宣传长江大学救人的精神为主题写一篇作文，怎样写
江水呜咽，万人同悲，千年古城荆州哀英雄。
10月28日10时，为救落水少年英勇牺牲的3名大学生陈及时、何东旭、方招的追悼会在湖北省荆州市举行。
庄重肃穆的灵堂里黑纱低垂，在淡黄色菊花的掩映下，3名年轻大学生灿烂的笑容宛如生前，万余名学生、市民和社会各界人士自发赶来送英雄最后一程……几天来，长江大学15名学生结“人链”救人的英雄事迹在神州大地引起强烈反响，3名牺牲大学生的事迹更是感动了无数人。
日前，中共中央政治局委员、国务委员刘延东作出批示：“陈及时、何东旭、方招3名青年学生舍己救人，英勇献身，展示了当代大学生的社会责任感和高尚精神。
”教育部决定，授予徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。
危急关头，用生命谱写英雄壮歌 10月24日，一个普通的周末。
长江大学文理学院广电本科5091和5092班的同学们起了个大早，这些大一的学生进校才一个多月时间，平日里难得有机会集体外出，一个多星期前他们特意策划了这次秋游野炊。
姜梦淋是5091班班长，这个19岁的河南新乡女孩联合两个班的班委组织了这次活动。
出发前一天，姜梦淋和几个同学到超市买了羊肉串、小馒头以及一些蔬菜，细心的同学还拎回了几瓶可乐，一切都井然有序。
24日早上9点，40多名同学肩背手提，浩浩荡荡地上了公交车，向早就选好的野炊地点——万寿宝塔下的长江江堤进发。
深秋的古城阳光普照，宽阔的江面波澜不惊，低飞的水鸟时不时掠过江面发出清脆的啼叫，同学们沉浸在眼前的美景中。
调皮的同学还把手伸到江水里，摸起一个个圆圆的鹅卵石，向不远处的水面丢去，溅起的水花飞到了不少同学的身上，一时间打闹声一片。
见此场景，姜梦淋有些担心，反复叮嘱同学们不要玩水。
下午两点，带去的食物差不多都被“消灭”了，收拾好现场，同学们开始自由活动。
姜梦淋和班上的几个同学找了块干净的草地，悠闲地聊起天。
“救命啊!”2时20分左右，一阵急促的呼救声传来。
姜梦淋和同学们循声望去，只见两个少年从距岸边不远的江中小沙丘上失足落水，渐渐漂向江心。
姜梦淋还没有回过神来，身边已经有人冲了过去。
跑在最前面的是17岁的李佳隆和20岁的徐彬程。
两人没来得及脱下衣服，就跃入滚滚江水之中。
随后，张荣波、方招、龚想涛等人也跳进水中。
此时，城建学院土木工程专业大一学生陈及时也听到了呼救声，跃入江中奋力游向落水少年。
李佳隆和徐彬程入水后，直接游向离岸最远的落水少年，在他们的共同努力下，孩子得救了。
但湍急的暗流将这些本来水性就不好的学生置于危险的境地。
水性较好的徐彬程见状又返回江中，拉起一名不相识的同学奋力游向岸边。
而从河湾对面游过来的陈及时，被漩涡一下子卷到江底。
几乎是同时，岸上不会游泳的同学迅速手挽手组成“人链”，向江中延伸，试图救起离岸较近的落水少年。
本来姜梦淋和另一名女同学处在“人链”的最前面，但19岁的何东旭立刻把她们换了下来。
突然，“人链”断裂了，位于前端的9名同学齐齐落入江中。
正在这时，3名冬泳的荆州市民闻声赶到，与岸上的同学一起陆续救起6名落水大学生。
然而，何东旭、方招和陈及时却沉入滚滚江水之中……无限追思，传承无私奉献的英雄精神 直到今天，长江大学的许多同学都不愿意相信3个伙伴的离去，因为他们一起跨进大学校园才一个多月，他们的许多梦想还没来得及一一实现。
10月27日晚，上千名长江大学学生自发聚集起来，燃起3000多支蜡烛。
悼念他们心中的英雄。
何东旭所在班级40多名同学流泪发誓：“我们一定要做得更好，勤奋学习，将何东旭舍身救人的精神发扬下去。
” 出事地点——宝塔河江边搭起了一座灵堂，络绎不绝的学生和市民自发前来，焚香献花寄托哀思。
万朵菊花簇拥下，3名大学生的遗像面朝着巍巍的长江大堤，遗像上闪耀着青春的光彩。
江水依旧，斯人远逝。
10余名大学生结成“人链”救人、3人英勇献身的消息，在全国高校引起强烈反响。
连日来，各高校的学子以不同的方式纪念、缅怀3名英勇牺牲的大学生，寄托自己的哀思。
“我的心情非常复杂，既感到振奋又感到遗憾。
他们的英勇行为说明，‘90后’大学生是具有责任感。
能够担负社会重任的。
”武汉大学社会学系学生宋燕萍在网上看了救人现场的相关视频后泣不成声。
长江大学外语学院学生丁梦芸说：“他们有爱心，有责任感
我们将会延续他们舍己救人的无畏精神，勇敢地肩负起社会责任。
” 10月27日，湖北省委高校工委、省教育厅决定授予长江大学徐彬程等15名大学生“见义勇为舍己救人英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招3名同学“舍己救人英雄大学生”荣誉称号。
湖北省委高校工委、省教育厅同时号召全省大学生向这个英雄集体以及3名舍己救人的大学生学习。
湖北省委高校工委书记蔡民族说，长江大学涌现的舍己救人英雄大学生和英雄集体，集中体现了中华民族见义勇为的传统美德，他们的思想和行为体现了当代大学生崭新的精神风貌。
他们是当代大学生自觉践行社会主义荣辱观的优秀典型。
长江大学心理辅导教师程坤在对参与救援的学生进行心理辅导后感慨地说：“我深切地感到了这些‘90后’大学生内心强大的力量和无比的善良。
”他说，第一个跳入水中的大学生李佳隆表示，今后遇到有人需要帮助，他还会毫不犹豫地伸出援手。
目睹了伙伴的离去，经历了生死离别的学生们纷纷表示，一定会勇敢坚强地走下去。
英雄远行，生命犹在 “不必回顾，不必挽留，大步流星向前走；去扬帆，去出海，去开拓自己的天空，大地在你脚下，壮志在你心中，一切困难都会向你低头。
”这是挂在方招床头的一段座右铭。
提到自己的学生，方招在老家湖北罗田胜利镇中学的班主任方红旗万分悲痛。
方老师说，尽管方招学习不算拔尖，但因品行端正深受师生喜爱。
去年汶川大地震，他是第一个捐款的学生，其实方招家境并不好。
方老师说：“依据方招平常的表现，他这次舍己救人，我一点也不奇怪。
” 宽容、豁达、善良，是同寝室的伙伴对方招最简单的描述。
武汉职业技术学院大一学生徐舸，是方招的高中同学和挚友，谈及好友，这个小伙子数次哽咽：“到现在我还不敢相信这是真的，我为有这样的朋友而自豪。
” 长江大学西区宿舍6栋512室，是一间普通的男生宿舍。
进门左边下铺第二个床位上，床铺整理得整整齐齐，床下的鞋子一字排开，床位的主人正是19岁的陈及时。
“陈及时平时就乐于助人。
”室友钟学成说，“有时晚上睡觉我的被子掉了，他都会捡起来帮我再盖好。
有一次，我打篮球的时候把脚 了，是陈及时背着我到医务室。
生病感冒时，也是陈及时主动帮我买药。
他真的就像兄长一样。
”陈及时上铺舍友熊蒋告诉记者，陈及时曾说过，汶川地震中许多房屋倒塌，很多同胞遇难。
希望自己将来能成为一名出色的建筑工程师，为家乡建造更多安全漂亮的房屋。
英雄大学生何东旭是班上篮球队的队长，在他衣柜里挂着一件球衣，背上写着“广电8号”。
酷爱篮球的他喜欢打篮球，也喜欢教同学们打球，同学徐彬程对他的印象是，“会鼓励大家团结一致去打球，输球时又会把责任往自己身上揽，也很会调节气氛，有他在总是笑声一片”。
何东旭在枝江一中的高三班主任李贤告诉记者，何东旭是个非常阳光又有责任心的孩子。
他回忆说，由于复读班的学生都把学习抓得非常紧，很多同学不愿意担任班干部，怕分散精力，但何东旭却主动请缨，担任了最苦最累的体育委员。
从此，每天早晨5点半起床号响的时候，他总是第一个起床，叫醒寝室的同学，组织他们到操场锻炼。
长江大学广电5092班女生委员田艺爽介绍说，10月21日下午，广电专业两个班合上一门课，同学们依次上台演讲，何东旭演讲的题目是《当代大学生应该树立怎样的形象》。
3天后，他就跃入江中，用实际行动诠释了当代大学生最真实的精神风貌。
怎样才能做好班主任
理解同学，尽量做哥们。
多从小事关心同学
怎么样才能做好班主任?
我在班主任岗位上的十九个春秋，饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。
逝去的岁月，曾付出许多心血，但我更多的感受是充实和快乐。
我工作的学校是一所普通中学。
社会上称我们146中学是太平区的“第三世界”，学生中流传着“学习好考点校、条件好选学校、剩下咱们对付闹”的顺口溜。
由于学生家庭状况复杂，家长文化素质低，给我校的教育、教学工作带来了许多困难，不用说提高升学率，就是按上级教委要求达到100%的巩固率也得下一番苦功夫。
面对这种情况，我深感把学生培养成合格接班人这一责任的艰巨和重大，而正是这重大的责任感使我们加倍的努力工作，培养所有的学生成才。
我在146中学这块瘠薄的土地上耕耘，当数学教师，又担当班主任，为完成好教书育人的任务，各级领导、同志们对我的工作给予了无私的帮助和支持。
为此，才使我在教师这平凡的岗位上做出了一点成绩，把一个占15%的后进生的班级转化为市优秀班集体、区文明班集体标兵。
全班58名学生没有一个中途辍学，95年毕业升学考试100%合格毕业，还有30%的学生分别考入省、市重点中学，我向党和人民交上了一份满意的答卷。
一、爱心与耐心是做好班主任工作的前提
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人，教给学生做人的道理。
而且还要得到他们的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。
而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。
因此，要给学生以极大的爱心与耐心。
对于我们这类学校的学生就要给后进生以更多的关注，做到“好看的要爱，有伤疤的更要爱。
”只要教师对每一个学生充满信心、感情诚心、献出爱心、工作耐心。
就能达到教育目的，收到好的教育效果。
二、激励和疏导是当好班主任的基本原则
班主任在教育方法上要讲究艺术性，不能只是“严”字当头，而是要善于运用多种教育手段，才能收到更好的教育效果。
其中，激励和疏导是很有效的教育方法，也是做好班主任工作的一条基本原则。
三、班主任要用人格的力量去感化学生
人格的力量是巨大的。
我把伟大教育家陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言做为自己的座右铭，努力做一名深受学生爱戴的人民教师。
我家访经常回来很晚，孩子常常是没等我回家就早已睡去了，一天当孩子半夜醒来，我喂她退烧药时，她说什么也不吃，却哭着说：“妈妈，人家都说你是好老师可我说你不是好妈妈，我有病发烧你都不管，还回来这么晚。
”想起母爱，我欠女儿的太多了，我经常忘记接孩子，前年深冬的一天，我在学校为几个后进生补习功课忘记了接女儿，六点多钟我校的佟校长在回家的路上碰到了我边走边哭的女儿，将她送回了学校，那在还下着大雪，看到女儿冻得哆哆嗦嗦的样子，我将女儿紧紧地搂在怀里，我再也控制不住自己哭了，一句话也说不出来。
特别是前年冬天，一个周日的下午，我又将女儿送到邻居家，骑上自行车往返在家访的路上，由于我平时无时间照顾女儿，孩子的身体虚弱，在邻居家中突然休克摔倒，将眉毛上面挫伤，缝了七针，孩子的父亲、爷爷、亲属们埋怨我，同志们看到了心疼，我自己也不知道流了多少泪水。
四、班主任要用辛勤汗水浇灌班集体这块沃土
集体是个人成长的园地，良好的班集体氛围是学生特别是后进生健康成长、奋发向上的土壤。
有一件事，使我难忘，那是一年一度的市三好学生评选，上级给我校初三学年一名市三好学生名额，学校根据条件给了我班。
这可难坏了我，按条件我班有四名同学都够，我分别找他们谈话，都说：“老师，我不够给他吧，他比我好。
”因为初三学年能评上市三好学生涉及到升重点校加10分啊
而我的学生却互相谦让，我内心是那样的激动，多么好的学生
多智能好的班干
上级知道此事后，特批一名市优秀学生干部给我班，他们不负重望，都分别考取了省市重点学校。
正是在这样一批优秀学生干部的带动下，同学们互帮互学，共同进步，深刻体会到自己是班级的主人，充分看到自己的人生价值，因而一个目标统一、组织纪律严明、团结向上、学习努力、具有强大向心力、凝聚力的班集体在146中闪光。
我深知，“无才”做不成事，而“无德”常要坏事。
因此，在教育过程中特别注意对学生进行思想品德教育，加强自身修养。
我常对学生说：“要先学会做人，之后才能学会做学问”。
我教育学生做人，首先自己要做好人，老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
多年来，我很少有节假日，每天早来晚走，日复一日，年复一年，利用业余时间给各类学生补习功课，做学生思想工作或家访，这些都毫无报酬，但我无怨无悔。
因为我用诚心、耐心、精心的工作态度唤起了师生的共鸣，达到了师生间彼此知心，用知心激情的钥匙开启了学生心灵的锁，以自己良好的师德、师风影响着学生，促进了学生的健康成长。
因此，我也获得了许多荣誉。
“教师生涯，艰辛、漫长，任重而道远，但我却义无返顾。
”面对着这接踵而来的荣誉，我时时感到不安，我总是想，茫茫人海，芸芸众生，我只是人间小小的一员，我是普通的、平凡的，同那些舍生忘死、无私奉献的英雄相比，我是如此的黯淡无光，我今天的荣誉是各级领导、各位同志和我们的党给予我的一份深深的厚爱，是对我的鼓励和支持，我知道，沧海一粟，我是微小的，但我不会在荣誉面前因我的渺小而平庸，我是教师，我的责任重大，我肩负着培养革命事业接班人的重大使命。
我一定要正确认识自己，加倍努力工作，不辜负各级领导、同志们及家长的希望，发扬无私奉献的爱岗敬业精神，把自己珍贵的爱洒向每个学生的心田，用自己的心灵去点燃学生心灵中热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的美丽的火花，为培养跨世纪合格的接班人贡献自己的一切
成长点滴总关情 作文 600字以上。
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成长点滴总关情 看惯了许多遥远的“大爱无疆”，有时却忽略了近在咫尺的真情。
成长中的点滴很多很多，有欢乐也有悲哀。
这些点滴在我的脑子里回荡，挥之不去。
那个雨天，戛然而止的退让 湿滑的道路，冰冷的雨珠，烟雾状的哈气和孤单的我填满了那个雨天。
透心凉的雨珠像泪线一样滑进我温热的脖梗，我不禁打了个寒颤。
昏暗的天空更加使我不安与烦躁。
放学的时间，交通愈加繁忙，车辆川流不息，排成了长队。
独自撑伞的我在路中央不知所措。
雨很大，车速很快，无情转动的轮胎飞溅起的雨点打湿了我的裤子，也打湿了我的心。
这样等下去，不知要多久。
我正想着，突然，一辆白色的车停在了我跟前。
我显得有些惊讶，我不知道他要做什么，后面的车陆陆续续地停下来，不停地按着喇叭催促着。
是啊，寒冷的雨天谁愿意在外停留呢
他微笑着，做出手势，示意我先过去，我匆忙跑过马路。
他重新启动车子，渐渐走远了。
仅一次的相遇，让我再也忘不掉那张真诚的笑脸和那个温暖人心的手势。
也正是那个雨天，陌生的温暖暖了我的心，也照耀了雨幕中的世界。
那次邂逅，默不作声地帮助 平凡的一天，一如既往的上学。
早晨六点，我睁着惺忪的睡眼又准时出现在楼下。
奇怪，怎么自行车推起来这么重，还有磨擦地面的声音，糟糕，车带没气了。
家里没有打气筒，同学还在前面等我，我急得出了一头汗，我有些不知所措。
这时，楼下出去遛弯的奶奶回来了，几乎每天都相遇，我却从没有和她打过招呼。
看我十分着急的样子，她倒主动问起了我：“怎么了
”我支支吾吾：“没事，车带没气了。
”“没关系，我们地下室有打气筒，我给你打吧
”话音未落，她已经跑进地下室，急匆匆地拿着打气筒上来了，她不容分说，弯下腰，帮我打了气。
由于刚才的劳累，她半天才直起年迈的身子，看着她那沧桑的皱纹，我很心疼。
“快走吧，别迟到了。
”她甚至帮我打开了楼道门，然后默不作声地上楼了。
顿时，一种从未有过的暖意涌遍我的全身，那是一份至真至纯的情。
如果生活是一张白纸，那么情就是它绚丽的色彩。
平凡又陌生的温暖，是这幅图画中最美丽的一笔勾勒。
小天狼星是谁
小天狼星生于1960年自最古高贵的布莱克家中——这个家族不怎么自谦。
他的父大部分家族成员一样都遵循着家族的传统，都是极端纯血主义者，以自己的纯血统为傲，并以“永远纯净”为家族座右铭。
他是两兄弟中年长的一个（他的弟弟是雷古勒斯·布莱克）。
在进入霍格沃茨前，他居住在伦敦，格里莫广场12号，布莱克家。
贝拉特里克斯·布莱克·莱斯特兰奇、安多米拉·布莱克·唐克斯和纳西莎·布莱克·马尔福是布莱克的堂姐妹，还有她们的孩子尼法朵拉·唐克斯和德拉科·马尔福。
亚瑟·韦斯莱是小天狼星布莱克的叔伯祖父的曾外孙，而莫丽·韦斯莱和他是有姻亲关系的表姐弟（凤凰社第6章）。
小天狼星布莱克的父母有着纯正的巫师血统，他们自己在食死徒之前，相当支持伏地魔对于纯正巫师种族血统的观点。
他们偏爱他们的小儿子雷古勒斯，而后者有着和他的父母一样的想法；小天狼星无疑对家族的纯血理念有深刻的认识，也许在他幼年时也抱有这种想法，他父母和兄弟的巨大影响力贯穿了他至关重要的性格形成期。
正是因为这样，他初到霍格沃兹才是个那么傲慢自大不负责任的年轻人，虽然他也是个独具天赋的人。
不过他的骄傲只是暂时的，他一定为自己没被分到斯莱特林学院而深感震惊。
分院帽是非常准确的，它可能是看到小天狼星的内心跟他的父母不同的地方。
小天狼星很快就跟詹姆·波特——同样是个具有极高天赋还有点令人讨厌的男孩——成了朋友，他也同样被分到了格兰芬多学院。
当然，分院帽是对的，所以尽管他们很震撼，但那天确实触动了他们心底的某些东西。
小天狼星和詹姆很快成了最好的朋友，他们的小组织还包括莱姆斯·卢平和小矮星·彼得。
这四个人自称“掠夺者”，以违反学校的规章制度为乐，这成了他们的嗜好，他经常和比雷古勒斯（凤凰社第9章）要亲近得多的朋友詹姆·波特一起被禁闭。
作为学校最有天分的学生，小天狼星和詹姆还提供了一种魔药，尽管他们没什么贡献精神，但这证明了他们的确是极有天赋的人。
随着卢平是狼人这个事实被揭穿，小天狼星和詹姆开始积极努力想学成阿尼马吉，这样就可以在卢平变形后陪伴他防止他伤人。
在上个世纪只有7个注册的阿尼马格斯，可能还有部分没注册，这项技能需要秘密研究，不过在学校还是有相当大的可操作性的。
在第五年他们终于学成了，可以随意变成动物了。
他们还帮助没什么天分的小矮星学成了。
就像守护神一样，巫师是无法挑选自己的阿尼马格斯形态的，这是由施咒者自身的人格决定的。
小天狼星的阿尼马格斯是只巨大的黑狗。
而小矮星的则是一只老鼠，这促使他们绘出了活点地图（囚徒第18章）。
贯穿他整个学生生涯的就是成功的恶作剧和侥幸逃脱惩罚，小天狼星慢慢变的不再那么傲慢，不论如何，他都成长为一个英俊的男子了。
虽然书中没写他有什么浪漫的爱情故事，但实际上肯定有很多。
他还失去了一样东西，那就是对纯血统的痴迷。
与各种不同背景的学生呆久了，他彻底放弃了布莱克家族对于所谓优秀人才的看法。
最终，在他16岁时毅然反抗家族制度否定自己父母离家出走了，他搬到了詹姆家里，詹姆的父母当他是第二个儿子一样对待。
那段时间小天狼星真正的安定下来了，他的傲慢自大一去不返，取而代之的是对自己的信心，而这可能在未来霍格沃兹女生中获得了极高的声望。
然而不能不提的是他与西弗勒斯·斯内普——他冒充是另一个纯血家族的后代以获得当时所谓预备食死徒的信任，而实际上他的父亲是麻瓜，母亲是巫师，甚至偷偷自称混血王子——的极其严重的矛盾。
小天狼星跟斯内普是同一年级的，他们从一开始就互相憎恶，这种情形从开始一直持续到小天狼星过世。
他们在霍格沃兹念书的时候，小天狼星甚至想让斯内普被狼人咬伤（他想斯内普被狼人杀死或者被咬上一口也变狼人），这使得斯内普从来没有原谅过他。
在16岁时，小天狼星布莱克离家出走，几乎成为了波特家默认的第二个儿子，这种做法遭到布莱克家族一致反对，尤其是他的母亲，并因此小天狼星布莱克被从家谱中除名(凤凰社第6章)。
大约1979年，在离开学校、摆脱那个充斥着纯血主义思想的家庭后，詹姆·波特和莉莉·伊万斯步入了婚姻殿堂，婚礼上小天狼星布莱克作为伴郎(囚徒第10章)。
小天狼星和其它三个掠夺者成了凤凰社的成员。
他在组织内部的职务我们不得而知，但在众人发现有奸细将情报传递给食死徒前他一定是个活跃分子。
可能因为他的家庭背景吧，大家纷纷将怀疑的矛头指向了小天狼星。
可是詹姆从来没怀疑过小天狼星，他一直维护与小天狼星之间的友谊，还让他做自己孩子的教父，当他们夫妇躲避起来施用赤胆忠心咒时还要小天狼星做他们的保密人。
1980年哈利波特出生的时候，小天狼星布莱克成为他的教父(囚徒第10章)，并且如果波特夫妇遭遇什么不测——凤凰社的成员都面临着这种危险，在那个可怕的日子里，超过二十人献出了自己的生命(囚徒第20章、凤凰社第9章)——他将成为哈利波特的法定监护人。
表面上看来，小天狼星布莱克是波特夫妇的保密人，但是经过一番努力，小天狼星终于说服詹姆用小矮星·彼得做保密人，下定了这个致命的决策。
其实彼得才是凤凰社中真正的间谍，他将波特夫妇的藏身地点告诉了伏地魔，导致詹姆和莉莉被杀，小哈利成了孤儿。
当小天狼星布莱克意识到波特夫妇会在预言的那个十月晚上遭到攻击，他骑着飞行摩托车赶到高锥克山谷，但那里仅剩下了房子的废墟。
海格在那看到了他。
小天狼星布莱克认为，作为哈利的教父，他理应行使监护权，但是海格坚持要按照邓布利多的指示把孩子带到女贞路。
小天狼星布莱克把飞行摩托车借给了海格。
在经历了这样的背叛后，布莱克抓到了小矮星，而小矮星再次成功逃脱，他炸死了一条街的麻瓜，假装自己也死了，这是他唯一一个没有被小天狼星掩盖的成就。
小天狼星（甚至是他最好的朋友都认为他是保密人，他是唯一一个可以出卖詹姆夫妇的人）被冠以杀人凶手的罪名被逮捕，并在阿兹卡班一呆就是12年，所有人都相信他是个叛徒是伏地魔的仆人。
彼得尖叫着说小天狼星布莱克杀死了詹姆和莉莉，随后制造了一次巨大的爆炸。
小天狼星布莱克被认定是杀死波特夫妇的凶手，没有经过审判就直接被送往阿兹卡班。
小天狼星之所以没有疯是因为他清醒地知道自己是清白的。
1993年，康奈利·福吉来阿兹卡班视察，小天狼星布莱克请求要一份报纸，他偶然看见预言家日报上的一篇报道韦斯莱一家去埃及旅行的文章——上面有一幅韦斯莱全家的照片，而一只缺了一个趾头的老鼠也在上面。
小天狼星无数次地看到过他变形，他清楚地知道那是谁：那不是斑斑，那是小矮星·彼得。
他还活着，他自己砍掉了自己的一根手指。
小天狼星发誓要抓到彼得杀了他，彼得在韦斯莱家躲了12年，做了12年宠物。
小天狼星逃出阿兹卡班去了霍格沃兹。
他意识到，虫尾巴在的地方哈利就会有生命危险。
哈利，是他最好的朋友留下的唯一亲人。
小天狼星布莱克成功的变形成了一条狗，然后，在一天夜晚从他的看守们身旁溜过并回到了大陆。
他去看望12年来都未曾见过一面的教子，并且在木兰花新月街碰到了哈利，然后北上去霍格沃茨。
他知道作为老鼠的彼得也将会去那里。
他潜伏在霍格沃茨附近并且进入城堡两次，一次通过胖夫人画像，另一次用刀划开了罗恩韦斯莱的床帘。
哈利、罗恩和赫敏以及卢平和斯内普在尖叫棚屋遇到了他，并了解到1981年10月31日晚到11月1日凌晨所发生的真实情况。
小天狼星布莱克寻找小矮星和保护哈利的决心贯穿全书。
哈利和赫敏用时间转换器救了他和巴克比克，他们一起逃走了。
当收到哈利的伤疤疼痛再次发作的消息，小天狼星布莱克回到了英国。
他一度再次伪装成一条大黑狗，前往霍格沃茨保护哈利。
三强争霸赛的第三个项目后，他一直在哈利身边，并且陪伴他去医院。
邓布利多告诉他去找卢平并联系老前辈准备对付伏地魔。
作为布莱克家族在世的最后一名成员，小天狼星布莱克继承了家族的房子格里莫广场12 号，并把它作为凤凰社的总指挥部。
他和莱姆斯·卢平就住在那里（凤凰社第5、6章）。
由于那10 000 加隆的悬赏，以及虫尾巴向伏地魔说明了布莱克阿尼马格斯的身份，事实上几个月来小天狼星布莱克一直被困在那座房子里。
1996年6月，小天狼星布莱克在神秘事务司同一帮食死徒进行了激烈的战斗。
在战斗的最后时刻，小天狼星布莱克嘲笑他的堂姐贝拉特里克斯，随后被一道魔法击中，向后倒去消失在一个神秘的拱门中（凤凰社）——也就是永远的离开了这个世界。
小天狼星死后，将所有的东西都留给了哈利——格里莫广场12号以及一切的一切，当然，还有愚蠢而疯狂的家养小精灵克利切。
开始大家还挺不安，因为贝拉特里克斯在法律上是布莱克家族的合法继承人。
凤凰社总部只有临时搬到一个秘密地点直到问题解决。
至于克利切，邓布利多做了个试验看看克利切是否忠诚：他让哈利给克利切下命令看他是否遵从。
而这确实证实了哈利就是格里莫广场12号的继承人，所有魔法持续有效。
小天狼星的遗嘱使得哈利后来能够找到一个庇护处来逃避已被食死徒控制的魔法部的追杀。
在那里，他还成功的改变了克利切对于自己的印象，使得克利切成为自己的得力助手。
（死圣）小天狼星，虽然已经死去，但对于哈利的爱，却久久不能消逝。
今天怎样做教师读后感5篇
第一篇：《今天怎样当教师》读后感王晓师的著作《今天怎样当教师》中有100个教育案例，都是出自中小园，然而却关系到我们所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。
今天，我们应该怎么当教师
书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
教师是使人类和自己都会变得更加美好的光辉职业。
教师以其创造性的劳动去实现自己的生命价值，并在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。
教师在为事业奉献的过程中，其生命和才智也不断获得更新和发展。
教师在为孩子操劳的过程中，也享受着教育的快乐和幸福。
那今天，我们应当做一名好教师呢
一、爱岗敬业 无私奉献我们一直认为：没有爱岗敬业，无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造成绩，做出贡献。
我选择教师这一职业，是因为我们崇拜蜡烛精神--他燃烧了自己却照亮了别人。
同时我们坚信自己的选择，无怨无悔。
我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的孔颜之乐的境地。
做一名教师既是我们对人生事业的追求，也是自己人生价值的体现。
我们想要体现自己的价值就必须爱岗敬业，无私奉献，干出事业，干出成绩。
我任教的班级部分学生寄宿，对于寄宿在校的学生，学校就是他的家。
当临时班主任的日子里，白天给他们上课，晚上有时要留在学校里陪伴着他们，可自己的孩子托付给外公外婆管。
气温骤冷，提醒学生“多穿一件衣服”身体不舒服，提醒学生“按时服药”，打球出汗了，提醒学生“赶紧擦擦洗洗把湿衣服换了”，直至再三叮嘱：吃饭前一定要把手洗干净。
为了工作，为了学生的成长，我在工作与休息、工作与家务的天平上，对于前者，加重了砝码，全身心地投入，这是我的追求。
作为一名教师，我只能用我的无私，奉献给学生一份快乐，奉献给学校一份荣誉，奉献给社会一份热诚。
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
”——乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性，三者缺一不可。
二、 热爱学生，诲人不倦很喜欢一首歌中唱的：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。
”我总是在想，是不是就像鸡妈妈爱小鸡一样，爱学舌功能也成了我们教师的一种本能，而且又正是这种爱，才得以使我们每天能满腔热情地迎接他们，无怨无悔地教育他们。
20年的教学经历，我们全力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态，关切温暖的语言，温柔亲和的目光组织教学。
由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。
在教育教学工作中，把信任和期待目光洒向每个职专学生，把关爱倾注于整个教学过程之中。
用爱赢得每一位学生的信赖。
爱，包容了教师工作的所有内涵。
“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给职业学校学生一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地赞扬，去鼓励，为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。
相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
三、以身作则 为人师表教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为示范，为人师表。
教师的言行对学舌功能的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。
身教重于言教，孔子说：“其身正，不令而行；起身不正，虽令不从。
”教师是生活在学生中间的，教师的言行举止都是广大学生看得见的，因此我平时能严于律己，处处检点。
只有这样，才能有力地说服学生，感染学生、熏陶学生，收到好的教育效果。
要当好教师，要有科学的思维方式。
在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。
老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧
今天，我们做教师，在于爱岗敬业，无私奉献。
今天，我们做教师，在于热爱学生，诲人不倦。
今天，我们做教师，在于以身作则，为人师表。
教师是太阳底下最崇高的职业。
但愿被称为人类灵魂工程师的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人；以渊博的知识去培育人；以真诚的爱心去温暖人；以高尚的师德去影响人；以优秀的成果去鼓舞人；以充实的人格去塑造人。
辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
第二篇：读《今天怎样做教师》有感在读完了《今天怎样做老师》，感触颇多，在这个世界上，没有任何一种职业被世人赋予的比喻会比“老师”这个职业来得多：“园丁”，“蜡烛”，“领路人”，“导航者”……“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
”这可能是对老师最感慨，也是最真实的人生写照了。
老师老师，你有怎样的教学水平和师德行风，在积极倡导师德建设的今天，已显得尤为重要。
我们小学老师在这支庞大的教师队伍中，是属于比较特殊的群体。
也许，在许多人眼里，我们只是一群“小萝卜头”而已，其实，我们肩头的担子，不会比中学老师来得轻，在某种程度上可能更甚于他们。
都说做老师难，做小学老师更难，做一个校长信任、家长放心、孩子喜欢的小学老师更是是难上加难
这一切的一切，都对我们提出了更高的要求，那就是——做一个好老师
一个好老师，应该是爱每一个孩子的。
记得有一首歌的名字叫《因为爱，所以爱》，我把它引用到了我们的小学教育工作中，感觉很贴切。
大家都说，老师吃的是良心饭，我认为一点都不错。
家长把孩子交到我们手中，我们就有责任，有义务把孩子教育好这样也对得起自己的良心及家长对我们的信任。
在我们身边，也不乏这样一些事情：一年级孩子不会吃饭，老师一口一口喂；孩子尿湿裤子，老师帮他换洗；孩子感冒发烧，老师帮他量体温，喂药；孩子午睡起床，老师又帮他穿衣叠被；孩子学不会本领，老师手把手儿教；孩子做错事，老师又和风细雨地进行说理教育；孩子晚来接，老师更是把他护送回家。
虽然这些琐事看似保姆做的，但这一切的一切都充分说明了老师爱孩子的那颗心。
话题作文 今天怎样做教师读后感（5篇）话题作文 今天怎样做教师读后感（5篇）追求永无止境，奋斗永无穷期。
选择了这个职业，我无怨无悔，我要倾注我的心血给孩子，走进孩子的心田去耕耘我的青春与年华，去播种我的智慧与希望；，实现我的理想，向好老师迈进，，争做一个好老师
第三篇：今天怎样做教师读后感首先让我们来了解一下该书的作者，王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。
主要研究方向：教师观念更新、语文教学改革、家庭教育。
已发表的专着有《寻找素质教育的感觉》，《走进孩子的心灵》等。
我们今天怎样做教师
一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
此书从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面进行了阐述。
“教育不是为了把孩子弄得让老师满意，而是为了让他自身得到切实的发展。
”“恕我直言，爱失望的人并不是真正的理想主义者，真正的理想主义者是无论现实情况如何令人沮丧，都坚定地朝自己设定的方向前进的人。
哪怕只能往前挪一寸一分，他也不放弃。
”“为别人当人梯”和“把别人当人梯”是同一种思维方式的两个极端，他们的共同特点是缺乏平等意识。
人有人的尊严而不是工具。
“感受：以后不要把”甘当人梯“这句话奉为师德高尚的名言了。
老师和学生，都应该是”人“，这”人本意识“告诉我们，平等不仅仅是个概念。
”不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些大家视如珍宝的东西之后，才能获得社会和大众的认可
难道我们兢兢业业的工作不是为了创造更好的生活，而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗
我们需要的是现代人的师德，现代人的生存方式和工作方式。
怎样活着，我们在一定程度上还是有自主权的。
千万别摆出一副“纯洁受害者”的样子，说自己不得不这么做。
“感受：师有理由”干好工作的同时，还要安排好自己的生活。
“这是应该的。
假如生活中你做不好，那么你也当不好”老师“这个新时代的社会角色。
”师的生活是封闭的、单调的、线性的、片状而缺乏立体感的、灰色的生活方式。
看不见窗外的生活，感受不到社会的变化，与人谈话插不上嘴。
除了幼儿园的那点事，几乎没有谈资。
在社会一般人的眼里，就是幼稚。
在幼稚之外，又加了一层自卑——这是一种低效率、低创造性的生活方式。
科技含量不高、不断重复自我，而找不到超越自我的感觉。
这是教师的悲哀，教育的悲哀。
如此生活方式对幼儿的影响也是潜移默化的。
是无法培养出开放的、生机勃勃的、全面发展的充满创新精神的幼儿的。
“感受：对于我们个人而言，要多研究、多探索，避免重复、低效的劳动，提高工作的科技含量，找寻职业生活的幸福感。
让自己生活得身体忙碌但内心轻盈。
王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃。
而这些恰恰是我们这些青年教师所欠缺的。
”有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；其实这些都只说了一半。
因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。
“我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。
一种为每一个幼儿健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。
也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进幼儿，亲近幼儿，关心爱护幼儿，只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们茁壮成长。
作为当代的教师还应该”善思“帕斯卡尔说：”人是一根思想的芦苇。
“笛卡尔说：”我思故我在。
“教师应该是个思想者。
我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结工作的得与失。
”海阔凭鱼跃，天高任鸟飞“，机会总是给那些有准备的头脑。
总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战
第四篇：今天怎样做教师读后感如果说一开始是被这本书的名字所吸引，那么当我一翻开它，读了第一个案例，就不知不觉沉浸其中，舍不得放下了。
它就是王晓春教授所编著的《今天怎样做教师》一书。
在这本书中，王晓春教授对收集的100个经典教学案例进行了一针见血的点评。
读完这本书，我突然觉得随着教育改革的不断深化，教学理念的不断更新，特别是新课程的改革，对我们教师提出了更高的要求。
在当今形势下，我们应该怎样做教师
怎样做一个合格的教师
许多老师都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。
而我在教学过程中遇到学生违反课堂纪律，对他们进行教育时，也常常觉得黔驴技穷。
读了《今天怎样做教师》这本书，自感受益匪浅。
首先针对当今社会有许多的老师觉得做好一名老师太难了这一问题。
读了此书，我找到了答案。
原因是我们的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。
无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。
严管不见效，就用爱心感动，爱心感动不了，就更加严厉地管理，再不管事，只好借家长的手再来“修理”了。
然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还在指望老师把他的孩子教育过来呢
于是没棋了。
剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。
在这本书中给我们提供了很多的案例都值得我们学习和借鉴。
有的老师还一味的相信师爱的力量，以为教师只要给学生以爱，最不听话的学生也会“感恩”而改正缺点。
针对这种现象，王晓春教授严厉地指出：“很多教师都是这样，想用‘关爱’换来学生的‘感激’。
教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。
可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。
你想，你关爱再多，能超过家长吗
家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。
您的爱怎么就那么灵呢
”“千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）……”可见在这本书里，王老师对案例中老师行为的评价很现实，一针见血。
在书中还指出大量的案例中存在着教师思维方式过于简单及一些非专业化的反应。
比如碰到钉子就急躁，遇到失败就沮丧，稍不称心就埋怨，怨气冲天，顾影自怜，工作情绪化等等。
老师们在遇到学生问题时，很少假设多种可能，只作单项归因，而且对谁都这样归因。
在更多的情况下，教师根本不问原因，甚至不想知道原因，只要你达不到我的要求，上来就管，就批。
比如发火，比如罚抄作业，比如给家长打电话告状……这哪里是教育，这只是在“管孩子”，没有学过教育专业的人，也完全能用这种方式工作。
可见，在今天这个知识爆发的年代，做老师越来越难。
只有不断的提升和充实自己，同时也要不停的转换角色才能当好一个合格的教师。
那么今天到底怎样做教师
引用此书中的一段话：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
第五篇：读《今天怎样做教师》有感读了《今天怎样做教师》，我想做一名快乐高明而且让学生喜欢的教师，到底应该怎样去做呢
结合自己的实际，我有以下看法：作一名快乐的教师，必须学会发现快乐，体验快乐，教师的快乐来源于何处呢
教师的快乐来源于教育对象的激情与活力。
面对朝气蓬勃、天真浪漫的青少年，教师会永葆青春、永怀童心、永有童趣，即使岁月染白须眉鬓发，心头也会绽放不败的春花。
教师的快乐来源于教育过程的挑战与创新。
世上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个孩子；人不能两次渡过同一条河流，更不可能重复使用一种教育方法。
学生是千差万别的，教育情景也是千变万化的。
这种变化，对教师是一种挑战，也是一种考验。
它激励和鞭策着教师不断创新，不断超越，时刻置身于一种色彩斑阑的新奇感觉之中。
教师的快乐来源于学生心灵的回应与情感的互动。
教师一串连珠的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学，都会赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、热情的掌声、由衷的敬意；教师对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲，都会融入学生的脑海，刻在学生的心扉。
此情无价，此乐无价。
教师的快乐来源于教育目的的崇高远大，来源于教育成果的的丰硕殷实。
教师之于学生，可以传承精神，延续理想，升华知识，克隆品质。
一名优秀教师，不仅是在培养着一批现实的优秀学生，同时也是在培养着一个未来的优良社会。
当桃李遍天下之时，教师的思想主张便得以发扬光大，教师的付出便得以成倍的回报。
那种精神的满足与心灵的慰藉是任何物质财富都无法比拟的。
教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐，更在于自己创造快乐、享受快乐。
一个善于创造快乐教学情景的优秀教师，能把枯燥的知识教学转化为妙趣横生的娱乐活动，自己教得愉快，学生学得轻松；自己教得省时省力，学生学得深刻扎实；自己讲得少而精，学生用得博而广。
愿做春蚕、蜡烛的精神、情操固然可歌可泣，但会演喜剧的能力水平则更加可喜可贺。
话题作文 今天怎样做教师读后感（5篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文作一名高明的教师，必须有高明的方法。
我的具体做法是：仅仅教师自己作出严于律己的榜样是不够的，他还必须以严格的纪律约束学生的行为。
最要紧的是，教师要以慈父的态度对待学生，他应当想到。
父亲把孩子托付给他，他就是处于代父亲职责的地位。
既不应自己有恶习，也不应容忍学生有恶习。
他应当严峻而不冷酷，和蔼而不纵容，否则，冷酷会引起厌恶，纵容会招致轻视。
他要经常讲解什么是荣誉与善良，因为愈是经常告诫，就愈少需用惩罚。
他不应当发脾气，但又不应当对应该纠正的错误视而不见。
他的教学应当简明扼要，他应忍劳耐苦，对学生的要求应坚持，但又不要过分苛求。
应当善于回答学生提出的问题，向不发问的学生提问。
对学生朗读的表扬既不可吝啬，也不可浪费，因为吝啬使学生产生对课业的厌恶，浪费则产生自满。
在纠正学生的过失时，既不能讽刺挖苦，也不应辱骂。
有些教师在责备学生的过失时好像是在嫌恶学生，这就会挫伤学生勤奋学生的积极性。
应当要求学生在听自己讲话的时候要注意力集中，并保持安静。
因为名家的演讲不应去迎合学生的标准，而是相反，学生的演讲要去适应名家的标准。
此外，如果可能，教师要细心观察每个学生所赞扬的是什么地方，他是如何赞扬的。
教师对自己演讲中的优点感到高兴不是由于这些优点本身，而是由于学生能正确理解。
能分出好坏。
作一名学生喜欢的教师，必须做到亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。
在这个电路适配器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。
在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。
但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。
老师要乐于向学生学习。
老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。
现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。
这并不是什么不好意思的事情。
相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
刚考完浙江卷，求作文的思路…………
心灵的最高境界也没有什么特别。
圣人们的境界超越了一般人，但是他们却做着和普通人一样的事，他们也要生活，也要工作。
圣人和人的区别不在于圣人做了什么，而在于圣人的心灵境界与常人不同。
这种境界其实就是坦然而恬静的心态。
我们以这种心态对待生活中的每一件事，不以物喜，不以己悲，体会喜怒哀乐的感受，认识生老病死的规律，并不因为这些事而让自己产生困扰。
这就是圣人与常人的区别。
因此，我们追求心灵境界的提升并不是要去做什么特别的事，只要以平常心坦然地去面对生活，这就是心灵的最高境界。
这就是古人说“人人皆可成圣人”的意思。
坦然，淡定，这就是最高的心灵境界。
写作心灵培养方法：1.创设情景，激发乐写心境。
《语文课程标准》提出：“写作初始阶段的目标设定，要特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作兴趣上，让孩子愿意写作、热爱写作，变‘要我写’为‘我要写’。
”如本校很多老师在快乐作文这一板块上，创设了眼看、耳听、手摸等情景，充分调动了学生的感观，使学生对作文产生了极大的兴趣，达到了快乐作的效果。
所以，激发学生的写作兴趣，培养学生的良好心境，是促进学生勤于动笔、乐于动笔的一个很重要的动力因素。
这一动力因素是学生写作兴趣的第一源泉，这一源泉是在于教师在作文教学上对学生的启发、引导。
争取让学生热爱作文课，把作文当做一件快乐的事情来做。
2.品味学习生活，激活创作的源泉。
“生活是创作的源泉”。
这句话既是文学家的座右铭，也是学生习作的重要的原则之一。
因为有了生活的多姿多彩，才有学生作文中的酸甜苦辣。
只有用心去品味，才会尝到生活的本色滋味，才会写出有真情实感的文章。
不管是在学习上还是在生活当中，我总是有意识地引导学生去关注生活，收集素材，或利用特发事件来指导学生作文。
有一次上语文课，正当进入高潮的时候，突然发现有些同学注意力不太集中， 我循着同学们的目光一看，原来是一只大黄蜂在天花板下盘旋引起了同学们的注意。
我马上灵机一动，放下课本，要同学们观察大黄蜂的动作和同学们的表现以及自己是怎样想的。
同学们可来精神了，我一边引导，一边提问，就这样，不知不觉快要下课了，我马上布置同学们作文，把这一节课发生的事写下来，题目自定。
作文收上来了，题目五花八门，有的《一只迷路的大黄蜂》，有的《难忘的一堂语文课》，有的《一堂快乐的作文课》，有的《上课要专心致志》……；文章内容也丰富多彩，其中一名学生写了这样一段话：“突然,在我耳边响起了小小的议论声，我旁边的同学甚至抬头看着天花板, 似乎忘记了这节课的任务。
我很疑惑,也抬头一看,啊
原来是一只穿着一身黄黑相间外衣的大黄蜂在上面飞来飞去。
我想,它一定是迷路了。
你瞧,它扇动着小翅膀,在课室里窜来窜去,一会儿飞这,一会儿飞那,一会儿飞高，一会儿飞低，还时不时撞着玻璃,好不快乐
”另一位有一段话这样写：“我想﹕老师葫芦里卖的是什么药呢
不是要我们找课文中的心理描写和环境描写吗
为什么让我们观察大黄蜂呢
这不是闹着玩吧
”又有一篇文章有这样一段话：“老师的话音刚落，同学们可来兴致了——有的全神贯注地看着天花板，眼珠随着大黄蜂飞来飞去；有的用手对着大黄蜂指指点点，还小声地议论着……” 试想：如果没有生活的源泉，没有现实的触发，学生能迸发出这样的思维火花吗
学生写作的源泉唯有在贴近自己生活的情境中产生。
因此，学生作文的广阔背景应是现实生活，只有贴近自己的生活，学生才有良好的心境，有了良好的心境，才能快乐作文。
3.重视激励，引发写作成就感。
“表扬也是一种力量，但却是积极的力量。
”作为教师，在作文教学中应充分重视激励学生，对学生在写作上取得一丝一缕的进步都 应给以充分的肯定和表扬。
针对差生怕作文的心理，我非常重视差生一点一滴的作文进步，一发现亮点，就大力表扬。
如 本学期初，一名不太爱作文的学生，在她写的《一张可怜的小纸巾》的开头、结尾是这样写的：“星期一的早上，有一张可怜的小纸巾在落泪，它无奈地躺在过道中间，心里想：亲爱的小主人啊，赶快带我回家吧
”“这一张小小的纸巾，引起了我的深思，它在我的脑海里总是挥之不去，无时无刻地在告诫着我——要遵守班规校纪，讲究卫生，不乱丢乱弃。
”在评讲作文时，我指出她的优点，并当众大力表扬。
以后，每一次作文中，她总是制造一两个亮点。
她的作文一有亮点，我就表扬。
就这样，她感到了成功的喜悦，兴趣提高了，思维活跃了，越来越爱作文了，作文水平也越来越高了。
因此，教师不应该吝啬自己对学生的赞美，应与学生加强情感交流，教师一个鼓励的眼神、一句鼓舞的话语，都会成为学生主动学习写作，乐于写作的动力。
激励是沟通师生情感的纽带，也是学生学习的催化剂。
不管是在作文哪一个流程中，对于学生说得或写得比较出色的地方都应在班级里及时肯定表扬，在成就感的激励下，在同学们羡慕的眼神下，孩子们对写作有了好感，对作文课不再畏惧。
在自信和快乐的心情下，让自己的思想野马在作文这片草原上尽情地驰骋。
心理学研究表明，儿童的情感、想象、思维和个性对学习有着重要的影响。
只有在心境良好的情况下，学生的思维才能活跃，情感才能真实，想象才能丰富，个性才能发展，在此基础上，才能写好作文。
如何成为一名优秀的研究生导师学习报告
非常高兴有机会来这里与大家交流“怎样做一名合格的研究生导师”。
首先我要祝贺福建中医学院升格为福建中医药大学
我认为这是非常重大的事件，是福建省，也是我们国家中医药事业发展中值得记一笔的一个重大事件。
是国家、社会、公众对福建中医学院五十年来所做出的成绩、学术水平、教学水平，培养学生的质量，以及对社会贡献的一个综合评价。
今天讲座的主题是“做一名合格的研究生导师”，原来我起草时写的是“谈谈”，后来改为“杂谈”。
为什么
因为我觉得我讲话不太有条理，信口说来，条理性不强，就改为杂谈吧。
关于研究生导师水平的问题，现在社会舆论评论很多，有人甚至提出问题，我们中国合格的研究生导师到底有多少
一些比较著名的海外归来的教授说，与国外一些大学，像哥伦比亚大学、纽约大学的导师比较，中国研究生导师不合格的占90%，也就是说大部分不行，大部分甚至可以说是“烂货”，这引起了很大的争论。
有人认为这番话根本就是不对的，是崇洋媚外。
经过辩论以后，有点改口了，说十之八九不合格，从90%变成80-90%不合格，还是坚持说中国的研究生导师很多不合格。
我的观点认为我们中国的研究生导师基本上是根据我国国情，国家的研究生条例以及合格导师学位点要求的条件评审出来的，大部分应该是合格的，少数是不合格的，的确是有一批不合格的。
为什么说会有不合格的
因为根据我所在的单位的了解，就是如此。
确有“泥沙俱下，鱼龙混杂”的情况，是有不合格的。
近年，北京市对41万名科技人员做了一次调查，认为20%以上在人品上、在学术上、在科学诚信上是存在问题的，只有80%是合格的。
我相信研究生导师队伍里也是会有这些问题的，是有把次品当成正品来用了，所谓“蜀中无大将，廖化当先锋”了。
后继人才的培养和研究生导师水平很有关系，值得关注。
三国的时候，蜀国初期是很重视人才培养的，当时有赵云、关羽、张飞，还有马超，到后期人才培养就不被重视了，不行了，所以让“廖化当先锋”了。
关于合格的研究生导师究竟有多少，要有个评估，当然也有个逐步提高问题，有从不高到较高到高的那么一个过程。
培养研究生的质量也同样有一个提高的过程。
1978年，我国恢复研究生制度以后，我第一批就开始做研究生导师，一开始就是担任国务院学位委员会医学学科评委组成员，三十多年以来，培养博士后人员、博士、硕士合计110名，继承人员4名。
现在已经超过了这个数字，因为今年又招了一些。
子曰：“三十而立”，我有了这三十多年的经历，似乎应该可以说一点实在话了，但不一定都对，是一管之见。
子曰：“六十而耳顺”，也就是说，六十岁了，应该能听得懂讲的是真话还是假话了；我就杂谈一些感受吧，与大家交流一些经验和体会。
子曰：“七十而从心所欲，不逾矩”，也就是说，过了七十岁，就一般做事不会违规了。
从现实情况看，我感觉这句话还得打个问号。
原则上应该是这样子的，这么大岁数了，应该知道如何为人了，但是我觉得我们社会上在各个领域里，确实还是有一些科研机构，确实有一些年龄比较大的研究生导师，还是出了问题的，包括在科学道德、科学精神方面，还是出了问题的。
所以，我觉得就加强对研究生的教育而言，加强对研究生导师的教育同样是很重要的。
杨敏老师上个月初打电话到北京，对我说，陈老师你再讲一个题目：“怎么样做一个合格的研究生导师”，做一个报告。
我说我考虑考虑，没有立即答应她，说过几天再答复。
过了一个礼拜，我想想不行，我还得为故乡福建这里坚持做点事，我还是要讲，和大家多交流，就答应了她，可以来讲。
那么，我下面就杂谈几个问题。
一、导师的社会地位与定位 二、导师培养人才的任务 三、师生情谊与教学相长 四、以责任心为首的六个心态 五、因材施教与实践先导 六、中西医并重与面向社会需求 七、作为研究生导师，我的座右铭 八、以出世的精神做入世的事情 我就讲这几点。
所谓“以出世的精神做入世的事情”，不是说叫我们大家去“出家”，我的意思是说，我们要淡泊名利，我们还是要用科学发展观的精神来做工作，要淡泊名利去处理一些事情，是这个意思。
我本来没有这几个提纲，前天晚上，维养问我要讲些什么，我顺便和她说了说，她说，你这人每次做报告都不讲究条理，要不然，你临时加个提纲，戴上帽子。
所以，有了以上这八条。
一、导师的社会地位与定位 我们通常都说“天地君亲师”，这天地是虚的，也有人说天地不是虚的，天地是实在的，天地我说是虚的；君就是过去讲的君王或皇帝，现在我就比喻作是我们国家；亲是双亲，父母；师是老师；我觉得老师的地位很高，老师在这里居第三位；君亲师嘛，排在了第三位。
我曾参加过国务院领导召开的一个座谈会，知道了我们教师的工资在全国是排在第一位的，最高的。
银行界、金融界是第二位的。
我们卫生系统是老九，卫生系统的工资是排在第九位的。
所以说，君亲师，老师的地位是很高的。
老师的任务是要“传道,授业,解惑”的，这是韩愈《师说》里讲到的，是很对的。
但是现在全球网络大行其道，信息如潮，上网就很容易可以看到很多新的学术进展，我们每一位老师到底经常看多少文献
学生有时候也很好啊，上网看到很多，所以就可能出现了韩愈说的“弟子不必不如师”啦，确实是有这样情况。
可见，做老师也并非容易，有相当水平才能够指导研究生，并不那么容易。
由于老师不见得是“全能选手”，不见得是“百科全书”，研究生导师的使命就很重了。
我就讲一个故事吧，据说是有一个人在高楼上看见有一年轻人在一处比较昏暗的灯光底下走步,晃来晃去，徘徊了很长时间，就总是在那儿转。
后来才知道此人在干什么，他在找钥匙，他把钥匙给丢了，找一把钥匙，没找着。
为什么他老在那儿转呢
因为只有那一处是灯光照到亮光的地方，他只能在此处看得见到底钥匙有没有丢在这里，他就不会到别的地方去找，就是这个意思。
老师的知识面很窄，就跟这个灯光照的地方一样，就这一点亮光处，有很大的局限性。
做一名合格的和与时俱进的老师不容易。
譬如说我自己吧，我从事的是心血管内科和老年医学专业，其它方面我就可能懂得很少了。
所以，老师的知识面不一定很全面，不可能是百科全书，不可能是全能选手
但是老师的作用却非常重要，老师的师表风采却非常重要。
所以，我刚才在前面放了一张幻灯片，那是北京师范大学的校训：“学为人师，行为世范”。
他那个师范大学当然是要提倡学习的，以便学为人师呀。
作为研究生导师，你的表现应该能够被研究生们视为模范才对，师表应当看成是重要的精神财富
二、导师培养人才的任务 我们的事业发展靠人才，人才的成长靠教育，所以我们需要追求整体素质高的、质量好的教育。
刚才罗萤书记也提到，就是要注重做人。
首先应该讲人生大课，人生是一本书，怎样做好人，这是非常重要的。
教育改变人生，思想决定生活，我们老师指导研究生，是做好研究生的课题研究工作、业务工作，但是，更重要的是培养全面人才，教育研究生能够比较好地适应全社会要求的生活模式，学会与人相处并参与学术竞争。
我举个例子，我们国家计划生育政策只允许一对夫妇生一个孩子，我见到有的研究生他就“不管你什么政策不政策，我就要生两个孩子”。
研究生到期因此不能如期毕业，没关系，拖呀，拖了一年也没关系，这样就多生下了一个孩子；当然这也不完全是老师的责任，但是研究生的全面教育，适应当今社会要求，还是很重要的。
在这一方面，我们可以举出很多的例子。
老师在培养学生方面，在工作、在思想方面都应该负有责任。
我想我们在指导研究生方面，最大的成果之一应该还是要培养他们有一个团队精神、团队意识、集体意识。
因为研究生的思想和工作成长，它可不能够离开团队，不能够离开科室，做研究或者是做医疗工作，都一样。
我们需要培养一些群体人才，大家都要互相帮助。
最近在北京首演的那个电影《孔子》，我们已经看过电影了，我和维养、谢元华博士都参加了首映式，我们看了很受感动，建议大家看看这个电影，演得不错，周润发主演。
我们知道孔夫子有三千弟子，七十二贤人，很不错啊
孔夫子他是“述而不作”，他没写过什么著作，但是他的弟子，所谓七十二贤人，他培养的这个学生梯队人才成果出来了；他的儒学学派，两千五百多年以来传下来了，在全世界都有影响。
可见，这个人才梯队有多么重要啊，儒学学派形成并发展了。
中医药学的传承也应是这样的，需要培养人才，培养团队人才。
当然，研究生带教的时候应考虑到质量，我们每个导师不可能带太多。
像我，过去有的时候带的稍微多一点，忙得照顾不周全；我现在一般一年招收两个，不应该带多了，带多了可能误人子弟；因为每个人的精力有限，老师自己的专业水平也有限制。
现在我们就怕假的真学位，到时候他真毕业了，也拿到真的博士或硕士文凭了，他是真的博士、硕士
而实际上，课也没有好好上，研究工作也没有好好做，七拼八凑一篇文章就毕业了。
现在假的真学位很多了，和老师也没见过几次面；就跟赛跑一样，起跑的时候，枪“啪”的一声起跑，完了以后影子都不见了，见不到人了。
培养人才，就是人加才，人字加个才字，人才。
所以要求要有创新精神，提倡卓越，提倡整体素质教育。
国内外都是这样提倡的，品格要健全，要懂得什么是好事，要懂得做好事，走上真正的成才之路。
我们有的研究生不是这样的，在病房里工作，互相打架，互相不团结，不合作，病人有事也不互相关照和照看；我的研究生，也有打架的，还动了手，很糟糕的，社会影响不好；所以说做人非常重要，做好事，很重要。
当然，对于研究生，我们还是要多表彰，多说一些鼓励的话。
我有个研究生，他考取了博士，素质也不错，但是医院不让他上，因为我招收的名额满了，他很失望，我就劝他下一届再来考；第二年他又考上了，单位也没话说，就让他上了。
他做的也很好，在我们单位，现在是博士生毕业了，课题获中国中医科学院当年的研究生论文一等奖。
所以说，有的时候老师的一两句鼓励的话对学生却很重要，我感到要多表彰，多鼓励，培养他们有自信的心理状态，有自信的理念。
培养研究生人才同样是要道德教育和科学教育同行。
古人说“积德自有人见、诚心自有天知”，要有自觉性。
作为医生来说，很大一部分是临床教育，要教育有博爱精神，人道精神，要关怀病人。
我们有的研究生，他在病房里面不是很认真工作，对病人不是很细致负责，就出错了。
有的研究生上午查病房处理完了，整天人就不见了。
我们提倡有关怀精神，互相帮助，研究生之间有时候有的课题是彼此相关联的，互相要帮助，不要专门只是为了名利，只是为了学位。
现在韩国提倡一个口号，就是“要爱国、要尽孝”，这很好。
爱国家，同时还要孝顺父母。
我参加一个座谈会，中组部和民政部门开的一个座谈会，就说现在有很多人不尽孝，甚至写信给父母，说我没有责任供养你；没有责任，为什么呢
因为他也有工作，在外地，供养不起。
所以说，在那个会上大家就说，培养提拔干部，不孝顺的不能提拔，要爱国尽孝。
培养人才，道德观念很是重要，我们导师也要关注到这些问题。
每一位研究生都是有培养前途的，我认为每一位研究生都是一颗星星，就看我们怎么样去培养他；这些研究生选择中医药做终生职业，这是人生生命中很重要的一个选择，我们应该爱护他，帮助他在这方面做出贡献、成才。
子曰：“有教无类”，这就有几种解释了，就是说，学生不分类别，都应该一样的教；还有的说，就是有好的教育的话，个个都可以成才。
所以我们对学生还是要多多爱护。
当然，对研究生很关键的方面还是要在学术上的负责任的指导，学术上的指导要有特色，如果没有特色就不行，难以立住脚。
像我们福建这里骨科王和鸣、刘献祥教授，骨科队伍，培养出了不少人才。
今天我听说山东文登医院也有研究生导师来参会，文登医院骨科也是很有特色的。
我们中国有几所中医骨科有特色的医院，还包括佛山、洛阳等地的骨科医院，要能培养出人才特色来才好。
所以说培养研究生学术上就是要讲特色，用老师的强项来指导学生，来立题。
老师自己要有自我的估计，你到底自己能够指导什么
你的强项是什么
如果你没有支撑能力，没有这方面能力，你最好不要选这个题。
我们要培养学生希望能干事，能做实验，或者干临床，能做，能写，能说，工作做了文章也写得好。
我有的研究生，讲话头头是道，干事也能干，但是写文章他一年半载整理不出一篇，他就写不来。
所以培养研究生要培养全面一点的人才，锻炼成能做（临床或实验），能写、能说、能表达的人才。
三、师生情谊与教学相长 我们要提倡尊师爱生，老师和研究生应该是朋友，也是同道，要多沟通、多交流，说真话、办真事、讲真情、求真知。
事业上互动，“闻道有先后，术业有专攻”嘛。
我们大家很多人到过成都武侯祠，里边有一副对联，提到：“不审势则宽严皆误”，这对我体会很深。
我对研究生有时候太严，有时候又太宽了。
太严引发了遗憾和教训，我好几位研究生被我训哭过，有事就不找我了，找我老伴了；因为我要求在一定时间内完成某一任务，或者把弄错的东西改过来，研究生未能按时完成；有的搞中西医结合学科史，他连余云岫是何许人概不知道；有一些中医本科毕业的研究生，而且业已工作多年，《临证指南医案》、《温热经纬》和《时病论》的作者是谁概不知道，就是说“你本科白念了”，也就有点叫做“恶语伤人”了；想来作为老师对研究生还是要多鼓励，少一些不好听的话，这是非常重要的；太宽了，那也不行；太严了，也许会伤感情。
最近我到湖北汉阳去，去看归元寺，里边有个对联：“问菩萨为何倒坐，叹世人不肯回头”，横批：“回头是岸”。
这是一座闻名天下的古庙，面对后门坐的是韦陀，其背后，面对正门坐的是弥勒佛，韦陀那是倒着坐了，和弥勒正好是背靠背，韦陀怜悯世人不肯回头是岸，所以倒坐着。
对研究生还是要实事求是，有不对的，面对实际，改了就好，还是要说一些实事求是的话；这就是武侯祠的对联说的了：“不审势则宽严皆误、能攻心即反侧自消”，我到成都后，朋友送给我檀木镇纸用的这副对联，对我也很有教育意义。
关于师生情谊方面。
我是侧重做临床科研的、做医疗服务的，所以我提倡病人第一，疗效第一；不要把学生当打工仔，当学术民工，当奴才，只是给老师干活。
要启发研究生的服务意识和创新思考，最近我听到刘延东同志的一个报告，她说与李政道座谈时，问李：你培养人才的主要经验是什么
李政道说：要有向权威挑战的思想，这是李政道的经验，我想这也是值得我们深思的。
四、以责任心为首的六个心态 责任心，就是主要强调知识责任，知识责任实际上也就是社会责任。
我们对指导研究生做课题要有承担风险的责任心。
我从研究生开题开始，差不多每一个月有一次集体汇报，因为我带的研究生不止一个，一般好几个，每一个月有一次集体汇报，每一个人都在汇报会上讲一讲，互相交流，互相批评，强调过程教育。
这过程教育是非常重要的，不能说开了题，就完事了；实际上，每个月开会汇报已经晚了，有的人还是要经常要个别的谈，了解情况；我为什么要集体开会呢，因为开会有一个好处，就是很多人听，每个人都必须认真准备。
很多人听了以后，互相提意见，能够促进大家做的更好。
教育学生学习专业和工作要勤奋是非常重要的，我们通常说的成功，一个人成为人才这成功是个人努力占95-99%，天才占5-1%。
那天我跟维养讨论了，她说那机遇怎么算啊，你光说努力和天才，机遇也很重要啊，机遇占百分之几我可难说，不知道，大家可以讨论去。
我们说成功人才还是要天时、地利、人和等各方面环境，科室气氛的和谐等，都很重要。
每个人还要相信“天生我材必有用”，但是“天生我材必有用”关键还在于你把你自己放在了什么位置上了。
譬如说你做什么题目，做临床的，或者机理的研究，或者某个专科，适合你的才能，可以设计去做。
每个题目完成都不容易，完成得好更不容易，要靠自己有责任心去努力；天上没有掉下来的馅饼，要自己去找吃的；用西方的话讲，就是上帝分配食品给每一只鸟的时候，不会把食物放进鸟巢，鸟要自己去动，要去找寻；为了课题的完成，要教导研究生不是仅拿出50%的努力，而是要拿出150%的努力。
前不久，罗萤书记和陈立典校长都说得争取做到“跳一跳才够得着”，也就是这个意思，要用150%的努力。
跳一跳还够不着，那当然也有一个可能是目标定得太高,不太合适哦。
研究生课题的目标要合理，我们现在大部分研究生还应该侧重临床，临床研究不容易，但你要是设计得好，确实会取得一定的效果的。
所以，目标要合理，设计要严谨。
要用心，要教育研究生用心做事，诚信做人，所以我建议组织研究生多开中小型会议，比如说研究生在一起开会，你让研究生来做学术会议的主持人，或者每一次轮流做演讲，或者提问，你帮助他。
包括读书、读杂志心得的报告会（Journal Watch），或者中午时间开会（Lunch Meeting），用半小时到一小时的时间谈谈进展。
关于参考外文文献的问题，中医药专业学生，当然中医药经典著作以及中医药的文献、杂志经常要读，至于外文文献怎么样呢
我主张还是要求要选读有价值的外文文献，对你的专业、课题有意义的文献，你还得要读。
因为国外的进展你一点都不知道，怎么行呢
你如何谈超越呢
你不可以随意说“老子天下第一”，不找出证据就说是国际水平吧，要进而做严密严格的研究和比较,拿出证据才行，所以有价值的外文文献，问题，观点，方法，以及国外的一些做过类似课题的框架，思路，信息，还是要了解，追求完美，要用心。
要耐心，耐心是一种成熟的标志，是人们修身制胜的关键；此外，还要有忍受悲剧和失败的思想准备。
我的研究生中2-3位在做冠心病血瘀证基因组学的研究中，都有过教训，开头都失败了，因为很多慢性病都是多基因致病，它不是单个基因起作用，所以你要找一个目标基因，哪一个是最主要的，或者证明是关键的，这很难。
虽然我们阴性的结果在《科学通报》上发表了，但还得说那是一个失败，所以，心理上要有允许失败的准备。
要有耐心，要有信心，还要有决心。
不知道大家看了《李政道传》没有，李政道讲“科学教育天下事，创新见解谈笑间”，说科学教育创新要与耐心相结合，也许可能在随便聊天中一个思路出来了，创新的思维出来了；要多思想，多思出智慧，不要急躁，要耐心。
真心，标志着我们永远年轻，是一种负责任的态度。
不可以造假，剽窃，抄袭，说大话，说废话，说假话，说套话，说空话。
要实事求是，实事求是是《汉书》里面的原话，是中国人的好传统。
造假，这个现象不是没有，我的研究生里面也发现过，你要他写综述，他这里一段那里一段，搞抄袭。
所以我在科室每次学术会议上，有机会就说要讲求科学道德，不仅是研究生，工作人员也得强调。
临床科研结果有效就有效，没效就是没效。
特别是硕士研究生，主要是学习方法、科研态度的问题很重要；博士研究生就还要有一定的创新；不可以“认认真真走过场”，看起来很认真，但实际上是假的。
医学本身具有两重性，要有人文教育的滋养，不能只看学位和职称，不事耕耘。
最近在《自然》（Nature）杂志上发表了一篇文章，称在中国做了调查：1\\\/3的中国研究人员有造假，有急功近利的行为，认为这个是与急功近利的思想，与官僚干预有关系。
该文题目翻译过来就是《中国科研是发表还是灭亡
》，我认为“灭亡”两个字说得不够准确，也不大好听，应该是发表或者失败（“Publish or perish in China”）。
医学科学研究人员千万不可以造假，要真心、真情、真实地对待工作。
《柳叶刀》（The Lancet）2010年1月9日，就是前几天，也有一篇题为“科学造假---中国需要采取行动”（Scientific fraud: action needed in China）的文章，很应该引起大家警惕。
中国现在发表的科学论文数量全球排名第二，数量之多，很可观，很受国际注意；但假的陆续有发现，影响不好。
以责任心为首的六个心中还有一个好奇心，很重要。
不要小看研究生，年纪轻轻，“焉知后者不如前者”，要重视研究生的好奇心，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，对研究课题要有兴趣。
譬如你治疗某个病，关节疾病的疼痛和肿胀，他有兴趣就能很好地去探讨去研究,研究怎么消肿、怎么止痛。
没有兴趣，没有了好奇心就不行。
如果他提出各种各样的思路来供你参考，这就是研究生的潜力，要注意挖掘和发扬。
如果研究生有这个潜力，你让他去思考，去提出问题，做个学术报告，可以采用他的有潜力的思路到研究工作或实际中去。
我有一个研究生，他的中医水平并不是太高，西医水平也不能说高，但他有研究的好奇心，他的毕业论文就是《高血压病的血压峰值与中医昼夜时辰理念的联系》，很有意义。
因为高血压的血压高峰有的人上午起床就高，有的人午后三四点高，不一样，有的人夜间高。
血压水平为什么有不同高峰时间，跟昼夜时辰及阴阳消长有何关系，做出分析，有一定的规律性，所以要尊重研究生的思路，也要尊重他的好奇心。
爱心，就是我们要与学生彼此真诚相见，付出一片真情，给他关爱。
有时候几个研究生在同一科室工作，实际上分工的题目可能有主次之分，有的是主角的题目，有的是配角的题目，有的人高兴，有的人不高兴，我们要鼓励他们分别做好工作，互相配合协作。
福建老乡冰心说的：“爱在左，情在右，走在生命的两端”，就是说要给他们以关爱，千万不要追求过分的“十全十美”。
知足常乐，除去浮躁，回到实际，做配角一样也是贡献。
五、因材施教，实践先导 要德才并重，因材施教。
有的人操作能力比较好，有的人古典文献水平比较好，所以不要千军万马都去过独木桥。
关键还是要保持和发扬导师的学术特色特长，老师的学术水平要继承下来，加以发展并创新，发现自我，回到实际里来，不要都去“赶时髦”，做不切实际的文章。
现在真正好的临床研究文章比较少，要因材施教，还要以实践为先导。
首先要做好计划，想法很重要，我想我们大部分提倡做点实际临床研究，强调有严格设计的临床疗效与安全性的研究工作，真正有指导临床实际的意义，提高临床水平，也符合社会需求。
在临床设计方面，我再三强调要适合导师的特长，这样可以少走弯路，优势始于老师自己的强项；所以，不要站在错误的起跑线上。
有这样的人，因为国家课题中有一项是古典文献的题目，他就想做，实际上他文献不行，经典的书看得很少，很多中医药书名都不知道，他也要抢这个课题，因为有钱有经费呀!那可不行，害了自己，也贻误规划。
有的人做实验不行，自己不会动手，拿钱雇别人做，这都不行。
所以导师要指导研究生站在正确的起跑线上。
你的水平是什么样子的，你就应该侧重哪一方面，这是很实际的问题，不要一个方案所有人都来做。
陈可冀院士
初中毕业学护理 怎么样
就目前的情况来看，其实选择学电脑是很不错的，出来基本不愁找工作的问题，还有些也可以自己创业都行。
