初一语文《秋天》 导入语
我国著名女诗人秋瑾曾在诗中写道“秋风秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辩》中说“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，在我国文人墨客的眼里，秋天往往是忧伤的，凄婉的，令人惆怅的。
但是在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩，丰收喜悦。
今天就让我们走进他的秋天，去感受一个别样的秋天。
“同学们，谈到秋，一代又一代的文人墨客无不以秋为背景，以秋为话题，写出了感情真挚的名诗佳作，你们能背一背有关秋的名句吗
（请同学们回答“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘
”）老师然后可以接着说：“既然不同的诗人对秋天的描绘是不同的。
今天，就让我们走进何其芳的作品《秋天》中,品味一下作者笔下的秋天又是怎样的。
描写秋的古诗带秋字
1.秋菊有佳色，裛露掇其英。
____陶渊明《饮酒·其四》2.何处秋风至
萧萧送雁群。
____刘禹锡《秋风引》3.常恐秋风早，飘零君不知。
____卢照邻《曲池荷》4.漠漠秋云起，稍稍夜寒生。
____白居易《微雨夜行》5.萤飞秋窗满，月度霜闺迟。
____李白《塞下曲六首》6.常恐秋节至，焜黄华叶衰。
____佚名《长歌行》7.淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
____韦应物《闻雁》8.树树皆秋色，山山唯落晖。
____王绩《野望》9.南山与秋色，气势两相高。
____杜牧《长安秋望》10.解落三秋叶，能开二月花。
____李峤《风》11.饮马渡秋水，水寒风似刀。
____王昌龄《塞下曲四首》12.怀君属秋夜，散步咏凉天。
____韦应物《秋夜寄邱员外》13.采莲南塘秋，莲花过人头。
____佚名《西洲曲》14.春种一粒粟，秋收万颗子。
____李绅《悯农二首》15.人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
____李白《秋登宣城谢脁北楼》16.寒山转苍翠，秋水日潺湲。
____王维《辋川闲居赠裴秀才迪》17.不觉碧山暮，秋云暗几重。
____李白《听蜀僧濬弹琴 》18.古台摇落后，秋日望乡心。
____刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》19.落日心犹壮，秋风病欲疏。
____杜甫《江汉》20.明日巴陵道，秋山又几重。
____李益《喜见外弟又言别》21.戍鼓断人行，边秋一雁声。
____杜甫《月夜忆舍弟》22.鸿雁几时到，江湖秋水多。
____杜甫《天末怀李白》23.苔深不能扫，落叶秋风早。
____李白《长干行二首》24.荒城临古渡，落日满秋山。
____王维《归嵩山作》25.居高声自远，非是藉秋风。
____虞世南《蝉》26.却下水晶帘，玲珑望秋月。
____李白《玉阶怨》27.微阳下乔木，远色隐秋山。
____马戴《落日怅望》28.何因不归去
淮上有秋山。
____韦应物《淮上喜会梁川故人》29.空山新雨后，天气晚来秋。
____王维《山居秋暝》30.南浦凄凄别，西风袅袅秋。
____白居易《南浦别》31.云山行处合，风雨兴中秋。
____高适《送魏八》32.云中君不见，竟夕自悲秋。
____马戴《楚江怀古三首·其一》33.雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
____杜牧《题扬州禅智寺》34.知音如不赏，归卧故山秋。
____贾岛《题诗后》35.明月青山夜，高天白露秋。
____李峤《同赋山居七夕》36.秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
____张翰《思吴江歌》37.秋在水清山暮蝉，洛阳树色鸣皋烟。
____王昌龄《送狄宗亨》38.秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
____李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》39.明岁秋风知再会，暂时分手莫相思。
____曹雪芹《残菊》40.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
____杜牧《秋夕》41.谁家秋院无风入
何处秋窗无雨声
____曹雪芹《代别离·秋窗风雨夕》42.待到秋来九月八，我花开后百花杀。
____黄巢《不第后赋菊》43.最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
____赵翼《野步》44.春来秋去相思在，秋去春来信息稀。
____鱼玄机《闺怨》45.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
____杜甫《茅屋为秋风所破歌》46.怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
____杜甫《咏怀古迹五首·其二》47.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
____刘禹锡《秋词》48.老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。
____杜甫《九日蓝田崔氏庄》49.万里悲秋常作客，百年多病独登台。
____杜甫《登高》50.桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
____王维《秋夜曲》
何其芳 秋天 教案
秋天学习目标： ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②体会诗歌优美的意境。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
重点难点： ①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
课前准备： ①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。
②有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件。
教学设计 ： 导人新课 著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。
但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。
今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。
(板书课题) 师配乐范读课文 [要求]a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
b．学生正确划分诗歌的停顿。
③生自由朗读课文。
(投影片或多媒体课件显示) 问题组：a．为什么说这是一幅乡村秋景图? b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字) c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 朗读之后，学生四人小组讨论明确三个问题。
[明确] a．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
b．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
c．天的喜爱、赞美的感情。
研读赏析： ①展示学生绘制的图画或课件。
(学生对照图片展开想像，描绘自己喜欢的画面。
多媒体或投影显示问题组) a．想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
b．作者是按什么顺序写景的? c．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿? ②学生四人小组讨论明确三个问题。
a．先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。
说说为什么喜欢。
然后据图画，展开想像，描绘 画面。
学生描绘画面(参考内容)： ◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享…… ◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。
远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。
依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。
归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声…… ◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。
羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。
夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透? b．由远及近的顺序。
c．优美语句赏析： ◆先找出优美的语句 ◆学生有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处。
◆主要分析加点词的表达作用：(美句赏析参照) 伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。
放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
◆为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好? 比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。
用倒装句体现渔民悠闲的心情。
③齐读、自背、齐背、比赛背诵。
课堂小结：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。
这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
拓展延伸： 比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。
布置作业 ①写自己的秋天。
以“秋天”为题写一首诗。
②摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。
课后记：本课采用了以读带讲兼以学生自学讨论的教学方法。
教学过程中穿插朗读指导，有助于学生充分理解、领会诗歌。
整体感知部分，考虑到启发学生进行创造性思维、情感体验，很好地激发了学生的兴趣。
关于秋天诗朗诵
落 叶一落 秋天走了 落叶是冬的请 叶一落 就淡了 落叶是阳光浸泡的茶叶 叶一落 雪花就快来了 落叶是雪花的表姐 该走的走了 该分别的分别 该恬静的恬静 该书写的书写 该来的将来 该迎接的迎接 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 秋 自从秋来了之后 天就高了 云就淡了 气就爽了 果实只剩下甜了 叶子光剩下香了 牛羊全变肥了 田野全变成画了 乡村全是美的风景了 ——这就是秋的天下呀 在白花花的棉瓣上 秋是洁白的 在沉甸甸的谷穗上 秋是金黄的 在一嘟噜一嘟噜的葡萄上 秋是紫色的 在挂满小灯笼似的枣树上 秋是红色的 在一畦一畦的菜地里 秋是绿色的 在汩汩流动的的清溪里 秋是蓝色的 呵，自从秋来了之后 十月就乘着歌声的翅膀飞来了 花朵就伴着新婚的倩影开起来了 微笑就挽着欢乐的音符舞起来了 红旗就随着红霞的风景升起来了
关于秋天的诗朗诵
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。
秋天很美，美在一份清澈。
“万美之中秋为最”。
当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。
最迷人的莫过于秋林映着落日，天边酡红如醉，衬托着渐深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种说不出的凄楚之美
秋天是温柔的，因为她是一位母亲。
她孕育成熟了每一粒种子；她抚养成熟了每一片绿叶!盈盈秋水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓浓情，溪水从隙石间奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，流淌着秋天的身影和神韵。
秋天是多情的，因为她有那么多的产儿。
春天洒下的种子，秋天得到了收获!明净的秋月更是多情，娟洁的月亮把清丽的余辉铺洒开来，给大地披上了一层轻纱，透出温馨、宁静、梦幻般的美。
沐浴在这片银白的月辉之中，让你如醉如痴!如果你的身心任她触摸，她会浸润、渗进你心底每一寸荒芜，让你在不觉中变的生动而浪漫起来。
秋天是含蓄蕴藉的。
她饱历了春的繁盛、夏的热情，不再追逐浮华与赞誉，而是静静地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。
秋天是多彩的，那黄叶绿树红花，还有那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的美丽背影……这一切的一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，在你的心头萦绕，牵动你一片片悠悠的远思。
所以，世人喜爱这淡泊平静秋色，钟情这温柔多情的秋韵!愿生命也是这样，没有太多烂漫的春花，没有太多喧闹的浮躁，只有一片安静纯净的秋色，只有生命的成熟和深沉，只有像一片红枫那样热切真挚的秋之梦。
刘大白 归巢的鸟儿， 尽管是裷了， 还驮著斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
（一九二三年） 胡适 云淡天高，好一片晚秋天气
有一群鸽子，在空中游戏。
看他们三三两两， 回环来往， 夷犹如意，—— 忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽
（一九一八年） 于赓虞 别了，星霜漫天的黑夜， 我受了圣水难洗的苦孽， 你方从我的背上踏过， 欢迎啊，东曙，你又已复活
在这最后的瞬间，我睁眼 双手抱住太阳的脚，看 叶颤，花舞，听市声沉醉， 直到落下欢欣的眼泪
（一九三四年） 徐志摩 匆匆匆
催催催
一卷烟，一片山，几点云影， 一道水，一条桥，一支橹声， 一林松，一丛竹，红叶纷纷： 艳色的田野，艳色的秋景， 梦境似的分明，模糊，消隐，—— 催催催
是车轮还是光阴
催老了秋容，催老了人生
（一九二八年） 徐志摩 秋雨在一流清冷的秋水池， 一颗憔悴的秋柳里， 一条怯懦的秋枝上， 一片将黄未黄的秋叶上， 听他亲亲切切喁喁唼唼， 私语三秋的情思情事，情语情节， 临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转， 跟着秋流去。
这秋雨的私语，三秋的情思情事， 情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转， 跟着秋流去。
（一九二二年七月二十一日） 徐志摩 秋月呀
谁禁得起银指尖儿 浪漫地搔爬呵
不信但看那一海的轻涛，可不是禁不住它 玉指的抚摩，在那里低徊饮泣呢
就是那： 无聊的云烟， 秋月的美满， 熏暖了飘心冷眼， 也清冷地穿上了轻缟的衣裳， 来参与这 美满的婚姻和丧礼。
（一九二二年十月六日） 徐志摩 一样是月色， 今晚上的，因为我们都在抬头看—— 看它，一轮腴满的妩媚， 从乌黑得如同暴徒一般的 云堆里升起—— 看得格外的亮，分外的圆。
它展开在道路上， 它飘闪在水面上， 它沉浸在 水草盘结得如同忧愁般的 水底； 它睥睨在古城的雉堞上， 万千的城砖在它的清亮中 呼吸， 它抚摸着 错落在城厢外内的墓墟， 在宿鸟的继续的呼声里， 想见新旧的鬼， 也和我们似的相依偎的站着， 眼珠放着光， 咀嚼着彻骨的阴凉： 银色的缠绵的诗情 如同水面的星磷， 在露盈盈的空中飞舞。
听那四野的吟声—— 永恒的卑微的谐和， 悲哀揉和着欢畅， 怨仇与恩爱， 晦冥交抱着火电， 在这幽绝的秋夜与秋野的 苍茫中， “解化”的伟大 在一切纤微的深处 展开了 婴儿的微笑
（一九三0年十月） 戴望舒 迢遥的牧女的羊铃， 摇落了轻的树叶。
秋天的梦是轻的， 那是窈窕的牧女之恋。
于是我的梦静静地来了， 但却载着沉重的昔日。
哦，现在，我有一些寒冷， 一些寒冷，和一些忧郁。
（一九三一年一月） 戴望舒 九月的霜花， 十月的霜花， 雾的娇女， 开到我鬓边来。
装点着秋叶， 你装点了单调的死， 雾的娇女， 来替我簪你素艳的花。
你还有珍珠的眼泪吗
太阳已不复重燃死灰了。
我静观我鬓丝的零落， 于是我迎来你所装点的秋。
（一九三五年十月） 杜运燮 连鸽哨都发出成熟的音调， 过去了，那阵雨喧闹的夏季。
不再想那严峻的闷热的考验， 危险游泳中的细节回忆。
经历过春天萌芽的破土， 幼芽成长中的扭曲和受伤， 这些枝条在烈日下也狂热过， 差点在雨夜中迷失方向。
现在，平易的天空没有浮云， 山川明净，视野格外宽远； 智慧、感情都成熟的季节啊， 河水也像是来自更深处的源泉。
紊乱的气流经过发酵， 在山谷里酿成透明的好酒； 吹来的是第几阵秋意
醉人的香味 已把秋花秋叶深深染透。
街树也用红颜色暗示点什么， 自行车的车轮闪射着朝气； 塔吊的长臂在高空指向远方， 秋阳在上面扫描丰收的信息。
（一九七九年秋） 《江南草》 李季 菊花怒放的秋天， 我第一次来到了江南。
虽然我来也匆匆，去又忙忙， 但你的美丽却一千倍地超过了我的想象。
望着你那花团锦绣的城市， 最美丽的画卷都失去了颜色； 漫步在风光明媚的水乡， 就是传诵千古的绝吟也显得苍白。
你的美丽使我感到羞愧： 词囊里竟找不到一个形容你的词藻。
人们说：“上有天堂，下有苏杭”， 天堂只不过是人们按照你的模样编织的幻想。
我知道秋日里还不能显出你的神奇美妙， 我见到的也只是你那千里花香中的一棵草。
可是，我就要回去了， 我就要带着这片草叶回去了。
我要把这片草叶带到沙漠上， 我要把这片草叶带回我的家乡。
我要把它种在戈壁滩上， 我还要对我的乡亲们这样讲： “用我们的汗水灌浇它吧， 让我们的大戈壁也变得像江南一样
” （一九五七年八月） 《秋歌——之一》 郭小川 秋天来了，大雁叫了； 晴空里的太阳更红、更娇了
谷穗熟了，蝉声消了； 大地上的生活更甜、更好了
海岸的青松啊，风卷波涛； 江南的桂花啊，香满大道。
草原的骏马啊，长了肥膘； 东北的青山啊，戴了雪帽。
呵，秋天、秋水、秋天的明月， 哪一样不曾印上我们的心血
呵，秋花、秋实、秋天的红叶， 哪一样不曾浸透我们的汗液
历史的高山呵，层层迭迭
我们又爬上十丈高坡百级阶。
战斗的途程呵，绵延不绝
我们又踏破千顷荒沙万里雪。
回身看：垒固、沟深、西风烈， 请问：谁不以手抚膺长咨嗟
风中的野火呵，长明不灭
有多险的关隘，就有多勇的行列。
浪里的渔舟呵，身轻如蝶
有多大的艰难，就有多壮的胆略。
我曾随着大队杀过茫茫夜， 此刻又唱“雄关漫道真如铁”。
我曾随着战友访问黄洋界， 当年的白军不知何处死荒野
只有江河的流水长滔滔， 只见战斗的红旗永不到
只有勇士的豪情日日高， 只见收获的季节年年到。
哦，秋天来了，大雁叫了； 晴空里的太阳更红、更娇了
…… 哦，谷穗熟了，蝉声消了， 大地上的生活更甜、更好了
…… （一九六二年九月二十九日） 《秋歌——给暖暖》 痖弦 落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失 七月的砧声远了 暖暖 雁子们也不在辽琼的秋空 写它们美丽的十四行了 暖暖 马蹄留下踏残的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院 秋天，秋天什么也没留下 只留下一个暖暖 只留下一个暖暖 一切都留下了
大班音乐课秋天多么美教案怎么写
活动目标 1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。
唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
教学重点、难点本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。
制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。
活动过程 一、开始部分1、秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。
师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。
二、基本部分1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。
播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。
听完后让幼儿交流对歌曲的感受。
（优美抒情）2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么
由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物
（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活--说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。
（1）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
（2）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。
4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好
让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。
5、赞美秋天(歌曲的感情处理)（1）秋风秋风轻轻吹，应唱得轻柔。
（2）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。
（3）秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收应唱的高兴喜悦。
播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。
让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。
7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师
棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。
三、结束部分美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧
师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。
（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。
）四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。
幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。
中班教案秋天的树剪贴
1、《山居秋暝》【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
2、《秋夜曲》【唐】王维桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
3、《子夜秋歌》【唐】李白长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
4、《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白江城如画里，山晓望晴空。
雨水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
5、《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
6、《秋登兰山寄张五》【唐】孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。
相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
7、《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
8、《登高》【唐】杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9、《中秋月》【宋】苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
10、《中秋月》【唐】白居易万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。
谁人陇外久征戍
何处庭前新别离
失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。
照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。
11、《苏幕遮》【宋】范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思,夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
12、《渔家傲》【宋】范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
13、《秋波媚》【宋】陆游七月十六日晚登高兴亭望长安南山秋到边城角声哀，烽火照高台。
悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉
多情谁似南山月，特地暮云开。
灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
14、《秋月》【宋】程颢清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
15、《秋夜曲》【唐】王维桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
16、《秋风引》【唐】刘禹锡何处秋风至
萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
17、《秋词》【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵．18、《秋雨中赠元九》【唐】白居易不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。
莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。
19、《初秋》【唐】孟浩然不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。
炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。
