《中国大能手》的观后感一
《中国大能手》为各行各业顶尖技能人才搭建实现梦想、走向世界的技能舞台，在全社会传播和弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。 涉及焊接、蛋糕制作、汽车修理、数控加工、机器人、餐厅服务、砌筑、挖掘机、珠宝镶嵌及安保十个行业，既包含目前工业制造的核心产业，又加入了中国传统工艺及社会服务行业，受众面更广，参与度更高。
看了能手这个节目让我想起水浒传中：安道全钦取回京，就于太医院做了金紫医官。皇甫端原受御马监大使。金大坚已在内府御宝监为官。萧让在蔡太师府中受职，作门馆先生，乐和在驸马都尉府中尽老清闲，终身快乐，不在话下。” 这五位都是何许人也？安道全是医生，最后做了御医，即使在梁山上，他也是很吃香的，要不是他，老大宋江早就追随晁盖去了；皇甫端也是个医生，不过是个兽医，但在那个马匹非常重要的年代，这也是非常吃香的技术；金大坚有着一门高超的书画篆刻的技术，所以很得有着同样爱好的宋徽宗的喜欢；萧让是一个书法家，所以在蔡太师府上做了文书；乐和最后跟了王都尉，像他这样的著名歌星在哪儿都似乎想吃的喝辣的。 对朝廷而言，这五个人才是真正的人才，其他人都不算什么。无他，唯技术耳！ 以上五个人是凭借掌握一门过硬的技术做到了“走遍天下都不怕”。
掌握一门技术让我们的生活丰富。《三国演义》中，周瑜为什么能够得到万众的崇拜？是因为他打仗厉害？是因为他长的帅？是因为他是皇帝的一担挑？都不是。根本原因是由于周瑜的音乐技术非常过硬，是当时全球最风靡的音乐家。
《中国大能手》的观后感二
《中国大能手》是一档由中央电视台财经频道与人力资源部、社会保障部合力推出的职业技能竞技节目，于20xx年4月30日至5月3日播出。
《中国大能手》栏目是中央电视台财经频道与人力资源部、社会保障部合力推出的一档职业技能竞技节目。《中国大能手》节目发轫于世界技能大赛。世界技能大赛又被称为技能奥林匹克，中国已多次组队参赛。
★ 世界技能大赛,又被称为技能奥林匹克，是一项全世界职业技能领域里的顶尖赛事，第43届世界技能大赛将于20xx年8月在巴西圣保罗开赛。
★ 发达国家技术工人中高级技工比例超过35%、中级工超过50%，普通工人的职业技能提升对于提升综合国力和提升国家整体就业率都有正面意义。
★ 中国已经成为世界第二大经济体，中国制造业在近几十年发展迅速，有世界工厂之称，产业工人们的自我价值实现与收入都和所掌握的劳动技能成正比例增长。
在这一背景下，《中国大能手》这一档职业技能竞技真人秀节目应运而生。它将通过在全国各地举行的七大行业单项竞技决赛，选拔出全国最优秀的技术工人，组建成一支劳动技能国家队。这支队伍将在北京和另外一只由世界技能大赛的前冠军以及职业技能世界纪录保持者们组成的国际纵队来一场国际挑战赛。
能够成为这支国家队的一员，相信是对一名产业工人的至高褒奖；代表国家在国际邀请赛上与世界职业技能顶尖高手一决胜负，相信也是全中国三亿产业工人都有着的共同中国梦。通过有着强大影响力和视觉冲击力的电视节目播出，产业工人作为社会柱石的形象也将更加深入人心。
★ 职业技能绝活绝技不断上演，如挖掘机与装载机跳洽洽、蒙眼辨别金银铂等，匪夷所思，叹为观止。
★ 参赛选手均来自特殊行业，有着特殊经历，个个是职业明星。比如神舟七号焊接工人、米其林餐厅厨师、护理过国家元首的护士，
每个人都有不得不说的故事。
★ 国家队选拔、与国际纵队PK，激烈的晋级感和竞技感贯穿整个节目始终，再加上整套体育竞赛式包装，将吸引更多笑看输赢、为国呐喊的电视观众。
★ 7集国家队选拔赛在地方举行，全部为外景比赛，将竞技项目与当地地标性建筑或景点结合，既看超绝挑战，又看地方风情
★ 在国家队选拔赛中，有些项目将会对金库、车间等真实场景进行包装作为比赛场地，一则让技能比拼更有职业氛围，二则将让观众有机会一窥行业秘辛。
★ 3集国际挑战赛将比照奥运会规格，首次在此类节目中使用全套奥运转播设备，高速摄影、水下摄影、飞猫电兔齐上阵，让观众欣赏终极竞技时360°零死角。
★ 3集国际挑战赛中，明星将助阵国家队，他们不止是用自己的才艺为选手摇旗鼓气，而是直接充当国家队选手的陪练或搭档，共同完成技能挑战。
为模特焊制“铁裙”;为破洞船体“缝合”17日晚，在央视财经频道播出的《中国大能手—强焊之战》中，来自全国5名焊接高手参赛，最终四川选手王晨宇夺冠!21岁王晨宇说，自己“如果不学技校，我或许是道上混的人”
在“强焊之战”的夺冠，让王晨宇名声大噪。21岁的年轻面孔，略微有些稚气，但他却手握高级技师的证书，还领办了一个大师工作室，实在是“人生赢家”。
据主办方介绍，此类竞技赛的举办将吸引一部分人学习工程机械操作，有助于推动国内工程机械操作手的技能提升。竞赛协办方厦工机械股份有限公司有关负责人告诉记者，本次竞赛的规格较高，不论是选手选拔抑或是竞技项目，都较以往“更胜一筹”。像“叉车叠罗汉”、“挖掘机跨栏夺气球”、“装载机倒立闯关”、“挖掘机摘帽子”等在以往的`比赛中是很少见的。有难度、有看点的同时也不乏危险，这除了要求操作手本身有“两把刷子”，更离不开机器本身的卓越性能。为此，厦工特地精选xg955h装载机、xg822el挖掘机、xg836mh抓钢机、xg5200dt1叉车等四大类共十余台设备助力赛事。
在现场看到，“叉车叠罗汉”的比赛无疑是惊险刺激的，此关比赛使用轻型、中型、大型、重型四种起重量由小到大各不相同的叉车，驾驶员依次操作将它们叠起。而“挖掘机跨鱼缸夺气球”则需要操作员灵活地操控机器，在比赛现场，记者看到，4个相隔一定距离的气球的东南西北四个方向分别横放1辆装车平台（约1.1米高），同时配搭4个高度为0.5米高的鱼缸。选手要驾驶挖掘机从四个方向同时冲向夺标气球，利用机械手臂支撑挖掘机机身重量，顺利跨过鱼缸并平稳落地后，再次利用履带与机械手臂支撑，攀爬翻上装车平台，抢夺气球。
经过3天的争夺，来自交通运输部的选派代表刘二伟以绝对的实力赢得冠军，郭凯获得亚军，厦工股份选手吴智明获得季军。
据人社部有关负责人介绍，《中国大能手》节目的播出，有利于加大对技能人才工作的宣传力度，为20xx年8月中国选手参加在巴西圣保罗举行的第43届世界技能大赛营造氛围；也能够激发广大劳动者学习技能的积极性，推动形成尊重和争做优秀技能人才的良好风尚，营造人人皆可成长、人尽其才的良好环境。
教学大赛心得体会1
师者，传道、授业、解惑，这是古人之于教师的定义，为师之前提，是有广博的知识、高尚的德行……综其言而讲，便是要有较高的综合素养。
以前，很多人告诉我，我们要向专家型教师发展，这是我们的目标，而通过对此次素养大赛的观摩，让我了解了，教师不说要十八班武艺样样精通，那也得通其一二，不仅仅要成为教学上的专家，他得具备其他的素养，他是：诗人、歌手、演员、画家、书法家、舞蹈家，简言之，他得是个“杂家”。
本次的素养大赛共分为五个单元：朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示和知识素养现场问答，较为全面的对语文教师的综合素养进行了考察。
朗读可以说是小学生每个年级都非常重要的部分。要做到学生能够充分的读和领悟是不容易的，通过读取培养学生的语感，进一步情感受到熏陶，也是小学语文教学的重点。所以作为一名语文老师，要具备较高的朗读能力，才能够去引导学生进行朗读，而朗读展示这一环节，让我们了解了，对于不同题材、体裁的文章，朗读的方法、技巧、语气皆不同，比如：阅读小说和故事，要带有口语化，要有感情，在朗读的过程中要注意语气的把我，音调的掌控，每一个细节都决定着朗读的效果，而曹老师对于这些技巧的运用展示，也让我学到了很多。
书写展示环节考验的是教师的基本功：粉笔字书写，要求在三分钟内写出抽到的古诗，极具挑战性。三分钟内要完成的作品，要求不能写异体字，要讲求书写性，也就是按正常的书写速度书写。还要讲求准确性，也就是用笔要规范、结构要严谨、章法和谐、美丽，这对于我们这些新上岗的教师来说，是一大硬伤，也是我们今后要努力练习的一项基本功。
而至于才艺展示更是显示了15位参赛教师的多才多艺，站在舞台上的他们，除了是老师，还是诗人、歌手、演员、画家、书法家、舞蹈家，他们的才艺展示，是我大开眼界，又让我认识到了自己在其他方面所欠缺的素养。
既然是教师，那么最应该引起我们注意的便要属于课堂教学展示了，我们常说，老师教学，其实就是“戴着脚镣跳舞”，而跳出来的舞能否吸引人，则是“八仙过海各显神通”看教师自己的本事了，在这一环节中，大部分的老师教学其实是按照既定环节和套路走的，“不求有功但求无过”，但是这样的课莫说是学生，就是老师，坐那儿听上十来节，也是受不了的，同时也让我有了一个思考，也是之前刘主任评课的时候说到的一个问题，那就是：现在我们听到的所有的优质课，都以展示教师的素养能力为主，忽略了学生的主体作用，使得我们的课华而不实，而令我最记忆深刻的是五位老师的教学展示，他们的教学展示和其他老师的授课这么一比较，高下立判，也让我对已有的竞赛课的上法有了一个新的认识，他们的教学展示使我学到了很多。
来自北京的王峰老师，一节《雅鲁藏布大峡谷》，展示了其作为一名语文教师所具备的语文素养，过渡自然，尤其是对学生概括能力的引导，值得我们学习，虽然一节课填充的内容较多，但不得不说让作为菜鸟的我们，也学到了不少教学细节的处理方法。其中令我记忆深刻的地方有两处：一是他的语言运用，没有任何口语、对学生的评价语针对性很强，而不是笼统的套用，比如我们大多会用：你有一双善于发现的小眼睛……但是当学生总结出一个小标题的时候，他都会夸这个学生总结小标题的方法如何，就是当你认为他大概要没词儿的时候，人家就会冒出来一句让你信服的话来；二是应变能力，学生概括出来的小标题和他概括出来的是有差别的，但是他没有愣把学生往自个儿的板书上去引，而是直接改了自己的板书，连ppt都干脆抛掉不用了，很让人佩服！
杜珺老师《小草的生命》和毛海鹰老师《林冲棒打洪教头》让我们领略了朗读的魅力，杜珺老师主要是自己的声音先天条件非常好，听她读课文就一种享受，学生喜欢，我们也喜欢，她户要是发挥自己最大的优势让学生通过不同形式的读，充分的感受岩石的担心，小草的坚强。毛海鹰老师又不同，她的读让你感觉就是在听评书，语气、动过、表情都很吸引人，一节课上完，你不由就想让她给你再来一个下回分解，很有魅力！
朱煜老师《绿毛龟》，是我最喜欢的一节课，他在上课之前说的第一句话是：“孩子们，你们现在选择一个自己平时最喜欢的坐姿坐，孩子们面面相觑，还是端正的坐着，他很无语，又说：我知道你们课堂习惯好，可是咱不是在劳教所接受教导，我们这是课堂，大家放轻松，怎么轻松怎么来，你们这样我压力很大。”大家都笑了，感觉一下子轻松了，之后，他抓住了绿毛龟姿态高雅、食态可掬、通灵之性三大特点，着重讲了它的通灵之性，并通过情景模仿，找出其通灵原因，整节课幽默活泼，让人不禁佩服他对课堂优秀的掌控能力。孩子们的积极性都特别高，配合的也好，他的课堂展示环节是最高分，拿到了满分。这其实很值得我们思考，究竟什么样的课堂才是小学生课堂，看过他的课后，让我觉得，我们一直以来是不是都有些压抑孩子的天性了呢，这样一堂有活力地、活泼的课堂才应该是小学生课堂，当然这对教师的课堂掌控能力要求很高，因为你得保证你的课堂是“活而不乱”的，这其实很难，需要我们长时间的实践、探索。
操秀丽老师《给予树》，全文讲解抓住并不宽裕和如愿以偿两个词语，通过上下文理解了两个词语的意思，又通过理解词语明白了人物的内心世界，全文教学富有鲜明的特色，线条清晰，使人闻之有思。和让我想到了以前听过的王启花老师的《一只贝》，抓住贝的可怜和可敬，辐射讲解，我今年也模仿了一下，发下这样讲，学生的思路会非常清晰，课堂效果也特别好，这种讲法不适用于每一篇课文，但是却对每一篇课文的讲解都有启发，所以我的印象很深刻。
最后的知识素养问答，设计问题涵盖方方面面，历史、地理、政治、法律、教育教学、语文学科等等，让我充分认识到了自己知识面的狭窄缺陷。
“读万卷书，行万里路”，此次外出学习不仅开我之眼界，更加使我对教师这一行业及语文这一学科有了新的思考和认识！
教学大赛心得体会2
20xx年11月24日—12月4日，我校举行了教学大赛，我参加的是数学教学大让我受益匪浅的`是学习了几节优秀的课堂展示。从每节课堂中，都能学到新鲜又有效的教育教学方法。下面我一一说说自己的收获。
第一节课是由王琼教学的0乘5=。本课时教学有一定难度，课堂气氛很容易陷入沉闷的状况。但王琼老师却避免了我担心的这些问题，她把这些教学内容巧妙地融合到孩子们喜闻乐见的情境中，孩子们掌握了每个知识点并能灵活运用，孩子们在不知不觉中学得轻松又快乐！课堂纪律完全在老师的控制范围内，真正实现了“活而不乱！”
第二节课是张学慧教学的《分苹果》，这节课给我最深刻的印象就是：教学要形成自己的风格，这样总能展示教师个人与众不同的特色。张老师是一位年轻的女教师，但其身上却有着一种特殊的气质———如男性般的睿智和机敏，能恰当又准确的抓住课堂生成资源，自然地转化为教学切入点，进行合理的引导和扩充，在无形之中轻松的完成教学内容。
第三节课是李玺君老师的《商不变的规律》。数学课中让学生探索，发现，总结规律，充分调动学生的积极性。
第四节课是温云霞教学的《分香蕉》。在教学过程中教师注重学生动手操作，让学生体会到平均分的特点，练习的设计重难点把握适中。
总之，这次听课，从她们几位教师的精彩课堂展示上，我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课！
教学大赛心得体会3
很荣幸在学校田主任的带领下参加了奎屯教育局举办的班主任技能大赛。虽然活动已经告一段落，但那一幕幕精彩的画面至今让我不能忘怀。感谢学校给我提供这个学习、交流的机会，。本次大赛分为三个部分：
一是教育故事叙说；
二是情景答辩；
三是才艺展示。
通过观看，我发现班主任技能大赛中的每一个环节大家都精心的准备了很多遍，每一个环节的内容都令我回味无穷。给我印象最深的是第一环节，教育故事的叙说，听着大家讲述着各自的教育经历，感受着她们的喜怒哀乐，我都被深深的感动着。我想比赛的结果已经不是那么重要了，班主任的工作有时用语言是无法言表的，作为班主任我们都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！
选手仅仅用10分钟的时间将自己的教学故事叙述出来，他们的教育智慧就在这短短的一刻时间里，体现的淋漓尽致，把会场的气氛带到了一个情感的世界里，选手们把自己在教育过程中那感人的故事，用准确的语言逼真的讲述着，从非常鲜明和细微之处把感情色彩演绎的既通俗又不失幽默。
在情景答辩的过程中，我感动优秀班主任教育能力的高强，字字句句又体现了他们对教育事业的爱、对孩子们爱，对生活的爱。而赛场本身就充满着和谐关爱。看得出他们对班主任工作的熟练程度，根据所抽到的具体内容，进行主题分析，学情分析、确立活动目标、重难点等，后预设达到的效果。各种主题的答辩都很贴近学生的生活、学习和不同年级学生的心理特点；充分体现民主、平等、融洽和谐的人文气息，重视对学生动机、兴趣、习惯、信心、等非智力因素的培养，有一定的感召力和感染力。优秀的班主任都能用有节奏感的，清晰简捷的语言把答辩设计流畅的、整的叙述出来，真是让我赞叹不已。
优秀的班主任大多是多才多艺，或琴棋书画，或说唱弹跳；装扮或高雅、或活泼，总能让美在学生中间闪耀。他们懂得生活，热爱生活，他们勇敢，且坚韧不拔，他们懂得用智慧武装自己，他们不会放过任何一个推销自己，锻炼自己，充实自己的机会。学生喜欢和崇拜这样的麻辣老师，就自然地亲其师信其教。给我印象较为深刻的是模仿电影“一个都不能少”的那个老师的语言能力和有感情的朗读的能力，真是我学习的楷模。
本次比赛自己收获很大：老师们的从容、淡定、睿智让我明白成功来源于多年的积累和准备，老师们多才多艺的一面更让我懂得“厚积薄发”的道理——有厚积才有薄发。同时也让我明白新时期的班主任们，既然选择了这份职业，就要风雨兼程，疲倦了但不懈怠，让智慧和坚强伴随着大家在教育这片广袤的沃土中徜徉！
教学大赛心得体会4
很荣幸学校给我一个机会去台山师范学校参加了20xx年度江门市小学语文阅读教学大赛的观摩活动。此行使我受益匪浅，虽然我教的是低年级，而参赛的课堂既有面向低年级的，也有面向中高年级的。这使我对小学各个阶段的教学有了个整体的认识和学习，就像其中一位老师说的“课文只是一个例子，我们是借其学习的工具”，学生用来学知识，学分析、阅读等等，而我是来学教学方法的。各位老师的授课课都精彩之极，而且各具特点，我从每位老师身上都学到了不同的教学方法，为我所用，并深有感触，体会如下：
一、教学风格朴素。
从各位讲课老师的整体教学设计来看，要想在40分钟的有限时间里把重要的知识传授给思维方式和知识结构相对简单的小学生，又能让学生在快乐的课堂中学习，那么，设定的教学内容和目标要简明，环节要简化，方法要简便，教学语言更要简要。这里我要说的是“方法简便”，回顾在课堂教学中我走了不少弯路，一年级也好，教过的二年级也好，不会的让他们查字典，找资料，而且因为他们的遗忘还会大动肝火，由此耽误了课堂教学进程，浪费了时间，引导启发无效果，能告诉就告诉吧。“用语简要”，主要体会导入新课，讲解过程。一堂课的精彩，导入很重要，可有时候一个简单的课堂教学，却左拼右凑，多媒体都用上了，还有过多华丽的词点缀其中，结果真是任何作用没起到，反而悖离了课程标准。媒体当用则用，当省则省。
二、“语文教学重在读”。
六位老师在授课中都不约而同的重视学生的“读”。第一位讲《钓鱼的启示》的老师要求学生阅读时读出感受，读出疑问，从中发现问题能够清晰完整的表达出来。第五位讲古诗词的老师重视朗读技巧，强调读诗进行断句的方法，并且让学生边读边想象诗歌描述的画面。从中我看出，做一名语文教师，知识的功底必须扎实、丰厚，即教师具有一定的知识素养。“深挖‘洞’，广积‘梁’，备战备身备课堂。”在这里有了深刻的体现。讲四年级课文《生命，生命》的老师不但注重学生的课内阅读，同时更注重学生课外阅读。她告诉我们，首先教师自己要用喜爱的情感，来建议学生朗读、背诵。要让学生爱上阅读，阅读中，教师带学生走向思想的高处，对孩子生命的成长有着真实而深远的意义。带领学生细读文本，站在一定的高度，从中发现别人不曾留意的细节，才能有机会与许多美景不期而遇。所以要深入文本，从多角度去解读。介绍儿童文学作品，教师和学生一起学习，一起阅读，用热情去点燃热情。讲中国古代神话《盘古开天地》的老师在孩子面前将生动的神话故事通过分析人物的态度、动作、表情完整的表达出来，让学生对神话故事产生了浓厚的兴趣，对盘古开天地这则神话故事留下了深刻的印象。
三、语文教学重在“积累”和“语言表达”。
为什么这两点要放在一起，我认为教学中让学生进行小练笔，提高写作水平的前提是养成积累的好习惯。讲《坐井观天》的老师在课堂教学中“井沿”的“沿”的意思，让学生说出了“床沿”、“窗沿”、“桌沿”等词语，这就是一个积累的过程。此外让学生们根据《坐井观天》中小鸟和青蛙的三次对话，续编第四次对话，即当青蛙跳出井底看到天空时，与小鸟发生的对话以及他们之间的故事。只要有平时的学习积累，再加上教师适当的引导，低年级的学生也能够做到。果然，孩子们的表现真让在场的观众惊喜万分，他们有着无穷的想象力和发挥空间等待着我们引导开发。如果在课堂上能坚持像这样的小练笔过程，我想学生们的语言表达能力、写作能力都会有惊人的提高。
四、教师要抓教材。
第二位老师让我学会如何设计教学流程。首先，要确定导入（有的放矢），忌华而不实。段与段的过渡和衔接要简明自然，先思考什么，问什么，结合学生的实际略作调整。第五位老师让我学会如何传授学生学习方式及知识的拓展。学习方法有背诵的方法，理解词语的方法，朗读的方法，练笔的方法。知识的拓展，相对于低、中、高年段所关注写法，结构分析，以及用修辞方法都各有不同。也就是该哪年段的学习任务，就有哪个年段来完成，一年级的孩子问他某个为什么加引号，就有些太深奥了，超过了本年度按所学的任务，教师应充分了解汉语言文字的特点，根据年龄的特点，琢磨编者的意图而进行因材施教。这些老师的教学都是如此的生动，让我知道了为什么有些老师讲课学生不爱听，学生能听懂；有些老师讲课为什么学生不爱听，学生难听懂。学习语文就是学习语言，教师也要有正确的教学语言。一个筛选，一段朗读，胜过千言万语，教学中确定学生为主体，分析阅读学会跳出语文来联系生活，联系以往素材积累，就是一个圆满的解答过程。
五、教师要提高自身的语文素养。
从我做起，语文老师是学生最好的榜样。平时积累深厚的知识，那么备一堂课只需15分钟，也就是“为这堂课我准备了一生”！看目标，课文讲什么，教什么，怎么做，由此促进学生的发展。那么课才能上得具有“语文味”。教师首先要爱读书，注意积累随时随地的书，所到之处，处处留心，培养一双慧眼，体会人生百态。只有具备扎实的文学功底，我们的课堂教学才不会出现“看山不是山，看水不是水”的局面。课堂上引经据典，旁征博引，妙趣横生，学生钻心致志，兴趣盎然，每一节课会因“问”的精彩，“答”的精彩而掌声不断，同时知识水平检测的那张试卷都是我的理想目标。
教学大赛心得体会5
金秋十月，是个不一样的十月，迎来了“七彩语文杯”第五届全国小学语文教师素养大赛的胜利举行；迎来了全国小学语文教育界众多著名的教育专家；迎来了全国各地选送的优秀参赛选手；迎来了全国各地不辞劳苦、怀着拳拳之心前来认真学习的老师们。
有幸作为6600多为观摩代表中的一位进入会场进行学习，我特别珍惜这样的机会。在这两天半的时间里，我认真聆听，收获颇丰。
本次赛课以识字、写字为主要研究主题，无论是低年级的识字教学还是中高年级的阅读教学均要体现“识字写字”。来自全国各地的39名教师参与了比赛，分AB两个赛场同时进行。赛场精彩迭起，高潮不断，给了前来观摩的所有一线语文教师不少启示。
识字、写字是低年级语文教学的重点，如何落实课程标准中关于识字写字的要求，山东的刘凤玲老师执教的《学棋》一课就是一个很好的范例。一是关注主体情感。从低年级学生的心理年龄特点出发，通过故事、游戏等情境设置激发兴趣，帮助学生自能识字、快乐识字，使喜欢学习汉字、主动识写愿望的生长有了土壤；二是强化方法过程。保证课堂上学生动笔写字的时间，并进行认真的示范和较为到位的指导。从整体布局到基本笔画，引导学生经历“读贴——临写——对照——修正”的过程，层层推进，步步深入。三是适度渗透文化。由单字的正常形态到组合的穿插和谐，引领学生品味汉字之妙，感受汉字的形体之美，丰富了识字写字教学的内涵。四是重视习惯培养。规范学生的写字姿势，培养良好的书写习惯，引导学生把字写得规范、端正、整洁。
中年段应教会学生自主识字，主动识字，养成独立识字的好习惯。山东曲得洪老师执教的《三顾茅庐》则重在激发学生探究汉字文化的兴趣。其中包括字理的分析，汉字的演变过程，汉字的本意、引申义等。本课在生字“恭”的教学处理上，承载着厚重的汉字学，教师先展示了恭字的甲骨文写法，在绘声绘色的析形中帮助学生了解恭敬是发自内心，传递了中国汉字以行表义的特点。
高年级段最值得一提的是来自江苏连云港的马玉春老师执教的《黄山奇松》一课，他充分尊重学生学习的主体作用，在自主学习中培养学生自读自悟的能力。同时书写指导能体现年段要求，不仅要写好单个字，还要学会行款整齐的写好几行字。
短短的两天半的学习，收获颇丰。这些老师的课堂为我们第一课时的教学提供了一个模仿的“影子”，也为今后在课堂上如何指导学生识字和书写提供了良好的借鉴。
教学大赛心得体会6
随着网络技术的成熟，网络已经成为人们获取资源的重要来源。可面对着多种多样的资源网站，大多情况下，人们却依然使用着最原始的搜索工具，搜到的资源过于零散，大多时候搜索的网站并没有我们想要的东西，不会找，找不到已经成了我们无法利用资源的主要原因，在一个信息化的时代学会利用网络资源显得尤为重要。
一名合格的师范生应该学会从网络上获取资源，这也是我们必须掌握的技能。在这节信息化教学应用课上，同学们展示的资源网站内容丰富，不同的搜索引擎是我们以前不知道，或者很少会用到的，可它的功能却比我们常用的几个网站更方便，更高效。
更多分类明确的网站为我们获取资源带来了很多便利。比如获取有关数学的知识时，我们可以选择专门的数学网，将来我们成为编制教师，我们还可以在国家教育资源公共平台或者地方教育资源公共平台上获取更多知识，年轻老师还可以通过观看微课来学习优秀教师的授课方式。专业的网站让资源查找更加高效。
信息化教学让以前零散的网络知识更加整合，为我的以后的学习和工作带来了很多便利。
教学大赛心得体会7
“杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。”20xx年11月1日至11月3日上午，第五届“七彩语文杯”小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛在江苏南京举行，本人有幸参加了此次观摩活动。“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛今年已是第五届，本次大赛主题是识字写字教学。短短三天的行程，让我受益颇多。
一、扎实的教学基本功
整个竞赛过程，选手们竞相展现识字教学理念。教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。他们围绕参赛课例，在充分尊重学生自主学习的基础上精心安排、巧妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展示了优良的教学水准和课堂驾驭力。陈林校长表现出高超的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。课堂中，陈老师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。随着课件的显示以及学生的回答，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。简简单单的几张图片就把“包”字进行了诠释。在这节课的最后，陈老师又展示了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越惊叹。不仅是学生，连听课的老师们也连连称赞。“生字花”中的汉字有许多我们一线的小语老师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探索的兴趣。张盈老师在上《梅兰芳学艺》一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分体现出其语言的魅力。汪东玮老师教学五年级上册《清平乐村居》为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增强了学生自主表达的欲望。张盈老师上《梅兰芳学艺》时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。凭借生动的课堂氛围，灵动的教学智慧和扎实的课堂效果，老师们让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识。
二、精彩的评价语言
讲课老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。让我记忆深刻的是黄兰老师在上二年级上册《识字6》的评价语言：当一个学生读“塞”字时，夸其“字音读得准，声音也洪亮”；当一个学生记忆“塞”时，夸其“你学会了用熟字换部件的方法，真好”；当一个学生大声的读“椰树”时，夸其“哎呦，椰树长得可真挺拔！”……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，孩子的内心深受鼓舞、激励，积极地调动了学生的学习热情。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
三、培养良好学习习惯
培养学生良好的学习习惯，是《语文课程标准》倡导的重要内容之一，也是语文教材的一项重要目标。老师们特别关注学生学习习惯的培养，例如：刘琴老师在教学二年级上册《大禹治水》，待学生齐读课题之后要求看课题质疑，再带着疑问读文章，培养边读边思考的习惯；在让学生初读课文时就强调读准字音，读通句子，不理解的地方做上标记，培养不动笔墨不读书的习惯。学生写《夕阳真好》这一课生字时，白洁老师提醒学生要做到“三个一”，并且学生齐声喊出口号：头正、肩平、臂开、足安。对学生的习惯培养贯穿于每一位老师的每一个课堂的细节处。
四、注重识字写字教学
大赛中，选手们将“认认真真读课文，扎扎实实学写字”落到了实处。讲课老师在指导写字这一环节上，引导学生通过观察，发现书写规律，从字的间架结构、字形特点进行分析，找出关键笔画，老师进行范写，在小黑板上洋洋洒洒、挥笔一蹴，有的苍劲有力，有的俊美清秀，字体结构合理，规范美观。用笔轻重适宜，顿挫分明。使听课的老师叹为观止！因为那是板书艺术的完美体现，充分展示了语文教师的文化修养。细节的处理无不蕴藏着选手的智慧：殷岚老师在上二年级下册《识字6》教学象形字“鹿”时，以图画的形式展示，这样不仅便于学生认识，而且还让学生感受到了中国汉字的奇妙，“开小火车”的方式令学生喜闻乐见；沙彩虹老师教学三年级下册《石头书》中的生字“煤”时：一个瘦一个胖。火做偏旁瘦又长，最后一捺变为点。教学“炭”时：火在右下坐稳当，最后一捺要舒展。这些写汉字的小口诀，琅琅上口，简单易学；陈林老师在投影仪下现场进行示范书写，学生临摹例字，练习书写。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”作为一名年轻的语文教师，我的教学理念还有待更新，课堂教学基本功还有上升的空间。通过本次观摩学习，我深深体会到，只有立足于课堂，脚踏实地，苦练基本功，勇于探索创新，不断追求进步，才能和学生一起实现我的七彩梦想！
这周的区教研活动上，我们XX区的高中青年英语教师观看了“第七届全国中学优质课观摩研讨大赛”中的两位优秀教师的课程。作为一名刚大学毕业的新教师，我深觉受益匪浅。
就第一节课来说，主要是针对m5u2的project部分进行教学，以environment作为主题。这节课给我留下印象最深的两点是lead-in导入和对于project中文章阅读与活动的巧妙安排。对于导入部分，因为与环境密切相关，所以先播放documentary引起学生的兴趣，让学生感受到生活中存在的问题；接着，给出西方媒体对于中国在环境方面存在的不实报道，从而引发学生的不满与愤恨；同时引出联合国会议的主题是环境问题，学生可以自行写report反应中国的实际情况，“make the voice heard”，使中国在国际方面能得到公正的评价。这样的导入不仅很自然，同时也能使学生feel the need to write a report of their own。之后，让学生分组讨论确定要写的topic。然后，直接进入project的内容，与平时不同的是，这位教师将文章的阅读与project后的每一个步骤相结合，学与练，理论与实践相融合。确定what to write后就到了how to write的问题：让学生找出文章的topic sentence，分段，用一个词概括段意；然后按照相同的步骤让学生确定自己report中每段的topic sentence，搭好文章的框架结构。接下来，关于细节部分，提出how to make the report persuasive/convincing? 学生重新阅读文章，找出充实细节的方法：增添数据、事实、案例等；让每组学生想出至少一个example加入到其report中以增强说服力，并推荐部分网站供学生课下查阅，自主学习。最后是对于整节课的总结与作业的布置。
第二节课是新牛津教材中holiday部分的内容。由于光盘录制不是十分清晰，因此看的不特别清楚，但还是可以
在我看来，这两节课之所以能被评为优质课的一个重要原因在于教师认识到学生在课堂中的主体地位，通过一系列的活动，充分发挥学生的主观能动性与积极性，真正做到“做中学”“学中做”；同时，课程设计合理，使学生在听说读写四个方面都得到一定的锻炼与提高。教师注重的不仅是书本上的知识，更注重的是学生技能的培养、情感的梳理、文化的扩充和学习技能的建构。在学生问题回答有误时能做到积极引导，而不是盲目批评指正，让学生在认识到自己错误的前提下给出正确的答案。但是，也应该看到，这两节优质课的学生基础较好，很多他们适应的活动可能到我们学生身上并不试用。因此，在今后的教学中，我将在结合学生实际的基础上，积极借鉴上两位教师的
鲍昕慧
比起听名师讲课，我更喜欢听身边的同行上课。我觉得身边的同事的课堂就更像一面镜子，它能让我更清楚地找到自己的教学中的不足。这次听课，有三点我感触最深：
一、教学基本功让我佩服。
无论是教态、教学语言还是教学机智，都是我学习的榜样。课堂上老师仪表端庄，举止从容，一言一行极富感染力与亲和力。教学尤其是语文教学它是一种语言的艺术，教师的语言有时关系到一节课的成败。这次赛课中，好几位老师的普通话标准，语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。还有那声情并茂的范读，也绝非一日之功。比如我校的邓晶文老师在教学《怀念母亲》一文时，教学语言精炼，特别是过渡语设计自然流畅，真正起到了承上启下的铺垫效果。在她富有感染力的语言的引导下，学生能入情入境地体会文本的情感，与作者产生共鸣。
二、语文课堂书声琅琅。
读中体会、读中积累是我们新课标的重要理念。在这次的赛课中，老师牢牢把握着以读为原则，让学生在读中学文、读中悟理，放手让学生读，朗读形式多样：有初学课文的自由读，有让学生带着问题的自读自悟，有引导学生美读，有合作读、分组读、分角色读等等。整堂课始终围绕文本，让学生在读中体会人物的情感，真正做到了语文课堂书声朗朗。比如，《钓鱼的启示》这课，在老师的引导下，真正落实了“读中感悟 以悟促读”的教学理念。
三、教材的处理很巧妙，各个环节的设计也是恰到好处。
教材处理是否得当可以说是一节课成败的关键，也是我们听课老师听课中最期待看到的亮点生成的载体。参赛老师们不仅落实了教学目标，教材处理和教法选择上也能很好地突出重点，突破难点。比如，老师在教学《古诗两首》时，先教会孩子学习第一首古诗，积累了学习古诗词的方法，再放手让孩子们自学第二首词，这样既巩固了学习方法，又较好地锻炼提高了孩子们的自学能力和合作学习的能力。还有，老师在教学《三个儿子》，老师把生字融入围绕课文内容改编的顺口溜当中，引导孩子熟读顺口溜，既可以巩固生字词的学习，后为后面学习理解课文做了很好的铺垫。再比如，在教学《触摸春天》这课时，为了让孩子能体会到盲童安静的不容易，老师导入时就创设了一个“闭眼听写词语”的游戏，让孩子们一开始就体会到失去光明，行动做事都不是件容易的事，为下文孩子们学习体会盲童安静创造“奇迹”是多么地了不起留下启发。尤其是《怀念母亲》这类
陈吉琼
非常感谢辅导员给我这次机会，让我参加这次系里组织的活动，参观了铁道大酒店和新世纪大酒店的技能大赛。
这次技能大赛给我留下了很深刻的印象，近距离接触酒店精英的比赛，这比我在书本上学到的多的多，很多书本上虽有文字记载，但是学会就又给忘记了，这次虽然不是亲自操作实践，但是也是近距离学习知识，很有感触。
首先，我们去的学生都是老师心目中的好学生，我们也都是身体力行，决不丢学院的面子。我为了这次活动向同学借衣服，借腰带，借皮鞋。虽然有点麻烦，但是心里真的非常高兴一定要穿戴整齐，这是我学到也身体力行的礼仪课，尊重别人，别人同样也会尊重你，更何况我不是代表自己，我的行为举止都与我们学院有密切关系，给我们学院争光才对，这也是自己的责任。所以我在观看比赛的时候认真坐在椅子上改掉以前喜欢跷二郎腿的习惯，学习老师教给我们的正确坐姿，说实话真累，尤其是到新世纪出现的审美疲劳，但是仍然坚持住，我自认为我做的比较好。
看那些比赛选手的精彩表演也让我有很多想法，记得老师给我们一次实训课，那就是中式铺床，我费了很大的劲才完成。而这次看到新世纪的选手代表那种流利的动作，只用了三分钟就搞定。这种技能需要长时间的锻炼，那时候我就想，如果我实习进入客房部，我要严格规定自己铺床时间，我相信只要努力，我一定能赶上她。以前我认为西餐摆台的三种酒杯按照这种顺序：水杯、红葡萄酒杯、白葡萄酒杯摆放的，我认为这样安全些。但是看了这场比赛，我才发现自己错了，而且错的很大。真正的顺序是：白葡萄酒杯、红葡萄酒杯、水杯。这样更安全而且摆放姿势相当优美。
看过铁道大酒店和新世纪大酒店选手的精彩表演之后，我们从中能评价出双方的不足，如铁道酒店的西式摆台动作就不如新世纪摆台动作正确，端托盘、拉椅子等。我们从中对比加上老师给我们讲的提炼出更有利我们掌握的和注意的，这对我们来说是非常有利的。
总体的
我会记得这次大赛。
