求《背影》句子分析
动作描写 写出了父亲的肥胖，年老体衰，步履艰难以及爬月台的吃力，烘托了浓浓的父爱
求朱自清_《背影》的句子和片段的赏析!
1“他和我走到车上橘子脑儿放在我的皮大。
于是扑扑衣上的泥土，心轻松似的。
”动作描写的细致准确，“一股脑儿”，表明父亲自己没有留下一个橘子，满满的是献给儿子的爱。
“扑扑衣上的土”的动作，“心里很轻松似的”的神态描摹是父亲费力买来橘子故作轻松的画面刻画，完成为儿子买橘子的“任务”的愉悦、为不使儿子愧疚看出自己费力的良苦用心。
2“过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
”细节刻画，动作描写，写出胖胖的父亲过铁道的费力。
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背影中描写父亲背影的句子
四次：一次我最不能忘记的是背影。
（第一段） 二次——我看见他戴着黑布小穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（第六段） 三次——等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，……（第六段） 四次——我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青不棉袍黑布马褂的背影。
（第七段）
读《背影》和《台阶》结合文中具体句子比较分析两个父亲（400字以上）
《背影》的特点是抓住人物形象的特征——“背影”命题立意，以“背影”为线组织材料，在叙事中抒发父子深情。
这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品在描写人物肖像时，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。
“背影”在文章中出现了四次，每次的情况都有所不同，而思想感情却是一脉相承的。
第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。
父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。
这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。
第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。
第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。
作者抓住父亲的“背影”细描细绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得了强烈的艺术效果。
也正因为作品写的是特定的家境、心境，慈父孝子之间的相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。
《台阶》是一篇小说，围绕“台阶”命题立意，以“台阶”为线组织材料，使造房这个一般性题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
背影 重点句子的解释
（从年冬天”到“我的眼泪又”）：回忆往事，追述在车站与离别的情景现父亲爱子的真挚感情。
（从“那年冬天”到“我们便同行”）：交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
（从“到南京时”到“……太聪明了”）：写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。
（从“我说道”到“……又来了”）：描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。
3 文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。
这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。
作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。
不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。
在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。
虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。
形容一个人的背影的句子有哪些
1、唉，我现在想想，那是明了
这句话出现在车站送别一段。
文中从两方面着笔写父子车站。
父亲对儿子是无微不至的，他为儿子做了一切。
儿子对父亲的这一举动在开始时并不理解，还在内心暗笑他的“迁”。
“背影”的出现，使儿子清楚地看到了一颗慈父的爱子之心，终于完全理解了父亲。
在这句话中一定要理解“聪明”一词的意思，这是反语。
这句话表达了儿子的自责和内疚，悔恨自己的幼稚无知，真正懂得了父爱。
2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
分析本题考查的是勾画关键词语的能力。
勾画和圈点关键词语也是理解课文的一种途径，是阅读中动手动脑的好办法，有帮助思考、促进理解的作用。
所谓关键词语，要从两方面理解： ⑴ 能具体体现文章中心的词语； ⑵ 有深刻含义的词语。
对于关键性的语句，在阅读时要画出来，以突出其重要，并仔细体味这个句子、词语的意思。
动词：走、探、攀、缩、微倾。
作用：这些动词表达出父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、以及他对儿子的深厚感情。
3.从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”：回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。
从“那年冬天”到“我们便同行” ：交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
从“到南京时”到“……太聪明了” ：写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。
从“我说道”到“……又来了” ：描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。
