求校训、校风、教风、学风、校标、学校精神
明德小学校训、校风、教风、学风办学理念、办学目标、发展目标、校训、校风、教风、学风、办学理念：让每一个学生明理、立德，激励每一个学生自主发展，帮助每一个学生获得成功。
发展目标：创建市县一流学校、创新明德品牌学校。
建设目标：“六个一流”（办学理念一流、教学设备一流，校园环境一流，校风学风一流，教师素质一流，教育教学质量一流）。
培养目标：培养明德创新的“五会”新人（学会做人，学会做事，学会生活，学会求知，学会创新）发展策略：特色办学，科研兴校校训：明德、励志、博学、笃行校风：自主、和谐、活泼、进取教风：敬业、爱生、务实、创新学风：乐学、善思、勤奋、博采校训：明德、自立、励志、笃学校训：有学校训导，诫勉之意，是学校追求的目标和境界。
它应该体现学校的特色，是一所学校办学理念，办学目标的凝炼和概括。
根据我校的办学理念、办学宗旨以及办学方向，借鉴兄弟学校的提法，归纳为“明德、励志、博学、笃行”。
明德：明白做人的行为规范和道德准则，方方正正做人，规规矩矩做事。
教师要明德，就是要有高尚“师德”，“德高为师”。
这就要求教师首先要爱岗敬业、献身教育，只有爱岗敬业，我们才能积极正确地面对自身的责任和义务，才能正确看待学校分配的工作。
也只有付出艰辛的劳动，才能苦中有乐，乐在其中。
其次要热爱学生、教书育人。
“没有爱就没有教育。
”教师对学生的爱，是一种无私的、神圣的爱。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”
为什么霍格沃茨的校训是眠龙勿扰?
霍格沃茨校训是Draco dormiens nunquam titillandus，这是拉迪安语，意思是“龙寝时忌惊”，这校训是不是学校创办人的亲身经历而定下的，已经不得而知。
不过作者J.K.罗琳说，她想要为霍格沃茨取一个实用的座右铭，绝不想要其他学校般如“伸手触及天上星辰”这样较不重实效的校训。
你的座右铭是什么
赠人玫瑰，手有余香。
诸恶莫作，众善奉行。
你的人生座右铭是什么
你的人生座右铭是什么
在人生的过程中，总有那么一句话、一个道理，能够启发自己，成为自己待人处事的准则，于是将之书于案桌上，每日自我提醒，如同长辈在旁，时时耳提面命一般，就叫“座右铭”。
铭，就是铸刻的意思。
座右铭不见得是铸刻在木头上、石头上，或是写在卡片上；岳母刺字，勉励岳飞要“精忠报国”，不就是刻在背上的座右铭吗
座右铭更重要的，是要刻在心中，铭刻于心，永不忘失。
自古以来，忠臣孝子、贤君明相、士林学子、工商企业等，各种职业，各种人等，都有各自的座右铭。
“服从领导”，这是军人的座右铭；“童叟无欺”，这是商人的座右铭；“有教无类”，这是教师的座右铭；各校的校训“礼义廉耻”，则是学子共同的座右铭。
座右铭有阶段性的，也有终生的；座右铭不只要铭记在心，尤其要落实于行。
国父立志“要做大事，不要做大官”；佛陀发愿“不成正觉，誓不起此座”；印光大师的“老实念佛”，乃至一个出租车司机，在宜兰山线驾驶40年，从未有违规的纪录，因为他谨守“不急不急，安全第一”的原则，成为自己一生奉行不渝的座右铭实，很多格言都可以作为自己的座右铭，但看你当时的心境，是否需要它，是否觉得它能砥砺你。
松下幸之助以“挨骂就是进步的原动力”来激励自己，因此他能从困境中脱颖而出；日本勤王运动中之第一功臣西乡隆盛，他的座右铭为“人贵厚重，不贵迟重，尚真率，不尚轻率。
”由此可见他的老成持重。
座右
自强不息 厚德载物是不是座右铭
可以用做铭,这句话的原文是：“天行健,君自强不息,地势坤,君子以载物”它出周易》,意思是,“天宇始终运行不息,不屈不挠,即使颠沛流离,君子应该像天宇那样刚毅坚定,发愤图强,励精图治,而大地的气势厚实和顺,容纳的了百川河流,万物苍生,君子应像大地那样积累美德,容载万物”这句古语,用到现在也很适合激励警示我们,不然也不会曾用来作为清华大学的校训了,把它用作座右铭,是个很好的选择,希望它对你起到警示激励的作用.。
