赞美幼儿园的语句
赞美幼儿园的语句幼儿园_词语解释【拼音】：yòu ér yuán【解释】：1.幼儿学前教育机构。
旧时称蒙养园、幼稚园。
幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。
为了便利教养，按照年龄划分为小班、大班等。
【例句】：越来越多的宝贝得到全托幼儿园的照顾。
看到孩子的进步赞美幼儿园小班老师的话
感谢老师对孩子的用心栽培，我的孩子在您的培养下进步的特别快，真的很谢谢您
一来表达的感谢之情，二来呢也赞美了老师，肯定了老师的工作，试试吧，效果肯定不错哦。
幼儿园小班的活动主题名称有哪些
1、采橘子的活动 2、飘的活动 3、袜子的对 4、甜甜蜜蜜程审议 5、沙漠里的交通工具是 6、有趣的笔帽 7、新年联欢会 8、我爱我的家 9、蔬菜和水果宝宝 水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉,为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养,培养幼儿的观察力
幼儿园小班有趣的成语教案
首 页阅览室馆友我的图书馆搜文 找馆友：快乐老师 > 语文人生配色：字号：大中小成语 教案参考2010-06-23 | 阅： 转： | 分享 一、导入二、成语特点 汉语词汇极其丰富，四字结构的词语数不胜数。
而成语以四字结构为主，因此，有些同学经常将诸如“简明生动”、“洁白晶莹”等四字结构的词语也说成是成语。
其实，这些并不是成语。
要弄清什么是成语，就要先搞清楚成语的特点。
[矛头淅米剑为炊][百岁老翁攀枯枝][盲人骑瞎马，夜半临深池] 一般地说，汉语成语有以下特点： （一）源远流长。
成语都有一定的来源，成语一经形成和出现以后，就长期为人们所使用。
如“有恃无恐”、“盲人瞎马”、“捕风捉影”等都是大家熟悉并经常使用的成语，它们都有悠久的历史。
【打草惊蛇】 （二）定型不变。
定型不变指的是成语的结构成分和结构关系不能随意更改或变动。
从成语的结构成分来看，不得任意换用和增减。
例如，不能把“南腔北调”说成“东腔西调”，从结构关系来看，也是不能任意变动的。
不能把“重见天日”改成“天日重见”。
【病入膏肓】 （三）意义的整体化。
成语的意义往往不是各个成分意义的简单相加，而是以整体来表达特定意义的。
这就是说，要透过字面的意义来深入领会成语的意义。
【高山流水】三、来源[成语非常丰富，来源也是多种多样的，主要有以下七个方面] 1、源于神话传说：夸父追日、愚公移山、精卫填海、嫦娥奔月 开天辟地 画龙点睛 牛郎织女 2、源于历史故事：望梅止渴、卧薪尝胆、三顾茅庐 指鹿为马 四面楚歌 风声鹤唳草木皆兵 得陇望蜀 请君入瓮 逼上梁山 程门立雪 歃血为盟、四面楚歌 完璧归赵 夜郎自大 等 3、源于古代寓言：自相矛盾、守株待兔、画蛇添足、狐假虎威等 拔苗助长杞人忧天刻舟求剑与虎谋皮 黔驴技穷 南柯一梦 杯弓蛇影叶公好龙自相矛盾滥竽充数 4、源于古书典籍：诲人不倦、豁然开朗、水落石出、百废俱兴等。
满城风雨 一鼓作气 唇亡齿寒 风马牛不相及 枕戈待旦 鞭长莫及 5、源于口语俗语：欢天喜地、五花八门、指手画脚、一干二净、三心二意 七上八下 颠三倒四 囫囵吞枣 趁热打铁 一劳永逸 通宵达旦等 。
6、源于外来用语：五体投地、回光返照、惟我独尊、火中取票等。
7、新创造出来的：力争上游、推陈出新、百花齐放、古为今用、 洋为中用 厚古薄今 一穷二白 奋发图强 精兵简政。
四、成语的文化内涵： 在中华民族悠久的历史长河中，中华历史文化历经5000年浓缩，积淀出中华语言之精华—成语。
文化，笼统地说，指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。
具体地说，文化是指人们普遍的社会习惯，通过成语，我们可以了解到中华民族文化的许多方面：饮食、服饰、器具、建筑、礼俗宗教、伦理、观念、文学、艺术、地理、历史、天文、历法、军事等。
（1）成语与自然文化：“江山如画”“凄风苦雨”“傲霜斗雪” 小结：这类成语让我们感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻的情怀，勇毅的精神。
（2）成语与服饰文化 “凤冠霞帔” “珠围翠绕”“荆钗布裙” “披红挂彩” “披麻戴孝”小结：服饰是古人的社会地位、经济实力、志趣节操、思想情感等的外在表现。
（2）成语与建筑文化 ：“雕梁画栋” “曲径通幽”小结：中国古代的楼台宫室建筑，不仅突出地表现了古人在建筑设计上的审美追求，也反映了等级制度和经济地位上的鲜明不同。
（3）成语与文学艺术:烘云托月、入木三分、阳春白雪、下里巴人、 曲高和寡 高山流水 余音绕梁 滥竽充数 长袖善舞 手舞足蹈 粉墨登场 梨园弟子 画龙点睛 妙手丹青 双管齐下 力透纸背 颜筋柳骨小结：文学、绘画、音乐、书法等都是汉民族精神文化中不可缺少的组成部分，汉语言中有大量反映各种不同艺术形式的成语，从中可以比较系统、完整地了解它们的基本面貌。
（4）成语与教育: 循序渐进 春风化雨 良师益友 为人师表 诲人不倦 教学相长 循循善诱 因材施教 一傅众咻 有教无类 薪尽火传 名落孙山 青出于蓝 断机择邻 言传身教小结：这些闪烁着智慧光芒的语言以其珍贵的精神营养成为中华民族宝贵的精神财富。
（5）成语与爱情“浓情蜜意”、“山盟海誓” “纸短情长”、“魂牵梦萦”“月下老人”小结：人们借有尽的文字传达无尽的情思，寄托对爱情的美好愿望。
（6）成语与做人: 高风亮节 浩然正气 相忍为国 光明磊落 两袖清风 孤芳自赏 人面兽心 利令智昏 恬不知耻 口蜜腹剑 同流合污 吮痈舐痔 颐指气使 飞扬跋扈 衣食： 衣冠楚楚 凤冠霞帔 纨绔子弟 布衣蔬食 残羹冷炙 山珍海味 钟鸣鼎食 粗茶淡饭 箪食瓢饮 衣锦还乡 花天酒地 布裙荆钗 脍炙人口 狼吞虎咽 住行：登堂入室 窗明几净 雕梁画栋 高枕无忧 金碧辉煌 美轮美奂 瓮牖绳枢 跋山涉水 车水马龙 披星戴月 登山临水 颠沛流离 动物： 狐假虎威 狼心狗肺 鹤立鸡群 凤毛麟角 飞蛾扑火 井底之蛙 黔驴技穷 如鱼得水 惊弓之鸟 一丘之貉 螳螂捕蝉 黄雀在后 趋之若鹜 莺歌燕舞 植物： 岁寒三友 势如破竹 雨后春笋 春兰秋菊 藕断丝连 桃红柳绿 指桑骂槐 芒刺在背 如火如荼 枯木逢春 披荆斩棘 投桃报李 良莠不齐 兵器： 自相矛盾 折戟沉沙 大刀阔斧 刀光剑影 唇枪舌剑 一箭双雕 横槊赋诗 枕戈待旦 图穷匕见 炮火连天 丢盔卸甲 强弩之末 枪林弹雨 盘马弯弓 礼俗： 彬彬有礼 知书达礼 礼尚往来 宾至如归 八拜之交 五体投地 张灯结彩 秦晋之好 洞房花烛 月下老人 明媒正娶 入土为安 断发文身 披麻戴孝 文学： 春秋笔法 点铁成金 行云流水 元轻白俗 红豆相思 红叶题诗 人面桃花 七步之才 梅妻鹤子 郊寒岛瘦 江郎才尽 洛阳纸贵 科学： 斗转星移 日上三竿 月满则亏 炉火纯青 百炼成钢 半斤八两 锱铢必较 刀耕火种 钻木取火 风云莫测 雷霆万钧 水滴石穿 病入膏肓 沧海桑田 法律： 法不阿贵 令行禁止 明镜高悬 法网恢恢 疏而不漏 铁面无私 赏罚严明 格杀勿论 屈打成招 以身试法 绳之以法 执法如山 有案可稽 杀一儆百 治国： 长治久安 富国强兵 国泰民安 革故鼎新 道不拾遗 日理万机 无为而治 力挽狂澜 疮痍满目 政通人和 分崩离析 半壁江山 民怨沸腾 生灵涂炭 学生练习：试一小下——表现中华民族诚实守信的成语： 一诺千金 信赏必罚“一诺千金”“拾金不昧”“童叟无欺”“志在真诚”“恪守不违” “赤诚相待”“诚心诚意”“诚心实意”“诚心正意”“犬马之诚”“信守不渝”“言必信，行必果”“言而有信”“言信行果”“言行信果”“一诺千金”“一言为定”“君子一言，驷马难追”“君子一言，快马一鞭”“一言九鼎”“季路一言”表现中华民族不畏强暴的成语：怒发冲冠 “赴汤蹈火”“临危不惧”“视死如归”“大义凛然”“勇者无惧表现中华民族勇于创新的成语“高瞻远瞩”“过目成诵”“心灵手巧”“远见卓识”“勇往直前表现中华民族自强不息的成语：“愚公移山”“废寝忘食”“夜以继日”“披星戴月”“独立自主”“自力更生”“一日千里”“出类拔萃” “脱颖而出” 老当益壮 穷且益坚五、成语的运用1、读音: 人才济济 乳臭未干 大腹便便 如法炮制2、字形:相形见绌(拙) 病入膏肓 (盲) 沧海一粟 (栗)3、高考成语题主要设置误区：先举例再小结（1） 望文生义 （2） 轻重失度 （3） 误用褒贬（4） 语义重复 （5） 谦敬错位六、成语新貌 现实生活中经常看到“乐在骑中”“默默无闻”等广告语，你能结合生活实际列举几例吗
明确：别具一革、随心所浴、食全食美★讨论：你如何看待成语的这种新面孔
点拨：这些借双关、谐音等手法创作的广告语，含蓄幽默，给人留下深刻的印象。
但谐音广告的泛滥破坏了汉语的规范性和严谨性，对人们产生误导和影响。
七、学生活动：合作一小段——成语接龙以“大庭广众” “石破天惊”和“鲜为人知”的最后一个字为下一个成语的第一个字接龙。
八、课堂小结：成语作为民族文化的载体，准确而全面地表现了汉民族文化的基本内容，闪烁着中华民族智慧的光芒。
我们是炎黄子孙，所以应该学好、用好成语，将其文化内涵得以传承。
练习：根据意思写成语愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来。
[怒发冲冠] 人少的一方抵挡不住人多的一方。
[寡不敌众]比喻妇女中的英雄。
[巾帼英雄] 军事命令像山一样地不可动摇，必须执行。
[军令如山]值得歌颂赞美，令人感动泪下。
形容事迹英勇悲壮，感人至深。
[可歌可泣]以前从来不曾有过，以后也不会再有。
形容超绝古今，独一无二。
[空前绝后]打破饭锅，凿沉渡船。
比喻决一死战。
[破釜沉舟]比喻夫妻失散后重新团聚或决裂后重新和好。
[破镜重圆]科举时代读书人常年在窗下刻苦攻读，准备应试。
[十年寒窗]手笼在袖子里在一旁观看。
比喻置身室外，不参与，不过问或帮助。
[袖手旁观]九、总结（音乐） 有人把成语誉为中华文化的微缩景观，而我认为它是中华文化的“活化石”，因为他简洁精辟，承载着博大精深的中华传统。
通过本堂课的学习，我们应该有如下收获： 1、成语运用准确恰当，能使我们轻松面对语文试题。
2、在日常生活和工作中使文章增色，语言生动。
3、大量了解成语可以开阔我们的眼界，使我们在旅游、公关、阅读等方面增添无穷的生活乐趣。
成语谜语大全：龙（打一成语）。
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谜底：开门见山 盲人摸象（打一成语）。
谜底：不识大体 清浊合流（打一成语）。
谜底：泾渭不分 四通八达（打一成语）。
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谜底：颠倒黑白 爱好旅游（打一成语）。
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谜底：面面俱到 武大郎设宴（打一成语）。
谜底：高朋满座 遇事不求人（打一成语）。
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谜底：寅吃卯粮 不考虑中间（打一成语）。
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谜底：放任自流 快刀斩乱麻（打一成语）。
谜底：迎刃而解 暗中下围棋（打一成语）。
谜底：皂白不分 给家捎个话（打一成语）。
谜底：言而无信 一块变九块（打一成语）。
谜底：四分五裂 鲁达当和尚（打一成语）。
谜底：半路出家 哑巴打手势（打一成语）。
谜底：不言而喻 娄阿鼠问卦（打一成语）。
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谜底：见机行事 二三四五六七八九（打一成语）。
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恰如其分 尖。
自相矛盾 相声。
装腔作势 芜。
不毛之地 伞兵。
一落千丈 会计。
足智多谋 假眼。
目不转睛 电梯。
能上能下 胜境。
不败这地 初一。
日新月异 武断。
不容分说 美梦。
好景不常 极小。
微乎其微 卧倒。
五体投地 刺绣。
锦上添花 四色。
青红皂白 筛子。
漏洞百出 弹簧。
能屈能伸 魔术。
无中生有 四鬼成帮 . 魑魅魍魉 双手赞成。
多此一举 鹦鹉学舌。
人云亦云 楼下客满。
后来居上 照相底片 颠倒黑白 爱好旅游。
喜出望外 公用毛巾。
面面俱到 诸葛亮会。
集思广益 爬山比赛。
捷足先登 大火警报。
一鸣惊人 只看中间。
不相上下 春蚕吐丝。
作茧自缚 关羽赴宴。
单刀直入 列车广播。
道听途说 千里通电话.遥相呼应 多看无滋味。
屡见不鲜 没关水龙头.放任自流 给家捎个话。
言而无信 一块变九块。
四分五裂 哑巴打手势。
不言而喻 魔术师的手。
弄虚作假 民航局开业。
有机可乘 动物学索引.目中无人 难猜的谜语。
百思不解 二十四小时。
一朝一夕 八十四小时。
朝三暮四 整世纪的战略。
百年大计 一个巴掌拍不响。
孤掌难鸣 讲课又是老一套。
屡教不改 生产必须出正品。
不可造次 有了阳光便发芽。
来日方长 合起来五句话。
三言两语 十天跑完长城。
一日千里 长江黄河皆流入海。
殊途同归 丢了西瓜拣芝麻。
避重就轻 不准超过十五分钟。
刻不容缓 黄鼠狼和狐狸结亲。
臭味相投 千年松树，五月芭蕉。
粗枝大叶 百年大树，风刮不倒。
根深蒂固 敌人骑兵队，踩中土地雷。
人仰马翻 集体萝卜地，收获归集体。
不能自拨 欲穷千里目，更上一层楼。
高瞻远瞩 零落成泥碾作尘 一败涂地 潮平两岸阔 一帆风顺 质本洁来还洁去 一反常态 二四六八十 无独有偶 休闲种萝卜 息事宁人 独领风骚谭咏麟 无与伦比 小龙女寻夫 闻过则喜 千门万户瞳瞳日 无所不晓 渔 如鱼得水 细菌开大会 无微不至 雨后春笋 势如破竹 瞎子找绳 暗中摸索 来信未拆 原封不动 急用图章 刻不容缓 乱扣帽子 张冠李戴 故乡之行 旧地重游 优质牙刷 一毛不拔 王母娘娘设蟠桃宴 聚精会神 聊斋志异 鬼话连篇 举重比赛 斤斤计较有一对夫妻，生了一对双胞胎，大的叫大白，小的叫小白，有一天，一位叔叔去到那夫妻两的家，抱起小白，亲了又亲，然后说了一句话，大家猜哪句话是什么
真相大白三字成语
幼儿园小班感恩诗有哪些
游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
奉和仆射裴相公感恩言志 韩愈 文武功成后，居为百辟师。
林园穷胜事，钟鼓乐清时。
摆落遗高论，雕镌出小诗。
自然无不可，范蠡尔其谁。
宏词下第感恩献兵部侍郎 皮日休 分明仙籍列清虚，自是还丹九转疏。
画虎已成翻类狗，登龙才变即为鱼。
空惭季布千金诺，但负刘弘一纸书。
犹有报恩方寸在，不知通塞竟何如。
叙事感恩上狄右丞 郑谷 昔岁曾投贽，关河在左冯。
庾公垂顾遇，王粲许从容。
首荐叨殊礼，全家寓近封。
白楼陪写望，青眼感遭逢。
顾念梁间燕，深怜涧底松。
岚光莲岳逼，酒味菊花浓。
寇难旋移国，漂离几听蛩。
半生悲逆旅，二纪间门墉。
蜀雪随僧蹋，荆烟逐雁冲。
凋零归两鬓，举止失前踪。
得事虽甘晚，陈诗未肯慵。
迩来趋九仞，又伴赏三峰。
栖托情何限，吹嘘意数重。
自兹俦侣内，无复叹龙钟。
感恩书事寄上集义司徒相公 李洞 积雪峰西遇奖称，半家寒骨起沟塍。
镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。
授钺已闻诸国静，坐筹重见大河澄。
功居第一图烟阁，依旧终南满杜陵。
离阙下日感恩 李建勋 二年尘冒处中台，喜得南归退不才。
即路敢期皇子送，出关犹有御书来。
未知天地恩何报，翻对江山思莫开。
斜日苇汀凝立处，远波微飏翠如苔。
行至严州寿昌县界得请许免入奏仍除外官感恩 陆游 晓传尺一到江村，拜起朝衣渍泪痕。
敢恨帝城如日远，喜闻天语似春温。
翰林惟奉还山诏，湘水空招去国魂。
圣主恩深何力报，时从天末望修门。
幼儿园小班教案语言类
幼儿园小班教案语言类【篇一：小班语言教案小动物的叫声】小班语言教案：小动物的叫声设计意图：动物是人类的好朋友，喜爱动物是小朋友的天性。
《我学小动物叫》的活动使小朋友对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。
通过模仿小动物的叫声及动作，激发小朋友的表演欲望，让小朋友在模仿中获得快乐，产生积极的情感。
活动目标：1、引导小朋友在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养小朋友大胆地用自然音说话、演唱。
3、让小朋友对小动物有初步的认识和了解。
活动准备：场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点：用动作表示各种动物的特征。
活动过程：一、创设情境,引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵
今天的天气真好
于是，它们一个个都出来了。
你听，谁来了?二、讲述故事1、引导小朋友观察、模仿动物的叫声和动作。
师：“叽叽叽……”哦
原来是鸡宝宝们出来了。
一大早，它们一定是出来找吃的了
它们跟着谁出来了呢
1(
幼儿园小班散文五花山教案
【课型】新授课【教学设想】《五花山》是一篇想象力丰富、语言优美的写景散文，给孩子们生动地展现了五花山春、夏、秋三个不同季节的美丽景色，鲜明跳跃的色彩在联想手法的运用下得到了很好的烘托。
对于这篇选读课文，我认为最重要的就是要启发孩子们独立阅读，教会他们认识并使用联想手法，帮助他们获得写作层次上的提升。
这节课我设定的教学方法包含了借助各种阅读方式加大孩子们的阅读感知能力，用直接的图片导入激发趣味，并通过仿句练习来领悟课文中对色彩的表现手法等方式来达到教学目标，做到读、品、悟、写相结合，始终不忘给孩子们恰当的鼓励，让他们在快乐的气氛下得到成长。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；2.抓住颜色关键词，感受五花山的美丽，体会大自然的美，激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感；3.鼓励学生边读边想象，领悟作者对树林颜色的生动表现，仿照课文的表现形式，根据文后的图片来仿写一个片段。
【教学重点与难点】教学重点：能抓住颜色关键词感受五花山的美丽，体会大自然的美，激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
教学难点：鼓励学生边读边想象，领悟作者对树林颜色的生动表现，仿照课文的表现形式，根据文后的图片来仿写一个片段。
【教具准备】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、开门见山，激发兴趣——开启心的闸门1、师：今天老师要带着同学们去看一座风景如画的山，这座山还有一个特别好听的名字叫五花山。
（课件出示课题：五花山） 我们一起来热情地叫叫它的名字吧。
齐读课题。
二、初读文本，整体感知——掀开文本面纱1、揭题师问：我想你们已经迫不及待地想跟着作者去欣赏一下那里的美景了吧
现在请同学们翻开课本，轻声地、认真地读一读这篇课文，要求读准字音，读通句子。
然后想一想这座山为什么叫五花山呢
（学生朗读时，板书课题）五花山获奖教案设计检查字词：你们读得很认真，老师相信你们现在能把这些词语都准确地读出来，我要请个小老师来领读。
冒出芽 涂过 染绿 熟透绿油彩 秋霜 一簇簇 紫绒幕布指名读，师正音释义：紫绒幕布——剧场里的工作人员拉开舞台上厚厚的大帘子，让人期待不已的精彩节目就要开始了。
这帘子就是幕布，紫色的就是——紫绒幕布。
师：字词都会读了，那句子呢
老师这里有一句特别长的句子，你能把它读好吗
课件出示：夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
指名读，师随机正音预设1：读得流利，声音不够响亮——你读得真是一字不差啊
如果能更自信点就好了
读得流利且声音响亮——你真是个小小朗读家啊
读得不够流利——你那么好听的声音，如果能把句子读得正确就更好了
预设2：如果遇到学生朗读时出现拖音的情况，可在肯定学生好的基础上要求学生再次干脆地朗 读，教师也可以做示范。
3、交流师：课文我们正确地读下来了，那回到老师刚才让同学们思考的一个问题——这座山为什么叫五花山呢
再次快速地默读课文，找出哪个句子告诉了我们答案，拿起笔划一划。
预设：当学生找出最后一段时， 教师出示好第5小节的内容后，再追问：哪一句话更直接地告诉了我们这个“五花山”名字的由来
生：人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
课件中：显示红横线。
师：谁跟老师划的一样呢
不一样的，请你快速改一改。
（可随机表扬动作迅速的一位学生。
）齐读这一句话。
师：老师发现同学们把“五颜六色”这个词读得特别好。
（板书：五颜六色） 你知道“五颜六色”的意思吗
生：颜色很多。
师：是的，那么多的颜色集合在一起，肯定美不胜收
你还知道哪些词语跟“五颜六色”的意思差不多
生：五光十色、五彩斑斓、五彩缤纷、绚丽多彩……师：这些词告诉了我们颜色不但多，还很美呢
出示课件，读一读。
4、学习第5小节师：这座山五颜六色的，颜色又多又美，怪不得叫“五花山”呢
我们再看这一小节，五花山到底有哪些颜色呢
认真读一读第5小节，并动笔圈一圈有哪些颜色词。
指名回答（金黄、火红、翠绿（课件圈一圈））师：秋天的山金黄，火红，翠绿，第5小节告诉我们五花山的颜色就只有这几种吗
（生：不是。
）你从哪里知道的
生：省略号。
师：你真厉害，标点符号也能读出颜色多来。
师：还有哪些地方也让你感觉到秋天的五花山颜色的多呢
（若找不出，教师可范读引导）生：一片，一片，一片，三个一片。
（师同时出示课件）师：对啊，加了三个“一片”让我们感受到了美丽的颜色到处都有，真丰富啊
连起来读一读。
师小结：从字里行间的朗读中，我们不难发现，除了颜色词，还有标点和数量词也能让我们读出秋天的五花山五颜六色的美来呢
三、品读课文，感受美好——捡拾知识碎片1、品读第四自然段：师：看来五花山的秋天是颜色最丰富的季节了
让我们先去欣赏秋天的五花山吧
板书：秋 师：自己认真地读一读第四小节，边读边圈出秋天的五花山还有哪些词能让你感受到五颜 六色的颜色美呢
交流回答课件出示：金黄色 杏黄色 火红色 紫红紫红 翠绿 ——你都找出来了吗
指名读（声调略微上扬，读出词的温度来。
）师：我们把这些颜色词放回句子里。
那么多的颜色，都在秋天的五花山里，出示课件（1） 师引读：有的树林变成了——金黄色，（2） 有的树林变成了——杏黄色， &nb
