有关考试的名言警句
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。
经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
这点也同样延伸到了数学和英语方面。
很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右） 我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。
通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。
只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。
对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。
下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。
不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。
因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。
还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。
世上无难事，只怕有心人。
我下次的目标是全年级150名之前。
（大概这样）
期中考试没考好的反思万能作文
时间如流水般淌过，转眼间段考也已结束，成绩也已经公布了。
望着试卷上的分数，我惊讶了。
因为这并不是我真正想要的分数，为什么我不能考得再高一些呢
我辜负了大家的期望，为此，我深感惭愧。
在这次考试中，我犯了许多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。
经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
这点也同样延伸到了数学和英语方面。
很多语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
考试的结果让关心我的人都大跌眼镜。
对于这一点我很抱歉，但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我规划了自己以后要怎样学，怎样做。
在语文方面，要抓牢基础，对阅读短文的理解要加强，字词句的默写争取不要错一个。
平时要多背多记多写，这样才能学的扎实。
最重要的就是要善感，理解能力要强，翻译的要恰当到位。
在数学方面，一些基本的概念不能忘，要稳扎稳打，不能来半点虚假。
平时没学好，在考试中就很现形。
还有一点就如老师对我说的一样，“马无夜草不肥”。
在英语方面，只须多背课文，多记单词，把语法弄清。
只要用心做到这几点，满分不在是可望不可即的目标。
其实归根结底，还是我态度方面出现了问题。
在上次的考试中，我考的不错，这次就松懈了，骄傲了。
干任何事情的时候，都要牢记“山外有山，人外有人”这句名言，有谦虚、求实态度的人才是真正的智者。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。
我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量。
下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。
不让自己失望。
有哪些祝孩子考出好成绩的名言警句
通过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的机会。
但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。
我一向科学很好，可是这次鬼使神差的，竟然错了很多不该错的地方。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
通过以上的分析，我有结论以下几个小结论 做好五个环节： （1）课前预习。
大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数； （2）上课认真听讲。
把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学。
在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。
（3）课后复习。
把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。
（4）独立完成作业。
认真完成，不抄袭。
（5）订正。
老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。
总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。
“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从失败走向成功，从成功迈向光辉的顶峰。
初一期末考试没考好的分析与检讨（昨问）
尊敬的老师（爸爸妈妈）： 这次的期末考试让您们失望了。
我觉得非常对不起您们平时幸苦的栽培。
特别是爸爸妈妈（老师）时刻用心的教导与关心。
在深刻的反省之后，我认识到了自己的错误。
我不应该觉得背书是一件容易的事情而一直拖沓不去用心背，也应该彻底的改掉我马虎、粗心的坏毛病。
我向老师（爸爸妈妈）保证，从今以后我一定会用心的去对待每一个科目。
不会再自我觉得简单容易就不去下苦功夫。
也一定会努力的改掉我马虎、粗心的毛病。
做到看书，作业都认真检查的好习惯。
希望老师（爸爸妈妈）能够原谅我。
我一定不会让您们失望的。
知错的学生（儿子女儿） XXX望采纳~ 有什么问题可以帮你改。
考试没考好的检讨书800字
考试的目的是什么
不是让大家来比试谁的分数高，谁得到老师的夸奖，而是通过检测，暴露出每个人的知识薄弱点，也是秦老师常说的知识死穴。
中华武术中，有一种神奇的功夫叫点穴。
再厉害的武林高手，都有自己的死穴，有的在脑门顶，有的在脚板底，有的是肚脐眼。
会点穴的人，只要点中了对手的死穴，便可轻易取胜。
学习上也是如此，有的同学知识死穴是拼音、字词句、古诗、标点等基础知识，有的是口语交际，有的是阅读分析，还有的是作文。
找出自己的知识薄弱点，分析失误原因，对症下药，采取积极有效的补救措施，解开死穴，我们的成绩怎么能不提高呢
而写试卷分析，是一种自我总结自我反思的妙招。
那么怎样写好试卷分析呢
可以参考以下框架。
首先，略写秦老师公布的本次考试全班的一些基本情况，比如最高分、最低分、平均分，分析自己的成绩在班级里大约处于何等程度【上上等、上等、中上等、中等、中下等、下等、下下等】；和上次测验比，是进步还是退步；对自己这次答卷情况总体印象或心情感受【比较满意、不太满意、极不满意；后悔、惭愧、得意、沮丧等等】；其次，把考得较理想、没有扣分的题目集中在一起，总结一下成功缘由，给自己鼓励鼓励，但不要写得过多；接下来，是全面分析那些失分较多的题目，这是重点，按照题型，分成层次来写。
大致环节是：（1）罗列错题，标明丢失分值。
【同类的小题目就选一个即可】如：成语填空“（ ）为壮观”，我把“蔚”写成了“慰”，被扣了0.5分；（2）分析原因。
在学习到这个成语的时候，我并没有搞懂它的意思，只记得读wei，考试时想不起来怎么写，只好胡诌了一个同音字。
（3）补救措施。
以后对本册课本中要求掌握的成语，我不仅要背诵牢记，还要搞清含义，正确写出每个成语。
这样一题题分析出学得不扎实的知识点，失误原因，【原因是多方面的，除了因考的时候粗心，丢字丢标点，不按要求答题外，还有复习不到位，上课没听懂，课后没有主动问，平时作业中错误不能及时搜集整理到纠错本里，或虽然整理了，却没有引起重视，经常温习等各种原因】，思考解决方案，有的放矢，亡羊补牢，必然帮助自己从失败的泥泞中爬起，充满信心地迎接下一次的考验。
注意事项：A. 要对试卷进行全面的分析，不能有所遗漏；B. 分析失误是主要目的，成功经验可以总结，但不能唱主角；C. 采用条文式分析错题时，要有侧重点，不能流水账一般。
如第一大题我错了什么什么，扣了多少分，原因是粗心；第二大题错了什么什么，扣多少分，原因是上课听讲不认真……这样是没有意义的，空洞乏味的。
因为在各种错题里，有的属于小失误，有的却丢分严重，属于重点分析阐述的对象，三言两语不能揭示问题的实质，错误的性质，补救的措施。
通常来说，阅读分析和作文占了整张试卷的半壁江山，应该要详细分析的。
当然，因人而异，假如这两大题错的少，就不一定非要啰嗦一下。
D. 在举例说明自己的错题时，要用引号引用卷子中的题目和自己的答案。
下面选择两篇写的较好的试卷分析予以点评，以加深同学们的直观印象，并得到启迪，以后写的时候，能有所借鉴。
……………………………………………………………………………………例子一： 语文期中检测试卷分析作者：庄志鹏 撰写时间：2009-4-21点评：秦克波老师 撰写时间：2009-4-22我们已经举行了一次期中测试，我早就想过：我的知识死穴，你要现身了，【点评：幽默让文字生动，幽默是一种力量】等我知道了，一定会像人冲屎一样把你冲掉。
【点评：本意是想说把自己的知识薄弱点彻底解决，但这样的比喻不文雅】试卷上我把“轻而易举”的“易”写成了这个“意”，“兴亡”的“兴”的读音我选择了“xing”第四声，我怎么怎么粗心呢
【点评：1、先要简单说说全班的考试大概情况、自己的语文水平等级；2、哪些题目自我感觉不错，接着综合谈一谈；3、举的两个错题是属于哪一大题的、题目要求是什么，没有交代，本段开头比较突然；4、引用原题和自己的回答都使用了双引号，值得赞扬】还有，我把“声色俱厉”的“俱”写成了“文具”的“具”，我想这一定是没有认真复习的结果。
而“浅尝辄止”的“辄”我写对了，令我很自豪，因为这个字秦老师说大多数同学没写出来。
【点评：这两个例子和上面一段第一个例子都属于“把成语补充完整”这一大题的，不必重复列举了】有一题老师帮我批错了，我想来想去应该对呀
学了《祁黄羊》一课，难道不该用“不计前嫌“这个成语赞扬他吗
祁黄羊不是不记恨解狐当年杀了自己的父亲吗
到底怎么回事，我要好好反思反思。
【点评：庄智鹏厉害呀，他不迷信老师的批阅，敢于提出自己的困惑，这是一种难得的品质。
古人说“学贵有疑”，敢质疑，不迷信书本和老师，有自己独特的见解和思考，这才是正确的学习态度，也是对待试卷的正确态度。
答错了，没关系，明白了知识缺陷在哪里，就是收获啊。
下面是秦老师的解答：课文中不仅写了祁黄羊推荐仇人，还写了推荐儿子，因此说他“外举不避仇，内举不避亲”，用一个成语来概括是“任人唯贤”或“大公无私”，用“不计前嫌”赞扬祁黄羊不够全面准确，所以你答得不对。
其实，这一题在练习册中出现的，秦老师直接搬到试卷里了。
做错的同学都要引以为戒，语文练习册很重要，复习时不能遗忘了它。
】另外有一题，我认为也应该对了，是用修改符号修改病句。
题目是这样的：“我家院子里种上了月季、柳树、梧桐、水杉等树木。
”我把“树木”改成了“植物”，老师打了叉。
我不理解，打电话问在外地的爸爸。
爸爸说：“应该把月季删掉。
”【点评：一个关心子女学习的称职的爸爸
不过，爸爸的说法不严谨，应该是把“月季”和后面的顿号一起删除。
】我挂了电话，想了想，忽然，我高兴地跳了起来，大喊：“我晓得了，我晓得了
秦老师说过修改句子不能改变句子原来的意思，原句是‘树木’，我写‘植物’，范围太大了。
”【点评：是啊，有什么比收获知识更令人开心的呢。
这儿人物的神态、语言描写尤其生动，让我们仿佛看到庄志鹏手舞足蹈的好玩样子。
】“课内外积累”我居然扣了5分，都怪我背诵的课文、格言警句、古诗没有下工夫背，所以很多填补出来，太惭愧了。
【点评：补救措施可以写一写。
期中考试后你准备怎么办
】还有“口语交际”满分3分，很简单，应该是送给我的，我竟然也扣了1分，因为有两个错别字：我把“分数”的“数”写成了“娄”加“欠”；“卷子”的“子”写成了“了”。
“快乐阅读”这一大题，我考的不错，加标题正确，画相关的句子也对。
最后一题“小作家”，我扣了5分，听了秦老师的试卷讲评，我才知道是没有围绕着一个中心编故事，而且想象也不大合理，我写的是“张春被大卡车撞死了”，太残忍了。
【点评：作文的要求可以抄下来。
】例子二： 语文期中试卷分析作者：章蒙蒙 撰写时间：2009-4-20点评：秦克波老师 撰写时间：2009-4-22上周五，全校举行了期中检测。
这个星期一，发语文试卷，我接到一看，考了86分，超出均分10分，是上等成绩，但我还是退步了，比上次单元测验下降了4分。
不少地方明明都能得分，可粗心让我吃了大亏。
【点评：总写大概情况，简明扼要，棒。
】第二大题的第1小题，我错了“酬”和“蔚”两个字。
开始我不会写“酬”，就空在了那里。
写完作文后，我慢慢想，实在想不出来，还有几分钟就要交卷了，我就随便写了个“愁”。
“蔚为壮观”的“蔚”，我以为是心字底的“慰”，就写了上去，又以错误的思维去检查，这个字当然没写对。
【点评：深入剖析，挖掘答错原因。
】第3小题，要求写一个成语赞扬祁黄羊。
我想：“外举不避仇，内举不避亲”，不就是“清正廉明”吗
又错了，那是赞扬公仪休的，我把两个古人的品质张冠李戴了。
【点评：怎么办呢
应该得出一条经验：把同一单元几课中的人物特点放在一起对比复习，就不容易混淆了。
】第4小题，让我们写一句关于母爱的名言。
我写了罗兰.罗兰的“母爱是一种巨大的火焰。
”但无意中把“焰”的右上角写成了“爪“，这个字是我“发明”的，却不知道念什么。
【点评：“发明”加了引号，自然不是本意，这个词是讽刺自己粗心的，有蔑视、痛恨自己的味道。
】第三大题“句子乐园”第2小题“用修改符号修改病句”第一题：我大概用了整整一个月左右的时间学会了电脑。
我认为这句只有“前后矛盾”的问题，老天爷偏偏不顺着我，这道题还藏着一个“用词重复”的缺点，应该删掉“大概”、“整整”、“左右”其中的任意两个词语。
Oh,my gad!【点评：上帝也帮不了你。
掺杂个别英语单词，让试卷分析变得不那么枯燥了。
】第四大题“课内外积累”第4小题，第一个横线应该填“电线杆之间连着的几痕细线”，我粗枝大叶丢了“连着”。
第7小题要回答是“番茄太阳”在课文中出现了三次各有什么含义，这题练习册上有，第一次指太阳，我稀里糊涂写成了“番茄”；第三次指明明美好的心灵，我却瞎写成了“太阳”。
【点评：这是否暴露出课文学得不扎实
】阅读理解的第3 小题，是用虚线画出文中表现诸葛亮傲慢的句子，应该有两句，一句写人物动作，一句写人物神态的，我却画了描写诸葛亮语言的句子。
看来，我的阅读分析能力还很差。
为什么考进第五名这么难呢
【点评：1、结尾太突然了，与上一段内容难以自然衔接。
2、考试难道就是为了获得好名次吗
】试卷分析佳句欣赏：1、 其实“生疏“两个字，我都会写，没想到我竟写成“陌熟”，一切都是粗心惹得祸。
粗心虫，难道你不能换个主人吗
（刘蓉）2、 以后我一要要复习到位，否则，就会把不理想的成绩抱在怀中，想推也推不掉了。
（黄慧妍）3、 我还有一大知识死穴，就是“根据课文内容填空”，因为要求背诵的课文段落我没有背熟，导致考试做这一题的时候，我脑子里一片空白。
（张涛）4、 第七大题的第1 小题我错了，因为加标题只要写“曹操请孔明”就行了，可我画蛇添足，把歇后语的后半部分“没诚心”也添上去了，标题不简洁了。
（庆宇）5、 “根据要求写成语”我错了五小题，为什么考砸了呢
经过思考，我得出了结论：课本中成语的意思我以为自己懂了，实际是不懂装懂。
（刘浩）6、 总而言之，从这次考试的结果来看，我这两个月语文学得不怎么好，我一定要发奋努力
（段良燕）7、 这些知识漏洞看起来毫不起眼，但它们就像一个个小雪球，堆积在一起，日子久了，越滚越大，最小学数学试卷分析这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。
这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
学生排除计算干扰的本领。
。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。
后重重地压在我身上，让我不能动弹。
（胡蕾）
按要求写句子,小明这次没有考好,他的心情很沮丧,好几天不讲话了,你怎样劝劝他
应该是用吧
胜不骄败不馁；失败只是前进路上的一块砖头，把你绊倒了，可不能躺在原地哭泣啊，应该站起来重新踏上征途。
