辩论赛的开场与结尾总结
开头 感谢对方辩友的慷慨陈词，今天对方辩友的发言真是精彩绝伦，但是犯了以下几个错误。
扒拉扒拉扒拉的总结一下。
反观我方观点，我方今天主要说了扒拉扒拉扒拉。
最后顺着要升华的点进行情感升华或者逻辑分析。
还有一些逻辑四辩会在刚开始的总结里直接说，对方辩友说了什么什么，怎么怎么错误，即直接拆逻辑。
辩论赛的结尾陈词怎么写
首先，你要做的是深呼吸，让自己冷静下来，整理思路。
言归正传，我方的观点是国强则少年强。
经过前面三位辩友精彩的辩论 ，现我将我方的观点总结如下:1.国强乃少年强的有力保障。
我们可以试想一下，如果国家积贫积弱的话，青少年们连最基本的温饱问题都难以解决，更不用说什么身体健康，文化素养高之类的。
2.在我国，倡导的是取之于民，用之于民。
只有国家富强，经济发展，我们的青少年才会有更多更好的机会得到诸如教育等方面的发展。
3.有国才有家，只有国家强大了，我们的青少年才能拥有和平安定的环境去发展自己的能力等等。
辩论赛结尾陈词怎么说
如果你需要论辩的阐述点的话可以问我，下面是：以上就是我方的观点，观念不一定决定成败，任何人的思维方式和观念都是有差异的，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，可是哈姆雷特是成功的，可是难道和哈姆雷特的思维一样就能够成功吗
不
人与其他物种的差异就在于思想，难道所有人的观念一样就都能成功嘛
我倒觉得如果有那么一天那会是人类的悲哀惹不是人类的成功
成败在于行动力和机遇
因此我方认为，观念，不决定成败
谢谢，我方陈词完毕。
辩论赛开头结尾陈词怎么说
额 只有主辩才要总结的额开头结尾的话都得说到的是 我方观点是小学生该上兴趣班 首先XXX…（强调说上的是孩子感兴趣的班儿）再次XXX…（类似兴趣班的好处）（把你们要辩论的几个方面大纲列出来）前后差异就是结尾要针对对方的观点有相反的新的论证加进来 还要口气更强硬些说我方仍坚持认为小学生该上兴趣班 然后再重申你们的理由 大概就是这样希望能帮到你……
辩论赛：特长对学习有没有影响 正方（开头陈述 提问 结尾陈词 越详细越好［抱拳多谢］）
“好好学习，特长有什么用
”“兴趣特长影响成绩，别学了
”....这些话，相信每一位艺术老师都听过。
因为怕影响文化成绩，让孩子放弃兴趣的家长绝对不是少数。
孩子进了“兴趣班”后，文化课学习是否会落下
获得2016“雨果奖”中国女孩郝景芳，就是一位毕业于清华大学的国标舞女孩
“雨果奖”被誉为科幻小说界的诺贝尔文学奖在清华国标队她完成了对美的定义也走出了一条女神的新路以下摘自郝景芳的自述：这真是一个太正确的选择了。
在国标队中，我真是见到了各种类型不同的美，让我对美的理解大大提升了一个级别。
↑郝景芳画作《黑暗中的舞者》一个女神有洋娃娃般的精致面孔，跳舞获奖无数，工作生小孩之后，在每夜孩子睡去之后读书考试，也是楷模；一个女神唱歌跳舞都是学校出名，独立坚强，在美国怀孕之后不耽误课业，一边照顾小孩一边拿下学位；一个女神在做自己的公司之余，跳舞也跳出了境界，工作生活都做到顶尖的好，随便去南极度个蜜月也只是轻轻松松。
那么多美的女孩，又美，又肯吃苦，又对人生充满追求。
一些家长固守着传统的死记硬背的学习模式，在应试教育的传统意识下以单纯的知识记忆的程度来应对国家应试教育的考试方法，企盼子女在人才竞争中能“鲤鱼跃龙门”，所以，生怕其他活动挤占了孩子的业余补习时间，认为只有把所有时间都用于学习，成绩才能提高。
其实，就是面对应试教育的考试方法，一成不变地死记硬背也绝不可取。
许多成绩优异的学子的经历已经证明，积极的休息、适当的活动调整、灵活的记忆学习才是最佳的学习安排。
面对新世纪，分析问题、解决问题的能力是最主要的能力，让孩子开阔视野、培养触类旁通的思辨能力才是科学的学习辅助手段。
可以肯定地说，艺术培训不但对文化课学习没有影响，而且还会潜移默化地互为补充、互为促进。
特长兴趣对世界、对人性的丰富表现力，本身就具有启迪、审美、引导的实际意义。
对还处于知识启蒙阶段的孩子来说，不仅可提供轻松愉快的氛围，还能启发思维、思辨能力和创造想像力，使脑力在积极又松弛的健康状态下得到锻炼和开发。
参加特长训练，不仅不会影响文化课的学习，相反倒有助于儿童身心思维的调整和活跃，对文化课的学习会产生积极的作用。
作文《辩论赛前》开头结尾
只有主辩才要总结的额开头结话都得说到的是我方观点是小学生兴趣班首先xxx…（说上的是孩子感兴趣的班儿）再次xxx…（类似兴趣班的好处）（把你们要辩论的几个方面大纲列出来）前后差异就是结尾要针对对方的观点有相反的新的论证加进来还要口气更强硬些说我方仍坚持认为小学生该上兴趣班然后再重申你们的理由大概就是这样希望能帮到你……
