科学研究交流与合作中应遵守哪些规范
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办
认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么
要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么
确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。
那么，怎样才能学好数学呢
现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
综上，我决心： 平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役 再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈 （注意如果是写别的，就把文中的词语自己改写，我也写完交上去，老师还说我写的好呢
） 这是稍微短的: 德国教育家第斯多惠有这样一句名言：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”因此，我把音乐考核的目的定为唤醒学生对音乐的感悟、进一步地激励学生努力的学习音乐、鼓舞学生在艺海中扬帆遨游。
在本学期我转变了评价观念，丰富评价内容，不断改变评价方法和手段，因此取得了突破性的进展。
不仅在平时每堂课中关注学生，在学习过程中遇到的问题、取得的进步，都及时给予评价，更重要的是体现在期末终结性评价中。
在音乐考试时我尽可能的让学生轻松愉快的接受考试，而不是让考试给学生增加更多的负担。
我改变以往唱一首歌考察其演唱的能力，以及通过音乐小知识笔试形式考查其音乐综合素质的方式，丰富评价内容，采用多种评价方法。
1.各项音乐基本能力的考核评价 唱歌能力考查：指定一人或多人演唱，或由学生选曲演唱。
欣赏能力考查：以课堂口头提问或课后练习为依据。
视唱能力考查：课后综合训练简单旋律视唱。
音乐知识考查：课后练习答题情况评价。
学习品质考查：音乐课的学习态度、表现等。
音乐基本知识掌握情况的评价 2.每课后练习答题情况我都做好记录，以及课堂中一些小问题的回答情况等作出综合评价。
3.学习品质方面的评价：主要是对音乐课的学习态度、表现及完成课后练习态度、小组合作中的表现等的考查。
评价方法方面关注过程性评价，师评、互评相结合。
1、平时积累评价法，把学生平时在课堂中各项能力表现给予记载。
教师的科学适度客观的评价，可促进学生的学习意识、激发学习兴趣，使学生清楚地认识到自己在音乐学习中存在的问题和不足。
2、合作表演评价法，课堂上小组演唱或表演过程中合作精神的体现。
可采用互评方式，从评价中学生意识到群体合作的重要性，培养合作学习能力，可以使学生在与他人对照中寻找自己的差距与不足。
通过这些评价方法我发现学生对待平时的音乐课不再敷衍了事，基本上不再为学生的纪律问题发愁了。
同学们都尽自己所能，抓住每次展示自己的机会，锻炼胆量增加自信，增强合作意识，更重要的是提高音乐学习兴趣。
对学生的评价过程，其实也是师生的情感交流过程。
值得一提的是，对学生的音乐评价不应只局限于期中或期末的几次评价，在每堂音乐课中我们都可以结合音乐评价，把学生一点一滴的进步登记下来，及时给予鼓励。
当然，在音乐课上学生学到的音乐是有限的，音乐评价也带有局限性。
受课堂时间的限制，有些同学胆小羞涩，喜欢跟从于其他同学，错失良机，没有好好表现的机会。
在复习的过程中，我就从中发现了一些问题。
学生兴趣都很高，但有些班级乐感不是很好，一些歌曲有些走调。
而且大部分歌曲还必须看着书才能唱，对于这一点，在下学期我会采取不同的形式进行循环复习，让学生在没有负担的情况下学会歌曲。
因此，这对我提出了更高要求，我会为发挥学生的创造性、锻炼才干而提供更广阔的天地的。
合作与交流自我评价
在与你合作学习和探究中，能选择自己擅长式表述研究过程和结能主动提己的资料和想法，具有无私精神；确立主题，见解独特，并且与他人分享，体验合作的愉快。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
合作交流过程中你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。
起到了很好的影响作用。
并且由于你做事认真的态度让你得到了大家的一致好评。
关于交流与合作的现代诗。
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亲们快点
速度啊
马上就要。
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一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮
国家交流与合作时应遵循怎样的原则
中国热爱和平的事例主要表现在对领土纠纷，采取了“搁置争议，共同开发”的方针政策。
