幼儿园叮当小钟琴小班教案
美育是孩子成长中不可或缺的教育，它让孩子畅游世界多了一双翅膀、多了一缕阳光、多了一份自信，是孩子健康人格形成的点睛之笔。
在《儿童学习与发展指南》一书中明确指出，3至6岁的儿童具有初步的艺术表现与创造能力，幼儿利用可敲击的物品敲打节拍来表达自己的心情。
小钟琴可以提高幼儿的手眼协调、听觉能力等，我园在2015年1月13日开展小钟琴教学，由于小钟琴设计精巧，简单易学，方便携带，使每位幼儿都参与其中，利用小锤子敲击琴键发出清脆声，美妙的音乐能让孩子心情愉悦、开心快乐。
小钟琴不仅锻炼幼儿左右手的灵活运用，同时锻炼幼儿的视觉、听觉、乐感等多方面发展。
小钟琴的开展为我园打造新的教学特色，让幼儿在艺术的熏陶下健康成长。
幼儿园小钟琴表演没有进到决赛怎么回复家长
小钟琴表演没有进到决赛，也就是太一努力了，只后面的也没由不得他
幼儿园大班小钟琴两只老虎的教案
活动设计背景 苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段。
”我爱音乐，幼儿更爱音乐。
他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性；他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情。
在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲，再仔细一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，非常开心。
我就在想，何不为幼儿提供一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢
对于打班幼儿来说，他们非常喜欢比赛的游戏形式，可不可以把这种比赛形式用于音乐仿编活动中来呢
于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。
活动目标 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词 2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、体验比赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
教学重点、难点 引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词 联系看节奏卡表演歌曲 活动准备 1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。
2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。
3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。
） 4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。
活动过程1、在律动《郊游》中边表演边进教室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。
” 2、练声《森林里的小动物》 “呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧
”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。
) 3、复习歌曲《两只老虎》 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗
啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。
哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。
“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧
” （2）、边唱歌曲边拍节奏。
“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧
” （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作） “老虎想请你们边唱边做做动作，好吗
”(幼儿表演) 4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。
（1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考大三班的小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。
我们大三班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对
呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个比赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。
记住，等老师一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回来，大家快快坐回座位好吗
（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。
（4）、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。
5、在动物舞会中结束活动。
“老虎大王听了可真开心，直夸我们大三班小朋友聪明。
它想为我们开个舞会，小动物都赶来参加了，你们开心吗
你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧
”
小钟琴是幼儿园必修课吗
美育是孩子成长中不可或缺的教育，它让孩子畅游世界多了一双翅膀、多了一缕阳光、多了一份自信，是孩子健康人格形成的点睛之笔。
在《儿童学习与发展指南》一书中明确指出，3至6岁的儿童具有初步的艺术表现与创造能力，幼儿利用可敲击的物品敲打节拍来表达自己的心情。
小钟琴可以提高幼儿的手眼协调、听觉能力等，我园在2015年1月13日开展小钟琴教学，由于小钟琴设计精巧，简单易学，方便携带，使每位幼儿都参与其中，利用小锤子敲击琴键发出清脆声，美妙的音乐能让孩子心情愉悦、开心快乐。
小钟琴不仅锻炼幼儿左右手的灵活运用，同时锻炼幼儿的视觉、听觉、乐感等多方面发展。
小钟琴的开展为我园打造新的教学特色，让幼儿在艺术的熏陶下健康成长。
