挑战与机遇并存，运用智慧抓住机遇迎接挑战。
承担时代赋予我们的使命
调整心态,迎接挑战 议论文 800字
适应新常态,迎接新挑战,吹响生态文明新号角运用大智慧 掌握大方向 迈出和平主义大步伐
加强国有企业“智慧党建”工作
总书记强调，“过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关”，并要求“各级党委要做到网络发展到哪里，党的工作就覆盖到哪里，充分运用信息技术改进党员教育管理、提高群众工作水平，加强网络舆论的正面引导”。
抓住机遇，迎接挑战，在新时代创新发展国企党建模式，推动企业经营发展，已成为基层党建工作的重要课题。
当前，“智慧党建”是各级党组织选择的主流模式，它是指充分利用互联网、移动终端等技术手段，对党的组织活动、党务管理、员工服务等进行数字化处理，形成一个具备实时感知、互联互通、智能分析、扁平管理等主要功能的全新党建工作模式。
一、工具性特征影响下的“智慧党建”工作方式变更互联网、移动通信平台等信息技术的充分运用实现了国有企业信息建设工作从纸质化向数字化的转变。
作为新型的党建工具，信息技术丰富和发展了党建工作手段，极大地提高了党建工作效率，使得及时对海量的党建信息采集、整理、分析、总结成为可能。
通过相应的程序系统，可快速有效地进行信息处理，提高了信息管理和应用的效率，加强了党建工作与企业实践的紧密联系。
信息技术在处理信息时有着及时性、互动性与可更改性等内在特征。
企业可以随着不同阶段的党建工作的需要进行阶段性、主题性或专题性的信息采集和处理工作。
信息技术固有的即时
智慧前面可以加什么形容词?
智慧前面可以加以下形容词：1、(聪明)智慧2、(伶俐)智慧3、(勇敢)智慧4、(诚实)智慧5、(坚强)智慧
有关学习的的诗句或论语
五一长假除了旅游 还能做什么
辅导补习 美容养颜 家庭家务 加班须知 4、积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积蹞步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
„„故君子结于一也。
5、君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。
端而言，蝡而动，一可以为法则。
小人之学也，入乎耳，出乎口。
古之学者为己，今之学者为人。
君子之学也美其身，小人之学也以为禽犊。
四、中国古代其它 1、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 2、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 3、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 4、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 5、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 6、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 7、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书百遍，其义自见——《三国志》 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。
长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮 22、千里之行，始于足下——老子 23、吾生也有涯，而知也无涯——庄子 24、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 25、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 26、人生在勤，不索何获－－张衡 27、百川东到海,何时复西归
少壮不努力,老大徒伤悲。
——汉乐府诗集 《长歌行》 28、《警世贤文》之勤奋篇： 有田不耕仓禀虚 有书不读子孙愚 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟 书到用时方恨少 事到经过才知难 板橙要坐十年冷 文章不写一句空 智慧源于勤奋 伟大出自平凡 书山有路勤为径 学海无涯苦做舟 少时不努力 老大徒伤悲 29、盖有不知而作者，我无是也。
多闻，择其善者而从之；多见而识之。
30、反求诸己（反过来追究自己，即从自己方面找原因。
）——《孟子·公孙丑上》 君子之遇艰阻，必反求诸己，而益自修。
——《二程全书·伊川易品三》 to reflect and try to find fault in oneself; to seek the cause in oneself. 五、中国近代、现代和当代 1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若 2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读—— 4、好好学习,天天向上。
—— 5、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 6、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 7、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶 8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立 9、为中华之崛起而读书——周恩来 10、与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来 11、活到老,学到老——周恩来 12、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉 13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
——鲁迅 14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之 15、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行之 16、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅 17、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 18、 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 20、不经历风雨，怎能见彩虹。
－《真心英雄》 21、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理 22、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨 23、学如逆水行舟，不进则退。
——《增广贤文》 24、刀不磨要生锈，人不学要落后。
25、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
26、学习的本质是人类个体的自我意识与自我超越——桑新民 27、学习是科学，要成为科学的学习者，就必须求真——探索并遵循学习的客观规律；学习是技术，要掌握高超的学习技能，就必须向善——在刻苦的修炼中提高学习效率；学习是艺术，要在艰苦的学习中获得乐趣，就必须审美——体验出神入化的学习意境；学习更是哲学——领悟真善美统一的学习智慧，创造学习型社会，享受学习化人生。
——桑新民 28、学会自主学习、学会与不同专业背景的人在交流与协助中学习、学会运用现代信息技术高效地学习、学会在研究和创造中学习，这些学习能力是在信息社会中的基本生存能力。
——桑新民 29、在信息时代的挑战面前，变革学习比变革技术更重要
发展自身的人类学习能力同改造外部世界的人类生产能力（生产力）共同构成人类生存发展的基础、动力和源泉。
公民的学习生活质量应成为衡量一个国家或民族现代化水平的一项重要标志
——桑新民 30、信息化的社会环境与对学生学习规律的研究成果相结合，正在创造出各种高水平、高效益的崭新学习模式，如何尽快适应和驾驭这种新的学习环境与学习模式，已成为当今世界舞台上一场最激烈的竞争；探索信息时代人类学习的一系列新挑战和新规律，创造出与信息时代相适应的学习与教学新理论，则是教育工作者的时代使命。
——桑新民 31、最高效的学习既要符合学习对象特征，又要符合学习者的个性特征。
因此，对这两者的把握就成为提高学习效率的前提和提高学习能力的诀窍。
——桑新民 32、自我评价的水平不仅与评价者掌握评价的方法和技能有关，更重要的是与评价者自我意识的水平和自我超越的能力有关。
从这两方面入手，不仅能有效地提高学习效率，而且能有效地提高评价者的内在修养和人格魅力。
——桑新民 33、学习绝不仅仅是孤立的个体行为，而且是人与人之间的交流与协助活动。
学习不仅需要良好的物质条件和信息资源，更需要良好的班级氛围和人文环境，尤其需要有能成为“知己”的学习伙伴和能够依赖与依靠的学习团队。
——桑新民 34、在艰难的学习文化创新探索中，我们深切地感受到：在以教师讲授为主的课堂中，学生是不可能真正成为学习主体、主人的。
只有当学生从被动接受知识的课堂教学中解放出来，运用日新月异的信息技术在自主学习与协作学习的新型课堂中迎接各种学习挑战，充分施展每个人的创造性才华时，学习主体的地位才有可能确立；而当他们真正理解了学习之不可替代性，真正懂得了应该也必须对自己的学习活动和学习结果承担全部责任时，他们才会努力去提高自己的学习效率与学习能力，只有进入到这样的学习境界时，学生才真正成为自己学习的主人
——桑新民 35、从事这样一种极富挑战性的教育创新实践，就如同置身于教育思想之江河的源头
每时每刻都会激发我们对学习、对教学、对教育乃至对生活、对人生的灵感与创造
当然，要想获得更多的收获与提高，就必须紧密联系实践中的各种挑战与困惑，去读书，去深入钻研理论，在反思中提高自己的学养。
——桑新民 36、在激烈竞争的世界舞台上，不仅有体育竞赛，而且有学习竞赛
进入21世纪以来，一场探索新型学习文化的奥运会之帷幕已经拉开
中国的教育工作者应该勇夺金牌，因为这不仅是个人的荣誉，而且决定着个体和民族的未来
——桑新民 37、最好的学习是个性化的学习，最好的教学是对话式的教学，最好的教育是自我教育。
就是帮助学生获得自我意识与自我超越，这是学习的本质，也是教育的根本目的。
——桑新民 六、外国 1、书是人类进步的阶梯——高尔基 2、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基 3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔 6、一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗 7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果 8、书籍是造就灵魂的工具——雨果 9、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 10、书籍是人类知识的总统——莎士比亚 11、书籍是培植智慧的工具——夸美纽斯 12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒 13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德 14、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德 15、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金 16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭 17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗 18读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林 19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思 20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽—-泰戈尔 21、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
－－卡莱尔 22、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利） 23、你想成为幸福的人吗
但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫 24、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾 25、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 26、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
－－爱迪生 27、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果 28、我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终生学习如何去建立一个不断演进的知识体系－－学会生存。
－－联合国教科文组织报告《学会生存》 29、除了自然科学外，还有其他的文化形式，如果忘了这个事实，由于注意到科学而扼杀或削弱文学和审美教育的趋向，应该感到遗憾。
－－赫胥黎(英) 30、未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。
－－阿尔温·托夫勒(美) 31、世上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世上只有一样东西是罪恶，那就是无知。
－－苏格拉底(古希腊) 32、知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。
－－莎士比亚(英) 33、在信息经济社会里，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识实现的。
－－奈斯比特(美) 34、知识就是力量。
——培根 35、培根《论学习》（OF STUDIES） 读书学习是为了获得享受、养成斯文及发展才干的。
读书学习使天资完善，但学识本身又要靠经过读书学习来发展的。
而且，学习也要靠经验划定一个范围，否则就会漫无边际而流于空洞。
心计多的人鄙视读书，老实人向往读书，唯有精明人则在运用读书。
读书本身是学不到应用之道的，相反，应用之道是在书本之外和书本之上的一种智慧，是靠体验而获得的。
读书既不能吹毛求疵，也不能轻信尽信，更不能为了猎取谈话资料而断章取义，而应为了省察和思想。
有些书应选读，有些书应粗读，少量的书应细读和精读。
读书使人充实，辩论使人敏思，写作使人严谨。
史学使人明智，诗歌使人颖异，数学使人精细，科学使人渊博，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辨。
“读书陶冶个性。
” 36、今天，如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去
————彼得.埃利雅德（澳大利亚未来学会主席） 37、未来的文盲不再是不识字的人。
而是没有学会学习的人。
—— 《第三次浪潮》作者托夫勒 38、学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
——联合国教科文组织雅克.德洛尔报告《教育——财富蕴藏其中》 39、在未来，你所拥有的惟一持久的竞争优势就是，具备比你的竞争对手学得更快的能力。
——彼得.圣吉 40、求知（Knowing）的意义已经从能够记忆和复述信息转向能够发现和使用信息。
——赫伯特.西蒙 41、理解的过程就是创造的过程。
——皮亚杰 42、形成一种独立的学习方法，要比获得知识更重要。
——卢梭 43、多元智力理论揭示了这样一个事实，那就是人类生存在一个复杂多样的环境中，而在这个环境里需要多种智能的组合。
——霍华德.加德纳 44、事实上，尊重个人的多样性和特性是一个根本原则，这一原则应导致摒弃任何标准化的教学形式。
《教育——财富蕴藏其中》 45、最先和最后的胜利是总是征服自我,只有那些能够科学地认识自我,正确的设计自我,严格地管理自我的人，才能站在历史的潮头去开创崭新的人生。
——柏拉图 Self-conquest is the greatest of victories. And only those who can understand themselves scientifically, design themselves correctly and manage themselves strictly can create brand-new pictures of life on the waves and tides of history. ——Plato 46、评价最重要的意图不是为了证明（Prove），而是为了改进（Improve）。
——斯塔弗尔比姆 47、除非把评价置于现实生活和社会环境联系中，否则，我们怀疑它能否恰当地代表人类的智能表现。
——霍华德.加德纳 48、走到一起是开始，团结是进步，共同工作是成功。
——亨利.福特 49、真正的学习涉及人之所以为人此一意义的核心。
透过学习,我们重新创造自我。
透过学习,我们能够做到从未能做到的事情,重新认知这个世界及我们跟它的关系,以及扩展创造未来的能量。
事实上你我心底都深深地渴望这种真正的学习。
这就是学习型组织的真谛。
——彼得.圣吉 50、全部的生活都是解决问题。
——英国当代科学哲学家卡尔•波普尔 51、教育唯一合法的目标就是解决问题——美国当代教育技术学学者戴维•乔纳森 52、我所做的绝大多数工作都是围绕着一个潜在的目标，就是在我力所能及的任何地方尝试去改变学习的文化。
为此，我认为，我们必须在所有正式的和非正式的学习中纳入并支持更有意义的学习结果。
——美国当代教育技术学学者戴维•乔纳森 53、找出一种教学方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐和坚实的进步。
——夸美纽斯《大教学论》
什么叫普惠金融?
普惠金指立足机会平等要求和商业续原则，通过政策引导扶持、加强金融体系建设全金融基础设施，以可负担的成本为有金融服务需求的社会各阶层和群体提供适当的、有效的金融服务，并确定农民、小微企业、城镇低收入人群和残疾人、老年人等其他特殊群体为普惠金融服务对象。
为什么说要敢于挑战高难度的工作
党的十八大报告中指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。
广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩”。
这是中国共产党第十八次全国代表大会上传达给每个青年最强烈的信号，是党和国家宏伟大业向每位青年发出的深情召唤。
也是让党的事业后继有人，让党的队伍始终充满生机与活力的根本。
青年人是祖国的未来，是民族的继承人，他们将决定祖国的命运。
大学生，作为青年中的佼佼者，具有优势的特殊群体，大学生们必须坚定自己的理念，时刻牢记自己的历史使命，肩负起时代的重任，而且要完成自己的历史使命，大学生社会责任感的强弱将关系到全面建设小康社会的进程，关系到我们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命.我认为,实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦，因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代中国人的这样一种宿愿，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同的期盼。
历史告诉我们，我们每一个人的个人前途命运，都是和这个国家的前途命运，和这个民族的前途命运密切相关的。
国家好，民族好，大家才会好……我坚信中国共产党的领导下，全面建成小康社会的目标一定能够实现。
我坚信在中国共产党的领导下，把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的目标一定会实现。
我更坚信在中国共产党的领导下，中华民族伟大复兴的梦想一定会实现。
作为国家培养出的当代青年大学生，应深感使命光荣、责任重大，我认为我们要具体应做到以下几点：首先，要树立远大的志向，以远大的志向为前进和发展鼓足动能。
激情飞扬的青春活力是推动发展的“正能量”。
“发展是第一要务”，也是我们党执政兴国的根本。
而发展离不开充满激情的青春理想，离不**大的志向作为前行的航标，离不开充满生机活力的创新创业体制机制。
广大青年大学生要踊跃投身国家建设，以激情飞扬的青春活力不断添加祖国前行的“燃料”。
我们会敢为人先，善于创造，勤奋求实，勇于开拓，成为改革创新的生力军。
我们有了坚定的志向和信念，以及坚韧不拔的毅力，就一定能将志向与目标变为现实。
作为青年大学生，我们一旦拥有远大志向和理想，就会不畏前行道路上的艰难险阻，敢于面对困难与挫折。
我们会想尽一切办法，去克服和战胜困难，就会立足当下、放眼长远，开拓奋进，从胜利走向新的胜利。
其次，要做到自强，树立坚韧不拔的拼搏精神。
青年人最大的优点是：有拼劲、充满活力和朝气；有激情，始终鼓足创新前行的动力；有锐气，敢于挑战障碍，不拘一格。
广大青年大学生，要学会独立思考、独立创业、独立奋斗。
巩固和发展社会主义制度，需要几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地奋斗，只有具备百折不挠、勇往直前、顽强拼搏的精神，才能在中国崛起、实现中华民族伟大复兴的征程上，贡献自己的力量。
然后，要做到自立，勇于承担人才强国的重任。
科教兴国和人才强国是当代中国面向现代化、面向世界、面向未来，加快中国特色社会主义现代化建设的两项重大战略任务。
科教兴国、人才强国既是国家战略，又是广大青年的历史责任。
在科技和教育迅猛发展，社会信息化不断推进的背景下，当代青年有较多的机会学习、运用、创新现代科学技术。
广大青年应义不容辞地担当迎接新技术革命挑战的重任，争当优秀的创新人才，成为国家富强、民族振兴的中坚力量。
我们作为青年大学生，在学校要珍惜所有能珍惜的机会，一方面要学习好科学文化知识，为自己的未来国家的未来打好基础，另一方面要参加各种社会活动，尽自己的一份微薄之力在锻炼自己能力的同时为社会做出自己的一份贡献。
同时我们要紧跟党走，认真学习党的政策方针，紧跟党的步伐。
实现“中国梦”的路并不是依靠青年学生一腔热血就可以实现的。
青年学生只有在中国共产党的引领下，才能寻求到努力的方向，才能寻求到实现“中国梦”持续奋斗的精神动力。
中国精神、延安精神、雷锋精神等便是高校青年学生实现“中国梦”提供了精神动力，我们要学习并弘扬这些精神，让自己更加满怀信心的为实现“中国梦”而奋斗。
作为高校青年大学生我们要牢记党的的教诲，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，刻苦学习、勇于实践，求真务实、艰苦奋斗，敢于吃苦、勇挑重担，与时俱进、开拓创新，用自己勤劳的双手收获成功、托起自己的梦、托起中国梦。
中国梦是民族的梦。
也是每个中国人的梦。
只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。
生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。
全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。
中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。
