听障儿童常见言语表现有哪些
由于听不到或听不清，交流困难，孩子难以流畅地表达自身意愿，常常表现出易怒、脾气倔强、好冲动或者自信心差等现象，还有发音不清都是，望采纳，谢谢
听障孩子现在能说3个词语了，怎么才能让他更快的说5个字
孩子多大，从什么时间开始进行语言康复，都有什么字词句会说了，或是比之前好了，平常自己怎么努力的，老师怎么帮助你的，遇到孩子康复时遇到的瓶颈期，怎么渡过的。
这种心得是给后来的家长看的，你想下自己有哪些事情从不懂到懂，从做得不好到做得好，只要对后来的家长有帮助就是功德一件呢
听障儿童要想进行语言训练的话，要去青岛什么地方
1、依据教学目的与教学条件，选择 社会实践教学地点，管理者先自己参观教学地点，搞清 楚教育内容是否有利于教育目标的实现， 确定可行后， 向单位领导请示，批准后制定活动方案并组织实施 时做好与家长的沟通工作，包括与家长商议乘车路线、 时间、经费使用、安全出行等相关事宜如有需要对方接 待，要与接待方提前沟通，说明有多少听障儿童和家长 前来参观，讲明听障儿童的年龄、基本的听觉语言发展 状况、听辅具的注意事项（耳蜗需远离强磁场）等，安排 一个该地点不太拥挤的时间去参观，确定社会实践教学 的日期和时间，准备孩子们的食品、湿巾和水等 2.教师的准备。
教育内容确定后，教师根据本班孩 子已有的知识经验和发展水平， 选取本班的目标侧重 点，做好教学设计，准备相应的教具，搜集相关网上视 频资料、图片、小册子、海报及其他信息给孩子们讲解， 使他们对外出参观的内容有一个初步的了解， 同时把 相关内容布置给家长， 让家长和孩子熟悉并讨论相关 信息 3.在活动中，家长需要明确相应规则 和实践教学的目的，对孩子进行相应引导 例如提前准 备相关图片先让孩子了解，让孩子知道他们将会看到什 另外还要准备耳蜗的电池、必备衣物等4组织实施环节 出发前， 教师要给孩子们讲活动规则及注意事项， 如有序排队上下车、不大声喧哗、见到司机叔叔要问好 在沿途欣赏景物的时候，与孩子交谈看到的景和发生的事，对他们进行教育，如碰到红绿灯要及时讲解交 如何有效组织听障儿童的社会实践教学活动 社会实践教学是听障学生全面康复的新思路。
优化社会实践教学，教师需要 做好前期准、组织实施、后续延伸和教学评价等环节的工作，帮助听障学生拓展眼界、提高 兴趣、丰富认识、获得发展。
