学校艺术节 我需要一篇集体的诗朗诵稿（主题不限）
北桃园岁月已寒，故乡闲。
寒夜中，这思念，到林间，到农手持玉米秸，藏，戏童顽。
北风吹，雪花飘，乐悠然。
琅琊山下，是我的故乡，我的摇篮。
十里金沙滩，十里桃花园。
风雨相伴，多少年
最难忘记，暑假里：树荫下，捕鸣蝉。
池塘内：互戏水，摘蓬莲。
大海边：迎惊涛骇浪，扬风帆，荡渔船。
渔歌中：到夜晚，不思还。
梦中多少企盼
望故乡，情意绵绵。
故乡风光好，故乡水亦甜。
何日凯旋
小小山村，鸡犬声相闻。
披衣起，开柴门。
迎佳宾，邀故人。
花香鸟语中，沐春风，度良辰。
吟古诗，鸣古瑟，奏弦琴。
窗前闲坐，赏尽那一片，蓝天白云。
山涧清流水，坡上松树林。
远远近近，有羊群。
虽战书中，无战功。
蜀山下，做平民。
一盘棋，一杯茶，论古今，说帝秦。
有歌声相伴，不忧道，不忧贫。
多少情
多少恨
不记存。
世间五彩缤纷，又何必，苦苦追寻
神州山水美，何处不销魂
此情最淳。
一点寒光，来自破书房。
多少年
不曾忘，那故乡，那村庄。
无论到何时，到天老，到地荒。
永伴我：写九州，写四方。
一个夜晚，曾作诗成河，填词成江。
神采自飞扬，精妙世无双。
多少华章，犹珍藏。
今灯下客，已冷落，不见了，少年郎。
一壶酒，醉倒在，大路旁。
最凄凉，独自一个人，向苍天，诉衷肠。
愿我辈：在明天，更辉煌。
遥望苍天在上，看豪情：依然奔放。
铁笔挥舞处，尽狂风巨浪，句句绝唱。
小草青青，小河弯弯，小路长长。
蓝天白云下，小鸟飞过。
暑色未浓，稻麦已黄。
淡淡风中，阵阵歌声，走着几个读书郎。
田野上，送走了晚霞，迎来朝阳。
留恋小小学堂，教会我从此去远航。
虽天涯海角，此情难忘。
万般劫难，依旧痴狂。
扬起风帆，乘风破浪，再为万世育栋梁。
征途上，正如日中天，万丈光芒。
寒风潇潇，雨雪霏霏，长夜漫漫。
孤灯青壁下，独自伏案。
泪珠涟涟，愁绪淡淡。
一纸难诉，多年离散，窗外杜鹃在呼唤。
唤醒了，我的故乡梦，我的思念。
漫步渔家小院，问明月何时来相伴
既然有情，何故无缘
泪血流过，多少诗卷
耳边传来，涛声阵阵，江水为谁在呜咽
浪花中，淘尽了多少
英雄好汉。
浊酒一杯，长歌一曲，中秋佳节。
待云破月来，残花弄影，相对无言，一片秋色。
万般苦衷，随风而去，仰天何须心似火
曲未尽，叹江河东流，日月如梭。
往事灰飞烟灭，有多少叱咤风云客
问是非功过，凭谁诉说
春秋几度，离恨几多。
踏遍青山，风光依然，再往松下寻李波，人不见，只留下一首，古老的歌。
落花有意，流水无情，岁月悠悠。
恨天地之大，人潮如海，无人和我，风雨同舟。
一言难尽，学着歌女，也向苍天问海鸥。
为什么
少年变成了，白发老叟
举杯一醉方休，却难举一杯恨与羞。
虽冰山深处，火山运行。
世人却道：一座荒丘。
风霜雨雪，沉默千年，不知何日可怒吼
苍天下，为黎民百姓，驱尽寒秋。
李少白的爱国诗歌有哪些
中华少年 作者：李少白 一、教材解读 1．课文简说。
热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
全诗共8个小节。
第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。
从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。
第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。
这三个小节结构上都是先分后总。
第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。
第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。
第8节是全诗的总结。
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。
在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。
8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。
在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，“碧波环绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。
另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。
因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。
在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①东方之美滋养着龙的传人，\\\/五千年文化植根在我们心田。
这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。
屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。
朗诵时应充满感激、自豪之情。
②我们铭记着中华母亲的功德，\\\/更不忘她承受的千灾百难。
\\\/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，\\\/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句巧妙过渡。
“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。
后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。
朗诵后三行要低沉缓慢。
③要做旗舰去长风破浪，\\\/要做火箭去推动飞船，\\\/要像利剑把贫穷斩断，\\\/要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。
这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。
（2）对词语的理解。
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。
形容形象高大，气概雄伟豪迈。
蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。
强悍：强壮勇猛。
阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。
比喻有光明前途的道路。
艳阳天：指明媚的春天。
二、教学目标 1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
2．通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。
三、教学建议 1．本诗是一首朗诵诗，适合于分角色表演朗诵。
2．本文是本单元“祖国在我心中”这个专题的最后一篇课文，让学生在实践中体会到用朗诵这种形式，也可以表达对祖国的热爱之情。
因此，教学中，应安排各种形式的朗诵。
（1）自由朗诵。
这是分角色朗诵的基础，每个学生自由读，大声读，把诗读正确，读流畅，初步了解文中一些词句含义，整体把握作品的情感基调，这样有利于准确表达作品的思想感情。
（2）分角色朗诵。
按照本诗甲、乙、丙、丁分配朗诵，可以四人小组合作读，也可全班分角色朗诵。
（3）表演朗诵。
为了有利于情感的表达，可以采用化装表演朗诵，把甲、乙、丙、丁四个角色装扮成藏族、高山族、蒙古族、汉族少年，配上动听的音乐，把学生带入课文的情感世界，激发学生的爱国情怀。
3．读后，组织学生交流朗诵后的体会。
可交流对诗句含义的理解，也可交流对诗句表达特点的感受，还可交流内心情感的体验。
鼓励学生谈自己真实的想法。
在这样的基础上再读全诗，自然达到“情动于中而形于外”的境地。
四、教学案例 以读激情 交流明情 （四学生化装成藏族、高山族、蒙古族、汉族的少年，进行表演朗诵。
） 师：同学们，感谢他们精彩的表演。
在他们激情满怀的朗诵中，你感受到了什么呢
生：我感受到他们作为一位中华少年，是那么自豪。
生：我感受到他们长大后建设祖国的决心非常大。
生：他们读得声情并茂，看得出他们是怀着对祖国的深深热爱在表演朗诵的。
生：我也感受到他们对祖国的一片深情。
师：确实，欣赏他们的朗诵，我们大家都能感受到，他们内心的那份爱国情怀。
看来，表达对祖国的热爱之情，方式有很多，用充沛的感情来朗诵爱国诗，表达自己的爱国之情就是其中的一种。
师：过几天就是十月一日，是我们祖国妈妈的生日了。
我提议，我们来搞个班队活动，每个同学选择自己的表达方式，来歌颂我们伟大的祖国。
五、相关链接 李少白 笔名少白。
1939年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员。
出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》，童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。
还写过不少歌词，由他作词的儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖；《来吧，来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。
雪莲 多年生草本植物，叶子长椭圆形，花深红色，花瓣薄而狭长。
生长在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入药。
山丹丹 多年生草本植物，叶子披针形，花红色，鳞茎可以吃。
多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生。
因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱。
女娲 是中国神话中一位古老的神。
她的主要功绩：一是炼石补天，二是创造人类。
大禹 大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人称他为大禹，是夏代第一个君主。
敖包 蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。
旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。
哈达 是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。
献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。
芦笙 苗、侗等少数民族的管乐器，用若干根芦竹管和一根吹气管装在木制的座子上制成。
唢呐 管乐器，管身正面有七孔，背面一孔。
可能有些重复
一颦一笑一伤悲,一生痴迷一世醉;一嗟一叹一轮回,一寸相思一寸灰;
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家晚上好
我是xxx，我是xxx。
今天的元旦晚会由我们主持。
我们，是天空上的雏鹰（男）；我们，是海风中的乳燕（女）；我们，是冰山上的雪莲（男）；我们，是黄河边的山丹丹（女）。
我们，是新时代的中华少年（齐）
下面请欣赏合唱《小小少年z掌声欢迎
海内存知己，天涯若比邻
（女）结交在相知，骨肉何必亲
（男）自古以来，友谊就是世界上的无价珍宝
让我们来看看，当友人正要离别时，诗人又是怎样述说他们的情感的
掌声有请诗朗诵送别诗三首
