上网利弊辩论会
不用准备，你赢定了，因为这个辩论就是为了阻止你们上网准备的。
网利弊是有关辩论会的，我是反方的上网弊大于利
我作为反方，观点是中学生上网是弊大于利的。
理由是： 1、中学生最主要的任务是学好基础学科，而现有的教材是学好基础学科的最主要的依据，各相关课任老师会依据实际情况引导学生学习。
如果让学生自己到网络上去寻找资料，太浪费学生的时间，有点舍近就远的味道。
2、中学生处于生理、心理发展尚未成熟的阶段，可塑性太大、自制力太弱。
若让中学生置身于良莠混杂的网络世界，即如同让一个刚学会走路的小孩独自走在车水马龙的大街上，虽然他自己可能会学到一些东西，但危险太大。
3、网上游戏、网上聊天和网上色情是网络三个魔爪，是使中学生堕落的三大杀手。
许多中学生一旦接触，便深陷其中而不能自拔，因而网上“三魔爪”又被称作“电子海洛因”，是杀人不眨眼的刽子手 ，对中学生的危害特别大。
我承认，网络是好，但不适合中学生而已，为什么不适合。
因为中学生是未成年人，他们是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们在生理、心理上还未成熟，对待新事物缺乏辩别是非的能力，自制力差。
再说现在网上的虚假信息非常的多，中学生若不能明便是非，便很容易被骗。
而且有关部门也出台规定16岁以下的青少年不能进入网吧和游戏场所
为什么呢
不就是因为他们自制力差，很容易沉迷其中。
还有，为什么现在的普遍的上网场所--网吧都在说“未成年人不能进入”呢
这样只能说明我方观点的正确性，就是：中小学生上网弊大于利。
上网是不好的：从质上说，我们今天讨论的主体是中学生。
中学生是一个特殊的群体，他们正处于一个身心都快速发育的阶段，好奇心强。
中学生好感情用事，缺乏是非判断能力计自制力。
当他们上网接触到不良信息事，由于缺乏自制力，会逐渐接受，是他们产生一种定视思维，并逐渐形成一种错误的世界观、人生观及价值观。
从数据中可以看出，有一部分同学上往是聊天、玩游戏，甚至一上就是4-5小时。
中学生的主要任务是学习，而中学生上网却置学业于不顾，这就在本质上产生了中学生上网固有的不可调和的矛盾。
其一，据一项调查显示，不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累。
痴迷于“网吧”“聊天室“不能自拔，不仅耽误了学习，甚至犯罪，据2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中学生为了”随心所欲“地上网玩网络游戏，竟然杀害了自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。
其二，中学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，患上“网络疏离症“，成天高唱：网络是我家，我的眼里只有它。
这样对心理造成严重损害。
同时在生理上，中学生正处于快速发育时间，但是他们一上网就是四五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形，真可谓鞠躬尽瘁，死而后已
所以，网络的这么多弊端与网络在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比，难道不是弊大于利吗
第一， 网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，不但不会提高中学生的能力，反而会比以往退化，而且还有不少中学生，因为无法处理过量的信息而患上“信息焦虑”等精神病。
此外，据英国的米德赛克斯大学的蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息有47%与色情暴力有关，一量学生接触到这些信息，那后果将不堪设想。
第二， 由于网络对中学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分中学生沉溺于网络，从而患上“网络上瘾症”“网络疏离症”等新型的精神性疾病，这些网虫们不要家人不要同学，脱离现实生活，完全是一群有着程序化思维的类机器人。
第三， 网络传播诱发中学生人生观、价值观的冲突，由于网上传播的大多是以西方发达国家的信息为主，这往往与接触这些信息的中学生脑中积淀的中国文化产生冲击，严重的会形成另一种殖民主义。
第四， 网络语言的大量使用弱化中学生的民族文化素质。
网络系统以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，网上的错别字、病句随处可见，中学生长期与这种语言环境接触，不能不令人担忧。
上网利弊的辩论赛
从有了网络，就有了上网的人；有了上网的人，便有人说上网的利弊。
今天，作为一个大学生，我是如何看待大学生上网的呢
我觉得应当一分为二的看。
网络最初是运用于企业的，用来查阅公司所需的资料，也用来洽谈生意。
这时的网络尚未普及，可是，它的作用是积极的。
此时的网络除了尚不完善外，我想还没有什么利弊之分。
随着技术的提高，网络日趋完善，也渐渐普及了。
为了更适应大众的需要，有了网络游戏，有了QQ，有了各种各样的版块。
于是，上网的人更多了，当然有大学生。
大学生上网，理由是多种多样的。
有的为了寻找一位网友以打发时间；有的为了网络游戏而不分昼夜；有的为了网上电影以此来“充实”生活。
当然，也有为了学习的。
我就亲耳听说一个建筑系的学生为了画图而包了两次夜。
暂不说他包夜的行为是否不当，是否于身体不益，单说他对网络的利用，他在利用网络。
我不得不插一句，何为“利用”呢
我觉得，在这，利用不是一个贬义词，而是一种积极的有效的运用。
在科技日益发达的今天，借助于电脑，利用于网络，可以做成许多过去不能做或不易做的事。
这是利
是弊
作为一个旅游系的学生，我也是常上网的。
在网上，可以看到很多有关旅游的信息。
有景点的介绍，有旅游信息的发布，有国家对旅游业政策的公布。
这些，可以说是最新、最快的。
对于旅游业这样一个敏感的行业来说，早一步得到信息便意味着早一步抓住机遇。
这是利
是弊
当然，网上也不全是可靠的信息，也有谣言，有谬论，如果不加辨别，一概采纳接受，并且因此而酿成巨大的失误。
这又是利
还是弊呢
网络是四通八达的，上了网，可以认识很多人。
本地的、外地的、中国的、外国的，当然也会有好人、坏人。
上了网，有了网友，互通有无，彼此相互联络，提供彼此意见、建议，建立一种良好的网上友谊。
这是利
还是弊
整天沉迷于网上聊天，不上课，什么事也不干，只为了网上冲浪，与网络那端的人虚无缥缈地扯上半天，最后还有可能误入歧途。
这是利
是弊
人人都说网络奇妙，它能在瞬息之间把你想知道的东西呈现出来；可以搜索到一本你一直想找但苦觅不着的老版杂志；可以搜索到一些书本、报刊上还未出现的前沿知识。
你可以用它来丰富自己，真正达到一种不出门就知天下事的境界，达到一种一台机便知前沿科学的境界。
这是利
还是弊
也有这样的一种人，他们有着卓越的网络知识，利用网络来发财，一种不义之财。
当然，这里的利用就不是我前文所提到的利用了，这也是一种运用，不过是一种具有破坏力的运用。
如此说是利
是弊
其实，网络本无利弊，利弊在于上网之人。
学了马哲，知道人应当发挥自身能动性，上网也是如此。
有时，利与弊只一线相隔，单看上网之人是如何把握的，是如何发挥自身能动性的。
如今，大学生上网已是一种趋势了，也可以说是一种必然的局面。
利弊仍有人说，可如何把握利弊不是掌握在自己手中吗
我们要举行关于《网络利弊谈》的辩论会。
我是反方，急需上网的坏处观点20条.明天早上6点要~
1.时间长了伤害眼睛。
2..现在的小学生容易沉迷游戏3.不正确对待网络的可能会走上不归之路，走入歧途4.很多小学生不会适当使用网络 经常玩游戏 经常呆在虚拟世界里浪费时间5.网络很多不健康网站 不适合小学生浏览6.容易使学生依赖网络资源7.有些学生会在网上找作业答案 不自己想 导致作业无效8.可能会在网络上遇到“黑客” 学到一些坏的习惯9.大量网络语言 对小学生无益10.（额 20条太多了 这几条基本都概括了 送你几句经典的吧......）如今，许多家庭都使用网络。
有些父母是为了自己孩子的学业才使用网络，本以为孩子能利用好网络资源，找资料的，但孩子却是经常玩游戏，导致成绩一落千丈，难道说这是网络的益处吗
网络利弊 辩论赛 反方经典辩词
1，总是上网增加眼睛负担。
如今中学生戴眼镜不是什么怪事了2，网上内容丰富，未成年人心里喜欢追求刺激，不懂危险，容易陷入泥潭3，网上有不少的不法分子4，游戏会使人沉迷于此，影响学生生活
辩论会 上网利弊谈
对
