有关友情的优美的富有哲理的句子或段落，10句或5段以上，很重要
首先，我只有高中水平，看看可不可以嘛然后，抬头望天，一朵两朵三朵，动物的脸，花的脸，你的脸 凝视前方，一个两个三个，陌生的影，熟悉的影，你的影 踏步向前，一扇两扇三扇，生活的门，爱情的们，你的心门 朋友间的分开不算分开，因为心连着天空也连着 朋友间的相聚不算相聚，因为亲近又遥远的距离最美 而你，对我，从未分开亦未相聚。
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灵活变通，让我们从容面对混乱的局面；灵活变通，让我们果断地做出选择；灵活变通，让我们勇敢地战胜难以战胜的困难。
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高中语文作文辩论类的题目应该怎么写
如“执着与变通”。
明朝那些事儿》经典语录 1.风萧萧兮易水寒，欠了债兮你要还。
[733] 2.必须亮出自己的獠牙,才能有效地控制住所有的人,即使是皇帝也不例外。
[736] 3.观点斗争是假的、方向斗争也是假的，只有权力斗争才是真的。
[741] 4.其次,我们知道,但凡高水平的打群架斗殴,都有固定的行动计划,逃跑路线,事前统一分发兵器(如菜刀,木棍等),事后找人出来背黑锅,一应俱全才开始行动。
[748] 5.这就是传说中的官话，俗称废话。
[753] 6.哭是为了发泄情绪，流泪是最为重要的，而闹事要的就是声势，低声哭没啥用，一定要做到雷声大雨点小，以最小的精力换取最大的效果。
[755] 7.纵使憨直，诚然不屈，这就是明代官员的气节。
[755] 8.没有竞争的完全市场只存在于理论想象之中——引自微观经济学（高等教育出版社出版）[767] 9.要知道，越接近心脏的部位越能得到血液，同理，天天见皇帝也着实是个美差，甭管表现如何，混个脸熟才是正理。
[768] 10.请大家务必相信，长得帅除了好找老婆外，还容易升官，这条理论应该是靠得住的，夏先生就是一个最典型的例子。
[768] 11.世界在发展,时代在进步,事实证明,一对一的政治单挑已经落伍了，为适应潮流的发展,政治组织应运而生,大规模的集体斗殴即将拉开序幕。
[771] 12.人无耻到这个地步,是不容易的。
[772] 13.不知为什么，这位皇帝继位十年，却一直没有儿子，原因不详，这种事向来都是绝对隐私，一般也是大娘大婶街头谈论的热门话题，换到今天也得偷偷摸摸地上医院，更何况在那万恶的旧社会。
[775] 14.所谓以天下为己任，通俗解释就是天下都是老子的，天下事就是本人的私事。
[780] 15.活着是我的人，死了是我的死人，化成了灰还要拿去肥田
[780] 16.其实统治王朝就是经营企业，只不过治国这一摊生意更大而已，做一般生意要交税、还要应付工商检查、安全检查、消防检查，逢年过节还得上贡，流年不利还会亏本破产。
相对而言，建立王朝这笔生意就好做得多了，除了启动资金过高（要敢拚命），经营周期不定（没准明天就牺牲）外，只要一朝成功，就立马鸟枪换炮。
从此不但不用交钱，还可以收别人的钱，想收多少自己说了算，除了你管别人，没人敢管你。
因为开政府比开公司的利润更大，前景更广，所以自古以来，无数人都跃跃欲试，但成功者寥寥无几（就那么几个朝代）。
[788] 17.所谓神秘，就是搞不清，摸不透，整日捧着道经，四处搜集奇怪的材料，在烟雾缭绕的丹炉前添柴火，然后看着那炼出的鬼都没胆吃的玩意手舞足蹈，谁也不知道这帮人一天到晚到底在干嘛。
总之一个字：玄。
[789] 18.这实在是让人悲痛的事情，一般到这种时候，都会有固定剧本：跳出来一大帮亲戚朋友，说些什么不要悲伤、要正常发挥水平、告慰先人之类的话，然后主人公擦干眼泪，抬头望天，握拳作苦大仇深状，毅然踏上前进的道路。
[793] 19.在清除敌人首脑之前，必须先扫除一切外围和帮手，这就是中华民族的传统智慧，所谓掺沙子、挖墙脚是也。
[803] 20.一个二十岁的青年人是不会懂得这些的，他们太天真，太幼稚，他们或许能够在考试中得到一百分，却不可能真正了解其中的含义。
所以他们虽然手握真理，却无法使用，满怀热情地踏入社会，却被撞得头破血流。
[815] 21.什么是知行合一
答：就是知与行的合一。
评：废话。
[815] 22.利益，只有充足的利益，才有驱动人们的魔力，这就是这个世界的真实面目，极其的残酷，却异常的真实。
面对这个残酷的现实，徐阶终于明白了知行合一的真意，无论有多么伟大正直的理想，要实现它，还必须懂得两个字——变通。
只有变通，只有切合实际的行动，才能适应这个变化万千的世界。
[816] 23.因为天真的理想主义者纵使执着、纵使顽强，却依然是软弱的。
他们并不明白，在这世上，很多事情你可以不理解，却必须接受。
只有真正了解这个世界的丑陋与污浊，被现实打击，被痛苦折磨，遍体鳞伤、无所遁形，却从未放弃对光明的追寻，依然微笑着，坚定前行的人，才是真正的勇者。
不经历黑暗的人，是无法懂得光明的。
[819] 24.所谓同志，是指志同道合的人。
[821] 25.其实在这个世界上，只要你敢忽悠，什么奇迹都是可能发生的。
正所谓：只有想不到，没有忽不了。
[824] 26.这个“世代”到底有多久
一般来说，怎么也得有个一百年吧
一百年
那是起步价，六百年起
还不打折
[825] 27.所谓事可以做绝，话不能说绝，是也。
[828] 28.虽然这套把戏在历史上屡见不鲜，却屡试不爽，而要使出这一招，也并非凡人可行，要知道，突然之间悲从心头起，鼻涕眼泪说下就下，毫不含糊，对脸部肌肉和中枢神经的技巧控制已到出神入化之地步，百年之后，犹让人叹为观止。
[830] 29.历史证明，落水狗如果不打，就会变成恶狼。
[831] 30.可是在权力的擂台上，不折不扣的好人注定是要完蛋的。
[831] 31.可是政治高手就如同江湖大侠，想要金盆洗手一走了之，那是很难的，须知做大侠虽然风光，干掉大侠却更为风光。
而政治高手们在打架时，从来不会玩三板斧，他们都是耍套路的，从毫不起眼的起手式，环环相扣，直到最后那致命的一击。
836] 32.“即使日后身处绝境，亦需坚守，万勿轻言放弃
”是的，这句话我一直牢记在心，要隐忍，要忍受痛苦和折磨，要坚强地活下去，只有活下去，才有胜利的希望。
[838] 33.这是国家形象问题，换句话说，就算给得起钱，也丢不起人。
[843] 34.外交，是指处理国与国之间关系的方法，但它还有另外一个通俗的解释——用最礼貌的方式，说出最肮脏的话。
[845] 35.牺牲尊严是不够的，要想在这场残酷的游戏里笑到最后，还必须背离原则，因为眼前的敌手，是一个不讲原则的人。
而要战胜一个无原则的对手，唯一的方法就是放弃所有的原则。
[849] 36.这就是传说中骂人的最高境界——先夸后骂，夸骂合一。
[849] 37.但隐忍和沉寂不是目的，而是手段，它终将爆发在最后那一刻。
[850] 38.居庙堂之上，处江湖之远，皆忧其民者，方可为官。
[860] 39.在很多情况下，弹劾是一种政治手段，是为了达到某种目的，大家同朝为官，混个功名也不容易，弹劾贪污，下次就少贪点，弹劾礼仪，那就注意点形象，就算是弹劾长相不佳，最多不过是去整容，你来我往，相敬如宾。
而死劾，并非是简单的文书，它是一种态度，一种决心，弹劾的罪状是足以置对方死地的罪名，弹劾的对象是足以决定自己生死的人，弹劾的结果是九死一生.知无不言，言无不尽，以生命为赌注，冒死上劾，是为死劾。
死劾,不是你死,就是我亡![861] 40.明知不能成功，明知必死无疑，依然慷慨而行。
一般说来这种行为有着很多称呼，比如愚蠢、不自量力、飞蛾扑火等等，而在西方人的眼中，这更是一种不可思议的违反逻辑的行为。
而在中国古老的哲学中，这种行为有着一个恰如其当的名称：明知不可为而为之。
我深信，这正是我们这个伟大民族的魂魄。
[862] 41.十六世纪是信息的时代，想在保住脑袋，混碗饭吃，就得时刻掌握朝廷的最新动态。
[863] 42.历经磨难，矢志不移，叫做信念。
不畏强权，虽死无惧，叫做勇气。
[870] 43.对付流氓，要用流氓的方法。
[870] 44.倭人为寇，是为倭寇。
但恶劣的品行并不能否定他们的战斗力，且不说这帮人的武艺和战术水平，单说人家冒着掉进海里喂鱼的危险，跑上千里路来抢劫，就能充分说明他们的犯罪决心和毅力。
[872] 45.四十个人就敢到南京搞自助游，要有四千个人，没准就敢去北京集资建房了（打不过地产商）。
[878] 46.事实证明，中华武术确实是博大精深，拿刀的武士干不过拿棍的和尚，管你什么“阴流”、“剑道”，几棍子扫过去全部滚蛋。
[880] 47.要说这本书（指《易经》），那可真算得上是万金油，上至外星生物，天外来客，下到世界文明，人类前途，都可以从这本书里推出来，反正随你去读。
[882] 48.一说起明代的科举考试制度，总是千人踩、万人踹，什么葬送人才，禁锢思想等等，比黑社会还黑，比十大酷刑还狠，但历史已经证明，在那年头，这是一个最为科学的制度。
在科举的考场上，没有绝对的公正，却有相对的公平，无论你是世家子弟，还是贫苦百姓，要想奔出美好前途，只有一个选择——拿起手中的笔，把那张考卷答完。
然后封上你的姓名，等待着命运的来临。
事实证明，好好学习，天天向上，才是中第的最佳途径，想玩花样，走后门，几乎肯定是死路一条。
[887] 49.明代的言官们是很有民主精神的，几乎个个都有粪土当年万户侯的气度，外加唾液系统非常发达，且极具穷追猛打的狗仔队精神，遇到这种事情当然不会放过，逮住就咬，咬住就不放。
[888] 50。
但是历史无数次证明，棍棒打不倒经济规律，发家致富的意志和决心是无法阻拦的。
[893] 51.在日本史书里,战国被描述成一个英雄辈出的时代，无数勇猛之士在万军之中横冲直撞，着实壮观。
但是实际情况可能并非如此，比如日本历史上著名的桶狭间战役，那位威震日本，号称无人可挡的大诸侯今川义元，手底下的全部兵力不过四五万人，仅此而已。
当时，一般战役两方人数加在一起也就五六千人，要摆在中国，这也就是个仪仗队，不过倒怪不得日本同志们，毕竟人口有限，要组织个大规模战役难度太大，说句寒掺话，能战死个几千人已经很不容易了。
[895] 52.但就在宗礼准备预写他的第四次捷报时，徐海用自己的行动证明了一个真理——没有人能随随便便成功。
[897] 53.所谓强硬的手段，并不一定是指武力。
只要能够消灭对手，可以使用任何方法。
[902] 54.但是阅人无数的王翘翠依然选中了他，选中了这个可能明天脑袋就要搬家的倭寇，这似乎是一个毫无逻辑的选择，不是因为金钱，也不是因为权势。
如果说一定要找出一个理由的话，我相信它的名字叫爱情。
[905] 55.为了实现日本同行光荣地去死，义无反顾地去死的武士道主义精神，把背黑锅啃骨头进行到底，徐海在出发前反复对他们强调，他们即将面对的，是最为强悍的明军，即将进行的，是一场艰苦的战斗，正是实现个人价值（战死）的最好时机。
[907] 56.胡宗宪之所以如此安心，是因为俞大猷有一个公认的作战特点——“计定而后大举，兵集而后齐发”。
通俗点说就是不见兔子不撒鹰，不见鬼子不拉弦。
[908] 57.这也算是老把戏了，就如同水浒传里的林冲，好不容易上了梁山，王伦大哥却告诉他，要想入伙，必须下山杀一个人。
作为梁山流氓团伙的头目，王伦的这一指示可谓用心良苦，因为只有杀了人，才能全心全意干坏事，并培养出对组织的高度认同感和深刻的危机感（出了事大家一起完蛋，谁也别想跑）。
[911] 58.如果要搞个三千年来的世界畅销书排行榜，《孙子兵法》至少可以排进前五十名，此书早已打入国际市场，行销海外，这本书拿破仑买过，希特勒也买过，上到八十岁的老头，下到四五岁的孩童，都是孙子的忠实读者。
[931] 59 所谓军事天才，就是不用上军校，拿一本盗版孙子兵法也能打仗的人， 60 直到我真正读懂了张居正，读懂了他的经历，他的情感，以及他的选择。
我才找到了一个答案，一个让人宽慰的答案。
他用他的人生告诉我们，良知和理想是不会消失的，不因富贵而逝去，不因权势而凋亡。
不是好人，不是坏人，他是一个有理想，有良心的人。
要灵活变通的名言名句
易穷则变，变则通，通则久。
---《易经•系辞下》善出奇者无穷于天地，不竭如江河。
---诸葛亮
记叙文,概括段意方框题的句子
记叙文阅读方法教程一、怎样概括记叙文的中心思想.1、从文中标题入手：有的文章题目概括了中心,体现文章主要内容；有的文章标题直接揭示了中心思想.2、从分析文章开头、结尾入手：有的文章开篇点明或揭示了中心；有的文章在结尾处点明主题或深化中心.3、从分析文章议论、抒情句入手：记叙文中的段落议论句点明段意,结尾处的议论句通常点明中心.议论抒情句通常表达观点和抒发感情.4、从概括段意或人物事件入手：概括段意后把意思相关的综合到一起：写人的记叙文中比较多的是人物的性格品质即中心.叙事的记叙文通常事件的社会意义即中心.5、从分析文章的背景入手：根据文中事件、人物是在什么背景下产生的、活动的,根据作者的写作意图.紧密结合事件的时代背和环境情况.二、怎样理解词语的语境义.1、联系上下文揣摩指代内容：从被指代事物和距指代词的距离看,有近指代词和远指代词之分.首先看前后句是否包含指代内容,然后看本段中是否有指代内容最后看临段或其它段中是否能概括指代内容.2、联系文章内容理解词语的附加义：联系一定的语言环境,从作者的思想倾向、感情色彩、语体特点、风格特点等方面来理解,重视词语的活用、感情色彩的反用、修辞手法的使用.三、怎样理解难句.1、结合语境理解句意.A、抓关键词语：从理解关键词的深刻含义入手就可以理解整个句子的含义.B、结合前后句分析和结合整个段落来分析句子的含义,有时能有突破,易于理解.2、分清句子的结构.若是单句就分析出句子的主干；若是复句则理清复句关系,看强调的重点是什么.3、理解含蓄句子的含义A、联系具体的语言环境：注意特定语言环境中词语的语体色彩、感情色彩、比喻义、引伸义、附加义、象征义等.B、联系文章的写作背景：不同时代背景中句子的含义可能有所不同,同时要联系文章所反映的内容的民族特点、种族特点、宗教特点等.C、联系文章的中心内容：一般情况下文章中的难句都和中心有关,这是一种由宏观到微观的思维方式,关键是要学会具体分析.D、联系写作方法：有些作品用到象征、抑扬结合、动静结合、虚实结合、远近结合、对比、衬托等写作方法,只要有机的结合都能分析出来句子的含义,要注意每种写作方法的特点.四、怎样理解文章结构.1、纵向结构：按时间顺序或事物发展的过程2、横向结构：按事物的空间关系或事物的不同方面安排材3、纵横结构：总体上采用横向或纵向,局部采用纵向或横向五、怎样划分段落层次.1、按时间的先后顺序划分——抓住关键词2、按故事的情节发展划分——抓住转换处3、按地点的变换转移划分——抓住转地处4、按描述内容的角度划分——抓角度变化5、按思想感情的变化划分——抓住变化点6、按总分总结构特点划分——抓结构特点7、按段落内在联系来划分——抓段落中心8、按事件详略安排来划分——抓过渡句段六、怎样理解过渡的作用.1、连接不同事件或不同场景.运用过渡词、句、段把不同的事件或场景连接起来,分析时注意过渡词句段前后的事件或场景之间多数是并列的,比较明显.2、记叙、议论、抒情间的转换.这种过渡在段落中不明显,一般情况下只要从表达方式的角度就可突破,段与段之间的过渡就比较明显,通常有一个纪叙基础上的总结词语.3、转换不同的记叙方式.文中通常是在插叙的前后运用,分析时注意看插叙事件前后的内容是否是一件事的发展经过.4、交待说明有关的记叙要素.交待记叙要素有时是按简历的方式写出来的,通常是段与段之间.过渡分“承”“转”两种,指的是时间、地点、人物景物、表达方式等的转变.作用是使文章曲折多变、跌荡起伏、上下文衔接自然.七、怎样把握记叙文的线索.1、以时间、空间顺序为线索.时间：具体时间：如中午、2008年、15分钟等.笼统时间：如古时候、从前、很久以前.空间：地点的变换、经常出现的地点、同一地点观察角度的变化.2、以人物的思想感情为线索.全文看人物思想感情、看人物思想感情的变化、看人物的心理历程、看人物的认识过程3、以象征性的事物和具体事物为线索.4、以中心事件发展历程为线索.5、以作者的认识发展为线索.八、怎样分析照应.1、看段与题目的照应.2、看开头与结尾的照应.3、看前段有伏笔,后有照应,层层推进,多处照应.4、看相同或相近的语句、段的重叠或照应.5、前面提到,后面有发展.6、前面设悬念,后面有提示.九、怎样分析记叙文中的人物1、从描写入手：A、从直接描写入手,抓住人物的语言、外貌、动作、心理.人物语言包括对话、独白、从性格化和个性化两方面分析.人物外貌包括容貌、服饰、神情、姿态等.人物动作分析时注意特殊动作、习惯动作和动词.人物心理包括：感受式：直接写出人物的心里想什么.剖析式：人物为什么会这么想.梦境式：种种睡梦中的形象.B、从侧面描写入手：人物烘托和景物烘托C、从细节描写入手：具体细微的人物外貌、动作等D、从语态描写入手：动态：人物说话时的伴随动作.声态：声音的大小、高低、粗细等.神态：说话时的表情、体态心态：说话时的心理特征.2、从事件入手：A、从事件的社会意义角度分析,B、从事件的发展过程看C、从事件的性质分析3、从变化入手：A、从人物的性格变化看,对比中分析人物.B、从人物正反两方面对比和正反人物的对比中看人物相对变化分析.C、从人物在事件中感情、心理、角色、地位等变化或对事件的认识变化看D、从人物描写前后变化看人物特征,由表及里.十、怎样分析记叙文中的景物描写及作用1、虚写与实写景物的虚写与实写相互呼映,虚写通常是想象的景象,用来突出实景.2、静态和动态.景物的静态描写与动态描写相结合的方式从多角度写景.3、固定观察和移动观察.定点观察、移步换景、移步不换景换角度观察.4、作用：交待背景、渲染气氛、表现人物性格、衬托人物心情、推动情节发展十一、怎样分析文章的思想内容1、分析人物：A、分析人物的语言、动作、心理、外貌B、人物间的关系C、人与环境的关系D、作者对人物的态度和情感2、分析事件A、分析事件的六要素B、分析人物在事件中的表现C、分析场面和细节D、分析作者对事件的态度和感情3、分析景物A、分析景物特征B、分析景物包含的思想感情C、景与人的关系D、作者对景物的感情和态度十二、怎样理解文中的写作特点1、从选材看A、有的围绕中心选择点型材料B、有的十分注意选材的详略C、有的选材别具一格,与众不同2、从结构布局看A、有的结构严谨.注重内在联系和过度是否自然.B、有的既严谨又灵活C、有的结构精巧、独具匠心D、有的采用双线结构,包括明线和暗线.E、有的开头、结尾遥相呼应3、从表达方式看A、有的多种表达方式综合运用：记叙：顺叙、倒叙、插叙、分叙、补叙描写：人物描写：外貌、语言、动作、心理场景描写：自然景物、人文景观、场面描写方法：虚写与实写、白描与细描、人物速写、静态与动态抒情：直接抒情与间接抒情（借景抒情、托物抒情）B、有的通过人物的语言、动作表现性格C、有的通过景物表达情感4、从语言运用看A、有的遣词造句准确、鲜明、生动、形象B、有的句式多变、修辞丰富.从用途看有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句：常用修辞格有比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问、对比等.C、有的风格朴实清新、有的幽默风趣、有的洒脱自然、有的深沉含蓄、有的细腻温馨、有的------D、有的文章中词语的语体色彩、感情色彩不同.有的多运用口语、有的书面语较浓；有的词语含有深刻含义、有的感情发生变化,词义反用,词义多重.5、从写作方法看A、有的文章运用象征,理解象征义是关键,找出象征体.B、有的文章中运用抑扬结合的方法.欲扬先抑（赞扬、歌颂）、欲抑先扬（批评、讽刺）C、有的运用对比、衬托等方法.衬托包括正衬、反衬和烘托（人物烘托、景物烘托）D、有的文中运用动静结合、虚实结合、远近结合等方法.E、借景抒情、托物言志、寓情于景的写法.语文阅读常见开放题解题指导1.评价类①紧扣话题 ②选一角度 ③申明观点 自己赞成什么,反对什么,用一句话概括出来,态度一定要明朗.④谈点理由 围绕自己的观点,用三两句简单说一下自己的理由就可以了.2.辨析类①先作结论 要么矛盾,要么不矛盾,我们要有一个明确的答复.②分说含义或作用 ③最后点明二者合用有什么意义或是有什么表达效果.3.想象类①围绕中心 首先必须确定一个中心,然后围绕这个中心展开叙写 ②联系语境 答案若脱离合要求了.③鼓励创新 要力求写出个性,写出特点,力争给人一种耳目一新的感觉.4.仿写类①析原型 即分析例句的基本格式,尤其要关注其句式特点及修辞方法.②定格式 根据例句的句式特点及修辞方法,确定所写的句子应有的格式.③关注句式和修辞 根据格式创写句子时,应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当.5.补充类①内容要上下贯通 补写的句子,在内容上一定要与提供的语境相吻合,力求做到上下贯通.②格式要前后相合 尤其要注意补写句子的句式、修辞,一定要和其前后的句式、修辞相一致.6.指代类①答案多在 “代词”前的句子中,要么是某个词语,要么是整个句子,有的和“代词”紧紧相连,有的还需往前找几个句子.②答案需用原词句.一定要用原文中的词句,或者是根据具体情况借用原词句来概括.③小心错失某一头.针对一个代词指代多项内容的情况,一定要看仔细,列全面.7.品词类解题时,紧紧围绕该“词语”所处的语言环境,结合原文中的相关词句做出具体的分析.只要联系上下文仔细推敲,就一定能够准确地找出来.8.追因类①带着问题,慢读细品.认真推敲,反复琢磨.②巧借词句.这一类问题,大多可以从原文中找出相关的词句作答.③联系中心.在挖掘问题的原因时,一定要善于和文章的中心联系.9.定序类确定词语、句子、甚至段落在文中的次序,一般来讲,这些词语、句子或段落与上下文之间都存在着一定的逻辑关系,常见的有主次、顺承、照应、对比等,在解题时,我们只要理清了这些关系,然后根据关系来确定词语、句子及段落的顺序,一切问题自然就迎刃而解了.另外需要一提的是,涉及到词语类题时,我们还要注意到词语的搭配问题.10.删除类首先要说清楚这个“词”或“句”、“段”在文中的含义或作用,然后角度一转,点明如果去掉后会有什么影响.需要指出的是,“删词类”题的答案,一般要落脚到“语言特点”上,“删句、段类”题的答案一般要落脚到 “表达效果”中.另外,做这一类题时,究竟答案的落点该定在哪一种“语言特点”或“表达效果”上,要能够区别对待, 如“删词类”题,一般来讲,在说明文中,要落脚到“语言的准确性”上,在记叙文中,则变为“语言的真实性、生动形象性”,在议论文中,就又变成“语言的严密性、逻辑性”了.11.换词类换词类题,最关键的是要搞清楚相关的两个词语在含义、作用上的不同.在解题时,可按以下两步组织答案：①分说含义（或作用）,找出异同.②指明换用,有何不足.12.赏析类一是具体内容角度,二是艺术角度,在组织答案时,要善于抓住句中的关键词,并且了解常用的描写方法、修辞方法的作用,记住表达其作用时的常用语,如生动、形象、严密、真实等.13.启示类首先应认真琢磨命题中所涉及语句或物象的相关含义,即把握材料的主旨；第二,我们要“选准一点,联系实际”,来确定具体的答案,选准一个角度,联系自己的生活体验、具体感受,才能言有中心,叙之有物.14.献策类包括提建议、谈看法、说方法、找措施等,解这一类题时：①扣紧问题.即紧紧围绕所要解决的问题想办法,拟措施、②切合实际.我们在设计答案时所提的建议、措施等,一定要联系生活实际,力求能够切切实实地解决问题.③鼓励创新.解题时就应该追求想出新点子,找到新方法,提出新建议,拟定新思路.15.迁移类这类题意在考查学生平时知识积累的功底,主要涉及到名言警句、名著知识、补充论据、名诗佳句、学科正整合等.只有平时广泛涉猎,博闻强记,在解题时才能信手拈来,游刃有余.不过,此类题相关的知识浩如烟海,任谁也不可能尽数记会.怎么办?如果我们能够将这些知识来个分门别类,然后每一类有针对性地准备上几条,解题时再适当地灵活变通,对号入座,自然就可收到不错的效果了.16.创意类：解题时要做到：语言简明醒目,内容关注主题,形式力求新颖,风格讲究创新.要注意根据主题要求,或者是事物、产品等特点,认真组织、锤炼语言,力求简明醒目,并恰当选择语言形式,尽量新颖别致.记叙文的阅读考点和方法在阅读试题中,记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的,题型的设计角度也比较开阔、丰富,相对来说所占分值也较多.所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心.根据教学大纲的要求,其考点主要包括：(一)整体感知文章或语段(以下统称文章)整体感知文章一般从以下几个方面人手：1．理解文章的总体思路,弄清结构层次；2．理解文章各段之间的关系、顺序,进一步整体把握文章；3．概括各段、各层的大意,文章的中心内容；4．感受作者所表达的思想感情.这部分主要考查概括能力,常见的考查方式有表述、判断、选择等.(二)分析文章的结构层次,归纳中心思想根据题材内容,分析结构层次,一般有以下几种方法：以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析；2．按事情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析.以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4．按人物感情的变化分析.以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析.记叙文的中心是文章的灵魂,是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼,是通过人、事、景物所表现出的中心思想.归纳文章中心思想的方法一般有：1．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；2．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志,用简短的议论、抒情揭示文章中心；3．分析文章中议沦抒情的句子,这些句子往往与中心密切相关；4．结合概括各段大意的基础上归纳中心；5．有些文章比较复杂,必须从多方面人手,综合分析,才能全面准确地把握文章中心.分析文章,归纳主题,属于分析、概括、综合的表述能力的考查.切忌脱离文章,架空分析,一定让分析在文章中有依据,常见的考查方式有对比阅读、文章阅读,题型有表述、判断、选择等.(三)分析文章的表达方式、表现手法及语言特色.记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情.记叙文的表现手法是多方面的：1．记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙.亟需文中的描写可分两大类：一是人物描写,包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等,以此突出人物的性格特征；一是环境描写,包括社会环境和自然环境的描写.描写有正面也有侧面描写,描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象,有的则是运用白描,使文字朴实、简练、干脆.3．记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情.直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情.间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情.阅读时要注意接受感染和美的熏陶.4．记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论.就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用.5．记叙文中的语言特色,因文而异、因人而异,或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄.阅读时要细加体会.分析表达方式、表现手法、语言特色,既要求宏观上整体把握文章,又要有具体而微的细致分析,常见的考查方式有：表述、填空、判断、选择等.(四)理解文中词语、句子的含义与作用这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用,各种修辞在文中的运用与作用等.理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求,常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语句子含义的理解和作用.题型一'般有选择、填空、简答等.(五)此外记叙文中,记叙的线索、要素,记叙的详略,过渡、照应等也是考题中常常涉及到的.这部分内容是记叙文阅读的基本要求,常见的考查方法是在理解的基础上简答.根据教学大纲的要求和近几年来考试改革的深入,今后语文考试会出现主观性试题、开放型试题,以全面考查学生的阅读能力、理解能力、思维认识能力、语言表达能力等,激发学生的创造性思维,鼓励学生答题中有所创建.记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征.一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章.中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中.二、记叙文的分类：从写作内容与方式看,可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文.从写作对象的不同,可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文.三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙.五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线.六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称.七、记叙的中心与详略：整体感知,准确把握文章中心.分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排.八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情.比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用.解题思路和技巧：做记叙文的阅读题,可以从以下几个方面人手：一、得法于课内,得益于课外：初中三年,我们在课本中学习了大量精美的记叙文.叶圣陶先生说：“课文无非是个例子.”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去.记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体.所以,一定要掌握阅读和写作记叙文的方法.近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试.比如,从1999年起,国家教委就倡导开展多读书,读好书的活动.2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目.可见,开阔视野,丰富自己的阅读生活,会使你多方面受益.二、具体步骤如下：1．整体感知文章内容,明确中心.2．看出文章各个部分之间的联系,大体了解文章的思路,理清文章结构,划分文章层次.3．感受文章的语言所表达的思想感情.4．结合上下文理解词义和句义,领会词句在特定语言环境中的含义和作用.5．找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中心,找出关键语句,体会这些语句的深层含义.6．欣赏文章中优美、精辟的语句,初步欣赏文学作品中的形象和描写,体会语言的生动性和形象性.7．阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点,体会散文“形散神不散”的特点.8．阅读小说,要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解环境描写的作用,体会作者的写作意图
关于黄河的好词好句好段好感悟|
好词：波涛汹涌、壮阔、一泻千里吞山河、中流、海晏河清、河清海晏河山带砺、黄河水清、砺山带河、鲤鱼跳龙门、俟河之清好段1.浑黄如浆的河水放荡不羁，波澜起伏的河水汹涌奔腾，滔滔浊浪，浩浩荡荡。
2.我爱你黄河，你的身躯里散发着泥土的芳香。
我爱你黄河，你的身躯上闪耀着黄色的光芒。
我爱你黄河，你的脉搏如此强壮，震撼着华夏儿女的心房。
我爱你黄河，你的浩瀚与日月同辉，在我心中激荡。
3.“黄河之水天上来，奔流到海不复还”黄河水蕴含的巨大能量以一种奔流的姿态暴露在世人面前。
在人们了解了其秉性后，又用堤坝，提高了水位，把“飞流直下三千尺”的能量转换成生活所需的电，方便了人们的生活，使流动变得更加高尚而令人敬畏，使黄河的故事被一而再地广为流传
4.看到黄河二字，我马上想到了“壶口瀑布”的壮观与磅礴，想到了在烟波袅袅中似千军万马咆哮而过的一泻千里的黄河水，那种震颤心灵的感觉，多年过去，仍在耳畔混响。
5.逆流远眺，另是一番景象。
看着看着，就觉得天幕渐渐低垂下来，大朵大朵的白云翻卷着，闪着银光，刺目耀眼，像羊群，像野马，仿佛是在黄河上游突奔，借了大河做跳板，一跃冲上蓝天。
头顶的蓝天澄澈透明，远处渐渐暗淡下来，极目处，黄河水突兀耸立，水天昏昏然成为一体。
黄河之水天上来的磅礴气势伴着呼啸的涛声吞噬了人的灵魂。
6.黎明，第一缕阳光照耀的时候，终于感知到和母亲搏动着相同的节律，涌动着相同的血。
也许我还是一颗卵石，一粒沙，可我的额头从此有了圣洁的光。
7.看着黄河，静若仙子的温柔里，包容了太多过往，因被合理开发而得意着的黄河正汹涌向前，一如我清澈的梦想
8.黄河，劈高山，斩磐石，粗犷豪放；决昆仑，吼龙门，自强不息；曾濡汹涌，铸磅礴，深厚庄严，蓬勃向上，凝结为炎黄子孙的图腾。
几千年惊涛怒吼，几万年生生不息，孕育了灿烂辉煌的五千年的文明，奔涌为民族的象征，铸就了华夏儿女兼容并蓄、厚德载物的性*格和不屈不挠的英雄气概。
9.黄河，闯过峭壁的青铜峡，越过黄土堆积的高原，遇到贺兰山开始变得温柔缠绵，流淌出的中卫平原、河套平原赛过了江南；黄河，漂浮着羊皮筏子哼着《走西口》在老牛湾与长城握手，伴随着船工号子唱着《信天游》诉说着自己的不平和祈求；黄河，舟犁碧波水拍云崖暖，河床千曲篙点峰影乱，放过一山迎一山，走过九曲十八弯，重新装点着渤海巨澜。
感悟1黄河,作为我们中华民族的母亲河,却被人民无情地污染.你听,黄河母亲的心,在滴着血,滴答滴答的,心疼的感觉在全身蔓延开来；黄河在怒吼,在咆哮,悲痛欲绝……2我心中的黄河 黄河是中华民族生存和发展的一个伟大摇篮。
几千年来，黄河流域是我们中华民族进行文明创造的重要基地。
黄河奔腾向前、百折不挠的气势，是我们民族自强不息、蓬勃向上精神的生动写照。
黄河流域，是世界上著名的四大文明古国的发祥地之一。
远古时期，黄河流域气候湿润，水源丰富，土地肥沃，是我国经济文化发展最早的一个地区。
黄河流域作为历代政治、经济、文化发展中心地带的时间，长达三千多年，全国七大古都中的四座，西安、洛阳、开封和安阳在黄河流域。
我们的先人在这里创造了灿烂的文化。
从《诗经》到唐诗宋词，从《史记》到《资治通鉴》，许多不朽的辞章典籍，是在黄河地区诞生的，为中华文化增添了不朽的光采。
黄河引出了无数的优美诗篇这些诗句千古流传，至今仍洋溢着强烈的艺术魅力。
黄河又是一条桀骜不驯、多灾多难的河流，曾被称为“中国之忧患”。
关于黄河洪水灾害，史不绝书。
从先秦到国民党统治时期的两千五百多年内，黄河下游共决溢一千五百多次，大的改道二十六次。
平均三年两决口，百年一改道。
元代诗人萨都剌在《过古黄河堤》中就写道：“古来黄河流，而今作耕地。
都道变通津，沧海化为尘。
”频繁的决口改道，给两岸群众带来了深重的灾难。
七朝古都开封，历史上曾六次被黄河水淹没。
《清明上河图》描绘的那个繁华的东京汴梁，如今就湮埋在九米黄土之下。
治理黄河，历来是安民兴邦的大事。
中华民族为此作出了顽强的努力。
后来，在我们党和政府的领导下，黄河流域的广大干部群众艰苦奋斗，顽强拼搏，团结治水，取得了前所未有的巨大成就，古老的黄河焕发了新的生机。
五十年岁岁安澜，这本身就是一件很了不起的事情。
黄河水利、水电资源也得到了很大程度的开发利用，全流域农田灌溉面积发展到一亿多亩，流域的工业农业不断发展，城乡人民生活水平逐步提高。
黄河干流建成了重要的水电能源基地。
黄土高原地区开展的大规模水土流失治理，为群众脱贫致富创造了条件，改善了当地的生态环境，减少了入黄泥沙。
这些成就，是我国历史上任何一个朝代无法比拟的。
这充分表明，在中国共产党的领导下，坚持发挥社会主义制度的巨大优越性，中国人民就能够不断地创造出人间奇迹。
黄河啊，母亲。
让我们共同努力，继续艰苦奋斗，让古老的黄河焕发青春，为中华民族造福吧
请用其中5个成语写一段话 100字左右
五天空中，骄阳似火。
几个挑着行路的人走得汗流浃背，也不肯来歇息一下。
他们虽然气吁，却仍然健步如飞。
其中一个还忙里偷闲地开了个玩笑，逗得另外几个嘿嘿直乐，但他们丝毫不放慢脚下的速度。
这真是些能够吃苦耐劳的人啊
女孩穿过茂密的矮树丛，来到碧波荡漾的湖边。
湖边绿草如茵，繁花似锦。
她举目四望，只见湖水波光粼粼，湖上游船来来往往。
远处，日落前的天边，晚霞绚烂夺目，几只飞鸟在霞光中唧唧叫着，好像在相约着一起归巢。
很快，暮色降临，又一个夜晚就要拉开序幕了。
暂时就有这个，你还要吗
再写就是。
1、午后，黄小虎在宿舍的床上辗转反侧，怎么也睡不着。
他干脆起床向教室走去。
教室里寂静无声。
黄小虎以为里面空无一人，就一脚踢开了门，没想到却看见班长正坐在座位上奋笔疾书。
黄小虎摇头晃脑地说：“班长大人可真是废寝忘食啊
小弟我甘拜下风了
” 2、秋高气爽，空气里充满了成熟果实的甜香。
阿德兴高采烈地来到果园里，帮父母收苹果。
那些苹果长得太诱人了，又大又红，琳琅满目地挂满了枝头。
阿德简直要垂涎三尺了，他忍不住摘了一个大苹果，连擦都不擦一下，就放到嘴里咬了一口，立刻感到一股清甜沁入心脾。
3、人们都说，世界上最伟大的就是母爱，一点都不错。
没有哪一种爱能像母爱那样与生俱来，没有哪一种爱能像母爱那样亘古不变，没有哪一种爱能像母爱那样坚韧不拔，也没有哪一种爱能像母爱那样令人没齿难忘。
所以，珍惜自己的母爱吧，别等到它无处寻觅以后才追悔莫及。
还不够啊
要不明天再写
要下线了。
1、风和日丽的天气是最适合下海的，这个时候的海滩总会人满为患。
人们穿着花红柳绿的泳衣，孩子们则挎了形形色色的游泳圈，在浅水里嘻戏。
胆子大一点的人就跃跃欲试地往较深的区域冲去，要表现自己高超的游泳技术。
还有一些就不敢下水的人，只好站在沙滩上，望洋兴叹。
2、春节前的火车站人山人海，那些归心似箭的游子不顾一切地在人群里奋力拼搏，只为了能买到那一张小小的车票。
熙熙攘攘的人群里，有孩子的哭声，大人的抚慰声，还有因为碰撞而引起的争吵声。
每一张脸上都写满了无可奈何，每一张脸上又都写满了期望。
3、这一间摇摇欲坠的低矮的茅草房，能在风雨飘摇中保持不倒也算是个奇迹了。
它到底见证过人间多少的悲欢离合
谁也无法知道。
它看起来弱不禁风，其实却坚韧不拔。
它坚强地抵抗住了无数大大小小的风雨，给无数疲惫的路人提供过一席遮风避雨之地。
它是僻静山路上的一盏希望之灯。
4、春天来了，到处莺歌燕舞，到处鸟语花香。
小草从泥土里探出嫩绿的小脑袋，好奇地东张西望。
清澈的小河水无牵无挂地向前流淌，留下一路的欢歌。
风儿调皮地抚弄着柳树的长发，怕痒的柳枝便笑得前俯后仰。
虽然春寒料峭，但谁都没有感觉一丝寒意。
5、一个刚刚学会走路的孩子步履蹒跚地走在林阴道上。
他一路前行，根本无暇顾及脚下，于是不时会摔上一跤。
他的母亲却很沉得住气，对儿子的屡屡跌倒视若无睹。
跌倒的孩子在多次左顾右盼却见妈妈始终无动于衷之后，终于接受了路要自己走的现实，于是便继续着屡走屡跌、屡跌屡走的过程。
哎，这回够了吧
我脑子该休息了
