急需需要夸爸爸的快板词，五个小朋友，幼儿园大班的
主要夸爸爸的职业
一些特征，无需太长
“夸”爸爸 －张文甫合：今天的晚会真热闹， 台上台下人人笑。
甲：咱俩唱段数来宝， 题目叫《世上只有爸爸好》。
乙：咱把爸爸来夸赞，回到家，恐怕妈妈有意见。
甲：唉，咱用事实来说话， 一个家，贡献最大就是爸。
反正我，最爱就是我老爸， 我老爸，在我心里最伟大。
乙：我爸一点不伟大，在家里，我爸最听我妈话。
甲：我爸身高一米八， 长得就像“周润发”。
乙：我爸爸，一点不阳刚，模样就象“潘长江”。
甲：我爸爸，是局长， 性格开朗爱好广。
最爱就是打麻将，玩起来，吃饭全都顾不上。
我爸爸、工资不到三千元， 可打麻将，几乎天天都赢钱。
不算贪污和受贿，还不用交“所得税”。
乙：我爸是个个体户， 提起打牌就发怵。
只能输、不能赢，要不然，啥事儿全都办不成。
甲：你的看法我反对， 输了钱，全怪你爸“手气”背。
我爸曾经对我说。
他赢的钱，能够买辆进口车
乙：我爸经常对我讲， 他打牌，纯粹是为去捧场。
捧局长、捧处长，捧了科长捧所长。
甲：我爸说，打麻将、有好处， 既能娱乐又致富。
麻将牌，是咱中国来发明，现在国外都流行。
我爸有几个老牌友， 一打就是大半宿。
万一有人着急走，我就上去凑把手。
乙：我爸说：打打牌，是小事， 最怕“玩物能丧志”。
输点钱、不可怕，就怕越玩瘾越大。
伤了和气欠了债，还有人利用打牌搞腐败。
我爸打牌是无奈，纯粹是还“人情债”。
甲：我爸爸，寓教于乐“招”挺多，小时候，还亲自为我编儿歌。
A o e、支一桌，（按汉语拼音读） B p m f 打两锅。
z c s 、j q x， 碰了“二条”吊“幺鸡”。
乙：（白）什么乱七八糟的
我家虽不打麻将， 邻居家，传来的声音也够呛。
没白天、没黑夜， 害得我，根本没法写作业。
我耳边，全是哗哗麻将声， 写起作业头发蒙。
（“蒙”读一声） 本来习题挺简单， 我也得，琢磨琢磨算半天。
七加六、得十三， 我给写成“两把干”。
甲：（白）对呀。
乙：八加七、得十五， 我愣写成“一头堵”。
甲：（白）没错。
乙：九加七、得十六。
甲：嗐
这把应该“两头凑”。
（白）我也乱了。
其实呢，我家经常打麻将， 害得我，学习成绩也下降（了）。
乙：我考试、不及格，让您说，究竟应该谁负责
说啥我也想不通，走到哪儿，都是一片麻将声。
你赢我、我赢他，打麻将，毁了多少幸福家。
合：我们俩，在这说句心里话， 求求老爸别打啦
如果你，不听劝告继续打， 我们也有好办法。
只要你，不把麻将牌放下， 让我妈，重新给我换老爸
小学生班级简介
这是一个团结奋进的班级体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤。
一位和蔼可亲的班妈妈，30位活泼可爱、烂漫天真的孩子。
他们，就是这个温暖大家庭的成员。
展现个性，创新求索。
墙壁上，贴着孩子们精彩纷呈的贴着孩子们精彩纷呈的习作，，黑板上，展示着孩子们精心绘制的板报。
他们用智慧和勤劳，为自己的人生故事增添了无数甜蜜的回忆。
学会欣赏，恭敬谦让。
在主题班队活动中，孩子们懂得了怎样欣赏他人，包容他人。
他们知道谦让是一种美德，是一种人生修养。
关注他人，关注世界。
一次次的实践活动，让孩子们在开阔眼界的同时，学习以更宽广的胸怀去关注我们这个世界，体会“给，比拿快乐”的真谛。
欢笑常溢满这个家庭，因为它给予孩子们精神上的满足；真情常环绕这个家，因为爱意在每一个人心中流淌。
去问问这些孩子们吧，他们一定会自豪地说：“我爱六一班
我爱我‘家’
” 班级概况 走进实验小学三年3班，迎接您的是58张活泼可爱的小脸蛋，我们班级学习气氛良好，我们的班级口号是：团结 向上 活泼 自立班级荣誉
文艺学校班级搞茶话会开场白
学校文化氛围是指笼罩在学校整体环境中，体现学校所推崇的特定传统、习惯及行为方式的精神格调。
校园文化氛围是无形的，以其潜在运动形态使学校全体成员受到感染，体验到学校的整体精神追求，因而产生思想升华和自觉意愿。
因此，学校文化氛围对于学校成员的精神境界、气质风格的形成都具有十分重要的作用。
实习生总结自己在开展“文明礼仪伴我行”主题班会时的目的要求和活动形式，要求。
实习生的主要收获和存在
夸学校大发展，铸辉煌的群口快板词 打竹板，啪啪响。
咱把XX来赞扬。
XX是个好学校， 男女老少都知道。
XX校歌我会唱，人人夸我唱得棒。
我看你，不咋地，最多能算我徒弟。
你们俩，别胡闹，在这儿哪能开玩笑。
说得对，说得好，夸赞XX别跑调。
XX发展两年半，成绩能列一长串。
先说教学质量好，学生考试分数高。
不相信，请你看，考级满盾常过半。
名牌学校的尖子生，大多是咱XX造。
再说教学方法好，寓教于乐真是妙。
上课就像玩游戏，越学越觉有兴趣。
课堂的确很生动，抢答就像在拼命。
英语过去我最差，现在我能爱死它。
校园文化氛围好，活动搞得贼热闹。
小记者，最神气，大小活动全参与。
“英语沙龙”最有趣，可惜一年才一次. 每周一句”要配画，创造思维见效大。
“实景教学”最诱人，边吃边玩学英文。
“户外课堂”有创意，轻松快乐来学习。
“风采大赛”你没去，场面就像“六加一”。
“口语热线”我最爱,聊天又能练口语。
“XX网站”办得好，上网还能玩游戏。
“海外文化”也不错，开阔视野知识多。
“作文展”，“精灵秀”，赏识教育多鼓励。
你也夸，我也赞，XX成绩说不完。
说-不…… 还有这个，你可以适当改下 服务三农求发展，教师领导一身胆； 汕优63实验田，秦油二号冲在前； 深入田间育人才，农民增收笑开颜。
女B：那教学质量怎么样
男C：哼哼!人人都把**夸。
高考状元那叫啥
初中就在这里啊! 我们的校友真不差，年年总把头筹拔 中考哪里在话下，重点高中那是咱家； 北大科大哈工大，名门名校随手抓。
师兄师姐真露脸，我们也不会抓瞎。
数学课上我最大，哪个难题我怕它。
女E：你数学好来有何用
语文课上就打蔫； 老师提问把你难，你哼哼唧唧答半天； 我的作文就是好，政史理化排在前。
考试当然捷报传。
男D：瞧瞧你，瞅瞅他，瘦骨伶仃像麻虾； 看看我，膀又粗来腰又圆，二运会上把金牌拿； 各门学科不落下，咱天生就是大企业家! 女F：(无竹板)为什么天空这么黑
女B：因为有牛在天上飞。
女F：为什么牛在天上飞
女B：因为有人在地上吹呗! 女生笑。
女E：你也夸，他也夸；怎么能把老师全落下
男A：夸老师，我赞成，咱和老师有感情； 咱们的老师太认真，上课提前好几分。
女B：咱们的老师太抠门，下课从不早半分； 男C：咱们的老师有爱心，关心咱们像亲人。
女E：咱们的老师人缘好，课间能和咱赛跑。
齐：**的老师都优秀，个个教学有成就。
男A：说完今天咱说以后，奋进之歌在演奏； 教学区，起高楼，风景塘边打篮球。
新宿舍，大餐厅标准操场已统筹。
办学方向定目标，和谐校园共畅游。
女B：学校管理讲科学 ，分工明确特认真； 课程改革力图新，一切全部为学生； 自主探究加创造，综合实践展技能； 铸造师魂勤钻研，打造品牌上一层； 齐：**人，满豪情。
继往开来志凌云，志凌云。
作文 心中的珍藏
我心中的珍藏》同题作文三篇作者:渭南市临渭区下吉中学语文教研组 王满仓 时间:2008-4-29 6:15:40 来源:会员改编 人气:6206 (一)我心中的珍藏 ——月的情怀 又见一轮明月
从嫦娥到吴刚，从李白到苏轼，从可望到可及。
它缠绵着几丝温馨，几许情怀，几多泪水，成为我心中的珍藏…… 一轮月寄寓着多少游子对家乡的思念
“海上生明月，天涯共此时”身处异乡的张九龄感慨道；一轮月蕴含了多少恋人心中的爱意
“月上柳梢头，人约黄昏后”温馨惬意的欧阳修温情的唱道；一轮月又夹杂着多少雅士对生活的情趣
“明月别枝惊鹊，轻风半夜鸣蝉”兴意盎然的辛弃疾哼道…… 一轮月有着太多太多 —— 它拥有着五千年的风霜，拥有着无数人的赞美，拥有着无尽的美丽与温情…… 我爱月，爱它的皎洁，爱它的光亮，爱它的朦胧，更爱那些咏月的诗篇，爱那些有着各种情怀的咏月的文人
“床前明月光”好美；“月下飞天境”好美；“明月青天有几时，我今停杯一问之”好美
这一句句都在向后人诠释月的情怀，月的真谛
月有着清新的面庞，总能唤起人心中对亲人的思念
月有着皎洁的光亮，总能唤起人心底的热情
当我们为名利舍弃奔走时，抬头看看那一轮月吧
她是那样清澈，那般纯洁
看着看着， 你会有种“起舞弄清影”的冲动，你会有种“乘风归去”的感觉
这就是月的魅力，她宛如一面镜子，会照出你内心的丑恶，又好像一泓清泉，会涤荡你内心的污浊。
当你与她“四目相对”时，你的心灵已经过了一次净化，你会发觉原来生活不只是忙碌，你会变得纯洁、美丽
这就是月的情怀
因此，我敬佩那些咏月的文人，他们是真正读懂月的，真正了解生活的。
无论是思乡，还是爱情，他们毕竟望过月，他们真正和月进行了一次心与心的对话
月是千古名士内心的珍藏…… 读着这些文人的诗篇，看着窗外时阴时晴的月亮，我似乎懂得了人生，悟得了生命。
我小心翼翼把这轮月收藏在心底，作为我心中的珍藏，我将用一生慢慢品味月的情怀…… [评析] 她心中珍藏的是那轮月的情怀。
文中那“数来宝”式的引用，架起了一座关于古今吟月的金字塔。
这些精美的诗句是小作者多年的文化储存。
从欣赏到理解，从赞美到融入，小作者的文化素养尽显文底。
正是中华民族文化陶冶了人的情操，丰富了人的思想，积淀成小作者睿智的眼线，独衷的情愫。
优美、精致的抒情散文给人无限遐想，美的感染…… 读懂了千古名士对月的情怀，这只是理解。
然而，自己对月的个性化创意性感悟还缺少点形象和曲折表达。
总之，此文不失临场作文之佳作。
（二）我心中的珍藏 我这个人是爱钱的，在我的床下有一个抽屉，里面大部分是小玩具，还有一个用报纸裹得很紧的纸盒，里面便是我的几百元储蓄。
在这一小叠纸里，有一个小红包，它全用手工制成，小红包里还有一个带有几滴水印记的正方形纸片。
每当我兴高采烈地一张一张数我的存款时，那张早已过时而破旧的红纸就能勾起我的回忆…… 我的太太住在铁路庙(几年后，不知这几个字写对着没有)。
在我的印象里，那是一个破旧、沉寂的村子，偶尔有几只鸡摇摆在石阶上寻找着什么。
每当有车辆驶过时，那几米高的黄土已扬得如浓雾一般，使人呼吸不得。
因为它的沉默，我是不爱回去的。
但每次我回去，都有一个人给我准备了我最爱吃的水果，像梨、橘子，而这个人，就是太太。
每次来到太太床边，她总高兴地从枕头下拿出一个用巾子包着的小包，打开，便是那些“礼物”。
给我的时候，她还补充道：“这是我给我娃拾的!都搁了一个多月了。
”或许幼小的我当时只有喜悦，没有感激，而每当现在想起来，就能体会到那是一种爱，让我温暖不已。
从来都无人告诉我太太为何一直躺在床上，而我也从来不曾过问,直到有一天，我参加太太那哀伤的葬礼，我才意识到，我已再看不到她了，再也看不到那双充满皱痕的手递给我红橘了。
而我当时竟没有流一滴眼泪…… 唉，少了一个这样爱我的人! 过了几年，妈妈把那个红包给了我，说那是太太去世前一年给我做的，还未拆封，我小心翼翼地撕开，里面有五张十元人民币。
纸片外面还写着：“嘉嘉，祝你身体健康，学业进步。
”我攥着这张有些破损的纸包，眼泪很快流了下来，滴在上面。
我的眼中又闪现出六年前的情景：黄土、瘦鸡、平房、床，还有太太，可她的脸太模糊了，我试图看清，却不行。
她的爱紧紧包围着我，更让我伤心…… 又过了三四年，我已成了一名初中生，而这些事，这片纸，我一直当作是我心中最宝贵的珍藏! 可惜的是，我至今不知她的姓名和死因…… [评析] “我心中的珍藏”这个命题下，小作者独到的选材角度是本文最耀眼的亮点。
事虽小，却见真纯。
那“黄土”、“瘦鸡”、“平房”、“床”、“太太”，那富于个性化的近乎于原始图景中，让人读懂了沧桑人生，品味出亲情永存。
朴素、自然、清新的语言风格中尽显真情。
这份情是小作者心中的珍藏，也让我们追思万般…… 虽然叙事中语言还欠精湛，但再迈出这一步方可达到满分作文。
（三）我心中的珍藏 “可知道，有些事情有些人，停留在发生的那天不肯走。
”打开回忆的影集，心中的珍藏，幸福的瞬间。
风之舞 喜欢风，喜欢风的洒脱不羁，驰骋在风中的感觉，真好。
当然，我向往杨柳岸的晓风残月；青睐“颠狂柳絮随风舞”的美景；渴望“大风起兮云飞扬’’的壮观；钟情“剑吼西风欲把春留驻”的豪放。
最喜欢苏轼的《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马。
谁怕，一蓑烟雨任平生……”尽管苏轼“身世浮沉雨打萍”，但“回首向来萧瑟处”却能慨叹“也无风雨也无晴”，试问能有“一蓑烟雨任平生”之豁达的，世上能有几人
我是一颗沙粒，我自知渺小，但我把这首《定风波》珍藏心中，自由自在地与风共舞，你呢 天之痕 “天空中没有留下翅膀的痕迹，但是，我飞过了。
”很喜欢这句话，喜欢这种“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”的处事态度。
我们每个人都是茫茫天地间的一个点，微不足道。
我不求青史留名彪炳千古，我不要永垂不朽百世流芳。
我是一颗流星，在天幕中留下了我瞬间的美丽；我是一束烟花，在夜空中留下了我短暂的绚烂；我是一只小鸟，羽翼虽未丰满，但我有搏击长空的勇气。
在苍穹中画出完美的弧线是我的夙愿。
“我飞过了”，即使天之痕不属于我，我也会把这句话深藏在心中，直到老去。
云之端 喜欢攀登文学的云梯，徜徉于浩瀚的书海，那是一种享受。
最喜欢一部小说——《草房子》，内容很简单，讲的是农村孩子的生活。
但从中，我看到了人性的美丽，那种最纯最真的爱，那份最善良最质朴的感情。
字里行间流露出的浪漫气息感染了我，拨动了我内心最深处的那根弦，叫人性。
但我又不得不面对如今光怪陆离、纸醉金迷的城市，或许人们心底最柔软的地方在那云之端吧。
那儿，是这本书这份爱的归宿。
苍之涛 喜欢听歌，从音乐中找寻自己的灵魂。
最喜欢那首《星晴》：“手牵手一步两步三步四步望着天，看星星一颗两颗三颗四颗连成线……”仰望天空，静谧，晴朗，星晴。
仔细聆听，会听到苍之涛的声音，它有大海波浪滔天的雄浑，也有“清泉石上流”的婉转。
苍之涛，是天空的声音，是音乐的真谛，是我们灵魂的最深处。
许个愿，告诉自己，连同淡淡的《星晴》一起珍藏于心底，永恒…… 一首词，一句话，一本书，一首歌，很简单。
但珍藏在心中，是时间的积淀，情感的结晶，幸福的升华! [评析] 醒目的题记，鲜明的四个小标题建构成本文的血脉。
小作者立足于“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”，在浩瀚恢弘的宇宙背景中穿梭、搏击。
散文诗般的语言犹如精美的解说词，使读者受到感梁。
文风大气，立意高远。
结尾收束恰到好处，妙不可言。
你所珍藏的都是文化知识的积淀。
如果还能从家庭、社会的日常生活中有所领悟，那么这将是你的财富，是你一生的珍藏。
