有没有一篇以“创意与生活”为题的作文 1000字左右
爱情和情歌一样，最高境界是余音袅袅。
最凄美的不是报仇雪恨，而是遗憾。
最好的爱情，必然有遗憾。
那遗憾化作余音袅袅，长留心上。
最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。
失望，有时候，也是一种幸福。
因为有所期待，才会失望。
遗憾，也是一种幸福。
因为还有令你遗憾的事情。
追寻爱情，然后发现，爱，从来就是一件千回百转..
有感情的朗读敲响历史的钟声
教师节征文（三篇） ?? ??那一场银色的电影 ????那是一个满月的夜晚。
校园里所有的一切，都披上了一层银色的光晕。
教室前的白场上，一场电影《可怜天下父母心》正在放映。
今天是周末，我们这些住校生不回家，学校就组织大家看电影。
影片是黑白的，我们坐在平时上课用的双人条凳上，月光透过大树照在每个人的脸上，一切都是那么的静，只听得电影里的对白，只听得同伴抽噎的声音。
电影感动了在场的每一个人，我那心爱的黄色小手帕也湿透了，手帕上那个扎小辫子的姑娘也“哭”得如泪人一般。
在无意回头的一瞬间，我发现站在身后的汪老师脸上也挂满了泪水。
汪老师是我们的政教处主任，平时多数时候总是在训导我们，管我们的生活、纪律。
他在上政治课的时候一脸的严肃，我们都有些怕他，逆反心理使我们会变着法子来拒绝汪老师的管束。
那是个活泼多动的年龄，我们在熄灯后打着手电筒看书，或者用钩针结毛线；上自修课时我们偷偷溜出去到崇福大戏院看一场电影再悄悄回到教室里；有的时候还要和老师 “倒扳桨”，老师在上面讲课，我们在下面画像……可此刻，汪老师一改往日的严肃，看他不时地用手去抹眼泪，那晶莹的泪在银色的月光下闪亮着，留给我深深的震动。
原来他的心和我们一样软
他也会流泪
我这样想着的时候，心中有一种感动升起。
从那天开始，我们不再拒绝关怀。
那一刻，我看到了严父般的汪老师身上那种慈母般的心。
??二十年过去了，如今那一场电影的情节已渐渐淡忘，但汪老师抹眼泪那个情景，却始终清晰如昨。
好多年过去了，汪老师我一直没有去看望过，但碰到母校来的人，我总会问一句：汪老师好吗
汪老师还在教书吗
汪老师退休了吗
??今晚又是一个满月的夜，窗外月光如水，照着无眠的我，在写这些文字的时候，我眼不禁湿润了。
?? 魅力课堂 ??上课真是一门神奇的艺术，每一位老师都是艺术家。
有机会在二中就读的我是幸运的，碰到的每一门任课老师都是优秀的艺术家。
戚老师的自信使我们在高考中的政治成绩十分骄人，考完后的那个晚上，我们见到了他脸上露出难得的笑容；教地理的程老师话不多，却总能讲得深透，让我们爱死了地理课；教历史的金老师总爱给我们归纳线索，千年的历史在他的讲述中如活了一般，这种好方法如今我们的孩子在学习历史时也能用了。
我们常常在笑声中听不够小徐老师的英语课；我们常常如崇拜明星一般崇拜毛老师给我们上数学课；我们也忘不了每天早自修时大徐老师来辅导我们读《现代汉语词典》，让我们积累了许多词汇，使我们终身受用，今天我也督促自己的孩子读词典……在这样充满魅力的课堂里,我们吸取着营养,渐渐地长大。
在这里我们特别要提一提我们敬爱的语文老师何养岩。
??一直不知道如何来评价何老师，只知道我们喜欢听他上的课，喜欢看他写的板书，喜欢他给我们朗诵诗歌时的那种激情，喜欢他给我们讲写作技巧时的严谨，甚至喜欢他讲课时生动的样子，走路时腰板笔挺的风度，喜欢他叫我们站起来回答问题时不带姓氏的亲近……后来接触到“魅力”一词，才一下子顿悟：何老师的课堂是最具魅力的。
因为这种魅力，让我们爱上了这门课，爱上了与语文课相关的阅读、写作，梦想着以后能像坐在西寺前新华书店里的营业员，整天可以有读不完的新书，甚至梦想着有一天能自己写书。
??回想起来，何老师讲课的魅力来自于他不吝鼓励，对学生有点滴进步，就不时地给予极大的鼓励。
高一时的一堂语文课上，何老师为我们讲解一首诗，是什么诗，已记不清了，只记得当时他边讲解边朗读，特别地引人入胜，充满激情。
我们都听得入了迷。
他竟然停下课，马上表扬：“有的同学听课很专心，这很好
”虽然只是淡淡的一句赞扬，但年少的我们却如获至宝，把它好好地收藏起来，并化为努力学习的动力。
一个时期，我们也悄悄地模仿何老师写字，模仿何老师读书的样子，甚至是一举手一投足都想学。
??何老师讲课的魅力还来自于他善于激发大家的学习热情。
记得那时，何老师和其他语文组的老师一道，组织全年级语文基础知识四轮竞赛。
竞赛大多都是利用晚自修的时间进行，老师们都放弃休息时间来辅导我们，鼓励大家冲锋陷阵，争取不被淘汰。
我们几个不负老师希望，竟然从全年级200多人的初赛，坚持到最后一轮十多人的精英赛，一次也没有被淘汰。
那天，何老师笑眯眯地用他一贯的美丽语言在全班表扬我们。
那个周末，我回家，妈妈破例从小柴囤里摸出两只鸡蛋，奖励给我吃。
要知道，平时只有在过年、或者过生日时才有得吃鸡蛋的呀
??高中毕业后我已经很少见到何老师，但他的魅力教学让我终身受用。
在别人赞扬我的字、我的文章漂亮时，我时常会记起我们深得真传哪
??一本手刻的语法书 ??无论如何，我总是无法接受我们的老师会老，有一天也会从这个世界上消失了去。
当那一天同学告诉我，高中时的邱老师已经离开了我们的时候，一种莫名的悲哀袭来，心里重重的，重重的，我想狠命地抖一抖，让时光倒回到从前，让我们再做回邱老师的学生，再一次在熄了灯的夜里，坐在他的办公室里读书、做作业，甚至读他那里的课外书和报刊，跟他学唱英语歌。
??那天晚上，跟往常一样，我们英语小班的同学正坐在教室里上晚自修，邱老师捧着一刀油印纸，还有粉笔盒进来了。
他胖胖的身影，最具特色的是他的脸，无时无刻总是挂着笑，甚至他发脾气时也在笑。
他对我们大家说，今天发下来的是最后几页，请大家自行装订好，这是我们英语小班的宝贝。
??起初，我们并不知道这件宝贝有多重要，后来在考大学的过程中，它了起到了非常关键的作用。
但我也是到了大学才知道，邱老师天天为我们亲手用铁笔一笔一划刻好再一张一张油印出来的，是外语专家薄冰著的《中学英语语法》。
至今还清楚地记得那公公正正的仿宋体、蓝色的油墨纸，用钉子订起来有近两寸厚，虽然这是一本也许根本不能称其为书的自行刻制的“书”，却在那时高考制度恢复不久，人们求知若渴，但各种书籍资料奇缺的年代里，邱老师为我们便于学习，亲手刻制了这样一本语法书，让我们能够系统地学习英语语法，不能不说是一个奇迹，更是我们的幸运。
传道授业解惑，正是在于这样的感动之中。
可幼稚的我们，那时还抱怨这语法书太笨重，用起来不方便。
直到我自己后来做了老师，甚至是到了不惑之年时，才深深地体会到邱老师当时在这做件事的无限爱心和良苦用心。
??几十年过去，搬了好多次家，我不知道到哪里去寻找那本自刻的语法书了，就像我们无法找回已经逝去的岁月。
?此时夜已深，四周万籁寂静，偶尔有夜行的轮船，远远地送过来一两声悠长的汽笛声，声音过后重又归于宁静。
在这宁静里，似乎我又一次听到那“沙沙沙”的声音，是邱老师在用铁笔刻蜡纸的声音。
怀念又一次充满了整个的夜
引用古诗的句子写一段话，要求用上2-5句诗句100-200字请各位高手来帮帮忙
就要离开了，有多多的话想对母校但是但是此刻的我意将千言万语凝练滴眼泪，那是我对母校的赤子之心，是我对母校最纯真的情谊。
挥手作别，不知何时何月再归来，归去来兮吧。
风还在刮，为这场离别抹上了一层悲壮的色彩，此刻我无语，光秃秃的石榴树在晃动仿佛在问我：问君此行何时还
我真得无以应答,有时我在想，离开这里我就成了一株无根的小草，从此无依无靠。
抬头看天云淡风轻 教学楼在我的视线里渐行渐远，一切变得模糊，离开了还是想念，这种母校情节不是偶然的，她给了我太多太多，这里的一草一木已经与我有了感情，这里的欢声笑语是我今生不可抹去的回忆，这是我的第二个家。
----《母校魂》 这是自己的原创，他人莫用 周瑜见诸葛亮有才干，总想找机会除掉他。
一天，周瑜以公务为由，要诸葛亮10天内赶造十万支箭。
没想到诸葛亮答应了，还说只要3天时间。
周瑜很高兴，和诸葛亮立了军令状。
诸葛亮悄悄找来鲁肃，说：“请你借给我二十条船，每条船上要三十名士兵。
船用青布盖起来，在船的两边扎上一千多个草把子。
”鲁肃答应了。
到了第三天四更，诸葛亮和鲁肃坐着这二十条船来到江里。
这时候大雾漫天，江上人面对面都看不清。
船靠近了北岸曹军的水寨，诸葛亮下令把船一字儿摆开，叫船上士兵擂鼓呐喊。
曹操摸不清虚实，不敢出兵，调集了一万多士兵朝江里放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又把二十条船掉个头，继续擂鼓呐喊。
天快亮了，雾还没有散。
这时候，船两边的草把子上已经插满了箭。
诸葛亮下令回去。
曹操才知道上当了。
鲁肃很佩服诸葛亮，说：“先生怎么知道今天有大雾呢
”诸葛亮曰：“作将军的怎么能不知道天文、地理和阴阳呢
三天前我已经算到今日有大雾了。
” 就这样诸葛亮完成了造箭任务。
“草船借箭”形容神奇的计谋。
（出自《三国演义》） 草船借箭的意思是：运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的
毕业考的题目 快快快快 好的加分
2,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4,旁观者清。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
5，踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
6,小草也会疼
7,我们穿上节目的新装和红领巾，改：戴红领巾《四有》改“四有”
总有离开的时候作文600字
总有离开的时候 难忘母校宽阔的操场，那上面留着我们成长的足迹。
难忘母校长长的走廊，那里留着我们的欢声笑语。
难忘母校老师的谆谆教诲，鞭策着我们勤奋学习，长大后报效祖国…… 六年的美好生活即将离我而去，它将成为我脑海中一段难以磨灭的回忆。
当老师用哽咽的声音对我们说：“同学们，今日一别，你们将各奔东西了，不知何时相见……”，老师话音刚落，我便情不自禁的流下了泪，即便是班上平时默默无语的同学，在今天，也是泪如泉涌。
在离开母校之前，我摸了摸自己曾经坐过的课桌，回忆以前追逐打闹的时光，泪水浸湿了桌面，整个教室安静得连一根针掉下都听得见，如果时光能倒流，那该多好啊
再看一眼，那高大的松树，在那里，无论春夏秋冬，那儿都是我们的世外桃源，春天，我们坐在椅子上，尽情舒展四肢；夏天，我们藏在那浓浓的树荫下，动情的读着小诗；秋天，我们攀在轻盈的秋千上，忘情的飘荡，冬天，走在铺满雪花的路上，留下一串串童年的脚印…… 再看一眼，田径场上，那宽阔的跑道，这儿洒过我们多少努力的汗水。
记得那次校运会，随着“呯”的一声枪响，女子4×100米接力赛开始了，运动员们像离弦的箭、脱缰的马一样向终点奔去。
跑道两旁的啦啦队高声呐喊。
跑道上的运动员听到大家为她们打气，跑得更起劲了，我是班级参赛选手之一，在同学们的助威声中，我们如愿的得了第一名，为我班又添了一金，大家的欢呼声、掌声在校园里久久回荡…… 再看一眼宽敞明文亮的教室。
在那里，老师教我们读书写字；在那里，老师教我们唱歌跳舞；在那里，老师教我们树立远大理想…… 我依依不舍的走出了校园，站在校门口，望着校园的一草一木，回想曾在这里发生的感人故事，泪水再一次弄湿了我的脸颊，我怀念这六年的生活，怀念这六年的一切一切…… 如今，这只能成为我们脑海中一段甜美的回忆
岁月已在我身上留下痕迹，我感叹时光荏苒，岁月如梭，“天下没有不散的筵席”，总会有离开的时候，当我转过身来时，发现自己的一只脚已经踏进青春的门槛
总有离开的时候 “多情自大自古伤离别。
”“何当重相见，尊酒慰离颜。
”“此地一为别，孤蓬万里征。
”这些反映离别主题的古代诗歌不胜枚举，读后总是令人潸然泪下，刮动心肠。
记得我曾看过这样一个镜头：一位母亲送儿子上大学，他们当时并排端坐在候车台的地面上，两人默默面对，相对无语；火车启动了，儿子独自跨入火车，母亲在窗口向里寻望，眼眶里噙满泪花…… 每当想起这个镜头，泪水总是夺眶而出；总有离开的时候，但还是那么感人，那么令人发恸
“相见时难别亦难”，多么深刻的感受；“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，多么叫人心伤的风景
“总有离开的时候”，但还是叫人心伤，令人心痛。
其实，人生路上，有无数个送别的长亭和短亭。
在这里，人们互相送别，真情对话，互寄佳愿，共绘蓝景。
“总有离开的时候”，离开前的快乐，离开后的苍凉，总是让人回味，让人留恋。
犹记得《梁山伯和祝英台》里有这样一个刻骨铭心的镜头——一幅美丽的送别图。
祝英台被父亲召唤回家时，作为同窗三年的梁山伯为祝英台送行。
梁山伯把祝英台送了一亭又一亭。
一路走，两人互忆过去，痛谈现在，展望未来。
美丽的长亭见证了两人的爱情，见证了山盟海誓，见证了沧海桑田，见证了海枯石烂，也见证了天底下最生动的场景…… “总有离开的时候”，但还是叫人心痛，也让人感受到美丽。
《烟花记》里有言：“长亭短亭，临岐分袂，黯然销魂，悲泣良苦。
”只有亲身经历过离别之人才能有所感悟，有真正的共鸣。
古代以送别为主是的诗歌，更是不计其数。
如北宋计人左纬《送别》中有“客情唯有夜难过，宿处先寻无杜鹃”的美好诗句；欧阳修《别滁》有“花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行”的真情演绎；柳永《雨霖铃》一词中的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇……执手相看泪眼，竟无语凝噎……”更是让人心酸，别具一番滋味啊
明末陈子龙的《三洲歌》有“相送巴陵口，含泪上舟行”一句，这些难道不是“总有离开的时候”吗
这些情节难道不让回味再三、感受无穷吗
现在，随着经济发展和通讯工具的发达，大家相聚与分离成为很平凡的一件事，而且相离之后的“再相见”，已经变得如此容易，如此不费心神了。
人们现在可以发短信、留言、通电话，还可以通过电脑视频相见。
大家把“总有离开的时候”给淡忘了，不再折柳相送了，不再扬袖擦泪了。
“总有离开的时候”，让人感受凄美，可这美丽已渐渐成为记忆了。
“总有离开的时候”在慢慢地消逝，如水在指缝间流逝，如时间在碗筷间流逝，如春风在花丛中穿行；“总有离开的时候”像一个被抛弃的孩子，在广阔的街道上寻找母亲。
