当我看到了语文书封面的图案后，此时此刻，我仿佛看到了、想到了、听到了……
“放学了，放学了！”同学们一阵欢呼雀跃。我和我的同学——田默雨，我们都叫她小雨，像草原草原上的骏马一般“飞”出了校园。
就在这个风和日丽、繁花似锦的春天里，我俩跑向了对面的一片草地，小雨打了个滚坐在了草地上，我也学着她的样子。
然后，我说“小雨，你对学习都是盘根究底、韦编三绝，但我在这方面是碌碌无为，请你……”等我回过神来，早已不见小雨的踪影，我连忙跑到学校。
我们再次路过那条林间小路，我似乎又看见有许多茂盛而翠绿的树儿们在议论着它们的“儿女”——小鸟。该怎样给它们一个更温暖、更温馨的家，它们宛如在说：“我们一定要快长得更强壮！”不一会儿，我们就来到了音乐会广场，听到了小鸟的欢叫，鸭子在水里摇摆着，跳着舞，一阵微风徐徐吹来，树儿们“哗哗”地为它们伴奏，几只老鹰在天空盘旋，还有我们的脚步声，合成了一首振奋人心、奇妙无比的音乐。
我们最终还是恋恋不舍地离开了那令人赏心悦目的音乐，我们来到了花园。我看见了洁白无瑕的梨花，粉嘟嘟的桃花，还有……但我却被黄桷兰深深迷住了，它那迎面扑来的芳香让我靠近了它，我无法用语言来表达我对黄桷兰深深的爱意。它那一瞬间的绽放，让我情不自禁地一朵一朵摘下了它。小雨不知怎么的，似乎什么东西让她一下子恍然大悟，急得直跺脚，把我吓了一大跳，瞪着眼对我说：“被你摘下黄桷兰的地方，就不再出现那令你迷醉得五体投地的黄桷兰了他是属于大自然的，不是你的，你，你好自私！大自然会哭的，会生气的`！”小雨流出了滚烫的泪水，我也涌出了对不起黄桷兰的眼泪，急忙对小雨说：“小雨，对，对，对不起！我真的不知道会这样，对不起！”我又向黄桷兰跪下，哭着说：“对不起，黄桷兰，我不知道会这样，我再也不会伤害你了，对不起！对不起！对不起！过了一会儿，小雨拉着我的手，说：“希望你再也不要伤害它了，好吗？如果你能做到，我就原谅你。”我点点头，一阵微风吹来，黄桷兰似乎也点点头，似乎也原谅了我。我笑了，小雨也笑了，有两朵黄桷兰落到了我们各自的头上，我们异口同声：“这是黄桷兰送给我们的礼物！”我们手拿黄桷兰，一起回到了家。
朋友们，我对你们说：“我请你们，千万不要摘下令你们陶醉的花朵，因为你只是一时喜欢它们，你千万要控制自己的喜欢，因为它属于大自然，不属于我们我们，它们的美丽我们只能观赏，如果你真的喜欢那朵花或其它植物，你们一定要记住，千万不能索取！希望你们能做到，做到的朋友们，我真诚的对你们说声谢谢！
《设计面面观》，是一部关于工业设计的纪录片，来自 Gary Hustwit，即今年掀起一片字体热的纪录片 Helvetica 的制作人。Objectified 将纪录这些世界最具影响力的设计师的创造流程，观察他们的设计如何改变我们的生活，通过我们身边的东西来思考我们是谁，我们将去向何方。
《设计面面观》
工业设计，大而空的概念，但它确确实实映射在生活的方方面面。从早上睁眼看到的第一件事物，它们或多或少都是经过人们设计过的， 有的`是面向大众，有的则是小众需求。在反复试验与摸索中，它们变得更人性化了。
很喜欢这样一句话“好的设计会让人感觉他们就是天然的，是理所应当的，而不是人为设计出来的”，就比如回形针，我第一眼见到它就觉得它只能是这个样子，像是与生俱来的，而并非人工设计的。
《设计面面观》里提到“好的设计是尽可能少的设计”，也许是时代进步，也许是视觉疲劳，我们不再喜欢那些繁琐的东西，而追求简约。传统的画作也是，一改往日的油腻，取而代之的是清爽的圆、方、角，简约却不简单，它让我们思考更多，我们从中看到的是一种延伸。
有时，“less is more”。
小众、个性、安全、适合、方便、人性、可持续性，这些越来越成为现代化工业设计的标准，那么未来呢?
有人说，未来的设计不是孤立的，它有着“从摇篮到摇篮”的理念，不仅仅是使用，还能让你思考用过之后会做什么。它反映出来的是我们看待世界的方式，折射出来的也是我们的生活方式。
人，天生具有创造力。所以呢，设计师，既是策略制定的参谋，也是文化的发动机。
假如爱有天意
假如爱有天意，由郭在容导演，孙艺珍、曹承佑、赵寅成等主演。该片以两代人的故事作为线索交织展开，阐述的爱情感人至深。获得了第23届香港电影金像奖的最佳亚洲电影（提名） ，第10届中国电影华表奖 优秀译制片奖 。
我更喜欢影片的另个译名不可不信缘。在这个科技高速发展，每时每刻都在上演着生离死别、老死不见的时代，我其实并不信“缘”这说法，但是看了这部电影后还 是有点触动，觉得缘分真的是件非常奇妙、美好而又令人向往的东西。非常喜欢影片中的那幕，梓希打开母亲留下来的信奁想要看里面的东西，正好有电话进来就离开了，窗外的风把信件吹起，那些纷飞的信件就如同我们过往的回忆，在我们的记忆中飞翔，寂静而又唯美，是值得我们用生珍藏的秘密。所以我喜欢记
电影故事情节设置的很简单，就是讲述两代人的故事，父母相爱但是没有在起，他们的子女却在起了，父母辈的遗憾没有在子女这辈延续，子女将父母辈的遗憾画上了个圆满的句号。父母那辈的故事曲曲折折，子女这辈的故事发展很顺利，最后尚民红着眼眶从脖子上取下串项链—正是当年珠喜送给俊河的那条项链，亲手为梓希戴上，两个人又哭又笑，屏幕前的我也是，虽然脸上挂着泪水但是却是真的为他们高兴，两个人能够在起真的是太好了。电影到这里就圆满的落幕了。结束后我又在想，梓希的同学就是那个同样喜欢尚民的那个女生会怎么样呢，她和梓希不是好朋友吗？自己喜欢的男生和自己的好朋友在起，不会很难受吗？估计她只能在心里默念，llost my best friend and my lover。不过这些都不重要啦。电影的时间都是有限的，看中的也都是主角，只要关注主角之间的故事发展就好了。我认为他们应该会相守到白头的吧。不知道如果他们父母的在天之灵知道会不会得到安慰呢？
父母辈中俊河，泰秀，珠喜，我个人觉得真的是非常老套的三角恋剧情了，两兄弟爱上同个女人，其中个为了成全对方做了什么什么事，最后又怎样怎样。可是就是这样部我认为很老套的剧情让我哭惨在屏幕前。特别是泰秀为了成全珠喜和俊河而自杀直到俊河放弃珠喜去参军的那段，三个人都是纠结着的吧，既不想伤害另个人又不想违背自己的心。友情和爱情都是难以割舍的，泰秀可以为了兄弟而自杀，俊河可以为了兄弟而放弃心头挚爱，那珠喜呢？其实她什么错都没有，她只是随着自己的心走而已，为什么挚爱之人要放弃她而去参军呢？那时候的我固执的认为俊河没有担当，辜负了珠喜的片真心，却没有想到俊河挣扎在爱情和友情的漩涡中，我想两者对于他来说都是重要的，他希望自己的离开可以让珠喜慢慢的忘记自己，和泰秀在起，他希望用自己的离开换来三个人的幸福安逸。我发现我还 是很喜欢俊河这个角色的。在打仗的时候俊河为了去捡回珠喜的项链而被炸伤，双目失明，看到这里，我发现他是真的很喜欢珠喜，很珍惜他们之间的关系，只可惜有缘无分，天意如此，不可不信缘。珠喜先步结婚，俊河在珠喜得到幸福后也结了婚。最后俊河离世，他托人将自己的骨灰带给珠喜，希望珠喜亲手将它撒在有着他们之间共同回忆的河里，他将长眠于此。受俊河委托的那个人告诉珠喜俊河是在她之后结的婚，珠喜忍不住泪流满面。
世界上浪漫的爱情只有两种，种是电视剧抑或电影里的.爱情，不论多么肉麻，都可以让你看得掉眼泪，另种是自己正在经历的爱情，即使对方是只猪，你也可以痛苦到彻夜不眠。也有可能是自己太容易被感动了，一点小小的温情画面都足以让我有感触。看完影片之后回想觉得里面的故事情节并没有特别的让人感动，但是看到电影里的些场景、听到背景音乐的时候就是莫名的有流泪的冲动，这就是导演的厉害之处了吧，懂得运用场景和音乐来渲染自己的影片。影片的音乐和周围环境总是能够引起我们对电影的共鸣，触动我们内心最深处的情感。这部影片精致、唯美、温婉、步扣。这代的遇见，背离，错过，下代的相遇，相知，牵手，时空错落交织，情节铺展绵延。就如同影片里的那条河，作为线索贯穿始终，温暖而又哀伤。非常喜欢影片里面的句话：“看着窗外，要是看到树枝在风中飘动，那就是说，你爱的人也在爱着你。张开你的耳朵，聆听你的心声，你就会听到，你爱的人也爱着你。闭上眼睛，要是你在微笑着，那么，你爱的人也在爱着你。”
我被他们之间的故事感动了，我也希望自己能够得到份这样纯粹的感情，听着 more than love 然后心想，不知道自己能不能如此幸运，能够遇见这样个人，直到白首不相离。
地球上的星星观后感作文（二）
瞧，伊桑心里在想什么？他心里在想什么？他心里又在想什么？
数学老师没读懂！英语老师没读懂！所有的老师都没有读懂！就连生他养他的父母也没有读懂！
是他！读懂了伊桑的心，是他让这颗自闭的心敞开了大门，是他让这颗星星闪出了属于自己的光芒！这位老师到底拥有什么样的魔力，让曾经那样自闭又自卑的孩子，变得如此陽光？如此自信？
还 记得，尼库巴老师和学生的初次见面，下子就给了孩子们大大的惊喜，未见其人先闻其声。在欢快的笛声中，装扮成小丑的尼库巴老师，哈哈的出现在孩子们面前，孩子们自由浪漫的天性释放了出来，第节美术课歌舞升平。
尼库巴老师敏锐的眼睛很快发现伊桑的与众不同，他是个有阅读障碍的孩子，于是尼库巴老师决定家访，他泪流满面地次又次地翻看着伊桑的作品，此时此刻，他读的仅仅是幅幅画吗？不，他读的是伊桑的心！他读懂了伊桑那颗被同学嘲笑而无奈的心，他读懂了那颗被老师漠视而无辜的心，他读懂了那颗被父母放弃而无助的心。这时，尼库巴老师拯救伊桑的决心更加坚定了！
他不顾伊桑父亲的不屑与反对，还 用大量的事实向校长说明，伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，伊桑的兴趣点在绘画上，他并且主动要求为伊桑补课，尼库巴老师耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆，伊桑在天天的进步。直到在学校的绘画大赛中，战胜了他的老师，获得了等奖，他的画还 被当作学校的年鉴的封面。从此，伊桑找回了自信，各科成绩回升，成了父母的骄傲。
其实，作为教师的我们，每天也在读着每个孩子的心，因为我们懂得：只有读懂那颗颗个性的心，才能让每颗星星放出奇异的光芒！
