标点符号 什么时候产生的阿 为什么中英文标点符号很像：比如：。
. ，,
古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。
到了汉朝才发明了“句读”符号。
语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停顿的一段为“读”（念，相当于现在的逗号）。
宋朝使用“。
”，“，”来表示句读。
明代才出现了人名号和地名号。
这些就是我国最早的标点符号。
1919年国语统一筹图备会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，规定了12种符号，由当时教育部颁布全国。
建国后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。
从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。
1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。
标点符号的修辞作用 ①用标点符号做的人生特写 我不想给自己的生命打上“。
”，因为国家的改革大业还在继续；我也不想在自己人生中写出个“……”，因为党和政府支持我们，预定的目标正在实现；我更不想用死来向社会提出一个“
”，因为改革的政策方针是明白无疑的。
我只是在划一个“；”，我过去在改革中做了一些工作，今后还要坚定地一项一项地做到底
━━（电影演员?企业家）黄宗英 ②颓唐的《自传》 ——
。
——美国一青年的《自传》 意思是：一阵横冲直撞，落得个伤心自叹，到头来只好完蛋。
③写给颓唐者的鼓励 、 ……
——心理学家巴尔肯给《自传》作者的鼓励 意思是：青年时期是人生路上的一小站，道路漫长，希望无边，浪子回头金不换，难道不应该奋发努力
④世界上最短的信 出版商：
雨果 意思是：《悲惨世界》出版情况怎样
雨果：
出版商 意思是：出版了
不久，轰动全球的《悲惨世界》问世了。
⑤此处无字胜有字 报告文学《事业之树》中，有南通国棉二厂厂长高树为扩建厂房与纺织部出口司司长张政文的一段颇具戏剧性的谈话—— 司长：“老高，你们的目的看来是要跨河东进，建个新车间，彻底改变目前生产的布局，是吗
” “是的
”高树回答得很干脆。
“能不能气魄更大一点
” “……”高树愕然。
“搞一个配套的大工场，使你们厂翻一番
” “
”高树怦然心动。
“不过，国家不给你们人民币。
” “
”高树惊讶。
“你们可以用美元。
” “
”高树的呼吸急促起来。
这段对话，五个“回合”，四处答话用标点代替，高树几乎一言未发。
但细细品味，此中的容量岂不胜过千言万语。
实干家高树已觉到自己“胃口”不小，急于等待上级的点头，没想到张司长竟提出气魄更大的要求。
完全出乎意料，怎不语塞愕然
句首省略号这么一用，活画出高厂长既无思想准备而又十分高兴的神态。
实干家毕竟是实干家，火热的情怀总是和宏伟的设想一拍即合的。
当司长进一步描绘颇具诱惑力的蓝图时，踌躇满志的高树就跃跃欲试了。
一个句首叹号看起来无声无息，但我们却分明听到高树滚滚心潮的激荡。
继而形势又急转直下，“不给人民币”，好似一盆冷水，句首问号简直让我们看到了高树那目瞪口呆、哭笑不得的神情。
“你们可以用美元”则是“柳暗花明又一村”，激荡的心潮又一次跃上峰头。
句首两个叹号的选用使高树的形象呼之欲出了。
自信——惊愕——激动——惊讶——急促。
这情感的潮水起伏跌宕，跌而复起，起而复跌。
如此重要的谈话内容，如此丰富的内在感情，竟是由几个用在句首的标点完成的，真可谓“此处无声胜有声”
几个干巴巴的标点用活了，竟在无声中容纳了那么丰富的潜台词，经济、凝炼、含蓄、形象，起到了文字难以起到的作用。
求数多少字，标点符号不算
共有字数 656 个（含最后一句话）。
当单向乐队演唱歌曲《是什么让你如此美丽》时，白岩松直接抢答，“答案就是：运动呗、恋爱呗。
”随后的
就遣词造说，这是再普通不过的写法了，并没有什么修辞手法。
但从前后文来我们却读到了鲁迅的苦闷。
有一株枣树，目光移动，还有一株枣树，如此交待使得文章更有方位感和画面感。
人在孤独之时，容易注意到细而小的画面，比如墙上的一块斑点，甚至无意识地把斑点周围的画面虚化。
也有可能在鲁迅的视野里，并非一下子发现两株枣树，而是有先后之别。
如果两株枣树相隔很近，这种可能性很小，但并非没可能哦，尤其是在有心事的时候。
在那样清如水冷而寂的夜晚，想起这几个月的遭遇，心里自有一股难以排遣的苦闷，望向院子，试图寻找舒缓情绪的景致。
遗憾的是，除了枣树还是枣树，并无惊喜，正代表了生活了无新意。
最后，一株枣树“默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空”，还有一株也是，有一种反复咏叹孤独的语感，正是鲁迅彼时心情的映照。
《诗经》便有不少咏叹的写法：螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
——《卫风》硕人。
江有渚，之子归，不我与。
不我与，其后也处。
《国风·召南》江有汜。
背景： 1923年7月，周氏兄弟失和。
1924年5月，鲁迅移居西三条胡同新居，和母亲、朱安居住，陷进朱安的传统婚姻和许广平的新式自由恋爱漩涡里。
“五四”之后，《新青年》因为诸人政治倾向不同而导致分裂。
《秋夜》写于1924年9月15日，后来收录在《野草》一书。
鲁迅也1934年10月9日给萧军的信中说，“我的那本《野草》，技术不算坏，但心情太颓唐了，因为那是我碰了许多钉子之后写出来的。
我希望你脱离这种颓废心情的影响。
”
修改病句主要有哪几种类型有练习题及常见的修改符号
修改病句的方法及病句修改【“病句”的概念】所谓病句,就是有毛病的句子.凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误.【对错关键】1、成分残缺2、语序不当3、搭配不当4、表意不明5、不合逻辑6、重复累赘7、句式杂糅8、前后矛盾9、否定不当【例句】1.上星期去植树了.[分析]没有主语[修改1]我们全班上星期去植树了 [修改2]上星期我们全班去植树了.2.今天,全体三年级一班同学看了电影.[分析]用词颠倒[修改]今天,三年级一班全体同学看了电影3.他的看法是对的,正确的.[分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复）[修改1]他的看法是对的 [修改2]他的看法是正确的4.同学们坐在宽广的阅览室里看书.[分析]用词不当[修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书【修改方法】1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.要熟悉改病句的常规方法.2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误.修改病句时,必须保留原意,不可改走样了.3、从语法角度入手,抓住句子主干.无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意.抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正.4、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当.5、从逻辑事理入手.中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识.平时应注意掌握一些基本的逻辑知识.有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑.6、选用、仿用、变换句式7、扩展语句,压缩语段【详细说明】1、成分残缺（1）滥用介词造成主语残缺☆通过这次学习,使我的水平有了极大的提高.•去掉“通过”,让“学习”作主语；去掉“使”,让“水平”作主语☆从上述有目共睹的事实中,证明了党的方针政策是从群众中来的.•去掉“从……中”（2）谓语残缺☆最近又发动了全面的质量大检查行动,要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.•在“建立”前加上“完成”☆旧社会,劳动人民吃不饱、穿不暖的生活.•在“吃”前加“过着”,或去掉“的生活”,“吃不饱、穿不暖”作谓语☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下,好人好事,如雨后春笋似的涌现出来.•把“全校师生”拿掉.（3）宾语残缺☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动.•在“运动”后加上“的问题”☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化.•在“集体化”后加上“的道路”（4）必要的修饰语残缺☆要想取得优异成绩,必须付出劳动.•在“劳动”前加上“艰苦而有效的”☆在这次全校乒乓球单打比赛中,张强和李丽夺得了男女冠军.•在“夺得”前加上“分别”（5）关联词语残缺☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一枝树枝.•在“体形”前加上“而且”☆这次学术会,时间并不长,收获很大.•加上“虽然……但是……”☆即使你讲得再好,我们(也)不听.☆(即使)家大业大,也要节省不必要的开支和浪费.2、成分赘余（1）主语多余☆老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的.•去掉“风格”（2）谓语多余☆上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中.•去掉“进行”☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛.•去掉“打”（3）宾语多余☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写.•去掉“的编写”☆今天,我到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点.•去掉“的地方”（4）定语多余☆全面推行素质教育,是当前教育的当务之急.•去掉“当前”（5）状语多余☆雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流.•去掉“可以”☆我在心里由衷地感谢这些人.•去掉“在心里”☆漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……•去掉“到处”（6）补语多余☆为了精简字数,不得不略加修改一些.•去掉“一些”（7）可有可无☆不知不觉就走了十里路左右的距离.•去掉“的距离”☆父亲逝世离现在已整整九年了.•去掉“离现在”（8）误用“的”字☆出人意料的是,今年三月,物价的下跌,后来慢慢地稳定了.•去掉“的”,改为“物价下跌”☆由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭到毁灭.•加上“的”,改为“历代的动乱”；去掉“的”,改为“气候潮湿”3.语序不当（1）成分次序不当（2）分局次序不当（3）次序不当病句——搭配不当搭配不当：1、主谓搭配不当2、动宾搭配不当3、修饰语与中心语搭配不当4、一面与两面搭配不当5、关联词语搭配不当1、主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由并列短语充当,其中一部分不搭配.☆它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送.•将“的发电量”改为“发的电”☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面.•去掉“沙沙的浪声”☆青年学生（时期）是长身体、长知识,形成人生观、世界观的关键时期,因此我们必须对他们全面关心和严格要求.•在“学生”后加上“时期”☆摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了.•去掉“的问题了”☆秋天的北京是最美的季节.•把“秋天的北京”改为“北京的秋天”☆在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片,是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品.•在“电影周”后加“上映的”2、动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是：当动词带两个以上宾语时,后面的宾语与动词不搭配.☆如果不重视网络道德建设,一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康,违反正常的社会秩序,损害改革发展的大局.•“违反”改为“干扰”☆苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹.•“事迹”改为“形象”☆同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告.•去掉“注视和”☆最近,济南推行文明服务用语和服务忌语,此举受到了广大市民的欢迎.•去掉“和服务忌语”☆你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料.•去掉“录音和”☆解放军多次抢险救灾,保护了人民群众生命财产的安全.•去掉“的安全”3、修饰语与中心语搭配不当（1）定语与中心语搭配不当☆自己有双聪明能干的手,什么都能造出来.•去掉“聪明”（2）状语与中心语搭配不当☆我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.•把“严肃”改为“认真”或“谨慎”☆某工厂以技术进步为动力,不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发.•去掉“新技术、新工艺”（3）补语与中心语搭配不当☆同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐.•去掉“整整齐齐”4、一面与两面搭配不当☆做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入.•在句首加“能否”,或改成“生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众”.☆艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖.•把“温暖”改为“冷暖”5、关联词语搭配不当☆只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高.•把“就”改为“才”☆想象不但对于诗人的创作是一种必要,对于读者的欣赏也是一种必要.•把“不但”改为“不仅”☆既然你来了,我也该走了.•把“也”改为“就” 病句——语序不当1、定语位置不当2、状语位置不当3、多项定语次序不当4、多项状语次序不当5、虚词位置不当6、主客颠倒7、复句内语序不当定语位置不当1．定语和中心语的位置颠倒☆我国棉花的生产,长期不能自给.•把“棉花的生产”改为“生产的棉花”2．把定语放在状语的位置上☆广大青年表现出无比的进行改革的热情.•将“无比的”调至“热情”前3．两个定语先后语序不当☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物.•将“几千年前”调至“文物”前,并在“前”后加“的”状语位置不当1．把状语放在定语的位置上☆老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用.•将“充分的”调至“发挥”前2．两个状语前后位置颠倒☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手.•将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调☆李强把张卓不放在眼里.•把“不”调至“把张卓”前多项定语次序不当 范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词多项定语的一般顺序：1．表领属性的或时间处所的2．指称或数量的短语3．动词或动词性短语4．形容词或形容词短语5．名词或名词短语6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面☆国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练•领属性 数量 动词性短语 形容词 名词多项状语次序不当多项状语的一般次序：1．表目的或原因的介宾短语2．表时间或处所的3．表范围的4．表情态或程度的5．表对象的介宾短语☆许多老师\\\/\\\/昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈• 时间 处所 范围 情态 对象☆第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道.•关于这起震惊国际体坛的事件,世界各大报纸都作了详细报道.虚词位置不当1．副词“不”的位置不当☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了.•“把”字句否定副词应该放在“把”字前面☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.•把“不”放在“趁”前面2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时,主语应在全句之首；主语不一致时,关联词语应在主语前边.☆不但她好好学习,而且还帮助其它同学.•把“她”放在“不但”前面☆他如果不能实事求是,事业就会受到损失.•把“如果”放在“他”前面主客颠倒☆在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的.•应该是“我和报纸的接触”☆数学对于我不感兴趣.•“我对于数学”关于：组成的介词结构作状语时,只能用在句子开头（在句中作定语）；对于：组成的介词结构作状语时,用于句首句中都可以.复句内顺序不当☆春风一阵阵吹来,树技摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的响声.•应“树技摇曳着,发出沙沙的响声,树影晃动起来.”修改病句：1、两个新旧社会的变化真大啊!2、我估计他这道题一定做错了.3、《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的.4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象.5、黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中.6、上星期去植树了.7、今天,全体三年级一班同学看电影.8、我班功课最好、成绩最优秀的是小红.9、这是有趣的一本神话故事书.10、同学们热火朝天地正在打扫教室.11、读了《普罗米修斯》,心情久久不能平静.12、我经常回忆起过去的往事.13、今天清晨下了一上午雨.14、我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.15、由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.16、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活.17、他的革命精神时刻浮现在我眼前.18、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地.19、我的写字台上一只小泥猴.修改病句的答案：1、新旧社会的变化真大啊!2、我估计他这道题做错了.3、《朝花夕拾》的作者是鲁迅.4、看了这部电视剧,我们都留下了深刻的印象.5、黄继光虽然壮烈牺牲了,但是他永远活在我们心中.6、上星期我们去植树了.7、今天,三年级一班全体同学看电影.8、我班成绩最优秀的是小红.9、这是一本有趣的神话故事书.10、同学们正在热火朝天地打扫教室.11、读了《普罗米修斯》,我心情久久不能平静.12、我经常回忆起往事.13、今天下了一上午雨.14、我们虚心地研究了职工们的建议,又严肃地征求了专家们的意见.15、她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.16、在旧社会,劳动人民过着吃不饱,穿不暖的生活.17、他的革命精神浮现在我眼前.18、苏州、杭州、大连、昆明是我国旅游胜地.19、我的写字台上摆着一只小泥猴.病句的一些修改符号：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的.5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号.6.重点号：专用于赞美写得好的词、句.7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.9.起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段.10.并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段.11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.12.前移号：文字前移或顶格.修改病句句例题下列句子结构完整的一项是( )A.从他上学那天起,就对语言产生了浓厚的兴趣.B．由于美国大学忽视理论的应用,使美国有用的科学技术人才逐年减少,产生了人才危 机.C．在自然保护区的密林深处,处处见瀑布,这里有“瀑布之乡”的称号.D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜,初一清晨全家一起,吃饺子,放鞭炮.【解析】 C正确,A、B缺少主语,D缺少宾语.【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中,“他”放在从”之前,主语显露了,成分齐全了.B句,应该作主语的词语.前头使用了使令性动词,使句子缺少主语,删“使”.D句,描绘缺少宾语,补人“情景”.(B句还可删“由于”也就有主语了)【例题2】 用符号法删去下列句子的多余成分.A. 这个问题,我在思想上考虑了很久,一直没有解决它好方法.B．电门一关,就可以阻止电流不再通过.C．谁也不能否认地球不是围着太阳转.D．看到同学们的进步,老师从内心感到高兴.【解析】 A删“在思想上”,B删“不再”,C删“地球”后的“不”,D删“从内心”.【点拨】造成“成分多余”的原因之一是语意重复,定语、状语与中心词之间常犯重复毛病,“考虑”必然是在思想上,因此删去“在思想上”.造成“成分多余”的另一种原因,是多用否定词,造成语意相反.如B关了电门,应是阻止了电流通过.多使用了“不再”,变成了关电门,电流通过了.【例题3】 下列各句搭配得当的一句是( )A,大路两旁,到处都种植着果园.B．各种读书声汇成一支动听的歌声.C．雪白的墙,晃得人眼睛都睁不开了.D．晚会上,演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目.【解析】 A种植与果园搭配不当.B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确.【点拨】词语的搭配,主要从语法、逻辑角度分析,通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配,A项属于违反逻辑的问题,文艺节目概念的内涵不包括气功.【例题4】 选择词序正确的一项( )A．狼和小山羊的争辩,狼没有什么话再可说了.B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物.C．我们坚决执行《教育法》,认真学习《教育法》.D．对提高教学质量问题,大家广泛地交换了意见.【解析】 D正确,A、B、C词序不当.【点拨】 A项,再,应放“没有”之前.B项,“两千多年前”应放文物之前.C项,应是先学习,再执行,才符合逻辑.【例题5】 没有语病的一项( )A.王刚和李明在路上遇见了,他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》.B．聪明和才智不是天生的,而是通过实践获得的.C．两个人协商了半天,还是没有结果.D．听了张海迪的报告,对我的启发教育很大.【解析】 没有语病的是B项.【点拨】 A项,指代不明,三个他是谁?不明确.C项“协商”词义范围应针对组织之间,个人用“商量”好.该题属于用词不当.D项,句式杂糅,将“我听报告”与“报告对我启发教育很大”两句话混杂在一起,造成结构混乱.【例题6】 修改下列病句.(用规范的修改符号在原文上改)A．吴雄的壮举,拨动着观众的心弦,在极度的激奋中受到深刻的教育.B．这句话的后面,包容了多么丰富的无声的潜台词.C．批评和自我批评是有效的提高认识的方法.D．尽管老师怎样批评,他的毛病总是不改.【解析】 A成分残缺,缺少主语“大家”.B成分多余,“无声的”删去.C调序不当,将“提高认识”调到“有效”之前.D错用词语,将“尽管”改为“不管”.【点拨】修改病句的方法是缺的补,成分缺少什么补进什么.多的删,成分多余的要删去,次序不当的要调,用错的词,要改换.修改后的结果要符合语法规律,要合乎逻辑要求.
翻译英语句子要先从什么开始翻译
第一步：用||（）在句子上画出来句子的结构。
把主句与从句部分分开，把主干部分与修饰部分分开。
这一步是之后所有步骤的基础，复习的时候要重点复习划句子的能力。
什么样的结构要划
主句与从句的分界线划开，把修饰的部分分开。
有以下几类词，连词，关系词，分词和标点符号。
目的是把基本的句子结构，凸现出来。
第二步：翻译主干内容 什么叫主干内容
去掉从句的内容，去掉一切修饰成分的内容。
就是主谓宾，主系表，哪几种简单句。
什么从句、形容词、同位语先都不管。
第三部：翻译从句的内容 从句和主句用逗号隔开，并翻译成一句完整的话。
特别注意，有的同学喜欢把定语从句翻译到先行词前边，…的东西，殊不知定语从句翻译错连主句的分都没有，能点逗号的尽量点逗号，分步给分。
对非限定性定语从句再多说几句。
比如 LiMing，who is a student，is writing. 可以翻译成：李明在写字，他是一个学生。
但是翻译成，是学生的那个李明在写字（这样翻译的潜台词是还有一个不是学生的李明）。
第四步：翻译修饰成分 一些形容词，修饰结构什么的。
不会的修饰词别翻译，别对自己的词汇量太自信
如果你的词汇量还没到四级水平，那还是背背单词吧。
翻译中肯定有生词，对不会的词，咱们的策略就是不翻译，因为一个词翻译错很可能就改变了语意的方向，尤其是形容词
第五步：通顺语义，连词成句。
以上四步，可以在草稿纸上来写，也可以在头脑中构想，因为翻译主干的时候，主干中的修饰成分都没有加进去，这时候要把每个从句中认识的修饰词加进去，并且调整语序，有的从句需要在前边翻译，有的需要在后边。
这样我们的一句话就翻译完了。
