汪涵越策越开心的小品（需要沟通的家庭）台词
要短一点的，不要经典台词.最好是剧本的.好的加分哦问题补充：最好是搞笑一点的 甲：你好，节日快乐
乙：恩
节日
什么节日
你生日呀
恭喜
沟通对于一个幸福的家庭来说很重要
当一个家庭遇到了问题可以很很好的去沟通一下，那么很多问题其实最后都不是问题的，这点就是需要你可以去认真清楚的知道这些问题
沟通的重要性
在我们的家庭生活及社会活动中，沟通就是更离不开和极为重要的了。
在公司，我们需要和领导沟通，和同事沟通，和客户沟通，工作配合及合作才能得以顺利进行。
也许我们很多人因为设防、固执、懒惰、高傲、自闭而不愿意和别人沟通，使得协作没有效率，相处不够融洽，从而缺少了本来应该有的和谐氛围。
在家里，我们要和爱人沟通、孩子沟能、父母沟通，才能更好地和家人相处，使婚姻更美满，家庭更幸福。
不论我们走到哪里，只要有人的地方，就少不了沟通，良好的沟通是我们与别人打交道的保障。
以前的我，也是不愿意和别人沟通，因为这个社会上有好人但也有坏人，所以害怕和别人沟通，但是现在，我认识到，只有沟通才会有良好的人际关系，所以，以后，要放下自己那独傲的自尊和怯懦的心理，主动和勇于沟通，大胆说出自己的心中话，微笑面对每一个人，用有声和无声的语言与这个世界沟通，让自己的人生更加完善。
我生活在一个没有沟通的家庭里，我自己也没沟通能力。
1.创造交谈的机会。
美国人的过度劳累、过度受束、过度忙碌已不再是秘密。
父母们从工作上匆忙赶回家来把孩子们带去联系足球、上钢琴课和参加女童子军的聚会，连在免下车餐厅稍停购买快餐的时间都没有。
再加上孩子们宁愿和朋友们发短信也不愿意和父母们交谈，家庭沟通的危机开始了。
你能做些什么呢
每周减少家庭成员参与的活动时间，腾出时间和家人交谈。
空出来的这段时间是特别宝贵的。
如果你确实发现自己是待在车里，从一个地方冲到另一个地方，你要专门关掉收音机、手机和个人游戏机，利用这个机会来补上一天的活动。
2.坚持家庭聚餐。
除了要给家人简单的这一天活动的描述，还要坚持经常家庭聚餐。
这可以把它变为孩子们慢慢开始盼望的的习惯性的日常活动。
把家庭聚餐时的餐桌作为一个分享家庭成员生活经历的机会。
3.和你的孩子们进行个人约会。
和你的每一个孩子单独在一起可以让他们知道他们很重要，他们并没有在每天的忙碌的沸沸扬扬中或者家里的嘈杂中被忘却。
大一些的孩子可能喜欢出去吃个汉堡或在他们喜欢的咖啡厅喝杯拿铁。
小一些的孩子通常喜欢去超市，尤其是当你让他们选择他们喜欢的麦片或特别的点心时。
别忘了你的爱人或和临近的家里的老人。
夫妻间经常性的晚间约会和与老人的午间聚餐同样让家庭关系更健康。
4.记住80\\\/20的法则。
当你试着改善任何关系时，倾听要比诉说重要的多。
因此，当你进行家庭沟通时，倾听的时间应是诉说时间的四倍。
这好比说话之前多想两次。
有时候父母的第一反应是大发牢骚，尤其是听到不好的消息时。
尽力避免这反应，而且如果你确实在孩子面前言辞过5.利用好高科技。
如果家庭电脑已被降级为家庭作业负责或者网络浏览器，为什么不为你亲近的家人制作一个每月一版的家庭时事，重现电脑的价值呢
要求家里的每个人都提供一些关于他们个人的稿件或者消息，然后打印出稿件，亲手交给每个人。
孩子意外受伤老师家长（不同家长）沟通的情景剧台词
与家长沟通是一门艺术，是需要讲究方法的。
在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会性教育的情况下，沟通的技巧显得尤为重要，在这一方面，我从我们年级主任永勤身上学到很多，每一次她和家长在办公室谈话我都听得津津有味，并从中学到很多与家长交流的技巧。
首先，教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。
如注视对方的眼睛，用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。
同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。
如在与我们班李一帆妈妈的交谈中，我发现她对孩子的学习很关心。
她希望老师在活动中加强提问，迫使孩子集中注意，因为李一帆有边学习边玩的习惯。
我在帮助她一起分析孩子学习不认真的原因之后，着重指出李一帆的自制力较差，并使她了解到自制力是意志品质中的一个重要因素，它可以帮助孩子在学习中排除干扰，专心致志，从而促使李一帆妈妈开始重视对孩子社会性素质方面的培养，后来她告诉我她与孩子做游戏，比如捡豆子，看谁捡的又快又多；与孩子比赛背课文，看谁背得又快又准；与孩子比赛爬山等等，在无形中培养了孩子的专心致志。
其次，营造宽松的气氛，以平等的身份与家长交谈。
以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。
只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与我合作。
注意营造轻松的气氛，不以教育者居高临下的姿态和家长交谈，孩子犯了错，不要责怪家长，而是尊重家长，与家长想对策，积极接纳每一位家长，把家长当作是自己的朋友，多倾听家长的话，引导家长提出宝贵建议，答应家长只要自己能办到的事一定会尽力而为，如果不能办到的我也坦然相告争取家长的谅解。
在与家长提出共同促进孩子发展的措施时，采用商量的口吻，征求家长的意见，这样，让家长感觉到得到老师的尊重，更从感情上也拉近了距离，与家长的谈话自然就轻松多了，家长也就会经常愿意主动和我联系和沟通了，当然，也不能与家长走得太密切，如果那样，家长对你了解的太深刻，你就无任何神秘可言，他们就会觉得这个老师无非就是这几招，在家校配合上就不会太积极。
第三、充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。
老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况，如：学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。
因此，和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的，从不笼统、模糊和泛泛而谈，没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。
而且，与家长交流时，对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。
在谈到孩子的缺点时，我也是根据具体情况而区别对待，与很熟悉的家长我就说得直率一些；而有些家长自尊心强的，会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力的，我就说得委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长交流，这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。
第四、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我就根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。
三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。
四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。
我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长就会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子的工作了。
五是对于有些气势汹汹蛮不讲理的家长，特别是有些提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求，或是不理解学校的一些工作安排的家长。
遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。
