描写人物表情和动作的句子
1、恩……9494（点头）2、我说……（头上不知不觉留下几滴汗……）3、知道纳
知道纳
（拿出语文作业本……）自编的……看看行不
描写表情的句子
他那细长的麻脸上,五官挪位,竖眉瞪眼的,满是凶神恶煞的表情.他的眼睛里闪射着凶光,脸上浮出恶毒的狞笑；额头上的那一绺黑黑的头发,像毒蛇的长舌；嘴里喷出粗俗不堪的脏话.脸色十分呆板,像一面绷紧的鼓皮.脸色白皙、清瘦,露出愁苦惆怅的神色.刚才还是晴空一样的脸,忽然乌云密布,笑容顿消.她那张白皙的脸上,愁眉双锁,仿佛乌云密布,一对眼睛如冰球,射出冷冷的光；嘴唇翕动着却说不出一句话来.她那张活泼的笑脸,像春天里娇艳的鲜花在开放.他那刀削斧砍似的脸上涂满了憔悴的疲倦和深深的忧伤.他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮,像九月里熟透了的苹果一样.他的手激烈地抖动起来,浮肿的脸像一张黄纸,没有一点血色.霞光映射着她的脸蛋,透出粉盈盈的红色,像涂上了一层胭脂.他的脸阴沉得十分难看,仿佛被寒霜打了的茄叶一样,又黑又紫.她的大眼睛也一下子变的明亮了,脸色就像春天的晴空那么明朗.那位烧伤的少妇头上缠着绷带,脸色白得像一张纸,颧骨高高地突起,眼睛没有光彩.只见他的三角脸在月光下呈惨灰色,两个颧骨尖尖地突了出来,两眼愣愣地往上翻着,非常的可怕.妈妈的脸色蜡黄,眼睛深深地陷进了眼眶里,眼珠黄黄的,无一丝一毫光彩,嘴唇看不到一点血色.她那红润的瓜子脸,经那夕阳红光映照,更显得特别的鲜艳,简直就像一朵迎着三月朝阳带着露珠.我和纯纯相处一共四年,她给我的印象是很难忘的.一张圆脸庞,一双明亮的大眼睛,总爱一眨一眨的闪耀着欢乐温和的光,那小巧玲珑的鼻子,微微向上翘着,一张不大不小的嘴,长在圆圆的小脸上,说起话来有条有理,使人心悦诚服.她长的很纤弱.脸是鹅蛋形的,加上一双明净的眼睛,眼睛上面是弓形的,像是画上去的眉毛.一个小巧笔直的鼻子,一个圆圆的像生气似的嘟着小嘴.她的气色不太好,总是有些苍白.站在穿衣镜前,我看见了镜子里面的我：个子不高,乌黑发亮.圆圆的小脸蛋,红苹果似的,正甜甜的微笑着,略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙.爷爷老了,波浪爬上了他的额头,渐渐又爬满了他的脸.望着这张脸,我想起了千年古树.这个孩子面皮微黑,满脸雀斑,好象皮肤里掺着火药末似的.这个人长得太丑了,黄黄的圆脸上满是雀斑,像烘焦了的黑芝麻大饼.他满脸布着雀斑,像被顽皮的伙伴撒上了一把黄沙似的.这个圆头圆脑的家伙,单眼皮,朝天鼻,眉毛稀稀拉拉,一副滑稽相.这张脸难看极了：脸庞像冬瓜,金鱼眼,扁鼻子,嘴巴几乎吊在耳朵边.他额头尖削,两颊的肥肉倒挂着,成了上小下大的两截脸,看上去像是个压扁了的葫芦.那个人的长相真特别：两只眼睛成“八”字形,仿佛有人用手指在他腮帮上往下按了一下似的；嘴角里流着唾液,把皮肤泡得发白.他脸色焦黄,两腮微陷,尖尖的下巴向前探着,狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子.他的身子胖得滚滚圆,长了一张狐狸脸：鼻子尖而窄,深棕色的眼睛里闪着阴险而又狡猾的光.他那浮肿面皮,像个吹足气的猪尿泡,膨胀得发亮.虎妞刚起来,头发散乱,眼皮浮肿,风一吹,黑脸上起了一层鸡皮疙瘩,活像拔去毛的公鸡.张奶奶那又黑又瘦的脸皱得像核桃皮似的.瞧这一脸愁苦的皱纹,多像一条条干涸的沟渠!赵老师的额头上爬满了细密的皱纹,那是智慧的年轮.老人的笑容就像池塘里落进了一块砖石一样,涟漪四散,皱纹满脸.舅父的脸色晒的如赤铜一般,上面刻着深沟似的皱纹,这是岁月留下的印记.张大爷的面庞滚圆肥大,一脸苍斑皱纹,重重叠叠,像只晒得干硬的柚子壳.妈妈的脸上的皱纹,一道道又粗又深,仿佛用刀在那黧黑而粗糙的石块上刻出来似的.一张灰黄脸,皱巴巴的,像大叶柞树皮,七横八叉,满是沟坎.妈妈的两眼像枯井,眉头紧蹙,那清癯的脸痛苦地皱成一团.他像一堆枯柴般地蜷曲在病榻上,脸上布满皱纹,两只凹陷的眼眶里盈满了浑浊的泪水,干裂的嘴唇微微翕动,有气无力的吐出“嗯嗯”的呻吟声.他一张脸憔悴的只见一个尖尖的下巴,锁着一双黯淡无光的大眼睛.他的脑袋显得很小,都快缩到肩胛里去了,脑袋上盖着一层马鬃般的头发,灰白的脸上两只塌陷的眼睛,目光呆滞,无精打采.这宽大的脸盘上,因为两腮凹陷下去,颧骨就像两块露出水面的石头.她刚刚四十出头,但模样已经苍老,长年的风吹日晒,使她的脸又黑又瘦,布满皱纹,像条枯老的丝瓜筋.在这位老师傅长方形的脸上,几乎没有弹性的肌肉和软组织,只剩下风霜浸染成紫酱色的皮和有角有棱的骨头.花白的胡须,浅浅的皱纹,还有那一双永远笑眯眯的眼睛,都让人觉得他是个和蔼可亲的老人.她两腮红红的,低头望着自己的脚尖,显得那么羞怯.这小家伙的脸羞得像只煮熟了的大螃蟹,通红通红的.姑娘脸蛋绯红,羞答答地低垂着头微笑,好象一朵出水的芙蓉,沐雨的桃花.那女人搽了一脸的胭脂花粉,颜色赛过雨后的虹霓,三棱镜下的日光,姹紫嫣红的花圃,显得十分妖艳.她那苍白的颜色,像是地窖里马铃薯的嫩芽.她的脸色苍白,白得透明,看得见一根根发绿的细微的血管.那胖胖的圆脸,像刚从冰箱里掏出来的奶油,上面粘着一层寒霜.他一脸病苦,血色全无,黄得像一张陈年的旧报纸.她的面庞圆圆的,白白的,鼻子和嘴唇的轮廓都很周正而纤秀.小飞今年十岁,圆圆的脸蛋,细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛.就连两道眉毛,也是很规则地望下弯,像是圆规画出的两道弧,那脸真是大圆圈他有一个宽广的前额和一对浓浓的眉毛.那青年方脸宽额,浓眉大眼,高挺的鼻梁,紫铜的脸膛,仿佛石雕一般,粗犷豪爽.贺老师方脸盘,粗眉毛,；一直延伸到脖子上；短短的头发倔强的一根一根竖在头顶上.她把嘴一抿,脸上显出一种美妙而又慈爱的笑容.她,有一张微胖而慈祥的脸,总是笑嘻嘻的,好象永远不会发脾气似的.朝霞映着她那幸福的笑脸,如同玫瑰花一样鲜艳；微微翘起的嘴角挂着满心的喜悦.姐姐咧开的嘴角挂着真挚的微笑,像红石榴一般；面容显得那么自然、那么舒坦,在日光灯下,仿佛是开在月色里的一朵玉莲.他的嘴一咧,圆圆的脸庞就笑开了花.她的脸上有了一种天真的掩饰不住的笑容.她笑了,笑得那么快活,腮帮上露出两个浅浅的,真像一朵绽开的红山茶.那个孩子笑了,通红的小脸蛋微微抖动着,两个酒窝卷得深深的,显得多么得意、多么快活呵!她是那样的快活：一对黑宝石般的眼珠,在长睫毛下闪耀着光彩；被晒得红里发紫的脸颊上,露出两个笑涡儿.这小姑娘的脸蛋,圆得像八月十五的月亮.他的脸胖胖圆圆的,像一只打足气的皮球.她的脸庞竟如天上的满月一样,丰腴而.她那白玉般的脸蛋儿衬着一头柔软的头发.这小姑娘一张粉雕玉琢的小脸,人见人爱.在辉煌的灯光底下,她的杏仁一样的脸儿像白玉一样的光润透明.她那鹅蛋脸儿像百合花般洁白,腮帮上泛起玫瑰色,显得纯净而又妩媚.洁净的脸膛像朵白云；云中透出阳光,光闪闪、喜滋滋,充溢着青春的活力.明亮的月光,闪射在他那红堂堂的脸上.她大概有三十多岁年纪,一张被风吹日晒的脸黑里透红.他乐呵呵地笑着,圆圆的脸蛋放着红光,就像田野上一穗淳朴的红高粱.他们那一张张被所烤黑的古铜色的脸,带着汗水的油色光辉.她的脸庞,红得像一朵初开的桃花,荡漾着幸福的笑容.他的头发黑亮黑亮的,小鼻子如羚羊的小角般翘起,小嘴里常常会说出意想不到的妙计.少年细高个字,短头发,睫毛又长又黑,大眼睛一眨一眨,仿佛在说话,白净的脸上永远的,一看就知道是个机灵鬼.他是个聪明的孩子,精灵得像个小猴儿,圆脸上一对大眼睛,像抹了油似的骨碌碌地转,薄薄的嘴唇里那灵巧的舌头,一动弹就会流出一串调皮词,耍出一个鬼主意.一根细长的脖子在我面前动了动,接着扭过一张瘦瘦的脸孔来,我定睛一看,那是一张两分钟内作出七八种表情的脸孔：扁头、大脑袋；小眼睛一眨一眨,还不住地朝你做鬼脸.她那脸蛋儿,白里透红,细嫩得像是刚刚出水的荷花.那张涨红的脸多么饱满,像一撞会破的薄皮柿子,透明、鲜艳.小鬼们一个个的脸蛋绯绯红红的,像涂了一层油漆似的,看去更可爱了.小妹那圆圆的脸蛋沐浴着霞光,两颊飘着两朵红云,好像一个红苹果,又像一朵含苞欲放的芍药.你看,小明那张圆圆的脸蛋,红扑扑亮闪闪,像不像熟透了的西红柿?谁见了都想捧起它来亲上一亲.要说他的长相,倒实在讨人喜欢：不胖不瘦的身材；白润的皮肤；一对大眼睛滴溜滴溜的；绯红的脸腮,像霞光里的月季花.你看她那乌黑的头发,乌黑的眼睛,白皙的脸庞,玫瑰色的双颊,像不像童话里的白雪公主?她一张稚气的瓜子脸,平坦的前额,红润的双颊,黑黑的眉毛,两只细长有神的眼睛含着笑意.火光把她的脸映得通红,真像一朵初绽的山茶花,那光泽盈盈的眸子恰似花瓣上两颗晶莹的露珠.你看这一张白皙而又俏丽的脸儿：两道细溜溜的眉毛；一对水灵灵的大眼睛；薄薄的嘴唇,常挂着恬静的微笑.那孩子鹅蛋形的脸庞,白里泛红的面色,像一朵桃花似的秀美；配上一双清泉般透亮的眼睛,显得文静又聪颖.她长得真逗人喜爱：鹅蛋脸,柳叶眉,黑眼窝儿,长睫毛,晶亮的眼珠会说话,一笑,脸上就露出两个浅浅的酒窝儿,她就是我的姐姐,亲姐姐.他两眼乌黑有神,嘴角微微向上翘,显得坚毅、有主见.他那笔直的鼻子下边,长着一张小巧的嘴巴,平时总是笑嘻嘻的.他有一张被阳光晒得闪闪发亮的脸,两眼如电,神采飞扬,笔挺的鼻梁,薄薄的嘴唇,一脸俊气.这人长得魁梧高大,留着平头；四方脸上一对大眼睛,炯炯有神；浓黑的眉毛,眉宇间透出英气；两嘴唇经常紧抿,流露出一种自信的神情；挺直的鼻子下两道勾纹,更显出一脸坚毅刚强的气概.那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩,满脸菜色,却长得眉清目秀.离我不远的花园边上,蹲着一个老农民,他那饱经风霜的脸上,布满了深深的皱纹里套着一个个小圆圈呀!伯伯原先的红脸膛变得灰白,一点血色也没有,憔悴得很难看.这个小姑娘一张粉雕玉琢的小脸,人见人爱.她的鹅蛋脸儿像百合花般洁白,腮帮上泛起玫瑰色,显得纯净而又妩媚.他们那一张张被所烤黑的古铜色的脸,带着汗水的油色光辉.她的脸红得像一朵初开的桃花,荡漾着幸福的笑容.那个青年方脸宽额,浓眉大眼,高挺的鼻梁,紫铜的脸膛,仿佛石雕一般,粗犷豪爽.她长着一双又黑又粗的浓眉,两只山泉般清澈明亮的．大眼睛,黧黑的圆脸上堆着憨厚的笑容.阿海这孩子,口方厚唇,圆脸宽额,满头黑发又浓又密,以至把半个前额都覆盖住了温得憨厚而可爱.她的脸颊,明显地陷下去了,由于睡眠过少,眼睛周围已呈现着青褐色.她有一张微胖而慈祥的脸,总是笑嘻嘻的,好像永远不会发脾气似的.一张黑黄的脸皮,当中镶嵌着白多黑少的两个琉璃球.她苍白的脸色,像是地窖里马铃薯的嫩芽.老头儿满头花白,黄褐色的脸皮像浸胖了似的,眼睛成了一条线,几乎要花很大的力气才能睁开.小妹妹圆润的瓜子脸,经过夕阳红光的映照,更显得鲜艳美丽,简直就像一朵迎着三春朝阳,带着露珠.她那白玉般的脸儿泛着天然的轻微的红晕.她笑了,圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花.我有一个表弟,还不到10岁,长得虎头虎脑,脸蛋又胖又圆,两只大眼睛又圆又亮.我特别爱看妈妈的脸,乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸,脸色泛着红润.她的脸蛋鼓鼓的,红红的,就像刚刚开放的桃花.不大会儿她又破涕为笑了,红扑扑的脸蛋上还挂着两滴泪珠,格外逗人.小明那张圆圆的脸蛋,红扑扑亮闪闪,像不像熟透了的西红柿?谁见了都想捧起来亲上一亲.我和琳琳相处一共4年,她给我的印象是很难忘的.一张圆脸庞,一双明亮的大眼睛,总爱一眨一眨地,闪耀着欢乐温和的光,那小巧玲珑的鼻子,微微向上翘着,一张不大不小的嘴,长在圆圆的小脸上,说起话来有条有理,使人心悦诚服.一张稚气的瓜子脸,平坦的前额,红润的双颊,黑黑的眉毛,两只细长有神的眼睛含着笑意,眼睛的下面是挺直的鼻梁和小巧的嘴,嘴边仍挂着一丝甜蜜的微笑,让人见了,会感到她是那样的恬静、温和、可亲可爱.他,长方脸膛,棕红肤色,鼻直口阔,粗发浓眉,一双睫毛很黑的眼睛,虽然不大,却是藏锋卧锐,流露出一种机警、智慧的神采.英俊的脸上,带着一种青年人常有的无所畏的表情.细长的脖子在我面前动了动.接着扭过一张瘦瘦的脸孔.我定睛一看,那是一张2分钟内做出好多种表情的脸孔：肩头、大脑袋；小眼睛一眨一眨,还不住地朝你做鬼脸.他长得很有特点：脸上的每一个部分几乎都是圆的,圆下巴,圆鼻头,圆眼睛,就连两道眉毛,也是很规则地往下弯,像是圆规画出的两道弧.那脸真是大圆圈里套着一个个小圆圈呀!爸爸日益消瘦和衰老了.满脸的皱纹,细而密,丝丝缕缕,结成网状,里面仿佛写着一部他42年的历史,有如一篇难解的文字.她的脸是白果形的,发着光亮,肌肉丰满、健康、结实.白,不是没有经过风霜的白,而是掺和着些微赭黄色的白,在白的深处透映出嫣红的色泽.小翠长着一张圆圆的脸,她的一双睫毛长长的,黑黑的大眼睛,妩媚动人.她脸色微黑,神态里带有一种乡里姑娘的野气和稚气.
二年级语文补充词语要求( )格
复习内容 1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将8个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句 7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
三、复习重点： 本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。
如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。
特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。
字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
四、复习难点： 1、能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思； 2、体会思想感情、作者的表达方法。
3、引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
五、复习措施 1．分单元进行复习，落实知识及能力训练点。
2．作文时审题不够仔细的现象较为普遍，复习时要加强习作的审题训练。
3．学困生的个别辅导。
有几名学生的成绩不太理想，这段时间，要加强对他们的个别辅导。
六、复习步骤及时间安排 （一）单元要点内容 第一单元 1．引导学生体会作者是如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
2．品味优美的语言。
3．识记词语盘点中的词语。
4．积累日积月累中的六句话。
5．完成复习资料中第一单元的练习。
6．第一单元考试及试卷讲评。
第二单元 1．体会关键词句在表情达意方面的作用。
2．识记词语盘点中的词语。
3．积累日积月累中的四句话。
4．围绕“珍惜时间”这一主题写一篇演讲稿。
5．完成复习资料中第二单元的练习。
6．第二单元考试及试卷讲评。
第三单元 1．学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象、抒发真情的写作方法。
2．识记词语盘点中的词语。
3．积累日积月累中的五句格言。
4．完成复习资料中第三单元的练习。
第四单元 1．引导学生注意把握文章的主要内容，能运用“联系实际、深入思考”的读书方法，理解文章的意思。
2．识记词语盘点中的词语。
3．积累日积月累中的五句格言。
4．漫画作文。
5．完成复习资料中第四单元的练习。
第五单元 1．学习描写人物的一些基本方法。
2．识记词语盘点中的词语。
3．积累日积月累中的五句名言及《少年闰土》的第一自然段。
4．完成复习资料中第五单元的练习。
第六单元 1．了解诗歌的特点，大体把握诗歌，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。
2．默写《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》。
第七单元 1．体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。
2．识记词语盘点中的词语。
3．积累《马诗》。
4．完成复习资料中第七单元的练习。
第八单元 1．学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。
2．背诵《伯牙绝弦》，用自己的话讲讲这个故事。
3．《月光曲》的第九自然段。
4．背诵识记词语盘点中的词语。
5．积累日积月累中的十六个词语。
6．完成复习资料中第八单元的练习。
（二）分项复习（ 以练习试卷为主） 1、识字听说、拼音（1.21） (1)、能听清音节，正确写出词语，句子。
(2)、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音。
2、词语、句子（1.22） 词语 （1）、掌握近义词和反义词 （2）、会分析句子前后关系，使用关联词语 （3）、辨析近义词 （4）、会给词语分类 句子 （1）、掌握各种句子的类型：如修改病句、缩句、反问句陈述句互改等。
（2）、掌握各种句子的修改方法； （3）、懂得什么叫修辞方法； （4）、懂得句子的说明方法 3、阅读 （1）、正确背诵规定的课文、段落。
（2）、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。
（重点省略号）检测方法：根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
（3）、正确把握词语的意思。
（包括关联词语） （4）、概括段意： （5）、简要复述课文 4、习作 （1）．重点把握：记事作文，尝试想象作文的命题。
（2）．作文题：多个选一。
要求：不写错别字，正确使用标点，句子通顺、连贯，内容具体（主干清晰，枝叶丰满）。
用常用修改符号修改作文。
（三）全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
描写人物外貌的句子，越短越好
1、她怒发冲两只眼睛瞪得大大的。
狰狞地挤成一团，面目来很可怕。
整个脸庞涨红色，气得几乎要爆炸。
又急又气的她手臂疯狂地挥舞着，似乎都要吃人了
2、我妈妈生气时，眉毛往下垂，眼睛瞪得大大的。
嘴巴闭得紧紧的，好像拉长了，再也没有微笑了。
头往下低看着我，脖子显出几圈线。
我就开始害怕了，我怕她打我。
如果我哪一次搞坏她的东西，她就要对我生气了。
我就想逗她高兴，可是我又怕不能逗她高兴，所以我赶紧笑一笑，她的脸色就开始变得好一些了。
有时她还是会骂:“你这个小坏蛋
”但我知道警报已经解除了。
3、妈妈的眼睛瞪得大大的，眉毛熟的高高的，鼻子发出哼哼的声音。
我怯生生地望着妈妈，心里十分害怕，生怕妈妈要吃了我。
中考语文考场作文怎样写可以出彩，得高分
下面将本人多年来对中考作文的一些感受和思考介绍给大家，首先声明个别地方是参阅了有关的资料，有剽窃之嫌。
因为时间紧，准备不够充分，如有不到之处，恭请各位斧正。
今天着重讲两个方面的问题，第一，好的作文有哪些要求；第二，就近两年中考作文存在的问题，探讨一下如何进行指导。
第一什么样的作文能得高分 作文要想得高分，一句话，就得有闪光点。
闪光点的表现是多种多样的。
它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……借用别人的一段话来说就是：作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。
如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。
在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。
要想让作文有闪光点，可以从一下几个方面考虑。
1.醒目的标题。
常言说，标题是文章的眼睛。
好的标题，可以起到画龙点睛的作用。
标题醒目，是整篇文章的一个亮点。
仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。
先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。
议论性的文章，标题要一目了然；记叙类的文章，要生动形象。
标题亮丽，文自生辉。
如何做到题目醒目呢
可以从以下几个方面考虑. （1）词类挪用，化呆板为鲜活。
如“会飞的眼泪”、“父亲是一本读不完的书”…… （2）寄情物像，化抽象为形象。
如“杨柳依依风细细”、“情深深，雨濛濛”…… （3）矛盾组合，反差中求协调。
如“阳光女孩幽怨的歌”、“享受痛苦”…… （4）形象描绘，赋事物以灵性。
如“流泪的红蜡烛”、“妈妈的白发在诉说”…… （5）反向求异，化腐朽为神奇。
如“近墨者未必黑”、“早谢的鲜花”…… 当然方法多多，不一而论。
仅举几例，以供参考。
2.精彩的开头。
开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤其需要悉心打造。
它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。
开头的方法很多，前人所谓正起、反起、翻起、陪起、提纲起、设问起、比喻起、引古语起等。
这里着重强调两点： （1）象征联想，寄寓深意。
用这种方法开头，往往会拓开思路，使文章的含义深远，给人以启迪，以深思。
（2）引语入题。
这类开头或以格言或以俗语，或以诗文，或以说故事，或设比。
这种方法可增强文章的艺术魅力，有访古探幽之效。
但无论何种开头，都应做到以下两点： ①好的开头开头，往往开门见山，或点明题旨，或交代背景，或说明动机，这类开头概括来说就是：审题要准，入题要快。
②设置悬念，吊足别人胃口。
这类开头，设置疑团让读者费脑筋去猜测，增加了作文的神秘性，让读者看了你的开头之后，就想再往下看去。
这里要注意的是：在考试时，无论你选择何种开头方法，首先得与文题相符，不得为了新、奇、险的突出而离题万里。
要在扣紧题旨的前提下，再大做文章。
3.意味深长的结尾。
文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。
但有些同学草草结尾，随便了事。
这样会大大影响整篇文章的整体质量。
文章的结尾或紧扣开头，首尾呼应；或重申观点，再次点题；或给读者留下想象的空间等。
结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。
如何才能做到这一点呢
（1）照应开头，不能简单的重复，要有拓展：或者拓宽，或者深化。
（2）语言要生动，简洁，概括力要强。
（3）富有哲理，富有感染力，给人以心灵的震撼。
（4）揭示主题，要有深度和力度，不能只是表层意思（这一点下面还要重点强调）。
4.句段文采飞扬。
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。
杜甫“语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。
一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。
一段哪怕一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。
个别句子表达句式多样灵活；个别段落善用排比、比喻等修辞手法；个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。
5.动人的细节。
如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。
只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。
也就是说，刻画人物要注意一举一动，一颦一笑的细微之处；叙述事情要注意环节的衔接，场面的展示；描写景物要注意细微处的描画，色彩的搭配…… 6.美化的文面。
文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。
文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。
这里说一下，书写分是怎样给的
整体卷面分1分，作文另加书写分5分。
卷面整洁，书写美观得满分；除了书写工整、干净清晰外，还要有一定的体。
卷面工整，书写认真但是没有体，得3—4分；卷面较乱，书写潦草得1—2分；卷面杂乱不得分。
大部分学生可以得3－4分。
第二中考作文存在的问题及应对办法 由于有的老师有一部分人对过去两年的作文不够熟悉，所以我们先来回忆一下徐州市06、07中考作文。
1.2006年中考作文试卷（70分，包括卷面分5分）。
“心有多大，舞台就有多大!”这是央视广告中的一句经典广告词。
“心是什么?它既是一种人生理想(志向、信念……)，也是一种人生态度(毅力、勇气 ……)；“舞台”是什么?它可以指展示才华的空间，也可以指人生取得的成就…… 请以“心”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。
2.007年中考作文试卷（55分，包括卷面分5分） 人生在世，总会心有所系，情有所牵：范仲淹心忧天下；陶行知忠诚教育；袁隆平献身科学；林秀贞情暖人间……心系祖国、事业、自然，抑或亲友、愿望、花草……无论是人、事、物还是情感、精神、力量，我们都会感悟到人性的善良、崇高，生活的丰富与美好；从而具备积极进取的人生态度，得到心灵的充实与愉悦。
请以”心有所系”为话题，结合自己的认识和体验写一篇文章。
要求：（1）题目自拟。
（2）除诗歌戏剧外，文体不限。
（3）字数在600字以上（格子写不下，可以写在格子外，但得另附纸）。
（4）文中不得出现真实人名、地名和学校。
3.评分标准是这样的： 一类卷：(90—100) 内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。
(内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。
) 二类卷：(75—89)内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。
三类卷：(60一74)内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：(59分以下) 或内容空泛杂乱；或结构残缺不全；或思路十分混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。
这样的两个题目正常情况下学生是可以写得不错的，也就是说无论深浅，好差，都能有一点东西可写，能够把自己的水平发挥出来，但是事实并没有我们想象的那样简单。
总的来说，这样的话题作文学生写跑题的很少，但是能够写得很出色的也很少。
下面就存在的问题以及应对的方法简要的说说，以供各位老师参考。
（一）所存在的问题大都是平时的通病，主要表现在一下几个方面。
1.选材很狭窄，题材比较集中。
以07年作文为例，“心有所系”为话题，写心系父母，表现父母之爱的以及友情之类的加在一起占了6成以上，而写这些亲人情爱内容的要想打动人心的触动他人心灵的主要靠的是真情实感，但我们的同学正好忽略了这一点，也许他们还没有用心体会，而心中也许对他自己所写的东西就没有什么真情实感，所以写得真正很出色的作文寥寥无几。
2.空洞广泛，不够具体。
在06年中考作文中，学生把抽象的“心”作为写作内容，07年则以“心系祖国”之类为题材，大而空泛，或高谈阔论，空洞无物；或高调抒情，缺少必要的实实在在感人至深的触动心灵的内容。
无处把握，笔墨落不到实处。
导致要么重言叠语反复停留在一个层面上的无病呻吟，“为赋新诗强说愁”；要么干巴生涩，缺少真情实感，令人读来倒胃。
3.局限于话题或者材料提示。
由于审题不透，造成思维短路。
一些学生被话题或者材料、提示等内容中的某些词句所局限，致使写出来的东西，要么是虚构一个故事或者人，对某句话进行诠释，要么在原有材料的基础上扩充或者补写，立意停留在原材料的主题上。
以06作文题为例，很多同学看到“心有多大，舞台就有多大”这一提示，竟然写成自己如何在舞台上表演节目的；07卷，有的同学看到对名人的提示，就从看过的名人故事中搬来一个名人的故事，而且不在少数。
4.少部分学生游离于话题之外，似是而非。
有少数同学所写的东西，你说他跑题也行，你说他不跑题也可以。
为什么会这样呢
他所选的材料是话题所需要的，他所表现的主题也是话题所需要的，但是通篇没有与话题挂上钩。
以06年卷为例，有的人通篇根据提示以“意志”、“坚强”、“志向”、“信念”为题意，没有与“心”联系起来；而07年卷则有极少数人的选题不能与“心系”联系，单一表现“心系”的结果。
造成游离于话题之外，似是而非。
这样多数情况下被判为跑题。
如果学会如何与话题紧密结合，这样的作文很可能就是一类高分卷。
（二）如何解决这些问题呢
就学生群体来说，程度好一些的和程度差一些的学生所存在的问题各有不同，升格的方法也不同。
这里着重从不同程度的学生存在的不同问题来讲讲如何使作文升格。
1.程度比较好的学生。
他们一般能够掌握写作常识，结构布局完整，思路清晰，语言华美而且自然流畅，立意也比较高远。
但是往往是高调议论，造作抒情；立意肤浅。
这样的文章一般能得到二类上或一类下，但是得不到满分或者一类高分。
原因就在于过度追求华丽优美的辞藻，抽象的情感的抒发，立意没有层次，或者浮于文字表面，或者一下子拔到最高点。
给人一种无病呻吟，矫揉造作之感，缺少实实在在的触动读者心灵的感人实例以及细致精确的真情实感的表达。
升格办法： （1）对人、事、物抓住特征，细致准确的描写。
一个不经意的眼神，一个细小的动作，看似信手拈来，实则有意为之；多用连续的动词，形容词描述人物，记述事件的过程，论说道理，抒发情感，丰富文章的内容，增强文章的表现力。
（2）立意要有层次感。
立意可以分为三个层次：第一层次是人、事、物本身所具备的，没有提炼，含糊而过，这是最为浅层次的。
第二层次是指事物本身的影响或人物具备的品质，较第一层次有深度，但是还不够；第三层次是指由此推及整个社会的影响意义或者人生的感悟理解。
以表现父母亲情为例：第一层次为：我的父母是天下最伟大的父母，我爱我的父母；第二层次为我的父母学习上对我要求严格，生活上对我无微不至的关怀，我爱我的父母；第三层次则为我的父母是这样无微不至的关爱我，在我生命的航程中，一直为我导航，他们只是千千万万无数父母中的一个。
情我们珍爱这份无私的，伟大的爱吧
很显然，这第三层次的立意是最高远，最深透的。
在这里，我们老师的任务就是引导学生如何把立意引向深层。
2.二类学生。
叙述完整，语言准确流畅。
但是没有特色，整体的感觉平淡如水。
点题也是文字层面的小结概括，或者毫无根据的空穴来风。
没有什么出彩的地方。
一般得分在二类中下或者三类上。
升格办法： （1）切忌运用单一的表达方式，而要综合运用多种表达方式，夹叙夹议，叙述描写过程巧妙地融入抒情议论等表达方式，增强文章的深度，深化文章的主题。
（2）借助物像表情达意。
化抽象为具体，以物像为线，情感为索，增强文章的美质。
这里要注意的问题就是：如何借助物像表情达意
①情感是抽象的，但物像是具体的。
把物像当作你所要表达的情感来写，把自己的内心的情感寄托于对物像的描写上，这样更便于自己的情感的表达。
②物像贯穿文章始终。
开头要凸现，中间要出现，结尾要再现。
照应开头不是简单的重复，要有层次，层层深入。
③所选物像，以及对物像的描述，阐释，抒情要与自己所写之人，所叙之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、拟人等手法达到物人合一，情景交融。
3.三类学生。
内容干巴空洞，只有简单的概括叙述，缺少具体的描写刻画，细节的描述。
这样的文章一般得分在三类下甚至四类。
升格办法： 对这样的学生要求要简单实效一些，就是要求他们写成记叙文，指导他们如何写人记事，然后给他们一个记叙文的写作格式。
保证他们字数够，内容完整，充实，能得到一个基本分。
如： ①写人的：a.人物，b.人物的性格品质，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清轻重，e.详略得当，f.言行举止，g.点题：性格品质及影响。
②记事的：a.事件，b.人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品质，d.人物相互关系（主要人物和次要人物），e..前后过程（起因，经过，结果），f.各人言行举止（注意：要突出主要人物），g.点题：事件的影响意义。
4.对游离于话题边缘，似是而非的作文该如何指导呢
解决办法：就是指导学生学会扣题。
那么如何才能保证不跑题呢
如果学生拿不准是否扣题，就采取下面的方法来处理。
（1）题目体现话题；（2）开头点明话题；（3）主体内容时而表现话题；（4）结尾揭示话题（也就是说，以话题为行文的线索，叙述的内容和表现的主题）。
5.最后强调一点的是，临近中考，复习任务繁重，那么怎样减轻学生的负担，使之快速，有效的准备考场作文呢
那就是缩小范围，减少学生的训练负担。
其实咱们初中作文可以归纳分为三类题材：（1）亲情友爱类；（2）成长感悟类：（3）社会问题类。
所以我们老师要让学生对每一类作文准备1－2篇拿手的，以不变应万变。
到时候无论什么样的话题或者材料作文都往准备好的作文靠近，即使不能照搬，也可以根据其中的一篇改头换面，成为考场新作。
以上所言纯属个人观点，仅供大家参考。
如有不当，再次恭请各位赐教。
该文章转自[语文123资源网]：
怎么写小说
在当今小说泛滥的，越来越多的小说慢慢都了创作技盲目地追求快感、发滥竽充数等现象也越来越多。
文笔再好，语句再华丽，情节再夸张，那都只是表面的，犹如一个帅哥、美女，这类小说可能一开始很吸引人，但接下去，能不能把那批读者留住就要看作者真正的本事了。
我认为文章离不开人性，据我所知，当今最热门最受欢迎的动漫，往往是那些绘画水平一般，但在故事方面引人入胜的作品，特别是在人性方面塑造成功的作品；而那些绘画水平已达到“大师”级的，就因为故事方面无法满足读者的要求而被打入冷宫的作品很多。
举例，比较成功的动漫作品《高达》，主要描述了战争的本性——是因为强大的力量才带来战争还是因为需要和平才需要力量来维护和平
战争是对是错一直是大家寻找的问题。
它把战争描述的淋漓尽致，更是运用战争衬托出人性的多面现象。
所以，日本《高达》系列的动漫一直高居榜首。
现在我们来讨论小说的创作技巧： 小说剧情是有节奏感的，它就像一首钢琴曲，它的旋律有轻、重、急、缓，曲子在缓和、温顺的时候，或激情、高昂的时候，都要经过深思熟虑的设计才可以完成。
一个旋律很没的曲子，听起来会很舒服、感动。
但如果曲子是杂乱无章、不和谐，听起来就显得格外刺耳、不舒服，也不知道它要表达什么。
曲子有抑扬顿挫，那故事的结构也是一样的。
一、人物个性的刻画 1、人物表现的要素有： a、独有的表情 b、习惯的动作 c、常用的对白 d、思想 y、意念和欲望 f、弱点和缺陷 g、角色的好恶习性 2、这些要素的运用： 以上要素都可以当作创作的工具，这些工具一定要善于运用，你可以将这些设定条列出来，然后有表现的部分做出记号，比较重要的个性部分，应该要不断重复的表现出来，以加深读者对角色的印象。
二、配角的运用和衬托 有那么句笑话，帅哥美女总喜欢跟比自己丑或矮的人呆在一起，因为那时衬托。
故事创作也一样，也需要这种衬托，特别是配角的衬托，不断地运用配角来衬托主角，全力将你的主角塑造成偶像。
所以，所有的配角，都是为衬托主角而设定出来的。
1、配角的类型： 正面——导师型、爱慕型、协助型 不确定——神秘型、竞争型、丑角型 负面——陷害型 2、协助型：时常和主角形影不离地出现，有难同当，有富同享的必备角色。
导师型：给予主角正确知识和观念的辅助角色爱慕型：主角心仪的对象，通常也会是（男）女主角，对主角心境影响很大，是影响整个剧情变化的重要角色 神秘型：对主角会有明显的正面或负面影响，绝不会自己报上名来，通常他都会被神格化。
竞争型：实力一定不主角先占优势，但本身会对主角的隐藏实力感到兴奋或畏惧，不会阻碍主角的进步，反而会促进主角的成长，成为足以和自己竞争的对手。
陷害型：通常为了得到主角拥有的某样东西，或者是本身看主角不顺眼等不同理由，经常和主角作对，也是剧情中不可或缺的角色。
丑角型：常常会扯人后腿，作出很白痴、荒唐的事，为搞笑而声的角色。
3、每个角色都有他必要的功能，就象在线游戏一样，在你的剧情中必须不断地制造平衡，再将平衡打破，因此角色之间的互动也就相应的重要，正面的力量太强时，就表示危机感不足；负面的力量太强时，就表示主角的地位要崩溃。
在这样的堆栈下不断地制造出高潮。
三、桥段的发挥和设定 1、对比法桥段：在主角的定位上，安排另一个桥段，与主角的设定做嫉妒的反差对比，这样的方式，容易让读者有一个度量的标准，更能突现出主角的不同。
如：一个走投无路的败家子遇到一贫如洗，但对未来充满希望的主角，两者产生极大的反差，更能衬托主角，塑造他的形象。
[齐齐读-首发-= 2、堆栈法桥段：把桥段的布局事先安排到一个高度，再将主角叠到这个高度上，自然主角就不费吹灰之力到达最高的位置。
如：一个传说中的剑客，，剑术相当精湛，没有任何人是他的敌手，一些挑战他的都在三招内被斩毙。
但是离奇的是，在对上一个不起眼的中年流浪汉时被一击打败了，而当众人崇拜他时出现了一个十七八岁的少年，流浪汉称他为师傅。
这样的范例说明了少年可能是更厉害的角色，背后或许有很多的想象空间，看是我们已经将这少年的能力和地位等级，运用其他人的力量拉到了一个非凡的高点。
3、陷阱法桥段：运用桥段将主角慢慢逼向绝境，让读者一直为主角的危机而担心，再进行一个大的转变，使主角的位置正反颠倒，产生极大的落差，以突主角的能力。
原则是，设定持续低潮的桥段，让转变过程迅速成为高潮，使主角能力加倍地突显。
比如：原本一直处在被欺负困境的主角，到最后才让读者知道，原来是主角一直在“大智若愚”，使得后期敌对方突然处在了下风。
四、善用伏笔 伏笔是作者为了表现某段重要的剧情，在先前便设了相关的桥段或提示，到故事进行了一个程度后，再将这个桥段或提示呼应出来的手法。
[齐齐读-首发 伏笔就象是一个隐藏的炸弹，它让剧情产生更多的变化，它的表现方式可能只有出现一次的画面，也可能是一段不经意的桥段，甚至有可能是一句对白；伏笔的埋设，不要和伏笔的呼应脱离太久，这样，读者的记忆可能会消失，而失去了伏笔的意义；伏笔的描述也可以是连续性的，在一个个段落中埋下伏笔的一个片段，最后在全部组合起来，这样方式的可以让伏笔体现的时间不断向后延伸。
这些是我在（勿念集） 里面直接复制的，目的就是想让你仔细看看，如果你能吃透，那你直接去起点开书去吧。
