意外的温暖着我们的心。下面我们来看看不期而遇的温暖。
未来太过遥远，曾经已成回忆，现在即将逝去，时间是最残酷的杀手，蓦然回首，不期而遇的竟是你给我的温暖。
当月考的试卷发下来时，满目的红叉，鲜红的“38分”醒目的刺激着我的眼球。我恼怒地将英语试卷硬塞进桌洞，心里不断地埋怨着：看看！背书有什么用？我真不是学英语的那块料。
心里虽然埋怨，回宿舍时却无比诚实的带回了英语课本，夹带的还有那张“屈辱”的英语试卷，老师亲自找我谈话，没有别人，只有一堵墙，隔绝了其他人好奇的目光。“成绩提不上去，你要自己找找错误，分析原因……明天记得给我默写课文。”老师语重心长地对我说。“什么？默写！我连单词都读不熟……”“机会是留给有准备的人的。”老师打断了我的狡辩，“不想付出怎么会有收获？”
你见过午夜的学校广场吗？我见过，很静，静得只能听见我笔尖的“沙沙”声，错了，再默一遍；再错，不怕！再默一遍就是。经过半夜的折腾，虽然第二天给老师默写依旧断断续续的，但总得以完成了任务。“你看，这不是默写出来了吗？不要提前的否定自己，只有努力过后才知道结果，我相信你是可以的！”老师那饱含鼓励的眼神一下子震撼了我的心，一时间竟让我百感交集。昨晚的努力并没有白费，我的内心划过一股暖流，那前所未有的温暖轻而易举的抚平了我的所有委屈。我一次小小的坚持与努力竟得了老师莫大的鼓舞。所有的彷徨，焦虑，怀疑都消失在了那一刻。
成功的道路上并不容易，困难随即而来，逃避不是办法，认输又心有不甘，在黑暗里不断摸索的过程中，这不期而遇的温暖，让我认识到，我从不是一个人在孤军奋战，它给予了我无限的力量。
不期而遇的温暖优秀作文11
初四上课的最后一天，同学们早早的就离开教室了。而我却在傍晚六点多才回到教室，看着空荡荡的教室，黑板上还留有最后一天的课表，身旁的椅子上仿佛还留有同学们的气息，眼泪忍不住划过面庞，对不起同学们，最后一天我却没有与你们一起奋战，在模糊的视线中我看到一朵黄色的小花。
我已开始只是以为那是我的错觉，揉了揉眼睛定神再开，不知什么时候在班级的窗台上多出了一盆向日葵，我不记得有谁拿过这种花，我走到向日葵旁仔细端详，向日葵仿佛刚刚被人浇过水，金黄色的叶片上承载了点点水滴仿佛是在金黄色的贝壳里装有一颗颗透明的珍珠，夕阳照在上面，带来了些许回忆。
这不是我第一次见到这种花，却是我第一次见到这么美的它，还记得小时候和外婆在家门前，看着向日葵便问外婆那是什么，外婆笑着对我说：“这是向日葵，原来在咱们老家到处都是，咱们家买不起药的时候就用向日葵入药，向日葵可以解毒，去火功效多着咧。”言罢外婆缓缓站起身佝偻的背影印着夕阳，外婆轻轻抚摸向日葵，仿佛在抚摸她亲爱的孩子。
思绪回转，在回家的路上我不禁思考，为什么会让我与向日葵不期而遇？这象征这什么么？我平视那已尽地平线的夕阳不禁有些发愣，尽管刺眼但是很温暖，向日葵这一生都在追求着太阳，而我一直都在追求我的信念：向日葵有着坚韧的毅力，而我有着坚强的灵魂；也许向日葵此生无法追逐到太阳，但是我相信只要我拼尽全力我一定可以追逐到我的梦想，抬起双手，其实梦想不会太远。
也许是老师鼓励我们上进，要坚持所以带来了向日葵吧，但感谢向日葵他带来了美好的回忆，感谢向日葵他带来了执着的力量，感谢向日葵在我最艰难的时候带给我鼓励与温暖，我庆幸那天我与美不期而遇。
不期而遇的温暖优秀作文12
遇见不期而遇，在阳春三月的小路上，在落絮如雪的纷繁中，只一眼，温柔岁月……
春，无须刻意涂抹，只要随意的挥洒水袖青山绿水，嫩芽烟柳，斜飞燕痕，便成了一副生机勃勃的“早春图”只是风乍起，卷落了初开的几瓣桃红，碎了一地“唉”一声浅叹，遗落在风里，好似是幻觉。我漫我目地的在小路上走着，心烦意乱，与父母置气，感觉心烦。
不远处，白絮纷飞如雪，繁花盛开，但这一切美景好像是为了树下的那个人而绽放。一弯柳叶眉，一双碎星眸，一袭浅白裙和一辆木轮椅。他静静地坐在树下，出淤泥而不染，濯清涟而不妖的白莲，又像空谷中的一株幽兰，只让人想到，您是人间四月天，这样的赞语，却不敢轻易靠近，生怕亵读了那份美好。
“您怎么不过来？”一声婉如黄鹂的话语将我从愣神中拉了回来。“您是在和我说话？”我有些不自信的问道。“这除了您刚刚一直只是我一个人，要不是叹气声我也不知道您来了”等等，听到叹息声啦！难道那么漂亮的一双眼睛，竟然……我一直想着，一边向她走了过去。“您怎么啦？”她淡淡的出声，温柔中似有一种刚气，绝不悲伤。
“您__是怎么过来的？”我一语双关。她愣了一下，笑言“没有什么是过不来的。您看，我每天都是自己过来，自己回去呢”她的脸上带着浅浅笑容，那双水波潋滟似的明眸似的正在看着我，心声震撼：怎么可以，她自己过去再回去？坚持，她说一切就会好起来您看，我都可以过来晒太阳。赏风景，我都没一天可以都是这样的春天，絮飞风过，话语轻，那一抹笑，却永远印在了我的心里。
在这个春天我遇见了她遇见了勇气，那繁花中，在那落絮中，在那条小路，那条阳光满地的路上我的内心又充满了温暖……
三月，春光正好，微风不燥……
不期而遇的温暖优秀作文13
夕阳染红半边天，最美莫过，你，在我身边。——题记
落日余晖，丝丝缕缕的光雨洒落身旁，斑斑点点的投影被逐渐拉长。近黄昏，望夕阳，树头几只鸟儿啼叫。
一片晕红，天与小镇的接壤处走来一对夫妻，沉默不语，而后相视一笑。刚从作业里走出，到阳台观景的我，把一切尽收眼底。两人在小镇桥边踽踽踱步，老妇焦急地向远方望去，刚迈出的脚，却又下意识收了回去。“小心点，要不咱俩还是回去吧！那倒让他们省心。”老人焦急却不失温柔的一语，让老妇费劲地扭过头，转过身喃喃一语，却又是对老人说的：“你回去吧！我还得抱孙子呢！”老妇显然生气了。愠怒的脸一起一伏，千沟万壑的脸庞，惟独那双仍显清辙的眼睛中看不出任何杂念。明亮，有神。
老人一瘸一拐地朝老妇赶去，站在老妇身前，用干枯的似榆树皮般的手紧紧握着她那布满老茧，又黑又脏的手，一遍又一遍地抚摸，耳语：“我可要你搀着手走，到不了，就是你的责任。”老妇浅笑，抿了抿唇，心里捣腾着：这个死老头，都快古稀了，还这么……唉！
老人挽起老妇的手，老妇拐着老人的胳膊。尽管一瘸一拐，尽管左摇右晃，可是，此生的经历将两人的心紧紧地拴在一起，这，已经超越了男女情愫，己经是剪不断的亲情了，何以言喻？就着如此无限好的夕阳，两人相互搀扶，是老人将老妇的银丝别在耳后，是老妇弯腰将老人布鞋轻轻提起，这，打动了站在阳台上看到一幕幕的我。我还没看见过如此浓厚的情，这样别有雅致的景，还不曾与这样的美不期而遇。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。然而，问世间情为何物？直叫人生死相许。我静静地看着这对老夫老妻，在夕阳余晖的映照下，说说笑笑，这种美，上升到了周围，一切都好似陪衬。
我入神了，夕阳拥抱西山，一起一伏的背影被拉的很长，很长……与温暖，就这样，不期不遇了。
不期而遇的温暖优秀作文14
有些物，我们会和他不期而遇，但在不期而遇时，会给我们带来很多温暖。——题记
在小学的时候，我活泼好动，生性贪玩，到了初中依然没有改变这种性格，并没有把学习放在心上，谁知初中第一次月考我惨败而归—年级排名700以后，惨不忍睹，在放学回家的路上灰蒙蒙的天空挂着如血的残阳，几只黑鸟从天空飞过，留下了心烦的叫声。我的成绩为什么到了如此地步。
我真的不想回家。倚靠在一棵树旁，我独望苍穹，那看不见的远方不知在何处，夕阳西下，只有我独自一人徘徊，那么失落，那么无助。
这时，一只小小的蚂蚁吸引了我的目光，它正用它那微弱的触角推动着一粒大花生豆，它想用触角把花生豆抬起来放到背上将它背走，可是它试了几次都没有成功，只见它退了几下来回摆动着它的触角，我真的很想笑，不自量力的做自己无法做到的事情。看看，你也要放弃了吧！谁知，它停了一会儿，好像认真的思考着什么。它忽然转到了花生豆的后面用触角推了推花生豆，它再次积蓄力量，用全身的力气，一推，花生豆滚了起来，向前移动了，小蚂蚁似乎特别兴奋一摇三晃，踏着节拍，推着大花生豆向前去了。
我蹲下身来看着这只前行的蚂蚁，仿佛天地之间只有它和自己，我不禁肃然起敬，在我眼中那一刻它成了世界的中心。
感谢这只蚂蚁和我不期而遇，它教会了我坚持不懈，遇到困难要找到方法，灵活变通，遇到困难不要退缩。
我的脚步变得轻松愉悦起来，向家的方向走去。
接下来的日子，我努力学习，终于在第二次月考时大大进步。
感谢小小的蚂蚁，感谢我们不期而遇的温暖。
不期而遇的温暖优秀作文15
一首写月的七律，一轮如月的人生。
——题记
田原上的灯早已熄灭殆尽。
只因那纱帘拂过我的脸，悄无声息间，黯黯梦云惊断。
坐倚窗棂，原野的天空明净得令人发冷；宵风入户，凝固了漠漠轻寒。
故人已去，纵使回到故乡，也只得独守空房。我其实是很不情愿地想起这件事，但一经发觉，便久久萦固于心，使得内外俱冷，愈发不得入眠。
晏殊说，明月不谙离恨苦。我侧目一瞥，那轮琼皎孤月竟镶嵌在冰冷的墨云之中，是多么遥不可及；叹息声罢，也恐怕我真得等着斜光到晓穿朱户了。
尘暗书橱，墨香依旧。信手翻开一本全唐诗，原来外公曾在书中折过几页，还用铅笔划出一首李白的七律。那诗的第三行，便使我心为之一颤：皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。实在是不曾想到，那寂夜和孤月能被描绘得这般奇幻，这般浪漫！而回眸一望，却真又似身临奇境：只见月华蹁翩跹，银辉摇曳，在平芜的逆光之处，宵风拂过，？r起依依青烟。
我接着读下去，又一句：古人今人如流水，共看明月皆如此——这醉里赏月的心境，是何等的淡然！兴衰更替，千古轮回，只有月，这长空中最明媚的眼，孤独地看尽这一切。古人今人，谁人不曾见过这月？只是马上楼旁，醉里泪中，聚前散后，见她时也不免或喜或悲，或甜或苦，或暖或寒。可是，那暖非风暖，寒非天寒，终究是那人生之暖，人心之寒！
李白终于成了那天边的月，孤傲地看淡那一切；而我日思寐想的外公，又何尝不是如此呢？青年参军，他身经百战，但是满身的勋章旁，挂不住半点骄矜，文革动荡，他受诬下狱，被砍断的半根手指上，血肉间仍残存着对光明的希冀。冷暖沉浮未曾使他湮灭，直至年逾古稀，霜鬓之下仍是淡定的眼波；银须之间仍泛着恬静的笑意。
这虚凉的如今，他从我的生命中离去，可是这首诗，那些泛黄的回忆，却使悄怆的深夜，出乎意料地萦缦着万缕温馨。轻推柴扉，看那瑶台玉盘，熠熠华光，飞流直下映上参差陇亩，拂过丘间又模糊了白石灰岩——好一个祥和而温暖的夜！
人生就当如此，我仍然铭记着远去的外公，但也取次离合懒回顾，只缘前方有梦寻。今夜固然无眠，然而我可以徜徉在这暖意溶溶的故居里，看那折阑浮云影，斜瓦泛月辉……
背下这首写月的七律，去过一轮如月的人生。
不期而遇的温暖优秀作文16
我劳累于题目的折磨，累了一天。悄然抬头，惊异于窗外清凉明月的含情脉脉。不觉起身出门，连步伐都变得极轻。
漫步于无人的街道，仿佛触摸到了世界之廓，骤然觉得疲惫绷紧的身体舒展开了青春的明媚。秋末的夜，有它独有的平和、宁静。它掩盖了清晨的寒意、傍晚的萧索，好比一位垂暮的老人，看尽了尘世纷扰，看破了世俗红尘，看过了荣华孤寂浮浮沉沉，却报以温暖的笑。
躯体放松，心却无法真正平静下来，甚至大脑中仍在机械地回想着我还有多少题目未做，还有多少时间用来准备下一场
悄然抬首看那几近陌生了的天空，藏青色的天空愈发高远，深邃无边却又不似无底深渊。一轮银亮的圆月缀在天边，霎时便能摸得到的绵柔的触感。心也随着被点亮的眼眸柔软了几分。
轻慢的脚步未停，迎着风，心中越加欢愉，有着从未有过的轻松。
街边的灯光柔和地倾泻，融入夜色。少见了橘色灯光，仿佛几盏暖人的烛焰包裹于心间。我闭上眼，感受着眼睑上温暖的橘色流入心间。像土壤抓住露的滋润，像天空缠绵阳的温暖。不知不觉间，心中已放下百般焦虑不安。我张开双臂，与这不期而遇的暖人夜色静谧相拥，心中充满了幸福。
耳边滑过几缕童稚的歌声，与这灯光、夜色融为一体，包裹着我。我不愿再睁开眼睛去搜寻这股声音的源头，因为我已沉醉在这一夜浓浓的安乐与恬静中，心神荡漾。
再次坐回书桌前，心如止水。忧虑不再，不安不再，喧嚣不再，心中的杂念不再。只有笔尖与纸张和谐地碰撞、摩擦。
那一夜与宁静的不期而遇，让我开始奋发。
不期而遇的温暖优秀作文17
我还是很喜欢你，像风走了八千里，不问归期。
——题记
偶尔抬头一瞥，窗外满目尽是些似纯牛奶般的白雾，厚厚的一层，密得令人窒息。于是，心像被什么东西硬塞进去，难以释怀。
小学六年级，数学突然变差，凭我怎么艰难费力地往前冲，但老天仿佛就认定了我是个数学方面的白痴，但年轻青春的心，总有些不甘。
不是不承认，而是心里总觉得有暗藏深处的一些希望，仿佛哪天会猛得爆发出来，惹得满世缤纷。下一场就是数学期中考试，心绪乱成一团，越理越乱。
突然袭来的寒气，惹得我打了个寒噤，一丝跳动的光影跃入我的眼帘，不由得顺着光线瞧去，窗外的世界竟是一片雪白，一刹那，满腹的心绪全散了！
记忆里，我是最喜欢玩雪的，甚至把雪塞进嘴里，品味这个冬天的凉爽惬意。但每年的雪天，总会在过年的那段时光里悄悄来临。
但是，今年她竟提前来了！我一时心潮难平，丢下复习资料，急忙奔出去看。
你，是那么安静，独自舞着自己的美丽。大地是你的舞台，整个世界，唯有你在不声不响地点缀装饰。晶莹的雪花，被你随意地乱抛乱丢，却又那么灵动美妙。你不像雨，爱吵爱闹，恨不得所有人都知道他的存在。而你总是像个文静害羞的姑娘，暗自翩翩起舞，不肯惊扰他人。
看惯了满世的繁华。而你，质朴又不低俗，华美而不妖艳。天地间，你的舞动，是一种空灵的美，一种惊艳世俗的美。恐怕人世间的腐朽黑暗只有你才能把它们通通掩盖了吧。
好奇，独自跑去问别人：“这雪下多久了？”那人也满是惊喜，笑道：“没多久，才下的。”一惊，你不会是来迎接我的吧？偷偷地乐，伸出手来，一朵雪花不偏不倚正好落在了我的手心里，急忙攥紧手，暗自珍藏在心里。谢谢你，提前赶来鼓励我。呵呵，你的心意我领了。
考试前，我与闺蜜作别，便开心地奔向考场，闺蜜疑惑地皱皱眉头，嘴唇微微动了动，问道：“考试之前怎么这么高兴？不怕自已考差了啊？我提醒你，是数学哦。”我笑笑，不回答。想道：有你为我加油，什么都云淡风轻了。数学考试又算什么。况且，我还私藏了你的雪花呢！
尘世之间，你我就这样不期而遇，还有什么比这更美好的事吗？
不期而遇的温暖优秀作文18
我总是喜欢坐在窗边，仰望着无边无际的星空，这样我的心才能平静下来，找出夜空中最明亮的那颗星。在我的心河里，那颗最耀眼与众不同的的星，大概就是你吧。
记得在小时候，我不太外向，有点胆小，不敢和身边的人说话，也不敢直视别人的眼睛。每次听到那尖锐刺耳的嘲笑声时心里像被冷水泼了一般冰冷刺骨，一个人埋头哭泣。那时候，心中最温暖的地方大概就是父亲宽厚的肩膀吧，直到那一天。
那一天普通的不能再普通了，阳光明媚，晴空万里，不时传来令人烦躁的蝉鸣声和同学们的嬉笑声。当然我未发觉的是，还夹杂着你细细的安慰声。你就这样毫无征召的闯进我的生命里，将烦恼渐渐擦除，打开了我紧闭的心门。
当时和你还不熟，只记得上课时你会时不时看我一眼，并给我我一个鼓励的目光，望着你明亮清晰的目光，我仿佛有了动力；在那些嬉笑声中也会夹杂着你细细的安慰声，你带些磁性的声音，心中涌上一股温暖；在我一个人的时候会主动找我说话，我脸上浮现了少见的笑容。有你在的时光，至少让日子不那么难熬了，总会有些意外的欢喜跳跃在脑海中。这一点一滴，却是当时心里最大的慰籍。
后来的一次小组才艺表演，意外的和你分到了一组。训练的时候我有点手足无措，是你耐心的教我一件件事情，日日夜夜的苦练，终于迎来了比赛。当所有的灯光都会聚过来时，我的心一下子揪紧了，手心渐渐冒出汗来，随着节奏的加快，脑子突然空白了，两个星期的练习在台上化为虚无，时间仿佛静止在了舞台上，你察觉到了我的紧张，握住我冰冷的手对我坚定的笑了一下，你的眼睛明亮如星辰，照入我黑暗的脑海，望着你的眼睛，思路逐渐清晰。当我们捧着一等奖时，那洋溢在我们脸上的笑容便是我们友谊的定格吧。
可是，后来不知怎地你好像就变的特别忙，不会经常陪着我了，那些嬉笑声响起时耳边也不会响起你细细的安慰声了，不会再看见你坚定明亮的眼睛了，不会看见你鼓励的微笑了。心中好像缺了点什么空空的，散发出隐隐疼痛。距离渐渐拉开，友谊的色彩渐渐褪去。我又变成一个人了。
当天空开始有洁白似绒的雪飘下来时，太阳也被厚厚的云层包着时；当所有人开始穿起大棉袄时，不知不觉已经过去两个月了。明明已经习惯了，可在这寒冷的天气中脑海里还是会浮现你鼓励的笑容，心中像堆积了潮水一般无处发泄，潮水越积越高。忽然，一件温暖的大衣披了下来，是你熟悉的体温，你像往常一样在我耳边低语：“别哭了，有我呢！”潮水退去，内心世界缓慢塌方，筑起一座友谊的桥梁。我转身抱住了你，心中无限温暖。
现在想起来，你出现在我的生命里便是我不期而遇的温暖吧！感谢这份温暖，点亮了我当时迷茫的道路，也感谢有你。
不期而遇的温暖优秀作文19
微雨江南，凉风吹起我烂漫的情怀。我走在白墙黑瓦的的古巷中。
早春，天气还透着些许凉意，我快步向前走去，无暇欣赏巷间美景，只寻一口茶来温暖我心。
终于到了茶馆。“一杯杭白菊。”我不愿多说，坐在靠门的位置，看着门外景色。
“你的茶。”耳畔传来苍凉低沉的声音，似出鞘的利剑斩断了我绵长的思绪，我不禁一颤，目光转向送茶之人。干枯瘦削的脸，蓬乱的头发，浑浊发黄的眼珠，我不禁倒吸了一口凉气，心中更加寒冷。
我回过神来，看向桌上的茶。是令人失望的淡黄色液体。我皱了下眉头，叹了口气后又望向窗外多情的雨，本是细雨微微、轻风微微，再有，也应是如花似玉的娇媚姑娘，哼着江南小调亦或是仗剑走天涯的大侠，站在桥上，任细雨浸湿衣衫，再或者，是倚着红木门、站在柳条下的诗人轻吟着新作的诗句。再怎么，也不该出现一个冷漠的老朽，破坏我的兴致！
想到这里，我紧握茶杯，准备一饮而尽。
忽然，“孩子，你可否懂茶？”老人对我说，接着又说“这茶啊，讲究的不仅是茶的味甘或味苦，色浓或淡又或气味的不露锋芒或香飘十里，更重要的是泡茶之人在茶中以心传递的那份感怀。这杭白菊啊，浮浮沉沉数次，最终才会展现她独一无二的芳香与味道。人生也正如这茶，即便失落挫败、举步难艰，只要心中宁静不染，有执着不变、使人振奋鼓舞的理想并为之付以日复一日的努力，最终终会有一天，会柳暗花明，浮出水面啊！”
我吸吸鼻子，对上老人的目光，坚定而又温暖的目光，老人接着说道：“枯燥的生活中，也许不尽人意，也许处于低谷，也许路程艰苦，也许毫无波澜，我希望你重整旗鼓，奋力前行！”
我慢慢地回过神来，再次对上老人的目光，那眼睛分明充满了温暖。我沉浸在温暖中，许久许久。
我喝下茶。刚刚好的温暖拥抱着我，我笑着，那温暖融入我的笑，我的心，我的血液中，伴随我，鼓舞我，给予了我无限的力量。老人就似那淡茶，貌平却温暖贴心。
我谢过老人，走出门，漫步在古巷中，轻嗅一朵花的香，轻抚一株草的绿，轻吻一缕风的柔，轻听一只鸟的梦，轻诵一首诗的韵，轻吟一曲调的美，我沉浸在这不期而遇的温暖里，这温暖停止了时光，斑驳了流年，我不觉放慢脚步，享受着当下的美好，更期待下次与你，不期而遇的温暖。
不期而遇的温暖优秀作文20
深秋时节，万木凋零，风儿吹来了寒意，钻入了每个行人的心头。可就在这萧瑟的时节，我在岳麓山，与那别样的温暖不期而遇。
满山的枫树，赠予了岳麓山一幅别致的景观。每到秋天，那漫山遍野火红的枫叶映红了半边天。秋风袭来，枫树摇曳着枝丫，枫叶“沙沙”地响着，如无数宽大的手掌正热烈地鼓着掌。站在山脚望去，山已不再是山，而成了一片红色的海洋，翻动的枫叶是汹涌的波涛，风卷起的枫叶则是四溅的浪花。
这才是真正的“红海”呀！
走在山间的小径上，欣赏着沿途的美景，我一步一步地向山顶进发，可背上沉重的背包却坏了我的兴致。还没到半山腰，我便累得喘不过气来。这时，一个洪钟般的声音钻进了我的耳鼓：“小同志，要不把包先寄在这儿，等下山时再拿啊？”
我循声望去，只见一位身穿绿色军装的老人正站在一棵树下看着我。他头发花白，但腰杆挺直，略微凹陷的双眼炯炯有神，显得十分精神。看到他身边大大小小的包裹，我迟疑了片刻，但还是问道：“多少钱？”老人一愣，憨笑起来，指着手臂上的“执勤员”三个字，自豪地说：“干我们这一行的，不收钱！”我不好意思地挠了挠头，递过背包，说：“那多谢您了，老人家！”
老人接过背包，笑着说：“不客气，小同志！不过要想爬上山顶，你可得加油了！”卸下了沉重的背包，带着老人的话语，我的心中重新充满了力量。
等到再下山时，已经是傍晚了，晚风从枫树间吹过，带来了阵阵寒意。我不禁担忧起来：这么晚了，天又这么凉，老人只穿了一件单薄的军装，他会不会已经走了？可没走多远，我的担忧便彻底被打消了。只见那深绿色的军装，依旧挺立在那里，在漫山的红叶里格外显眼……
杜牧写道：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”可我却偏爱那漫山红叶中的一点绿。正是他，带给我那不期而遇的温暖，驱散了人心深处的寒意。
不期而遇的温暖优秀作文21
窗外不知什么时候下起了雨，雨水在不经意间飘落屋子里。今天本是寒冷的一天，直到遇上了她。
当时的我正坐在教室里，看着窗外正下着倾盆大雨。过了一会儿，雨越下越大，我下意识地去摸了摸书包的两侧。糟了！没带伞！“叮铃铃！”下课铃无情地响起了。本想着能等雨停了再回家，但现实告诉我不行。
到了楼下，我站在屋檐下不到两分钟，调皮的小水花就把我的鞋子弄湿了一大半。我望眼欲穿，多么希望能有一个人拿着伞出现在我面前。就在这时，当我还沉浸于我的幻想里时，突然，身后有个人拍了拍我的肩膀，“同学，你是在等家长还是没带伞？”我被这位老师的话惊到了，我匆匆忙忙地回了老师的话：“我爸妈都还没有下班，出门太急忘带伞了。”“没事，我的伞应该能撑得下咱俩。”还没等我反应过来，她就一把把我拉了出来，“还愣着干嘛，赶紧走啊，待会雨越来越大。”说完她便朝我招了手。我笑着微微点头，下一秒便跑进了雨伞里。
我从未如此近距离观察过一位老师：高挺的鼻子，炯炯有神的大眼，樱桃似的小嘴，扎着马尾辫，干净利落的；这些在此刻已经全部印入我的脑海。“快上车，这雨那么大你是回不去的，先上车，我带你回我家，吃了饭再叫你父母把你接走。”一阵温柔的嗓音传进了我的`耳朵，上一秒还在雨中，下一秒就进到了车里。“其实你不要觉得奇怪，为什么我会这么帮你。我作为一名老师，我有义务要关爱学生，对他们好。”“没错，这是每个老师都应该做到的。但是，我并不是您的学生，您为什么还要这么帮我？”“因为你可爱啊。”就这样我和这位老师像朋友一样聊了一路。
回到她家后，她立马拿了毛巾和拖鞋给我，冲冲忙忙地走向厨房冲药和煮饭给我吃。到了晚上，我便打电话给爸爸，让他来接我，不再麻烦老师送我回家。
到后来直到偶然的一次，我才知道原来她是妈妈的朋友。
在这不期而遇的的雨天，我
不期而遇的温暖优秀作文22
在初一的时候，妈妈突然在外打工回来了，我高兴极了，每天，都看着一家子的微笑，我觉得我自己就是一个幸福的小孩，我感到此时此刻就是温暖的时刻，我希望永远都留在这个时刻啊。
那是我上晚自习时，有一场大雨即将来临，然后就哗一下，此时那雨就从空中掉了下来了，过了好久，妈妈拿着伴来接我，因为其他的两把伞给伯伯拿去用了，所以妈妈只带了一把为接我同，我和妈妈共同打一把伞，和妈妈在回家的路上奔波，半路上，我才知道妈妈的身上半边湿的，半边是干的，而我身上一点也没湿，回到家中，我对妈妈说：“妈妈，你的衣服……”妈妈说：“不要紧的，只要你好，我什么都好。”我哭了，我感动的哭了，扑在妈妈的怀里，心里却想，妈妈好伟大，此时我感到了妈妈对我的温暖，温暖的时间在这一刻徘徊着，好高兴。
我记得，妈妈和家人们在帮我办一个生日聚会，放学后，我匆忙赶回家，一进门，什么光呀，喷彩呀，什么的一大堆，都弄在我头上，身上，书包上，到处都是，当时觉得好开心，好温暖，好兴奋。
我们玩了好半天，终于等到切蛋糕的时候了，爸爸一边捂着蛋糕进来，一边为我唱生日歌，我太兴奋了，切蛋糕了，一个较大的蛋糕出现在我眼前，爸爸切了蛋糕后，家人都把蛋糕一点一点的往我脸上弄，我的脸都成了花猫脸，他们一个劲地追，我就拼命地逃。跑不动了，太累了，我兴奋来到蛋糕面前，选了一个最大的，狼吞虎咽地吃了起来，过完了这个生日聚会，我们都安静地休息了，那天是我最开心的一天，也是我感到最温暖的时刻，家人对我的爱时刻徘徊在心中。
原来，生活处处有温暖，只要我自己没感到而已，希望最温暖的时刻能一直停留在那里。
不期而遇的温暖优秀作文23
生活中有许多值得我们感激的人，有父母、老师、同学……不过，我觉得最值得感激的还是陌生人，他们在毫不相识的情况下帮助了我们，这点很值得我们学习。你我都曾感受过温暖，也许是那阳光照耀在身上的惬意，是冬日一杯热茶的温度，是寒风中裹着厚厚棉衣的庆幸。那份温暖你是否至今还存留在心底？或许，有一份温暖是来自于一个陌生人给予的。我曾有过这样一次经历，它是我心中永存的温暖。
我就遇到过许多在素不相识的情况下帮助过我的人，虽然他们只做了一些小事，但对我来说却是一种内心的感动。陌生人亲切的语调，灿烂的笑容，都会使我们的心灵感到暖暖的，而且他们不求回报。你肯定没有见到过一个人帮助你后就向你要钱吧！路过的人过来帮一把，就是一个下意识的举动，说明他是发自内心的，以前肯定也做过，已然成了一种习惯！
父母们总是教育孩子，陌生人就是“大灰狼”，不要靠近，否则会被“狼”吃掉。于是小孩的眼前多了一副“有色眼镜”，陌生的阿姨叔叔脸上多了一个“坏”字。每每看到：一个小孩躲着帮他的陌生人，一边躲一边说“狼来了！”我便会哑然失笑，难道好心人也是大灰狼，也得落不是。更何况，这样教育出来的孩子内心还有爱和感激吗？我总觉得，父母就象一个玻璃罩，而孩子是罩中的小鸟，父母总是怕孩子遇到危险，可孩子都被父母罩着，就感受不到人和人之间的温暖了！
记忆中有许多温暖的片段：曾有一位叔叔帮我开过门，有两位阿姨帮我看过兔子，有一位老奶奶借我钱打电话……我不由得感叹，世上还是好人多！想起一个个关切的眼神，一句句温暖的话语，一张张慈爱的笑脸，一种非常美好的暖意涌上了心头……
我们应该怎样感激呢？我想，最好的方式是将这种温暖传递下去！
不期而遇的温暖优秀作文24
幸福是什么？有人说，幸福是保险箱里放着成沓的百元大钞；有人说，幸福是在五星级酒店吃着各种山珍海味；还有人说，幸福是在兰博基尼、法拉利里招摇过市……
而我认为，幸福是大雨下一把倾斜着的雨伞。
记得在上五年级时，一天早晨，我由于起晚了，就赶紧拿了几个包子直往嘴里塞。背起书包，准备出门了。这时，坐在沙发上的老爸说：“带把伞吧，今天会下雨的。”我看了看窗外，只见风和日丽，便不管不顾地三步并两步地奔向学校了。
可谁知，天有不测风云，到了下午第二节课时，窗外便乌云密布，狂风大作，下起了大雨。本来的体育活动课，也只好改成了室内自习课，我呆呆的坐在位子上，叹着气，望着窗外，祈祷着放学时千万别下了。
祈祷也没用，老天爷还是按照自己的想法，尽情地哭泣着。我用着百米冲刺的速度往家跑去，可雨越下越大，丝毫没有停止的意思，只好在公交车站等等了。望着同学的家长匆匆赶来的身影，我心想：“应该没有人会来给我送伞了吧！”
眼看天就要黑了，我焦急地站在原地等着，仰望着天空，嘴里嘀咕着：“还真是‘不听老人言，吃亏在眼前’啊！天灵灵，地灵灵，别再下雨了吧！”
就在这时，我远远的望见了一个熟悉的身影。是老爸！我奔到他的伞下，他为我披上了一件黑色的大袄。渐渐地，我发现雨伞在倾斜着，豆大的雨点淋湿了他的左肩，我本能地把雨伞往那边推了一下，可不久，就还是恢复了原样。
深夜，我写完作业，准备睡觉，只听隔壁传来了一阵咳嗽声，渐渐地不知为何我的眼角湿润了……
这不期而遇的温暖让我难以忘怀……
不期而遇的温暖优秀作文25
远处吹来不同于往日的风，暖暖的，我知道，春天的脚步近了。
“啾啾，啾啾——”一阵烦杂的鸟鸣声吸引了我的注意。我睁开眼，看着熟悉的蓝色屋顶被阳光覆上一层金黄的薄纱，有几只来往或是盘旋的飞鸟。回忆如一朵莲，盛开在心间。
那是一个初春的早晨，世界还未从冬日的气氛中褪去，阴冷而干燥。望着眼前杂乱无章的琴谱，我的心不禁烦躁起来。
我重新摆好琴谱，准备着再一次尝试。流畅的音乐从我指尖下弹出，可终究还是在八度时卡着了。我用手重重地拍打琴健，来显示内心的气愤。刺耳的余音从空中消散，取而代之的是一声声清脆的鸟鸣。我寻声望去，发现一只小小的麻雀正落在窗台上，嘴里哼着专属于它们的小调。兴许是屋子里有些回暖吧，我并没有关窗户。我悄悄地走过去，怕惊扰它的歌唱。突然，清脆的声音嘎然而止，它发现了我。小小的脚转了几圈，它的身子正好对着我。它歪着头，好奇地盯着这个打扰它演唱的“不速之客”。我有些惊讶，它竟然没有像其他麻雀一样转身飞走，而是单纯地看着我。我重新坐下，和它面对面。
也许是发现我没有什么恶意，它继续轻声歌唱着。我伸出手，想摸摸它的羽毛。
意外的，这竟然没有躲开，任凭我触摸它的羽毛。黑色的斑点上并没有我想象的干冷，反而有些湿润，带着春天特有的气息。
我有点被它的可爱治愈了，感觉它在这个乍暖还寒的初春给我带来了极大的温暖。我转过头，再一次摆放好了琴谱，准备着练习。
一个个美妙的音符从我的指尖流出，在空中点缀成一条又一条美丽的弧线。没有错音，八度也很完美，我的嘴角不由得露出一抹微笑，温暖充盈着我的心。
一曲完，我转身，却发现那只小麻雀，已不知什么时候飞走了，飞向了未知的远方。
人生的道路上，总会有一些微小的事物，给我们带来了不期而遇的温暖，然后转身，消失在人生的旅途中。虽然只是微不足道的小事，却将温暖我很久、很久。
不期而遇的温暖优秀作文26
在生活中，处处充满着温暖。似乎是命中注定一样，有股温暖总是在不经意间走近我们的身边。
那一天，天上飘下了细雨，似乎，那就是白云的眼泪。越来越大，直至铺天盖地，大雨倾盆。天上云雾朦胧，给本来就下雨的天气，更添了一份神秘的色彩。
“叮铃铃”，放学了。同学们如潮水般，迫不及待地蹦出了教室，找寻早已在那等待的父母。望着窗外那暴风雨般的天气，我不禁唉声叹气。此时的我，心里多渴望得到温暖。我步履维艰地向着校外走去，望着那乌云密布的天空，我抱怨着上天的不公，明知我这次没考好，却又下起了雨，真是雪上加霜。哎，我结束了幻想，向校门外走去。不知走了多久，不知向哪走，我只顾走，一直走，一直走……
不知是到了哪里，我环顾四周，发现这是个陌生的小巷深处，霎时我的心情紧张了起来，分不清方向的我急得在这小巷中来回踱步，想要寻找到回家的路。
突然，一个慈祥的老奶奶从一间房子里走了出来，对我说：“孩子，迷路啦，到我家休息一会儿吧，等不下雨了再走。”我点了点头，不知怎么了，我感受到了一丝前所未有温暖，一种我十分盼望，但又不期待的温暖。我跟她进了屋。她说：“孩子，我没什么可以招待你的，你就喝些茶吧。”我木然地点了点头。
当我端起了茶杯，轻轻地喝了一口茶，一股温暖流遍了我全身。我慢慢地品味着这口茶，茶口带甜，这口茶似乎也没有那么苦，此时的我，似乎在忆苦思甜。在心灵，也有着淡淡的温暖。
终于，雨过天晴。我迈着轻盈的步伐走出了小巷，很快便找到了回家的路。此时，我的嘴里还有残留着茶的苦涩。不过，这苦涩中透出了一丝丝淡淡的甜。
此时，我心里，正有一股温暖在流转……
不期而遇的温暖优秀作文27
芦花一般的雪，轻烟一般的雪，柳絮一般的雪，在空中翻飞、旋转、升华，不禁触动了我内心柔软温暖的角落，给我一种似曾相识的感觉，让我再一次嗅到了那丝不期而遇的温暖……
我走在前往公交车站的路上，雪纷纷扬扬地下着，路边的衰草不知渡上了雪还是霜，我摸着饥肠辘辘的肚子，四处寻觅着。忽然，一股香味扑鼻而来，随着香味寻去，是一个手抓饼摊。走过去，站在摊边，默默地等待着那份属于我的手抓饼。
在我旁边的，是一位类似中学教师的男人，衣着朴素，在寒风中不断地搓着冻红的双手。透过在空中飘散的二氧化碳，我看了看表，呀！公交车快来了。我急切地说道：“老板，麻烦您快一点！我公交车快来了。”摊主飞快地把手抓饼翻了个面，“好嘞！”一个清脆的声音响起。
在手抓饼摊散发出的热气中，我的鼻尖冒出了丝丝汗迹，我望着手表，时间随着指针的移动而消逝，我翘首左顾右盼，生怕错过了公交车，“我的那份先给这个孩子吧！”那位中年男人淡淡地说道。我满怀感激地抬头望向他，对上他的眸子，刹那像有一团炙热的火焰弥漫了全身，“没事，你不是赶时间吗？我不着急！”他笑了笑，那淡淡的微笑仿佛阳光般灿烂，给人一种温暖的感觉。那温柔的话像一颗火星般落在心田上，顿时火烧四野，心暖如阳。“谢谢！”我接过手抓饼，飞奔而去。
坐在公交车上，我的内心久久不能平息，望着路旁被雪覆盖着只露出一点尖的小草，一股热流随着手中的手抓饼传到手心，弥漫全身……也许相遇一场，就是命中注定的幸运吧！
那温暖如雪般来时纤尘不染，去时点尘不惊，我与温暖不期而遇。雪，随风消散；温暖，停在心中。
不期而遇的温暖优秀作文28
人与人之间的关爱是快乐的，是美丽的，是幸福的，是温暖的，更是充满感激的。
早晨，空气是多么清新，阳光是多么明媚。也就是在十二年前的今天，我的朋友诞生了。她邀我与她共享快乐，度过她快乐而美妙的十二岁生日。
可是，这个十二岁生日好像有点儿与众不同，含着一丝感激与小小的温暖。我坐车来到吴山广场的知味观餐馆，静候她的到来。
不一会，她来了，我与她一起踏进了餐馆。走餐馆，眼前的喧哗与拥挤令我惊讶！所有的位置都已客满，收银台前排起了一条细细的“长龙”。但这间餐馆的用餐环境与服务员的态度让我欣慰。地板干净极了，服务员简直把顾客当成了上帝，脸上时刻挂着微笑，对顾客毕恭毕敬，我为此由衷地感谢他们。我们排在“长龙”的末尾，静静地等待着……
终于到我们了，我与同学各点了一碗面，打了包边走边吃。可就在我那不经意之间，我的钱包被我遗忘在了收银台边，孤独地躺着。我走出店，但因为太急了，汤洒在我的衣服上，我想拿餐巾纸，拉开包却不见钱包的踪影，我惊呆了，这下完了！我该怎么向妈妈交代，我又该怎么回家呢？对了，钱包在店里！我不顾身上的油渍，冲进店，问收银员钱包的下落，可我几乎把店翻了个“底朝天”也没找到。我绝望了，垂头丧气地走出店。
忽然，我的钱包闯入了我的视线，但它却在一个胖男人的手中。我气愤到了极点，也顾不得什么淑女气质，质问他：“这钱包哪来的？这不是男人该用的吧？”“这是我捡的。”那男人说，“我看见你丢了，在这儿恭候你多时了！”我忽然间明白了，心里一阵温暖，不好意思地摸着头，连连道谢，跑开了。
在朋友的十二岁生日发生了小小的插曲，让我温暖，让我感动。是啊！如果人与人之间互相关心，对每一个有困难的人伸出援手，世界该多么美好！人们将永远沉浸在幸福与快乐之中。
不期而遇的温暖优秀作文29
窗外的雨淅淅沥沥打在窗台，雨水一遍遍洗刷着玻璃。掉落的大颗水珠，拍嗒在生锈的易拉罐上。我坐在教室的座位，惬意地趴在课桌看着覆在双膝的厚重的《水浒传》上，沉迷于绿林好汉的豪情中。
天渐渐沉下，阴影遮住了书中的文字，远处的白炽灯亮起。我收拾好作业，打算回家。我撑起了雨伞，走入雨帘。我小心翼翼地走在泥泞的小路，看到前面有个坐着的晃动的人影，我的心不安起来，顿时两股战战。人影离我越来越近。啊？原来是隔壁村的傻子，他母亲说他儿时发烧烧坏了脑子，又痴又傻。傻子把头埋在双膝，蜷缩着身子。我鼻子顿时酸涩，走向他，给他撑伞。傻子抬头望我，眼睛炯炯有神，却又空洞，他突然开口：“妈，你来啦！”我噗嗤笑了一声，可下一秒钟，我喉咙却像堵了根棍子，苦涩涌上心头。
我拉起他：“咱回家吧！我带你！”他的脑袋像被疾风吹倒了的摇椅，使劲点着头：“好诶！好诶！”于是我们肩并肩走在一起。到了大街上，花花绿绿的伞在路上走，我们这对奇怪的组合，显得格外耀眼；人们用异样的眼光注视着我们，远远端详。一对女孩儿从我们身边经过，我清楚地听到：“这人怎么跟傻子一起？”傻子好像毫无反应，他像娃娃机里的娃娃们，与世隔绝。
过了一会儿，他开口：“妈，我来撑吧！”惹得附近的路人啼笑皆非，我把伞递给了他。他撑得比我更稳，更有力道。他忽然闪动了一下，把伞移到我这头。而雨水打在他肩头，浸入他的衣裳……
我不再顾及别人的目光，我把手搭在傻子的肩上，像《水浒传》中的好汉，豪放真情，洒脱旷达！我们感受着不期而遇的温暖，走在灯火阑珊下，消失于转角处。
不期而遇的温暖优秀作文30
“冰糖葫芦，冰糖葫芦！”门口卖冰糖葫芦的大爷正用着他那粗犷而有力的语气“呼唤”着我，为什么我会这样说呢，因为每次他的到来都会把我吸引过去。
渐渐的，那位老大爷也似乎熟识了我，每次我听到他的喊声推开大门的时候，他都会面带和蔼地跟我说终于来了，好像一直在等我似的而我当然也会不客气地买了几串品尝，一遍闲坐着聊天，一边吃着手中的美味。
之后我又知道了大爷的家庭背景，似与他那粗糙而又饱经沧桑的皮肤相仿，不过好在上天赐予了他一副健康而又强壮的身体。他年纪很小的时候就失去了双亲，看来现在陪着他的就只有我了。
一天他突然跟我说让我去他家做客，还说会好好招待我的。面对他的一再邀请，我就只能“恭敬不如从命”了。
他的家中很像北京的四合院，但总有一种说不出来的独特风格，冷冷清清，但使人处身很悠闲，杨柳花开，更是添加了一分趣味，对我来说，真是美不胜收。
在他的家中，我几乎闻不到什么别的味道，只有那酒的香气而已，或许他也喜欢饮酒吧，就像诗人李白一样。用餐的时候我就不细说了，没什么特别的，只是令我很久难以忘怀。
我记得那天我走后，他似乎跟我说了类似告别的话，直到第二天，第三天，我才明白了，他离开了这个地方，这个小院，甚至这个城镇。
数年后，机缘巧合，我又见到了他，那时的他满目萧然，腰脊已如山般高，那时的他看着我······又像几年前一样，他看着我，你看着他，但只剩下了回忆······
