通过看电影学英语（六人行），需要把所有台词都背熟么
不用吧 那上面的有些口语其实都out了呢 但是还是很值得一看的 看原声的嘛 我觉得主要是营造个氛围 《六人行》就是这个不错的环境制造器 呵呵~~ 上面美音英音都有的 还是美音的多 主要是联系的口语
台词的英文是?
台词: 1. actor's lines例句与用法: 1. 演员背台词的时候经常自己嘀嘀咕咕。
Actors often mutter to themselves when rehearsing their lines. 2. 你的台词背熟了吗
Have you learnt your part yet? 3. 那演员忘了台词，说话的声音越来越小了。
The actor's voice tailed away as he forgot his lines. 4. 她在该剧首演前又练习了一次台词。
She went over her lines before the first night of the play. 5. 演员须善於熟记台词. An actor must be able to memorize his lines. 6. 演员不仅要记住台词, 还要记住其他演员的暗示. Actors have to learn their cues (ie the last words of the speeches just before their own speeches) as well as their own lines. 7. 你的台词背熟了吗? Have you learnt your lines yet? 8. 那个女演员常忘台词, 却极擅长临时拼凑. The actress often forgot her lines but was very good at ad libbing.
台词的英文是?
line
“电影台词”用英语怎么说
当然有帮助。
首先把他们背下来之后，袋里就储存了很多句子和词汇，要用的时候自然会蹦出来。
练口语的话，也可以看看电影，那些台词才属于生活用语，大多数是书本上看不到的，而且很地道。
整理了一些学习新概念英语方法，望有所帮助。
《新概念英语》的好处和具体的学习方法： 第一部分，听力。
大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。
《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。
大家可以根据自己的实际需要去选择购买。
通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤： 第一步：不要看书，将整篇课文听写下来。
如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。
随着听写的增多，听力会逐渐增强。
在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。
而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。
第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。
第三步：跟着磁带反复跟读课文。
注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。
第二部分，词汇。
新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇，所以大家一定要掌握。
对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。
第三部分，语法和阅读。
建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。
尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。
如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。
第四部分，写作。
很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。
你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。
特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。
第五部分，背诵。
在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。
尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。
很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。
于琪的《背课文》的台词
很经典的相声作品，我小时候听到的第一段相声
山河屯林业局中心小学刘志敏老师通过相声录音整理出的以下台词：1：（惊讶地）哎呀
您在这儿呢
2：啊，在这儿呢。
1：好长时间没见您了。
2：有半年多了。
1：（夸张地）可把我想坏了
2：是吗
1：那能说瞎话吗
2：你瞧瞧
1：我天天想你
2：哦，天天想我。
1：我想你想得——2：怎么样
1：我都想不起你是谁了
2：这…这位根本就没想我。
1：这是跟您说句笑话。
2：哦，开句玩笑。
1：你说我能不想你吗
2：怎么呢
1：咱俩从小在一起，2：在……1：是光着屁股长大的
2：（可气地）谁啊
我跟他在一块儿长大的
像话吗
1：我是说天天在一块儿玩儿。
2：哎这倒是。
1：从我转学之后有半年多没在一块儿玩儿了吧
2：嗯有半年多了。
1：见面真不容易啊
2：哎我说，今天你上我家玩玩儿去吧
1：玩儿什么呀
2：打乒乓球啊。
1：哦打乒乓球啊
2：啊。
1：不去
2：不……你不是爱打乒乓球嘛
1：爱是爱，现在不能打。
2：那你上我家下盘棋怎么样
1：什么棋
2：下象棋啊
1：哦下象棋啊
2：啊。
1：不去
2：不……你不是爱下象棋吗
1：爱是爱，现在不能下。
2：哎，我说，1：啊
2：你上我家看小人书怎么样
1：哦看小人书啊
2：啊
1：哈哈哈哈哈哈哈哈哈……2：这回行了。
1：不去
2：不……我说你有病啊是怎么的你呀
1：干嘛有病啊
2：今天怎么什么都不玩儿了呢
1：我课文还没背熟呢。
2：哦，还没背课文啊
1：啊。
2：那没事儿，你先上我家玩儿一会儿啊，待一会儿再背不一样吗
1：那可不行
2：怎么呢
1：从前我也这么想，天天玩儿。
2：是1：打乒乓球啊下象棋啊看小人书啊，玩儿完之后赶到课堂上一背书，就傻眼了。
2：对了，光玩儿去了嘛
1：就拿前几天来说吧
2：怎么呢
1：在课堂上我可丢老人了
2：是啊
1：嗯
2：怎么回事啊
1：嗨别提了，一提这事儿我脸就发烧。
2：嗨
还知道发烧这位
说说怎么回事儿。
1：是这么回事儿。
那天王老师啊。
2：王老师
1：啊，就是姓王的老师。
2：这不废话吗这不
姓李的还李老师呢
1：哦李老师。
2：什么李老师
我说你哪个王老师
1：就是我们的班主任。
2：哦班主任。
1：他可厉害
2：那好啊
1：他要是留什么功课谁要完不成可不行。
2：他给你们留什么功课啊
1：背课文儿。
2：背哪课啊
1：第17课《谚语》。
2：哦《谚语》啊
1：啊。
2：好背啊
1：好背
2：一共才10句话
什么“精打细算，细水长流”“刀不磨要生锈，人不学习要落后”“虚心的人学十当一，骄傲的人学一当十”。
1：对，就是这课
2：好背啊。
1：好什么呀
我倒霉就倒霉这课上了。
2：那么怎么回事儿呢
1：那天一上课，王老师就说了——2：说什么呢
1：（模仿老师的语气）同学们，下午小组学习啊，要背会第17课全篇课文儿，咱们明天上课要抽查。
2：那就抓紧时间背吧。
1：放学回家，2：怎么样
1：吃完中午饭我背着书包就到小组去了。
2：那么小组下午几点学习啊
1：两点开始，三点半结束。
2：干嘛去那么早啊
1：早去早学啊
2：可也对
1：到小组一看，他们两人也来了。
2：哦，还有俩同学。
1：嗯。
我撂下书包拿出语文书翻到第17课，刚念了两个字《谚语》，2：怎么样
1：就听有人喊：于琪，打乒乓球来啊
2：谁喊你啊
1：小组长。
2：别打啊。
1：怎么呢
2：课文儿还没背呢
1：没事儿
打完了再背不一样嘛
2：一样吗
1：啊，现在才一点半。
2：对。
1：两点学习，到学习时间再背有一个半钟头我还背不会嘛
2：对了，一共10句话嘛。
1：打
2：打吧。
1：我从书包里拿出乒乓球和拍子，他们俩人把家里的门也拆了。
2：哎我说，拆门干嘛
1：当案子。
2：哦，当乒乓球案子。
1：啊，又找了根扁担，2：干嘛啊
1：横上当网啊
2：还真能对付好家伙。
1：都摆好之后我让他俩先玩儿。
2：你瞧瞧，风格还挺高。
1：他俩打完一轮儿我就上去了。
2：哎我说，你打得怎么样啊
1：（自豪地）我一上去可就下不来了
2：是吗
1：啊
他俩不行
2：你瞧瞧
1：打不过我
2：来劲儿了这位还。
1：他俩一个胖子一个瘦子，跟胖子打我就遛他，2：遛他干嘛啊
1：他胖啊
笨
哎，我左边一个球右边一个球，没一会儿那胖子呼哧呼哧就喘上了。
2：嗨
这位心眼儿还真不少
1：胖子下去瘦子就上来了。
2：瘦子你可打不过人家
1：怎么呢
2：灵巧啊
1：（满不在乎地）灵巧也不行
2：怎么呢
1：我不让他喘气儿
2：不让喘气儿
1：唉。
瘦子一上来我就抽
2：哟呵
1：（学乒乓球声音）“本儿”
“本儿”
“本儿”
“本儿”（纳闷地）哎呀
2：怎么了
1：那、那瘦子怎么没了
2：哦打打球人没了
1：是啊，那人哪儿去了
2：就是啊
1：哦
趴下了
2：怎么趴下了
1：让我给抽趴下了
2：嗨
他俩还真打不过他
1：打不过他还不服
2：是吗
1：啊，非要打
2：打吧。
1：他俩是越输越上火，越上火还越输，越输还越想玩儿。
2：那就陪他玩儿吧
1：不能玩儿了。
2：怎么呢
1：都四点半了。
2：四点……打了一下午啊
1：啊
课文儿还没背呢
2：这怎么办呢
1：小组长说了，2：说什么呢
1：哎，咱们下午不学了，晚上自己背会就行了呗
2：可也对。
1：对
回家
2：回家吧
1：背着书包出门回家，半道上我把语文书拿出来。
2：干嘛呢
1：我打算一边走一边念。
2：哦，跑马路上用功啊
1：翻开第17课，刚念了两个字“谚语”，就听有人喊：“哎—于琪，下棋来呀
”2：又谁喊你呀
1：我们隔壁街坊家的孩子。
2：哦邻居家的孩子。
1：嗯
2：别去啊。
1：怎么呢
2：课文儿还没背呢
1：没事儿
下完了再背不一样嘛
2：那能一样吗
1：现在顶多五点。
2：啊对，五点。
1：离吃晚饭还有一个多钟头呢
那么简单的课文儿我还背不会吗
2：能背会啊
1：下
2：下吧
1：我从书包里拿出棋盘棋子来。
2：哎我说，您这书包里怎么什么都有啊
1：啊，我这是“什锦大书包”。
2：什么叫“什锦大书包”啊
1：就是什么都有。
2：哦。
1：哎。
你要玩儿你来拿来啊
2：谁玩儿啊
我这么大个子我玩儿那个啊
1：在道边儿，铺好了棋盘摆好了棋子我们俩个就杀上了
2：嘿
1：头一盘——2：怎么样
1： “邦邦邦”没走几步他就完了
2：是吗
1：嗯
我还剩一军（jū）一马，2：他呢
1：他就剩一士一相一个老将了
2：这不输给你了嘛
1：嗯他还不服
2：是啊
1：（得意地）不服他也不行
第二盘更快
“邦邦邦”没走几步他又完了
2：又怎么了
1：我还剩一马一炮一个过河卒。
2：他呢
1：他就剩一士一个老将了
2：好嘛这盘他输得更惨
1：他还不服
2：再来一盘吧
1：第三盘他也不行
2：是啊
1：第三盘没走两步，他“炮”就没了
2：“炮”给吃啦
1：啊，又走了不到三步，他眼泪就下来了
2：哭上啦
1：他“军”让我给吃了
2：你得让着人家一点儿啊
1：让着他点儿
我才不让呢
2：怎么呢
1：我一看他“军”没了，更来劲儿了
2：你瞧瞧。
1：马上组织进攻，我“马跳卧槽”——“叭”
将军
2：他呢
1：他歪“老将”。
2：拍老将
1：我 “大军迎头”——“将”
2：死了
1：没死。
2：怎么呢
1：他把老将揣兜里去了
2：嗨
那能死吗
1：他还不服
2：再来一盘吧。
1：不来了。
2：怎么不来了
1：都看不见棋子啦
2：看不……好嘛，天都黑了
1：还没吃饭呢
2：赶紧回家吧
1：赶紧回家
吃完饭我把乒乓球拍子棋盘棋子又掏出来
2：别掏了
1：嗯
2：还玩儿啊
1：谁玩儿啦
2：不玩儿你掏这干嘛啊
1：我这不是找书呢嘛
2：哦对了，“什锦大书包”我还忘了。
1：我拿出语文书翻开第17课，刚念了两个字“谚语”，就听有人喊：“于琪，看小人书来啊
”2：又谁喊你啊
1：我们院南屋那孩子。
2：哦看小人书。
1：每天晚上都喊我到他家看小人书去。
2：今天晚上你可别看去了。
1：怎么呢
2：你这一天都没背课文儿呢
1：（满不在乎地）没事儿
看完了再背不一样嘛
2：那怎么能一样呢
现在几点了
1：八点
2：八点这么晚还看去
1：我就看半个钟头，到八点半我准回来。
2：到时候早点回来啊
1：诶
看
2：看吧
1：到他家一进门儿我就乐了
2：乐什么呢
1：桌上摆着一大摞子小人书
2：是啊
1：我拿起一本儿来一看
2：什么书
1：《孙悟空大闹天宫》
2：嗯
这书你看正好
1：看完之后我又拿起一本儿来
2：什么书啊
1：《孙悟空三打白骨精》
2：嗯不错
1：看完之后我又拿起一本儿来
2：嗯1：《孙悟空三调芭蕉扇》
看完之后我又拿起一本儿来：《孙悟空大战牛魔王》2：我说…1：看完之后我又拿起一本儿来
《花果山水帘洞》
看完之后我又拿起…2：（打断）行啦行啦，好嘛，这位跟猴干上了。
没完了你还
1： 他家书也太多了
2：太多你就看去吧。
1：不能看了。
2：怎么呢
1：都10点了
2：都半夜了
1：课文儿还没背呢。
2：赶紧回家吧
1：赶紧回家，拿出语文书翻开第17课刚念了两个字“谚语”……2：就听有人喊：“于琪
”1：（答应）哎——你找我有事儿啊
2：谁找你啊
我找你干嘛啊
1：不是你叫我吗
2：你一说“谚语”我就知道有人招呼你你知道吗
1：谁半夜来找我啊
2：哦没人找你
1：没人找。
2：抓紧时间背课文儿
1：背不了啦
2：怎么呢
1：我就觉着这上眼皮和下眼皮打架
2：好嘛
又困了这位
1：我想现在就是背也记不住啦
干脆先睡觉
2：睡觉吧
1：明儿早点儿起再背吧
2：可也对
1：我把闹钟上好了弦
2：上弦干嘛啊
1：我不上好弦明儿一觉睡到12点半你负责啊
2：我…我负不了责。
1：拨到6点半
2：哦6点半。
1：把语文书掖到枕头底下。
上床钻被窝睡觉
睡着睡着…2：怎么样
1：就见外边有个人招手叫我
2：是啊
1：嗯
“于琪，快出来啊
”2：谁叫你啊
1：我也不知道啊
2：出去看看吧
1：出门儿一看给我乐坏了
2：谁来了
1：孙悟空
2：孙悟空……哦
孙猴儿半夜叫你啊
1：啊
孙悟空见着我可热乎了
2：是吗
1：一把就把我抱住了
2：你瞧瞧
1：就听“嗖呜——”2：怎么了这是啊
1：他把我抱天上去了
2：嗨
你也上天了
1：上去了
2：好家伙
1：到天上一看，（惊叹地）哬嘛
2：怎么呢
1：一朵朵彩云，就像玫瑰花一样
每一朵云彩里，都有几个神仙在那玩儿。
2：哦，神仙还玩儿
都玩儿什么呢
1：有打乒乓球的
有下象棋的
还有看小人书的
2：哦
这神仙玩儿的和咱们都一样啊
1：那可不
2：有这事儿吗
1：我正看着呢，就见云彩后面飞出个人来
越飞越近，一边飞还一边喊：“于琪——
”我一看他来了给我吓坏了
2：谁来了
1：王老师
2：王老师……哦王老师也上天了
1：啊
我想：坏了
2：怎么呢
1：准是找我背课文来了
2：就是啊
1：我赶紧喊：“孙悟空
快救我啊
”2：救救吧
1：就听“（学闹铃声）——”2：孙悟空把那金箍棒掏出来了
1：哪儿啊
闹钟响了
2：这都什么乱七八糟的这都是
1：我这不做梦嘛
2：哦做梦啊
嗨
1：睁眼一看正好六点半
2：赶紧起床
1：赶紧下地，好歹擦了把脸，漱了漱口，抓起俩馒头背起书包撒腿就跑
2：多紧张啊
1：到学校我就乐了
2：还乐了
1：啊
才7点
2：几点上课啊
1：8点。
2：还有一个小时，抓紧时间背课文儿
1：赶紧背
我打开书包，哎呀
2：怎么了
1：（纳闷地）我语文书怎么没了
2：书还忙活忘了
1：我书哪儿去了
我书在你这儿没
2：在谁那儿呢
1：那我书哪儿去了
2：你想想啊
1：哦
坏了
2：怎么了
1：忘在家那枕头底下了
2：赶紧回家拿去吧
1：我撒腿就往家跑
到家从枕头底下拿出语文书回头又往学校跑
2：你瞧瞧
1：进了教室刚坐下，就听“咕噜——”2：怎么了
1：上课铃响了
2：你瞧瞧多紧张啊
1：你说麻烦不麻烦
2：怎么了
1：头节课就是语文。
2：是啊
1：当时我头也晕了，心也跳
浑身一个劲儿地哆嗦。
“突突突……”2：什么毛病这是
1：我正哆嗦着呢，就听“起立”
“老师好”
“同学好”
2：哦王老师来了
1：啊
大伙儿坐下之后，王老师就问了。
2：问什么呢
1：（老师的语气）昨天留的功课都背好了吗
同学们都说：“背好啦”
你说我也不敢言语啊
2：你也没背啊
1：我把头一低，心说——2：说什么呢
1：“王老师，最好你别看着我，你让他们先背，我看看书再说”正翻着呢就听王老师叫：“于琪
”哎
到
2：头一个就叫你啊
1：是啊
你说这不是找茬儿吗
2：怎么找茬儿呢
1：他明明知道我没背他干嘛非叫我啊
2：王老师怎么知道你没背书啊
1：你忘了昨天晚上他不是上天撵我去了吗
2：嗨那不是做梦嘛那不是啊
1：当时往那一站我脑袋上汗刷就下来了
2：你怕什么一共才10句话
1：10句
一句我也背不下来啊
2：那王老师上课的时候你一句没听啊
1：上课的时候我不是看小人书了嘛
2：好了，我看你今天怎么办吧
1：王老师说：“于琪你背
”“哎
”（支支吾吾地）嗯嗯，嗯啊……第17：谚语
谚、嗯嗯，谚语。
嗯嗯，谚、谚、谚语
2：谚语啊
你咽气儿吧你
1：王老师，2：怎么啦
1：您提个头儿吧。
2：头一句就不会啊
——“精打细算”
1：哦精打细算
精打、精、精打细算，精、精、精细…2：算
1：算…算…蒜毫
2：什么蒜毫啊
往下背
1：哦往下背
精打细算。
精、精、精打细算日子好过
2：嗨
什么叫日子好过啊
细水长流
1：是啊
2：怎么啦
1：都细水长流了，那日子不就好过了嘛
2：没听说过
就得这样背
1：哦就这样背
精打细算细水长流
2：第二句
1：第二…第二…第二句是什么玩意儿呢
2：（埋怨地）你干什么去了你呀
1：王老师，2：嗯
1：您再提个头儿吧。
2：刀不磨要生锈
1：哦刀不磨要生锈，刀…刀…刀不磨，它就得锈。
2：什么就得锈
往下背
1：往下背，刀不磨要生锈…刀…刀不磨要生锈，经常磨磨就亮了嘛
2：嗨
人不学习要落后
1：哦刀不磨要生锈，人不学习要落后，2：第三句
1：（结结巴巴地）第三句……第三……第三句（泄气地）突突突…2：你体内有油葫芦啊你呀
1：第三句……王老师，2：嗯
1：您再提个头儿吧。
2：好嘛，一句也不会这位
虚心的人学十当一
1：哦虚心的人学十当一，虚心的人…虚心的人…虚心的人学十当一，不学的人一个顶十个。
2：你走吧你呀
不学的人倒一个顶十个啊
像话吗
1：王老师当时就火儿了
2：那还能不火儿啊
1：“得了得了你坐下吧
”2：坐下吧
1：“想想一会儿再背啊
”2：太笨了这个人
1：（不服气地）谁笨
2：你啊
1：哦我笨呐
2：就是啊
1：我坐下没五分钟我就想起来了
2：是吗
1：啊
当时我站起来，从头至尾“本儿本儿本儿”全背下来了
2：（佩服地）行啊你啊
1：行什么啊
背完全班都乐了
2：乐什么呢
1：我给背错了
2：你怎么背的
1：人家“精打细算”我给念了个“精盐大蒜”
2：嗨
“细水长流”呢
1：买点酱油
2：酱油啊
“刀不磨要生锈”
1：刀不磨它切不动肉
2：“人不学习要落后”
1：人不吃肉就得瘦
2：去你的吧
求用以下英语单词造好背的句子
看到你的问题我想起我以前犯傻的时候按字母顺序背我也这样疯狂的背过单词，背的很熟，但是听不懂，不会灵活用口语中的英语跟课本上的差距很大建议你看美剧，要背就背台词，模仿人家语气，英语就是听得懂，说的出，不是么
