小孩子刚开始学英语是学音标好，还是学自然拼读法好
学自然拼读法好，在阅读时可以见词能读，单词能读，句子和段落也不成问题，至于意思，可以联系上下文推断。
学音标是小学高年级以后的事情，在这之前就得先学自然拼读，在学的过程中，不要落下句子的同步阅读。
问英语学习法
建议你可以提高记忆力,这样更利于记忆英语单词等,主要还是单词.
求一段英语台词
歌舞青春This could be the start of something new.这可能是崭新的开始（这一刻也是我崭新的开始）It feel so right to be here with you 和你在一起感觉美妙And now lookin inyour eyes 看看我的眼睛I feel in my heart 我感到内心深处The start of something ....... .........new一段崭新的开始It's a pair aduition 对唱的剧本 Help!scholastic Decathlon DayCall back DayGame DayThe championship冠军（我想成为我生活中的冠军）that'll come or it won't.也许不会有Casting the leads of a show is both a challenge and a responsibility.做剧中的主角是挑战，更是责任。
a joy and a burden 快乐和负担哈利波特哈利：He killed my parents, didn't he, the one who gave me this? You know, Hagrid, I know you do. （他杀了我的父母，是吗，那在我额角留下这疤痕的人
你知道的，海格，我知道你很清楚这件事。
） 注：小哈利说the man who gave me this时指着自己额上的闪电形伤痕。
海格：First, and understand this, Harry, 'cause it's very important. 海格没受过高深教育，谈吐粗鲁，不拘小节。
且看J K Rowling（罗琳）在小说里怎样描写他。
He was almost twice as tall as a normal man and at least five times as wide.（他身高几乎是正常人的两倍，而宽度至少有五倍。
） He had hands the size of trash can lids, and his feet in their leather boots were like baby dolphins. （他的手如垃圾桶盖那么大，而穿着皮靴的脚像小海豚。
） 罗琳用寥寥两句话就把巨人海格描写得活灵活现，趣味盎然，难怪这英国女作家的魔幻小说，连美国人也看得津津有味。
Harry Potter高踞英美畅销书榜首，并非无因。
现在且听银幕上海格怎样答哈利波特的问题。
海格：First, and understand this, Harry, 'cause it's very important. （哈利，先得明白这事，因为这很重要。
） 注： 'cause即because，是很流行的缩略讲法。
Not all wizards are good.Some of them go bad.（并非所有的巫师都是好的。
有些会变坏。
） A few years ago there was one wizard who went as bad as you can go. And his name was V.. His name was V... 杀害哈利波特父母的邪魔，名字以V起首，他是谁呢
《哈利波特》电影中小哈利追问巨无霸海格（Hagrid）自己的身世。
海格答道：A few years ago there was one wizard who went as bad as you can go. And his name was V...His name was v...（几年前，有一个巫师走火入魔，邪得无以复加。
他的名字是伏……。
他的名字是伏……。
） 注：海格本欲说出杀哈利波特父母的大仇家，但没有胆量，于是期期艾艾，欲语还休。
大家必须记得，省略号(ellipsis marks\\\/suspension points)是汉六英三，即中文用六点，英文用三点。
此时小哈利知道巨无霸不敢说出大魔头的名字，于是提议说：Maybe if you wrote it down.（也许你就写下来吧。
） 注：巨无霸没有写，哈利却用Write的过去式。
那是惯用法(idiomatic expression)，亦委婉语(euphemism)。
女作家罗琳(J K Rowling)写的《哈利波特》小说中，巨无霸海格受的教育不多，因而谈吐豪迈，不拘小节，说的往往不是正规英语。
家长指导小孩子读英文原著时宜加留意。
兹举一例，引自第一集八十一页Bloomsbury版本：Told yeh,didn't I? Told yeh you was famous. 按方法you 字后决不能用was，过去式得用were。
他把you说成yeh是发音不准。
J K Rowling这样写是为了凸显海格读书不多。
哈利波特追问凶手是谁时，海格说：No, I can't spell it.（不行，我不懂拼那字。
） 罗琳塑造巨无霸海格不但语文蹩脚，拼字也不懂。
他只好接着说：Alright, Voldemort.（好，我讲，伏地魔!) 哈利波特听见真凶名字，怔了一下。
哈利： Voldemort
（伏地魔?) 原来杀害哈利波特父母的凶手是魔界一流高手伏地魔Voldemort! 心地善良的巨无霸海格恐大魔头听见哈利波特尖声叫出他的名字，立刻劝小哈利别作声： Sh, Sh.（嘘。
） 注：Sh是hush的缩略语，示意对方不要张声高叫。
电影毕竟和小说不一样，多了影像声响，观众可以从演员的造型与谈吐体会角色。
编剧导演塑造巨无霸海格的角色十分成功。
我们一看就知道他虽然性格粗犷、读书不多，但心地善良、不拘小节。
且听海格怎样告诉哈利波特(Harry Potter)伏地魔(Voldemort)杀他父母的原委。
海格：It was dark times, Harry, dark times.（那是黑暗时期，哈利，黑暗时期。
） Voldemort started a garrison force. Brought' em over to the dark side.（伏地魔成立了在要塞驻防的部队，把队员带到黑暗的一边。
）Anyone that stood up to him ended up dead.（反抗他的人结果都丧命。
） 注：同学们宜观摩句中片语动词(phrasal verbs)stand up to与end up的用法，翻词典查其他释义，然后造两三个句子，掌握一词多义(polysemous)的用法。
Your parents fought against him, but nobody lived once he decided to kill him.（你父母与他交锋，但他一决定下杀手，谁都活不下来。
） Nobody, not one, except you.（无人幸免，除了你。
） 哈利：Me? Voldemort tried to kill me? （我
伏地魔曾经企图杀我
） 海格：Yes
英语惯用法
阶梯式教学法也叫做“语音、词汇、语法、阅读、写作”十字教学法。
这一教学法从我国国情出发，汲取了国内外英语教学法的长处，是具有中国特色的教学方法。
这一方法注意结构与功能结合，听说与读写并重，实行“提前略学——实践提高——总结规律——举一反三”即“理论——实践——理论——实践”的教学途径。
这一方法之所以叫做阶梯式教学法，是因为一切教学活动均是由易到难、由浅入深、循序渐进地安排的，学生的学习活动就像登山一样，一个台阶一个台阶地往上攀登，可以顺利地登上顶峰。
“语音、词汇、语法、阅读、写作”本身就是一个阶梯，例如，学好语音为学习词汇创造条件，学好语音、词汇和语法又为阅读扫清障碍。
此外，“语音、词汇、语法、阅读、写作”五项教学活动都是阶梯式安排的，例如，语音教学有“音素——拼读——规则——实践”阶梯，词汇教学和语法教学有“略学——复现——细学——活用”阶梯，阅读教学有“合——分——合——分”阶梯，写作教学有“词——句——段——文”阶梯等。
阶梯式教学法主张用规律指导实践，因此，其核心是“提前略学”和“举一反三”。
“提前略学”是指每项学习活动的第一步都要提前略学该项目的规律，并以此来指导实践。
例如，学语音先略学字母在单词基础上，通过进一步的实践，“举一反三”地运用规律，可以使学生全面提高听、说中的读音，学词汇先提前集中略学单词词义，学语法先提前略学新语法项目的结构形式等。
通过提前略学和初步实践，再对规律作系统总结，可以使学生对规律有更深刻的理解。
在此、读、写能力并更好地掌握语言规律，真正实现了结构与功能相结合。
用阶梯式教学法进行教学，可以使学生在最短时间内取得最大的收效，是省时高效的好方法。
以资深英语教育专家Louis（威斯特敏斯特大学硕士、国际教师资格证、吉林师范大学任教3年、小星星英语任教2年）为首的教学团队，历经多年总结研究，创造性的提出了九大教学方法。
这些方法经过时间的锤炼，早已完全渗透小星星英语的每一堂课，我们的老师也完全掌握了这些方法的精髓。
如今，小星星英语独有的教学方法似乎成了“行业标准”，但是我们有自信告诉大家，专业的英语教育，就在金华小星星。
浸泡式教学法：全天候以英语为母语的课堂环境，深厚浓郁的英语氛围“撬”开孩子的嘴。
自然拼读教学法：英语是拼音文字，因此掌握拼音规则就等于掌握了读写规则，小星星英语采用福尼斯的“自然拼读教学法”，帮助孩子见词能读、听音能写。
直接教学法：完全杜绝干巴巴的“英汉互译式教学”，转而用实物、肢体语言来学习，孩子越学越有趣。
游戏教学法：天下没有拒绝游戏的孩子，游戏教学法利用了这一天性，课堂变成了欢乐地海洋，孩子也真正做到寓教于乐。
音乐童话教学法：欢快的节奏、鲜明的卡通画，再羞涩的孩子也能很自然的加入进来，用他们最喜欢的方式去学习，自然事半功倍。
拓展教学法：让孩子走出教室，深入到商场、超市、公园、餐厅。
用生活场景巩固英语知识。
主人翁教学法：老师再也不是课堂的主角，取而代之的，学生是主体，老师作辅助。
主人翁教学法让孩子登上讲台，用英语自信发表观点，老师做最后的总结 快乐教学法：没有规则的桌椅、没有太多约束、没有教鞭。
我们让所有学生围坐成一个圈，大家用英语彼此沟通，彼此交流，学生和老师成为了朋友。
文化体验教学法：了解外国文化，是培养英语思维、提升英语能力最有效的途径之一。
我们定期开展“文化之旅”课堂，多姿多彩的异国风情成了孩子们最喜闻乐见的课堂主题。
