孩子出现语言重复，一句话能说好几遍，算是自闭症吗?
症的孩子不是不会说话是不愿说话，这就跟孩子的病关，所以要孩子的自闭症好转了，孩子自然就说话了，所以说并并不是几岁说话的问题，建议多听听医生的建议，多陪陪孩子，让孩子多加集体活动，多和小朋友在一起玩耍，我想孩子会很快好起来。
写给自闭症儿童的一句关心的话
希望每个孩子都是独一无二的天使
儿童自闭症
得经过测试才能下科学的结论.不过就我个人的经验,我认为他是轻度自闭.好好带一定能在上学前带出来.你先好好观察他,看他喜欢干什么.比如他喜欢你追我打,好啊,那就玩你追我打.玩的目的是开心,一定要玩高兴,这样,他才有可能听你的话.所以,第一步,就是要想办法让他听你的话,要他听话,前提就是他跟你在一起很开心,很快乐,经常笑.那你怎么能让他开心快乐和笑呢?你就想办法去做这件事.开心了才能信任你,信任你了才能听你的话,只要他听你的话了,这就好办多了.他不爱背台词吗?好啊,你跟他一起背啊.一个他信任的人跟他一起做他喜欢的事,那他该多喜欢你.就利用这个时机,你去跟他好好背台词.不能背不清楚,不能顺序不对.你要跟他一起背,互动地背.词背熟了就加入动画片里的音乐,音乐哼到什么地方是哪句词?都记清楚了,都背下来;然后加入动作,表情.把一部动画片精确地深入地背下来.这是一个把他从自闭心灵拉出来去到一个与人有互动状态的过程.这个过程要多进行,常进行,让他从自闭习惯变成互动习惯.这样,除了背动画片,还可以发展到把故事编出来背下来.故事多着呢,背去吧.对不对?但一定要有互动环节,并且与人的互动环节占主导成份.与此同时,要教他学习.自闭儿之所以越来越自闭,是因为他们不理解外界环境与事物规则.这些不理解给他们带来很多不安定感,引起他们恐惧,在外表上就会出现越来越多越来越严重的情绪问题,而内在呢他们越来越不愿与人接触.所以一定要趁年龄小的时候多教他们规则,多向他们介绍这个世界.学习就是途径之一.学习就是在学事物的规则规律啊.不管他们智力差到什么程度,总有可以让这个智力水平接受得了的知识.那就从他们能接受的知识做起.一定要坚持做下来,坚持把学习习惯养好,学习的同时,也是让他们学会自我控制情绪的最佳时机.基础学习的同时,要进行各个方面的细微认知,因为万物的规则规律并不是基础知识的学习那么简单,更需要走出家门,了解世界.所以在他们的基础认知有一点点基础以后,要立刻着手各方面细微认知的训练.逻辑能力,记忆力,注意力,思考能力都要同时培养.带他们走出去,到有花有草有树,有山有水的地方去认识世界.同时也锻炼身体.在做这些事情的同时,也进行最好的感统训练.锻炼身体能改善他们的睡眠状态(针对睡眠不好的孩子而言),感统训练有助于以上我提到的各种能力训练的高效率.更主要的,是见识,见识能直接地让一个孩子感受世界.睡前一定要讲故事,他不听也讲,只要他能呆在边上你就讲;白天一有空就要他描红,他不描就摁他描,从描一个字做起,渐渐做到让他独立描一篇到两篇.描红写字能静心,能让一个人内心收敛,这有助于他情绪的调整.好了,暂时先想起这么多吧,你先做着,我说的容易你做起来可是不容易的,一定要坚持,要有毅力,要记住这是你的孩子,你就这一个孩子,不能毁了,一定要改变他,一定要让他好起来.最好家里有人可以帮你做家务,这样你不会太累,你全部身心带领孩子已经很疲惫了,请家里人帮你一把,不用他们管孩子,就帮你收拾收拾家,把饭做出来不让你们饿着就行了.你不要为这些琐事分心,不然无异于挑战你耐心的极限.这样对你自己不好.好了,祝孩子健康.
自闭症的儿童会永远不会说话吗
每个孩子的情况是不一样的，形成的原因也是不同的，无论是父母的教育方式、学校老师的压力、小伙伴的影响等问题导致的，只要是对孩子充满自信，把她当做一个正常的孩子去爱，建立足够的信任，是可以让孩子说话的，但是相对正常的孩子话会少一些，但是这也是对孩子来说是第一步的开始，首先父母自己要做到有足够的耐心，把自己当做和孩子一样的年龄去玩耍，给予孩子简单的肢体触碰，比如摸一摸孩子的头，简单的拥抱，都可以给孩子足够的安全感，根据孩子的反应找到孩子喜欢的方式沟通，希望能给你帮助，一定先要把自己的心静下来，才能真正做到帮助孩子。
自闭症儿童语言沟通课的教案怎么写
语言课教案 项目安排 环节名称 流程设置 教学目标 教具 一.模仿语言 小动物变魔术 1. 给每个小朋友一个动物图片,不要让其他人知道,自己学出手中小动物的叫声,其 他小朋友猜他学的是什么动物. 2. 魔术变出: (1)猫,狗,公鸡 (2)牛,羊,鸭 培养孩子的注意力,语言的模仿能力,对别人的关注能力. 小动物图片 玩具 二.逻辑训练 数字排序 1. 先教小朋友认识几个连续的数字:1.2.3.4….. 2. 让每一个小朋友按照老师的要求排列数字(1)从小到大排列(2)从大到小排列 对数字的认知和简单的数学逻辑能力的培养 数字卡片 玩具 三.交流语言 传喇叭 1. 老师吹喇叭,传给下一个小朋友,并模仿老师吹喇叭 2. 没有拿到喇叭的小朋友说出:” 喇叭是××传给××的” 学会描述一件事情,包括里面的人物和事物 小喇叭 玩具 四.视频儿歌 <数鸭子> 1. 播放<小鸭子>的儿歌,小朋友观看一遍 2. 小朋友看视频学歌词 通过儿歌的歌词练习语言,对音律的感知 视频播放器 玩具 五.故事表演 三只山羊 1. 故事内容:从前有三只山羊,一只叫小山羊,一只叫大山羊,一只叫老山羊.他们要经过一座小桥才能吃到绿草.但是一只又老又凶的大灰狼天天守在桥上,等山羊经过的时候就可以饱餐一顿了. 一天,小山羊从桥上经过,大灰狼挡住小山羊的去路,恶狠狠的说:”你要从我的桥上过,我就要吃了你!”小山羊说:”你看我又小又瘦,后面还有一只老山羊,你吃他吧,让我过去吧!” 大灰狼想了想就让小山羊过去了.过了一会,老山羊从桥上经过,大灰狼挡住他的去路说:”你要从我的桥上经过,我就要吃了你!”老山羊说:”你看我又老又瘦,后面还有一只又肥又壮的大山羊,你吃他吧,就让我过去吧!”大灰狼想了想就让老山羊过去了.过了一会,大山羊从桥上经过,大灰狼挡住大山羊的去路说:”你要从我的桥上经过,我就要吃了你!”肥肥壮壮的大山羊说:”哼,可恶的大灰狼,我才不怕你!”说着就朝着大灰狼冲了过去,大灰狼被撞到了桥底下!三只山羊都过了桥,迟到了绿油油的草!
自闭症儿童会说话吗，孩子两岁半了，还几乎不能完整说
非言语交流障碍 该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。
稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。
言语交流障碍 该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损；②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失；③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。
自闭症儿童会说话但不问为什么
因为自闭症的原因是他自己有很强的意识，脑海里不屑的思想太强大，不问为什么就是不问为什么。
为什么自闭症儿童不能说话
这位知友，孤独症有明确的医学界定，也称自闭症，又称孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。
主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性，一般在3岁以前就会表现出来。
自闭症者“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”人们无从解释，只好把他们叫作“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。
自闭症儿童不能说话是这个疾病的特征。
