我心中的护士角色
以前，我有过很多的理想，也幻想过很多的行业，唯独护理，这门学科，亦或是行业，是我从来就没有想过的，也许我认为连一个自己都照顾不了的人，也有资格去护理别人吗。
造化弄人吧，一个偶然，让我有了去尝试的胆量，我知道尝试了，也就是一辈子的事了。
通过媒介，我认识并了解到许多可歌可泣的人物，她们将一生投身于护理事业，抛头颅，洒热血的精神实在可敬。
在我心中，她们简直就是神，是那些头上闪着光环的“白衣天使”，始终扮演着尘封已久的“提灯女神”,迷人的微笑，是她们传递爱的方式，即使受到委屈，也是一笑而过。
我羡慕也嫉妒她们，羡慕她们为什么能得到那么多人的尊重，嫉妒却是因为，在医院里，最累、最辛苦的是她们，或许被呵斥最多的还是她们，可为何她们还能坚持，坚持着付出一切，甚至是生命。
如今，我或许懂了，护士就像个母亲，每时每刻都在传递着爱，每个前来就诊的患者都是她们的孩子，跨越了年龄的局限，为了救这些深陷困境的孩子，她们没有半句怨言，无微不至的关怀，直至完全的康复，他笑了，她们也笑了。
原来，她们一直都扮演着慈母的角色。
结合自身谈一谈对护士角色的认识
我们都知道白衣天使是护士，现在我来谈谈我对护士这一角色的认识，护士永远是医生的助手，是医院里最忙的那个人，他们无时无刻的不坚守与岗位上，他们细心地照料病人，希望病人能够早日康复，他们有自己的辛苦，他们风雨无阻的勤勤勤恳恳的工作。
特别是手术室的护士，他们的职责就是配合医生做一些辅助工作，一点差池都不可以有，他们就是白衣天使，为病人服务的人。
护理管理学 护士长角色的期望有哪些
护士角色人格的要素特质 角色（role） 指个人在社会团体中被赋予的特定身份，以及与身份相适应的行为规范与行为模式。
角色行为（role behavior） 指个体取得社会团体中某种身份并依照其角色性质与特征显现出的行为。
一、护士职业心理素质的概念 角色人格特定地位 共同具备 相似角色行为 护士角色人格 特指从事护士这个职业的人们，共同具备并能形成相似的 角色适应性行为的心理特征的总和。
护士角色人格的内涵护士角色人格有别于道德概念护士角色人格以职业经历为前提护士角色人格具有职业护士角色人格与个体人格相辅相成二、护士角色人格的形象及历史演变 护士角色人格的历史形象 –母亲形象 –宗教形象 –仆人形象二、护士角色人格的形象及历史演变 护士角色人格的现代形象 –时代 –后时代 –现代形象二、护士角色人格的形象及历史演变
未来护士形象 专家学者型 科普教育工作者 应用型心理学家 健康 人际关系艺术家 技术能手 医疗伙伴四、护士角色人格的要素特质护士角色人格的要素特质的概念 指护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少、起决定作用、随时可能影响职业角色行为模式的。
四、护士角色人格的要素特质要素特质的特征：1.要素特质为护士角色人格的基本单位，且决定护 士个体的职业行为。
2.要素特质是护士角色人格的基础。
3.要素特质具有相对的职业。
四、护士角色人格的要素特质护士角色人格要素特质的主要内容 – 忠于职守与爱心 – 高度责任心与同情心 – 良好的情绪调节与自控能力 – 出色的 – 健全的社会适应能力 第二节 护士角色人格的匹配一、护士角色人格的匹配理论1.个体角色与角色人格的匹配理论 气质对职业的影响 稳定性 第二节 护士角色人格的匹配一、护士角色人格的匹配理论2.教育层次与培养目标的匹配理论 护理教育的层次定位 不同层次护理角色人格标准 第二节 护士角色人格的匹配一、护士角色人格的匹配理论3.成就动机与择业动机的匹配理论 大多数护士成就动机不宜过高 少数高成就动机护士的引导量化 不同层次护士的成就动机
护士在三个护理演变阶段各扮演什么角色
在三个护理演变阶段各扮演的角色分别：以患者为中心；以疾病为中心；以人的健康为中心。
24小时门诊、夜门诊、、自助打印检查单、一卡通、单病种限价、检查结果互认、专家集中会诊、住院费用一日清单等方便患者、、控制费用、提升质量安全的措施纷纷推出，围绕“”创新服务模式成了医疗行业的趋势，并最终对 “以疾病为中心”的传统医疗服务模式产生了巨大的冲击。
由于科技的迅速发展和健康需求日益增长，威胁人类健康的疾病谱出现变化，医学医学教。
育网搜集整理社会化和大卫生的趋势越来越明显，保障健康成为的强劲动力，使有了更广阔视野和实践领域，“以人的健康为中心的护理”成为一种必然的选择。
的角色如下： 1、护理者： 独特的功能就是在人们不能自行满足其基本需要时，提供各种护理照顾，以满足生理、心理、文化、精神等方面的需要，帮助人们促进健康、维持健康、恢复健康、减轻痛苦。
因此提供健康照顾是护士的首要职责； 2、计划者： 护士运用的知识和技能，收集护理对象的生理、心理、环境、社会状况的资料，评估护理对象的健康状况，提出护理问题，制订切实可行的护理计划，并负责护理计划的实施、评价。
3、管理者： 护士需对日常的护理工作进行合理的组织、协调和控制。
作为护理领导者，要管理人力资源、计划资金、物质和信息资源，合理调控时间，把握本单位、本科室的护理发展方向；作为为普通护士，要为护理对象制定护理计划，使护理对象得到优质服务。
4、教育者： 护士应依据护理对象的不同特点进行健康教育，向其传授日常生活的保健知识、疾病的预防和康复知识，促使护理对象改善其健康态度和健康行为，从而提高生活质量。
同时，护士之间还应互相学习，并参与临床带教，指导新护士发展其护理专长。
5、协调者： 护士需联系并协调与之有关的人员及机构的相互关系，以使诊断、治疗、救助和有关的卫生保健工作得以相互配合、协调。
6、咨询者： 护士应运用治疗性的沟通技巧来解答护理对象的问题，提供有关信息、给予情感支持、健康指导等，澄清护理对象对疾病和与健康有关问题的疑惑，使护理对象清楚的认识自己的健康状况，并以积极有效措施。
7、维护者： 病人在住院前、住院中和出院后会接触许多健康服务者，护士有责任帮助病人理解从其他健康服务者那里获得的信息，并维护病人的利益不受侵犯或损害。
8、研究者和改革者： 护士通过科学研究来验证、扩展护理理论和护理实践，改革护理，发展护理新技术，提高护理质量，推动护理事业的不断发展。
护士角色人格 这个名词解释的意思
护士角色人格：特指从事护理职业的人们，共同具备并形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。
