描写菜畦和桑椹,突出它们的什么
田园风光
淡漠名利
与世无争
没看到具体的诗。
从百草园到三味书屋第二段描写菜畦，桑葚，突出了它们的什么
第二段描写了菜畦 桑葚的颜色 ；油蛉 蟋蟀的-情态；黄蜂 叫天子的动作 从百草园到三味书屋 第二段这些描写说名作者写景状物抓住了它们的特点。
不必说碧绿的菜畦.....好的远，作者是按由什么到什么，又由什么到什么，又由什么到什么的顺序来写的
1.由整体到局部。
2.由静物到动物。
3.有低到高，再由高到低。
在《从百草园到三味书屋》一文中描写到；“不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；也
高大的皂荚树,紫红的桑甚,菜花.鸣蝉,黄蜂,叫天子(云雀,前面是植物,后面是昆虫,鸟类,自然是生物
不必说碧绿的菜畦此句的表达效果
从百草园到三味书屋阅读答案 （一）阅读课文“不必说碧绿的菜畦……色味都比桑葚要好得远”, 7.根据文段内容给文段加一个小标题. ———————————————————— 8.文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面. （1）———————（2）————————（3）——————（4）—————— 9.文段写景很有特点,试做简要赏析. —————————————————————————————————— 10.文段运用了较多的修辞手法,选择你感受较深的一种,现摘出例句,指明修辞手法,再说说其表达作用. ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 11.文段中有许多动词用得精炼传神,选其中一处例作简要赏析. ————————————————————————————————————————— 12.文段中的“我”是什么样的形象? ————————————————————————————————————————— 13.这段文字从多方面描写了百草园的美景,请你各找出两个描写颜色﹑声音和味道的词语. ————————————————————————————————————————— （一）阅读课文“不必说碧绿的菜畦……色味都比桑葚要好得远”,回答问题. 7.根据文段内容给文段加一个小标题. 百草园自由快乐的生活 8.文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面. （1）翻转找蜈蚣（2）按斑蝥脊梁（3）拔河首乌根（4）摘覆盆子吃 9.文段写景很有特点,试做简要赏析. 1．本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子. 2.用词准确、鲜明、生动,突出了景物的特点. 3.．第2自然段顺序鲜明,视觉==>听觉==>味觉 动物到植物,顺序清晰 10.文段运用了较多的修辞手法,选择你感受较深的一种,现摘出例句,指明修辞手法,再说说其表达作用. 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚——排比,以植物突出百草园的美 11.文段中有许多动词用得精炼传神,选其中一处例作简要赏析. 扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了. 12.文段中的“我”是什么样的形象? 天真烂漫的儿童形象 13.这段文字从多方面描写了百草园的美景,请你各找出两个描写颜色﹑声音和味道的词 色：碧绿、紫红 声：长鸣、低唱 味：又酸又甜
从百草园到三味书屋 不必说碧绿的菜畦这一段分层并且概括这一层的意思 四.这段文字是对什么的描写
1. 雨余冷萧萧。
帘幕度微飙。
唤回残梦，春寒花梢。
2. 在庭院里，蜜蜂嗡地马不停蹄飞过来，凑着热闹，知道许多秘密似地，一会儿咬咬这个耳朵，一会儿咬咬那个耳朵，哪知石榴花醉得不醒人事，也懒得去答理，可蜜蜂还不厌其烦地忙碌着。
连赏花的人也不觉醉眼迷离了。
3. 庭院里，还有许多并不名贵的花花草草，比如万年青，如意草，美人蕉、鸡冠头……母亲和多数乡下人一样，不会种那些难侍候的花花草草，专挑些好种的花草找个盆子，插上花，全凭它们自己去努力了，花花草草们倒也争气，纷纷在院子里找个角落，装点些许秋色。
4. 父亲是个庄稼人，不谙种花，种菜的功夫也算一般，却一丝不苟，小院的内容却渐渐丰富起来，小院的菜畦被整得方方正正，蔬菜一茬接一茬，从不间断。
在从百草园到三味书屋里的第二自然段描写了菜畦,桑葚的();油蛉,蟋蟀的();黄蜂,叫
百草园里面现在只有碧绿的菜畦和光滑的石井栏了
