描写小孩玩沙子心情的句子
鼓手把激越的豪情，完全抒发在那欢快跳鼓点之中了。
、突然一球从右前方向来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上“啪”地粉碎了。
、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。
、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。
只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。
、我为了躲避横飞的雪球，笑着平卧在雪里，又打了个滚儿，身上就披了一件“雪衣”。
、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。
、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
、毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。
、毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着...鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。
、突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟，那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在离我不远的地上“啪”地粉碎了。
、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。
、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。
只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
、毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。
、我为了躲避横飞的雪球，笑着平卧在雪里，又打了个滚儿，身上就披了一件“雪衣”。
、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像有一只只小燕子在脚上飞去又飞回。
、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
、毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。
、毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。
描写小孩玩的时候的优美句子120字左右。
童年的天真烂漫是那么的令人羡慕与嫉妒，广场上的孩子们欢声笑语不绝于耳，互相追逐着跑跳着像快乐的小燕子，小脸红红的像熟透了的苹果。
风筝的飞舞扰动着更加欢快的气氛，孩子们随着风筝的舞动不停的手舞足蹈拍手游戏，欢快的歌声飘荡起伏，滑板车的小家伙们身姿优美，动作敏捷伶俐，双臂伸展，似鹰在翱翔。
多无忧无虑的年纪啊
但愿成长的烦恼晚些到来，别打扰了这快乐。
如何让孩子爱上阅读 心得 分享
阅读的好处很多，比如开阔思维、扩大知识面、养成自学习惯等等。
但是你知道吗，读书还有改变人外貌的力量。
老话说的好，“腹有诗书气自华”，意思是多读书，气质就会跟别人不一样，哪怕相貌平平衣着朴素，多读书的人在人群里一定是气度超凡的那一个。
读书除了用来考试，还会滋养人的灵魂。
那么如何让孩子爱上读书呢
一味的强迫孩子读书，反而会使孩子讨厌阅读。
很多没有阅读习惯的成年人，就是因为小时候没有得到正确的读书引导，可能一辈子都没有发现读书的乐趣。
本文作者，克里斯蒂尔·佩因，是三个孩子的妈妈，而且曾被评为全球最有权力的50名母亲。
下面是她辅导自家孩子做阅读的心得总结，值得每个家长仔细阅读：学习阅读，是孩子们成长中的重要一课。
良好的阅读能力将影响孩子今后在学业上和工作上的成就，同时阅读也可以成为一个有益的亲子活动，成为亲子沟通交流的纽带。
但提起孩子的阅读，家长总有一堆头疼的问题。
什么时候开始阅读更好
怎样选择适合孩子读的书
如何有效指导孩子阅读
......接下来，我将把陪伴孩子阅读中的心得分享出来，希望对大家有所帮助。
什么时候开始阅读更好关于这个问题，我认为阅读最好从孩子识字时开始。
根据美国教育机构的研究，孩子的语言能力是从出生起，一点点积累而成的。
婴儿期，就可以给孩子大声地读故事了。
6周时候，孩子就可以自己辨别图片看，还会和家长一起开心地读书。
3岁时候，他们就可以理解字母和单词的意思了。
7岁之前，大多数的孩子就可以进行阅读了。
幼儿阅读能力的开发非常重要。
如果在这个时期，孩子的读写能力没有被充分开发，很有可能会面临一些风险，比如阅读理解能力、创造力和写作等方面的障碍。
怎样选择适合孩子读的书1.循序渐进，逐步增加阅读难度在孩子们刚开始接触阅读时，建议从简单的、以图画为主的绘本开始；在这种阅读持续一段时间以后，可以让他们适量读一些短篇章节小说。
为了不让孩子觉得过于枯燥，可以选每隔几页附有插图、且每一章内容不超过几页的章节小说，作为这一阶段的阅读材料。
《LittleHouse》系列和《TheCourageofSarahNoble》就是我和5岁女儿共同阅读的短篇小说。
2.选择孩子感兴趣的书只有当孩子读感兴趣的书籍时，阅读才会真正变得有趣。
我们提倡孩子阅读名著，但这是在基于孩子主动选择的基础上。
与成年人相比，孩子以完全不同的角度观察世界，只有适合孩子思维特点的书才能够成为启迪兴趣的原动力。
在基于孩子感兴趣的基础上，恰当的选书可能会成就一个爱阅读的孩子。
选书是一件复杂的事，通用的依据归纳为以下五方面：·类型合适（历险，奇幻，家庭，校园等等）。
·思想略高出当下理解水平。
·语言难度适中。
·出版社正规。
·篇幅不宜过长。
我想，看到每一个故事读完，孩子们纷纷请求“妈妈，再看一个吧
”时，每一个父母应该都会在心里欣慰地笑吧
3.及时放弃不合适的书籍我们经常会发现，即便经过精挑细选，也不是每一次选择的都是适合孩子阅读的书籍。
一旦发现书本不适合孩子的水平，或孩子不感兴趣，应及时放弃。
世界上的好书浩如烟海，在一本书上浪费时间，倒不如马上开始另一个有趣的故事。
如何有效指导孩子阅读在孩子阅读能力的培养阶段，家长能做的很多。
下面是一些小窍门，让孩子保持阅读的热情：1.引起孩子对书本的好奇每当我要准备朗读一本新书时，我会故意透露一点书中的精彩情节。
往往我还没说完，孩子们已经迫不及待，要求我开始朗读这个有趣的故事，也不再会因书本开头不够有趣，失去阅读的耐心。
2.常带孩子去图书馆让孩子们与图书馆做朋友非常重要，将利于孩子在今后成长中自主学习习惯的养成。
家长们应该定期带孩子去图书馆，引导他们借阅自己喜欢的书。
3.让阅读更有趣这一点怎么做到呢
家长们可以创造一些有趣的读书方式，为阅读带来新鲜感。
尝试改变阅读的地点就是个好方法，在草地上铺一条毯子，坐在毯子上阅读；带孩子去沙滩，让她在边玩沙子的过程中边听故事；热一杯可可，把自己和孩子包裹在毯子里，依偎着一起阅读......4.提高孩子的参与度当你为孩子朗读故事时，可以在适当的时候停下来，问他们一些相关的问题，比如：“你觉得他们为什么要这么做呢
”“你觉得他这么做是不是正确的
”“如果是你，你会怎么做呢
”然后，让孩子们充分发挥他们的想象力，猜想故事的结局。
有时候，我们会发现，孩子的想法正好就是故事的结局。
5.耐心解答孩子们的问题也许孩子接二连三的问题，会让你感到烦躁，但如果你真正花时间去倾听和回答，有时候甚至会给你带来启发和感悟。
小班以成长为主题 五大领域教案一月
一、 童年的美好时刻使我无法忘怀，我一定会好好丰富我的童年，让童年的相册，一张接一张，开启我美好的人生。
二、 那纯洁的白云是我们欢乐的过去，那湖水的丰盈是我们蓄满的真情，那空气中激荡着的，是我们露珠般闪烁的笑声。
三、 为了消灭这群“害人精”，我咬咬牙，闭闭眼，又将竹竿悄悄地伸向蜂窝，朝中间“啪”的一声捅去，接着便传来一阵“嗡嗡”声。
四、 童年是一条涓涓的小溪，它总是朝着心中的海洋流去，一路上汇聚成江河，滔滔不息。
五、 虽然我一天天地长大，但童年的趣事像一颗颗明珠，快乐永远洋溢在我的心田。
六、 尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步，还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。
七、 童年像一块调色板，不停地调呀调，调出我的五彩记忆：童年像一块魔方，轻轻地转呀转，转出我的喜怒哀乐。
如何开发孩子的想象力和创造力
一、做手工是一种好方式。
给孩子提供足够的手工材料，如：颜料、蜡笔、剪贴，各式各样的盒子和胶水 等。
教他制作模型和其他手工作品。
不要一下子把一大堆东西放在他面前，那样孩子将不知从何做起。
二、当孩子开始学习使用颜料时，可以教他调色。
毛线头、碎布料在孩子的手里也能发挥意想不到的作用。
再往后还可以找些不同的材料，例如：稻谷、书页或花瓣等等。
三、有时候可以出个简单的主意。
如用报纸做帽子或用硬纸盒做假面具，这也能给孩子带来许多乐趣。
一盒干净的沙子不是也可以做许多有趣的游戏吗
四、 给幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力。
如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。
虽然录音机也会讲故事给孩子听，但与父母相比，它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。
电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。
因此，这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。
幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者；是一个世界的旁观者而不是创造者。
五、 在艺术活动中培养宝宝的创造力。
音乐、绘画都是培养创造力的有效途径。
心理学家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿心健康发展的好方式。
因为音乐会促使右脑的发育，而右脑发达的人往往具有非凡的创造力，象物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、艺术大师毕加索都是右脑发达型人。
另外音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐声中，幼儿情绪兴奋愉快，这个时候，其创造力就处于极佳状态。
同样绘画也可以促使幼儿大脑右半球的发达，增强幼儿想象力、形象思维力和创造力。
对幼儿绘画的评价，主要不是以像不像来衡量，而是要看他是否能发挥想象，创造美的形象。
因而幼儿的涂鸦，虽然稚嫩、拙扑，但他们每画出的一个形象，对他们来说，都是一种创造，我们应大力鼓励儿童的这种创造。
萱萱宝宝自己的涂鸦就是一种创造的表现了，她已能用颜色和线条来创造出一些形象，并且能赋予他们意义，家长做的挺好的，支持、肯定并能引导宝宝的创作六、在游戏中培养宝宝的创造力游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，儿童的创造力日益提高，从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具等等。
六、通过发问来促进宝宝创造力的发展。
在平时与幼儿进行对话时，要因势利导，抓住时机，就儿童感兴趣的问题展开话对话，这样儿童就会兴致勃勃地启动思维，即兴表述生动的语言。
促进儿童发挥想象和创造。
可以通过启发式的提问来促进宝宝创造力的发展。
孩子的小脑袋里总是藏满了各种各样的问题，当他们着急地问为什么时，我们自然的反应就是尽力给他们答案。
虽然提供答案可以增加孩子的知识量，但是如果孩子总在被动地接受这些彼此孤立的知识，思维能力很难提高。
所以，家长不妨忍住回答的冲动，在孩子问为什么之后，把问题反问回来。
你认为呢?你怎么想到的呢
那样又会怎样呢
，这样的反问能帮孩子思考更多，提高他们的独立思考能力和学习能力。
这种鼓励思考的对答一般在孩子2-3岁时即可进行。
你要做的是，根据孩子的理解水平来调整提问的深度，在愉快的对话中，指导孩子从已有的经验中得到新的主意。
七、要充分利用大自然。
陶行知说：生活就是大课堂，大自然就是活教材。
大自然中的各种景物充满魅力，是最令幼儿神往的地方，是培养幼儿观察力、想象力与探索兴趣最理想的大课堂。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：大自然的美使知觉更加敏锐，能唤醒创造性的思维。
我们应该要经常地带幼儿走进大自然，引导他们去感知、去探索、去发现。
比如，我们可以和宝宝一起进行树叶画的创作。
我们可以经常带宝宝到大自然中去玩耍、散步，可以引导宝宝观察树叶的颜色和形状，并描述：银杏树叶像一把小扇子，秋天来到的时候，它就从绿色变成黄色的了；枫树的叶子像一只张开手指的手，像星星，更像小公鸡的漂亮尾巴，到了秋天，枫树的叶子也从绿色变成了红色；松树的叶子很好玩，细细尖尖的，好像缝衣服的针，很扎手，但是，它不怕寒冷，一年四季都是绿色的。
秋天是树叶颜色最美丽的季节，有绿色的、红色的、黄色的，而且形态各异。
妈妈和宝宝宝可以一起收集一些颜色、形状各异的树叶带回家，用棉花把树叶擦干净，夹在书本里压平。
再给宝宝准备剪刀、胶水、白纸等工具，这样，宝宝就可以在妈妈的引导下，自由地创作自己的作品了。
在制作的过程中，妈妈要尊重宝宝的想象力和创造力。
在粘贴树叶的过程中，妈妈要注意培养宝宝良好的卫生习惯和安全使用剪刀的好习惯。
作品完成后，用稍重、平整的物品压住，使其慢慢干燥，避免在阳光下暴晒，以免叶面卷曲，影响画面。
如何让3-6岁的孩子快速识字，认识更多的汉字
如何让幼儿在轻松环境中认识更字
答：游戏识字法： 孩子由于知识积累不有意注意的时间短，故而对识字卡产生抵触情绪，家长可抓住孩子喜欢玩游戏这一性格，来提高孩子学习兴趣。
只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。
例如： 1，捉迷藏游戏：孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。
孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。
也可以把写好的字卡放在身背，或是放在容易找到的地方；并让孩子说说找到什么字卡，孩子本来就喜欢玩捉迷藏，知道字宝宝和自己捉迷藏时会迫不及待地把它们找出来。
采用捉迷藏的形式，是很容易引起识字兴趣的，从而达到巩固认读汉字的目的。
,2.互换角色游戏：让孩子当老师，在黑板上写十个大多是孩子认识的字，父母当学生，孩子点一个父母就认一个，有时故意读错让孩子来纠正。
3.小猫钓鱼游戏：游戏前先给孩子准备些汉字实物，在游戏中让孩子从字卡中找出正确的汉字。
4.拼字游戏：准备一些小火柴或木棍，教孩子拼出汉字，并认识其字。
5.画图填字游戏：在图上画一只手后，你可在图画上写上“手”字。
