阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）一年孔灏……这一年谁是我的天涯这一年谁在等着我回家这一年的江
手倒影，右手年华》是明的第二本书，一本有关校园与青春的散文集，是寻觅他的青春轨迹里不可的一环。
作者用肆意挥洒、收放自如的文字筑成一条道路，让读者进入他清澈的内心生活，阅读一个敏感的少年的心路历程――对人生、社会、信念、情感和理想等诸多层面的深刻思考和价值界定，有痛楚，有迷惘，也有希望，显示出作者极富天分的才情、丰富的知识面和富有感染力的智性思考，投射出一种沉重的大责任感和纯净的童年精神。
全书文字时而轻盈，时而沉重，营造出一种令人伤感的狂放和凄美、让人心痛的诗意和孤独感以及引人深思的哲学情怀。
该书中收录的两则短篇小说构思奇妙、意象新颖，透射出作者高超的悟性。
如果说很多读者不能理解一个花季少年是如何筑建了那座神秘奇妙的《幻城》，实现一种“大叙事”，那么《左手倒影，右手年华》就是开启这座《幻城》的钥匙。
喜欢扬花的梦，钟情仰望天空的沧冷，穿着黑色的风衣，听着他的摇滚CD，这就是郭敬明，一颗孤独的双子星。
本书是郭敬明的作品集,一个19岁的孩子在明朗和忧伤间走来走去走来走去，孤独的背影就那么自然的晃啊晃啊的，淡淡的忧伤淡淡的惆怅。
左手，是岁月在时间的长河中流下的倒影；右手，是青春年华中闪亮的星。
喜欢郭敬明灵动的文字，正如喜欢他的〈幻城〉，及现在的〈左手倒影，右手年华〉。
干净得没有一丝瑕疵的文字，让我们能像透过清澈的湖水看湖底一般看到一个成长中的少年心中的点点滴滴，让我们能聆听到成长的声音，感受到成长的快乐。
如果你曾经有过那个清醒地痛苦着、充满希望地迷惘着的年代，那么这本书真的不容错过哟。
清澈如水的文字描画着潇潇少年的心灵，犹如琴弦温柔然富有震撼力地流淌着一种感动和共鸣。
美丽而妖娆
郭敬明在第三届和第四届“新概念作文大赛”却是连获一等奖，享此荣誉的只有两人，郭敬明为其一。
2001年9月，东方出版中心出版了他的第一本个人作品集《爱与痛的边缘》。
郭敬明一直在学习之余勤奋写作。
现在他已经在在《萌芽》《莽原》《散文选刊》《青年文摘》等杂志发表文章近十万字。
他写诗，他的文章里有很多优美的诗句，但他却说自己不会写诗，只是写着玩儿的。
他说自己最喜欢的是散文，在他如水的文字后面我们看到一颗晶莹的心。
他也写小说，但他说自己写小说只是一个偶然，不过，正是他妙手偶得的小说《幻城》为他赢得了比“新概念”一等奖获得者都要高的声名。
已出版《幻城》长篇在短短几个月内印刷20万本，获4月份全国文艺类图书第二名。
精彩选读 一个仰望天空的小孩我是一个在感到寂寞的时候就会仰望天空的小孩，望着那个大太阳，望着那个大月亮，望到脖子酸痛，望到眼中噙满泪水。
而我笔下的那些东西，那些看上去像是开放在水中的幻觉一样的东西，它们也是真的。
思想的声音我，一个普通的孩子，身体健康笑容灿烂，热爱生活可惜爱过了头。
我总是思考一些不容易有答案而且容易让我对生活失去信心的问题，其难度不会低于哈姆雷特在生存与死亡之间的痛苦挣扎。
天亮说晚安——带我回家我叫晨树，我在新疆长大。
很多时候我行色匆匆地穿越着不同的城市。
可是内心依然没有方向，如果有一天你在地铁站火车站或者马路边看到一个背着黑色的登山包的孩子，一个眼神清亮可是笑容落寞的孩子，那么请你试着叫我的名字，叫我晨树，我会转过头来对你微笑，然后对你说，请带我回家。
天亮说晚安——曾经的碎片那天我站在路边的车站等车，一个漂亮的男孩子从我身边走过，背着把黑色的吉他，破旧的牛仔裤，长长的头发被风吹得飘起来，他脸上的表情天真而狂妄，哼着一段重复的旋律，我知道那是平克·弗洛伊德的歌。
我悄悄地低下头，我似乎想起了什么，可是我马上又摇了摇头然后笑了。
目录：Side A流年·回首又见它回首又见它（上）回首又见它（下）扬花天下一个仰望天空的小孩庄周梦蝶思想的声音毕业骊歌Side B幻影·天亮说晚安——曾经的碎片——带我回家桃成蹊里的双子座人某年某个春末夏初八月天高人浮躁剧本猜火车四季歌冬日的幻觉关于《生活在别处》的生活
老师您好 ，我的好老师作文。
范文一：有人说：“老师是灵魂的工程师”，没错
老师在我们心中永远是那么高大。
她的语言娓娓动听、循循善诱，令人佩服不已。
-------------------------题记在记忆的海洋里，我扬起风帆搜索着，搜索着过去的往事与人物。
啊，我看见了，我看见了我的启蒙老师，见到了她那和蔼可亲的面容——曾晨老师。
记得我刚刚上小学一年级时，我什么也不懂，又十分内向，不敢和其他小朋友玩耍。
曾老师似乎看透了我的心事。
下课后便开始接近我，并且去了解我。
渐渐地，我开始与小朋友们打闹、嬉戏；似乎变了一个人，学习成绩也挺优秀。
只是偶尔背两句名言佳句，也背得支离破碎；而且写作文时常常心不在焉，甚至写一半就草草结尾。
这些不良的习惯，曾老师看在眼里，急在心里。
没过几日，曾老师手拿一本《小学生注音作文大全》来到教室，她将书悄悄放入我的抽屉。
偶然，我发现了这本书，便仔细地阅读起来，书中的奇闻怪事，书中的感人事迹深深地把我吸引住了。
不知什么时候，曾老师迈着轻盈的步伐跨入教室来到我身边，告诉我：“有人曾把书当作进步的阶梯去不断地提高自我，也有人曾把书当作自己的伙伴，去不断地交友，扩展知识面……。
老师也希望你能多多看书，把书当作食物，去不断地充饥自己
”我似懂非懂地点了点头。
从那以后，我爱上了书，提高了作文水平，提高了创作水平，我心中充满了对启蒙老师的感激之情。
谢谢您，曾老师，您曾是我人生路上的引航员
纷纷扬扬的思绪如同一辆纺车，纺出我对老师的感激，纺出我对老师的思念，纺出……。
千言万语，都难以表达
曾老师——一个多么伟大的字眼
您为了我们默默奉献，不求一点儿报酬，我只能用李白的三分诗情，齐白的三分画意，来描绘我的好老师，来描绘老师那可亲的笑容
在我心头永远闪亮的星星——曾老师。
范文二： 人的一生中会遇到许多老师，父母是我们成长中不可缺少的老师，然后随着年龄的增长，我们走进学校。
从此，老师便走进我们的生活中，成为我们一生中不可缺少的一部分。
每个老师都是不同的，虽然老师是好的，但是也没有一个老师是十全十美的。
他们不需要有漂亮的容貌，但一定要和蔼的面对所有的学生；他们不需要有过多的话语，只要让所有的同学感到大家庭的温暖；他们不需要过多的赞美自己作为“父母”的好，而是以自己的每时每刻的做为驳得他人的尊敬；他们不需要任何回报，便无私的将自己的所有知识传递给每一位学生…… 他们应该是博学多才的人，可以在课堂上回答我们这些刚用眼睛去发现世界，刚用语言去述说世界，刚用文字去描绘世界………的幼稚儿童所提出的问题的人。
把我们提出的问题回答得有理有据，让我们明白得恍然大悟的人。
我们是一群无知的孩子，我们对周围的事物充满好奇，我们都有自己小小的梦想，也有那些“伟大”的理想，我们会把那些在大人的眼中非常幼稚的游戏重复的玩上万次，也不会把那些在大人的眼中非常好玩的游戏玩一次。
我心中的好老师还要具有善于发现别人优点的眼睛，恰倒好处的发现、创造每一位学生的优点，让学生去发现：“原来每一位老师都是那么的平易近人。
”然后以学生们对老师的信赖来鼓舞学生们朝自己真正的伟大理想而努力。
我想一位好老师最应该具备的教学品质应该是有一颗热爱教学，热爱同学的心，这样他们才会真正投身于他所热爱的教学事业中，才能成为一位好老师。
我心中的好老师是我们值得尊敬的且让人们感谢爱戴的。
他们如海边夜空中的灯塔，为彻夜未归的渔夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，为我们在前进的道路中指明的方向……如果黑板就是浩翰的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，她用教鞭当作船浆，划动那船只停泊在港口的船——课本她声情并茂的朗诵，犹如一阵和煦的微风。
拂过我们的心头，给我们前进的力量。
而我们，就像那船上的游客，向着展望已久的海岸前进
我，就有一位好老师。
那就是张老师。
张老师是从五年级起开始担当我们的班主任的、教我们语文。
她个子不高，却有一双会说话的大眼睛．她有一头卷卷的长发，全身散发着青春的活力，所以，在第一次见到她时，我就在心里面叫了起来：这哪里是一位严肃的老师啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛
关于我，老师也花了不少的心思。
我喜欢写作文，老师就一直鼓励我多看多写，我写的作文，她指导我修改提高，帮我投稿。
我的作文在星光报上发表，她比我还高兴呢
而当我懒惰写得少时，她又及时提醒：期待你更多更好的文章
这可不是老师对我的偏爱哦，因为老师对班上的每个同学都付出了心血和汗水。
不止这些，老师还处处都为我们着想。
考试前给我们鼓劲，比赛时给我们加油，遇到困难是鼓励我们……为了调动我们学习的积极性，她想出来了许多好办法，都很新鲜有趣。
我们进步了，她比我们还高兴，我们出了问题，她却比我们还着急。
如果我们赢得了荣誉，其实一半都是老师的功劳呢
不止这些，我们班里的活动都是采用民主的方式进行的，有民主改选等，这不正说明了老师对我们的信任与支持么
张老师最大的特点就是决不会死板地上一节课，而是用她独特的方式、精彩的语言、奇妙的思维吸引着我们，她提的问题新颖有趣，我们一个都不愿意放过，心里都希望让自己回答老师的问题……就这样，不知不觉下课铃响了，我们都不敢相信，总觉得时间过得太快了，总想再多上一会儿。
每节语文课上，老师讲的每一个细节，我都仔细倾听，一个也不愿意放过。
于是，老师的课成了我们的一种享受。
啊，老师，每当我取得优异的成绩的时候，我兴奋的目光寻找着您。
因为是您把知识的天空交给了我；当我的成绩不太理想的时候，我愧疚的目光也寻找着您，因为我辜负了您的期望，可我希望你不要失望，依旧为我加油
有人称赞老师是灯塔，是园丁．．．．．．，但我认为老师是一颗璀璨的星星，照亮我们的锦绣前程；又如一位“护花使者”，培育着我们这些含苞待放的花朵，犹如一枝蜡烛，点燃我们心中的希望之灯；犹如我们的知己，让我们在友爱的环境中快乐地学习。
让我们在爱中，慢教师是太阳底下最崇高的职业。
从古至今，不知有多少赞美老师的诗句。
唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”斯大林也说过：“教师是人类灵魂的工程师。
”人们也说：“教师就像园丁，把一株株‘鲜花’培育得鲜艳动人。
”我说：“老师是春蚕，也是园丁。
但她更是一位母亲，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮地成长。
”我，也有这样一位老师，她就是我的语文老师——梁老师。
梁老师很漂亮，苗条的身材，高高的个子，脸上时常挂在笑容。
一双明亮的大眼睛充满了对我们进步的期盼，笔挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴每天都为我们讲课，旁边还有两个酒窝，不笑就有，一笑就更深了。
最引人注目的，是那一头金黄的卷发，在阳光下更显得美丽。
老师时常化点妆，让人觉得她还是一个充满活力的少女呢
梁老师希望看到我们点点滴滴的进步。
一天早读课，老师正在讲台上认真地批改作业，当她看到王小龙的作业本时，露出了一丝欣慰的笑，还在课堂上表扬了他：“不错，你的字迹有进步，希望你以后继续努力，不断进步。
”王小龙听了以后，显然有点得意。
老师也很通情达理。
运动会上，一位同学因为没有进入决赛而伤心地哭了，梁老师看见了连忙安慰他：“没事的，只要你尽自己所能老师就满意了，有没有名次并不重要。
”梁老师还是一个负责人的好老师。
二年级刚转过来时，我们的成绩高低不同，就像是一盘散沙。
老师为了提高我们的成绩，花了很长时间。
但是由于长时间给我们讲课，老师的嗓子沙哑了，医生嘱咐她一定要好好休息，不要多说话。
但梁老师并没有按照医生的嘱咐做，依旧来到学校为我们上课。
终于功夫不负有心人，我们班的成绩提高了不少。
老师不但负责任，而且能认真对待自己的小错误。
一次上课时，老师正在朗读课文，一位同学突然站起来纠正了老师的一处小的错误，老师不但没有生气这位同学打断了她朗读课文，反而还对他说了声：“谢谢。
”我的梁老师不像*老师，只要我们犯了错就让我们“挨板子”。
梁老师经常对我们说：“你们都是五年级的学生了，也要面子，我也不想伤害你们的自尊心，只希望你们能自觉对待学习。
”记得有一次，一位同学作业没写完，老师把他叫来，语重心长地对他说：“学习是给自己学，不是给别人学，你自己都对自己不认真，老师还有什么办法呢
老师只能教你学习的方法，作业本拿回去，把昨天的作业补齐了。
”那个同学低着头，一声不吭地回到了座位上，从此他再也没有犯过同样的错误。
怎么样，我们老师厉害吧
不打不骂就把这个同学“治服了”噢，我亲爱的老师，对工作一丝不苟、尽职尽责；对同学亲切、关心。
你们说，她能不是我心目中的好老师吗
《艾青诗选》中共有多少首诗?
中共有23首诗.是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。
艾青（1910─1996），现、当代诗人。
原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。
浙江金华人。
自幼由一位贫苦农妇养育到五岁回家。
1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。
翌年赴法国勤工俭学。
1932年初回国,在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的发表后引起轰动，一举成名。
1935年出狱，翌年出版了第一本诗集，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。
抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任编委、育才学校文学系主任等职。
1941年赴延安，任主编。
他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期，出版了、《雷地钻》等九部诗集。
诗作倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，笔触雄浑，气势壮阔，情调奋发昂扬，这是到了延安以后，创作风格所起的明显变化。
抗战胜利后任华北联合大学文艺学院副院长，负责行政工作。
中华人民共和国成立后，艾青任《人民文学》副主编、全国文联委员等职务。
著有诗集《宝石的红星》《黑鳗》《春天》《海岬上》。
1957年被错划为右派。
曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了20年。
直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个高潮。
1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职，出访了欧、美和亚洲的不少国家。
创作的诗集有《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。
诗集《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。
从1936年起，艾青出版诗集达2O部以上，还著有论文集《诗论》、《新文艺论集》、《艾青谈诗》,以及散文集和译诗集各1本。
他的作品被译成10多种文字在国外出版。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风、并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。
1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
