语文学科的特点是什么
语文是重要的交际工具，同时也是基础学科。
幼儿园家长读书笔记
（一）人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫佳佳的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说：姥姥，早点接我，早点接我。
在我的劝说下，佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。
佳佳的姥姥在临走前，悄悄地对我说：佳佳的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意佳佳。
在活动区游戏时，佳佳静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：佳佳，你喜欢玩什么
她说：我喜欢看书。
老师和你一起看好吗
佳佳高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，佳佳也不由自主的讲起来，我高兴地说：佳佳，你好棒呀
能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗
愿意，于是我叫了好些小朋友来听佳佳讲故事，佳佳很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻佳佳进餐的紧张心情，武老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，佳佳哭了起来，我忙走过去，问她：佳佳，你怎么啦
我吃不下，佳佳，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你
佳佳在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，佳佳和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：李老师，太谢谢你们了，佳佳以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢
老师还夸我故事讲得好呢。
望着佳佳姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。
这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
（二）只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能教育住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。
这样的纪律具有灵活教育概念即不易被理解又不易被采用。
但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。
这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。
回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。
当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。
可是这种“约束”对孩子们没有任何作用。
相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。
因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。
所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。
所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。
在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
（ 三）<>中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。
一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。
”所以，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以批评教育。
在这样的环境下，孩子们出奇的“乖”，成绩也是有目共睹的。
为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。
其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。
看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。
我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。
一直以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，希望他们变成我想象中的幼儿——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。
孩子们成了我制造的模具中的工具。
孩子们需要的是什么我了解吗不，我并不知道。
而李老师呢他能够在教育幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重幼儿的选举权”，他努力追求着“成为幼儿最知心的朋友”“回答幼儿最关心的问题”，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻老师要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累” 。
李老师说得好：“ 教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味;教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。
虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的;教师和幼儿不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者”……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。
幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的个性该如何发展幼儿是有差异的，有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。
我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢我们有什么理由剥夺他们的天性呢现在，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿，是教育的悲哀。
因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。
作为教师，在面对幼儿时要保持一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。
只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。
也只有这样我们才有资格谈我们的教育。
我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀幼儿心灵的阳光，培养幼儿健康的人格，使幼儿的素质得到全面和谐的发展。
（ 四）大一班的音乐活动开始了，老师正带领小朋友一起学唱歌曲。
这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。
待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。
“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹”“我们没有打闹。
”他俩竟然不承认。
我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。
看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。
我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。
由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。
孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。
被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。
而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。
因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。
其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。
问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。
（ 五）古人云：“师者，传道，授业，解惑也。
”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。
对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。
教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。
内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。
幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。
教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。
要求选择符合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。
众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。
儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。
因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。
活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动。
这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程。
读后感：一节成功的活动设计，不仅能教会幼儿许多本领，对我们老师也是一种成功，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的，在我们选择一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学能力。
还有，教你写作方法读书笔记的格式读书笔记主要有三大类：1．摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。
摘录原文后要注明出处，包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等，便于引用和核实。
摘要式笔记又可分为：（1）索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。
（2）抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。
（3）摘要是在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来。
2．评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记形式。
评注式笔记又可分为（1）书头批注这是一种最简易的笔记作法。
就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白和加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。
（2）提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。
（3）提要提纲和提要不同。
提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。
提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。
（4）评注就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。
（5）补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不满足的地方进行补充。
3．心得式笔记心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。
心得式笔记可以分为：（1）札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。
（2）心得也叫读后感。
读书后把自己的体会、感想、收获写出来。
（3）综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。
怎样写读书笔记 读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。
这“手到”就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。
常用的形式有： 1、提纲式。
以记住书的主要内容为目的。
通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
2、摘录式。
主要是为了积累词汇、句子。
可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
3、仿写式。
为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
4、评论式。
主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。
可分为书名、主要内容、评论意见。
5、心得式。
为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。
即随感。
6、存疑式。
主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
7、简缩式。
为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
浅谈小学生作文教学中的几点的策略
一. 激发学生的写作兴趣。
托尔斯泰曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。
事实证明，兴趣是最好的老师，它能推动学生学习活动的内部动力。
儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣的支配，根据这一特点，在作文教学时我们一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作的积极性，应从以下几方面入手：1、及时发现抓住学生作文的“闪光点”放大。
“闪光点”，，同时指出应该修改的地方，及如何改。
通过面批，增强学生信心，兴发兴趣。
2、把学生的优秀作文装订成册，让学生感受收获的喜悦。
当学生们看到自己的优秀作文被工整的装订在了一起，配上美丽的插图，心里别提有多高兴了。
如果在班会课上组织大家互相传阅、交流，学生写作的积极性定会空前高涨。
3、有计划的设计游戏，编导小品，组织外出参观等活动。
学生亲自参加的实践活动，往往会津津乐道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然会兴趣盎然，学生有了写作的欲望，教师一定要给予保护，即使有些学生写的是“三两句的流水账”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是“难于上青天”这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。
二、培养学生的观察能力观察是人们认识事物的第一步，如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。
法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。
”因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯从而克服“无材料可写”的特点。
记得在《一次的小实验》的习作指导中，要求学生选择自己平时最感兴趣的小实验，按一定的顺序把过程写清楚，并写出实验时人物的心情，但这次习作大部分学生写的不够理想，这显然与平时生活观察不仔细，实验做的少有关系，于是我联系科学老师带着大家做了几个实验，这次学生做实验的目的性很强，通过学生的认真仔细观察后，再次习作时学生的作文水平有了很大的提高。
所以在我们平时的教学实践中应该根据教材内容采取指向观察训练、自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
三、提高学生的口头表达能力先生曾经说过：“口头为‘语’，书面为‘文’，文本与语，不可偏指，故合言之。
”教育心里研究也表明：儿童的身心发展具有不平衡性，这种不不平衡性表现在语言方面的发展。
所以在语文教学中培养学生的口头表达能力是十分重要的，有效的进行口头语言表达能力训练，能使听、说、读、写收到较好的效果。
在进行《我最喜爱的小动物》作文指导时，我提前就让学生去观察，回忆自己喜欢的小动物，在课堂上的相互交流中发言的同学络绎不绝，讲的同学很认真，讲到有趣的地方还会哈哈地笑起来，听的同学很专注，能与讲的同学融入到当时的情境中去，在让学生充分的进行口头表达能力之后，我便趁热打铁，让学生将自己想说的话写下来，最后取得了不错的效果。
当然培养学生的表达能力必须从低年级开始，抓住课内插图和看图说话，采用个人自说，同桌对说，全班交流等多种形式进行训练，还要注意合理的想象，这样既丰富了语言又提高了学生的口头表达能力。
四、引导学生学会积累欧阳修在回答“如何写好文章”时说，“无它术，唯勤读书而且多为之，自工。
”所谓“劳于读书，逸于作文”便是要求学生在阅读中净精神、拓视野、活思想，只有积累了丰富的词汇，习作时才能游刃有余，左右逢源。
那么如何积累素材呢
我认为可通过以下两种途径：1、阅读中积累。
在阅读教学中，有很多课文的课后习中都会出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累。
现实中，优秀习作举不胜举，学生可以把课内、外积累带的好词佳句、片段，分门别类地摘抄在自己的积累本上，并在后面写上一点感想或是模仿一个小片段，时时去翻阅，这样时间久了，用的多了，就会熟记于心。
最终把积累来的东西变成自己头脑中的东西。
2、从生活中积累。
生活是写作的源泉，生活越丰富积累的素材就越多。
教师应引导学生留心观察身边的世界，组织学生参加一些有益的课外活动丰富学生的生活经验，积累。
五、注重学生的评价小学生的作文是把自己看到的，听到的，想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程。
易典通点读笔 新买的如何充电
《八音盒儿童智能点读笔项目分析报告及招商通告》一、百宝盒公司简介深圳市百宝盒数码有限公司成立于1998年，是专业从事消费电子研发、制造、销售为一体的高科技民营企业。
公司坚持“市场导向，诚信为本”的经营理念，目前已在全国31个省市建立起经销网络和客户服务中心。
公司坚持“以人为本，科技创新”的发展战略，拥有一支高素质高技术的研发队伍，紧紧跟随国际最新技术发展趋势，多方满足用户需求。
所有产品均通过国家3C强制安全认证。
同时取得CE和FCC国际出口认证及ROSH认证。
公司坚持“品质第一，质量是生命”的生产方针，拥有实力雄厚的生产、工艺和品质管理队伍，已在深圳建立起3000㎡的现代化电子产品生产基地，装备有二条SMT贴片生产线，四条电装流水线，八条成品老化线，出厂的每台产品都要经过严格的老化测试。
确保出厂的每台产品达到国际质量标准。
公司坚持“客户至上，顾客至上”的服务理念，关注每一个细节的服务理念，全面完整提供从咨询到售后、从产品到方案的全过程全天候服务。
和国内外代理商、经销商建立起互利互惠，诚信双赢的合作，广泛开展OEM\\\/ODM业务，全心全意致力于为客户提供先进、优质、价廉的消费电子产品，全面满足客户与众不同的个性化需求。
公司树立以“激情成就梦想，实干创造未来”为核心的企业文化，建立了现代企业的运行机制，有一套完善、科学、合理的管理制度，“激情、自律、实干、高效、创新、和谐”成为公司的共同行为准则，激发起全公司员工巨大的创造热情和奋发前进的无穷动力，公司正在朝着规模、效益、品牌优势快速成长发展。
位于中国改革开放前沿深圳的深圳市百宝盒数码有限公司，立足大陆，面向海外，在激烈的市场大潮下高速成长为高科技现代化企业。
一流的研产销队伍、雄厚的软硬件工程力量、一流的生产设施，严格遵照国际质量标准要求不断刷新产品的研发和生产能力。
公司建立了以市场为导向，以研发和销售为重点的综合性开发战略，建立了以市场为龙头的综合管理架构，以服务市场，学习市场为经营理念。
百宝盒公司“八音盒”牌智能点读笔拥有强大的市场影响力，先进的技术水平、过硬的产品质量及绝对竞争力终端优势，继续创造着企业的辉煌，也为中国品牌贡献自己的力量。
二、什么是八音盒智能点读笔八音盒智能点读笔是针对少儿活泼好动、喜欢趣味和探索的年龄特点，根据权威儿童教育专家的研究成果，精心研究帮助开发儿童智力，集学习、阅读和娱乐于一体的有声辅助工具，是针对少儿的学习、阅读习惯以及大脑的发育规律而设计的。
是继学习机、点读机之后的新一代教育学习工具。
八音盒智能点读笔是采用国际最先进的光学图像识别技术、先进的语音合成及还原技术、OID隐性码技术研发而成的高科技产品。
突破了同类产品的传统技术障碍，竖起了教育电子行业新的里程碑。
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多功能融合的新一代电教类产品
八音盒智能点读笔将电子新科技与图书紧密结合在一起，运用最新高科技的二维码技术并有效结合了TMA出版模式赋予了传统图书悦人的声音和栩栩如生的画面表现。
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八音盒智能点读笔的最大卖点是让孩子爱上学习和全面的引导孩子的意识形态、行为方式的根本转变以及全方位的开发孩子大脑。
最适合孩子的才是最好的。
二、智能点读笔产业的发展趋势八音盒智能点读笔产品自推出市场以来，得到了消费者的高度认可和客户的一致好评。
并正迅速涌向IT渠道、商场渠道和小家电渠道，并有部分一线品牌逐步涉及智能点读笔产品，是这些品牌看到了这类产品的突出表现，八音盒智能点读笔——是有相当看好的上升潜力和发展前景的，也正迎来他的“黄金”发展时期；三、八音盒智能点读笔的使用方法（图示）四、八音盒智能点读笔的功能用途【为您解决八大难题】 工作忙，没有时间教育孩子
脑子里故事少，孩子总缠着要你讲故事
孩子家乡音太重，普通话不标准
大人很难走近孩子的内心世界，很难与孩子近距离沟通
孩子贪玩好动，很难对学习知识感兴趣
孩子整天看电视，旁若无人
您的孩子是不是总是逃学厌学
孩子性格孤僻，很难与其他小朋友交流
（图示）【智能点读笔的“副作用”】 娱乐中学习，学习中娱乐，孩子的负担转瞬变成孩子的爱好 培养孩子的动手能力和自我发现能力 培养孩子的主动意识——“要我读”变成“我要读” 培养孩子的自信心和健全的人格 迅速开发孩子的大脑，提高孩子的智力水平【八音盒智能点读笔功能详解】 点读功能：在图书上点不同的位置发不同的声音，也可以点同一个地方发不同的声音；点中文说中文，点英语说英语，点故事讲故事，点儿歌唱儿歌。
哪里不懂点哪里，早点早聪明，越点越聪明。
朗读复读：操作非常简单，只要反复点击就可以实现，要怎么读就怎么读。
翻译功能：通过特定的翻译按钮可以实现如：点汉语说英语，点英语说汉语的翻译功能。
可以实现在三种不同语言环境下的阅读。
益智游戏：通过有语音反馈的游戏设定，把练习变成游戏，可以大大提高孩子的学习兴趣，让孩子轻松愉快的学习。
让孩子在娱乐中学习，学习中娱乐，学习娱乐两不误。
让孩子爱上学习。
MP3音乐：通过USB拷入音乐文件（最常见MP3、WMA等音乐格式轻松支持），轻轻一点，精彩儿歌、音乐扑面而来。
学习英语：全真人发音，打造母语语境，字母单词句子全部搞定，奠定双语学习能力。
学做算数：生动讲述数学习题，引导孩子快速掌握数学基础知识，提高理性思维能力。
认识汉字：图文声结合表现300个文字，达到小学一年级水平，提升形象思维能力。
聆听故事：300个国内外经典儿童故事，拓展孩子的知识面和视野，培养逻辑思维能力。
背诵诗词：收录小学教育大纲指定的古诗词。
诗画并茂，轻松理解，打开想象的大门。
对比发音：从小灌输小孩讲标准英语及普通话，小孩讲话和智能点读笔讲话进行对比，帮助小孩矫正口音。
U盘功能：高达2G的容量，轻松为您存储近千首歌曲或者携带拷贝5万个常规文件（20K左右的）；功能图示：听儿歌——学英语——玩游戏——讲故事——。
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五、儿童能力培养模型八音盒智能点读笔全国首创自动语言教学模式，以新奇有趣的卡通形象为载体，丰富有趣的卡通剧情、标准清晰的真人发音、巧妙镶嵌其中的小游戏一起打造了一整套新颖诱惑的学习方法，集学习娱乐于一体，对于提高孩子的学习兴趣、增强孩子的专注力以及从小养成良好的学习习惯有着极大的帮助，家长再也不用担心孩子不听话了。
一支本为孩子学习的智能点读笔，使用之后却发现它成就了孩子方方面面的成长需要
认知能力：认识世界是孩子智力发展的第一步，早学好用生动的形象锻炼孩子的辨别能力，用可爱的图片展示人物、动植物、动作、用品、场所等，让孩子全面认识世界。
培养思维能力：思维能力是学习的根本，早学好用丰富的知识全面调动孩子的思维能力。
培养良好性格： 性格决定命运，早学好帮助孩子养成乐观向上的个性，让孩子百折不挠，战胜一个又一个困难；高保真MP3儿歌，无限儿歌，无限下载，养成活泼的性格。
学习习惯：四大创新设计，培养兴趣，养成自主学习的习惯，卡通设计，爱玩：笔身采用时尚的卡通设计，活泼可爱，让孩子爱不释手。
一点就读，爱用：轻轻一点，就能学英语、识文字、听故事、做数学，一用就会。
故事化讲解，爱听：全程真人语音讲解，娓娓道来，让孩子恋恋不舍。
图片化内容，爱看：用图片表现全部内容，形象生动，孩子越看越爱看。
在娱乐中学习，在学习中娱乐——八音盒智能点读笔全球独创自动语音教学模式，以新奇有趣的卡通为载体，真人发音为媒介，以丰富多彩的卡通剧情帮助孩子轻松学历史、学英语，听故事，做游戏。
集学习娱乐于一身，提高孩子学习兴趣，增强专注力，养成良好的学习生活习惯，再也不用担心孩子不爱学，不听话的问题。
全方位感官调动，让孩子从“要你读”变成“我要读”——八音盒智能点读笔紧跟时代潮流，将枯燥乏味的知识融入有趣的故事、游戏中。
采用标准的普通话读音，原汁原味的美式发音，让孩子轻松融入规范的学习环境中。
同时充分调动人体五大感官，实现手动、眼看、耳听、口说、脑记的全方位超级互动，最大限度提高孩子的学习积极性，让孩子对书本产生浓厚的兴趣，从而“要你读”变成“我要读”。
迅速开发智力，锻炼大脑，激发潜能——每个孩子都是天才
孩子的兴趣在于引导。
八音盒智能点读笔首创即点即读学习模式，点到哪读到哪，全方位开发孩子智力，在游戏、故事中锻炼大脑，激发孩子内在潜能，将孩子好奇心和兴趣引致学习上。
配套的多本开发逻辑能力，思维能力、观察能力、想象能力、动手能力等潜能开发图书，让孩子快人一步，应在起跑线上
提供丰富多元的知识，保证孩子多元智能的优秀品质——虽然每一种智能都能用来解决问题，也都能在人生的任何一个时刻给人们带来快乐，但是多元智能的品质是在儿童早期设定的。
虽然发展多元智能的大门是永远不会全关上的，但是所有的智能都是在儿童早期的智能导入中发展起来的。
在孩子年幼的时候开发智能，可以促使他们将来发展一些专家型智能，也可以让他们在发展智能时得到快乐。
增强孩子自信心，塑造孩子良好的性格——生动有趣的互动游戏，游戏中孩子答错了，有趣的童音会给孩子鼓励；答对了，会给与适当的表扬，这对增强孩子的自信心有很大帮助。
正面、有趣、生动的学习内容，互动欢乐的学习氛围，塑造孩子活泼、开朗、积极、正面的良好性格。
亲子教育：智能点读笔是家长同子女近距离接触、交流、手把手教学的非常好的一个工具，同时子女也通过它有了更多对学习的兴趣，是一举双得的“有意义”的事情。
一举双得：同时满足儿童的学习和家长的兴趣：智能点读笔产品由于具有MP3的功能、U盘存储的功能等，那么成年人的家长也对此方面有需求的，与其说是孩子的学习工具，不如说是“大人和孩子公共的玩具”；（儿童能力培养模型图示）【本节提炼】：即点即学模式 真人对话发音亲切友善的自动语音老师寓教于乐的智力魔法师
具有神奇摩力的辅助学习工具
寓教于乐——提高孩子的学习兴趣开发智力——激发儿童内在潜能增长知识——丰富儿童社会知识塑造性格——培养活泼开朗性格六、八音盒品牌智能点读笔的优势八音盒，用高度市场敏锐性集结世界学生用品最新概念，卡通化、益智化、时尚化三化合一，寓教于乐，舒缓学生紧崩神经，强化动手能力，潜移默化启迪智慧；高质性、低价性、学习性三性为基础，谨守用品之规，不会伤害学生身体，不会令学生玩物丧志，还可促进其学习动力，让家长、老师心动不已。
八音盒智能点读笔将学习和益智完美结合，广阔的市场人群保证四季旺销。
使用方便：传统电教产品使用操作复杂，下载和使用都要比较专业，八音盒智能点读笔产品对其进行了“减法”改造，操作简单、无需下载，拿到手里就能用；同时，外观的卡通设计让儿童见到就喜欢，更容易产生学习的兴趣。
操作简单：打开开关即可学习，无需大人辅助。
Cmos摄像：内置高速识别cmos摄像头，快速读取真人纯正标准口语。
安全性高：人性化的设计，无毒、无辐射、无棱角；产品在设计及用料上考虑了安全的五要素（尖点、利边、小物件、易燃性及毒性），产品在符合国家强制性认证的前提下还全部按照美国ASTMF963及欧盟EN71玩具标准进行设计制造，通过欧盟ROHS环保测试认证。
记忆性好：先进的数码科技体现出的生动有趣的效果让书本的知识以一种超自然的形态进入孩子的记忆体系； 记忆重播：按功能键找到停顿处，继续学习。
内容丰富：产品附赠八本学前必备书籍：《认知篇》、《故事篇》、《英语篇》、《国学篇》、《数学篇》、《拼音篇》、《汉字300字（上）》、《汉字300字（下）》。
充分满足孩子对学习知识的需求，后续还会开发新的教材及内容。
资源共享：剩余大量存储空间，可用于音频教学资料的下载更新，八音盒智能点读笔使所有消费者都能免费通过网络免费下载使用这些丰富的资源。
坚固耐用：通过震动（GB\\\/2423.10-81）、冲击（GB\\\/2423.5-81）、自由跌路（GB\\\/2423.8-81）等试验，全部符合国家标准。
精美的外观：卡通造型，外观讨巧可爱，迎合了孩子的天性，现有卡通形象（喜羊羊、唐老鸭、小企鹅、小老虎、机器猫等等）等。
携带方便：笔状设计，小巧美观，可握可挂，易于儿童携带。
想学就点，没有压力，自由无极限，符合孩子的天性。
高保真音质：原人原声美国外教专业配音，发音纯正，音质清润。
高低音双喇叭的设计，其高保真的语音设备及纯正生动的发音确保了孩子从小学会最标准的语音和最生动的语言表达方式，让您的孩子在每个细节上都“快人一步，高人一筹”
以声音为阅读媒体，以图片为记忆载体，儿童记忆效果更加； 海量内存：一支八音盒智能点读笔可点读所有配套有声图书，同时采用了U盘格式的存储设计，可达2G的存储量（200多本书的量）；。
性价比好：传统图书的价格，有声图书的乐趣，同时，可通过网络免费下载声音资源；超低的价格划时代性地突破了传统少儿图书市场的行业瓶颈，赋予了有声图书低于传统纸质图书的价格，平凡的价格，非凡的科技
稳定性强：采用了“防静电处理设计”的高新，确保了其极强的稳定性，不受温湿度等因素的影响； 实用性佳：集点读、复读、翻译、游戏功能为一体，对幼儿教育而言有极强的针对性和实用性； 丰富的图书资源：童话故事、儿歌、唐诗、识字、常识、英语、数学、智力开发、情商开发一切应有尽有，可谓“新书天天有，学习用不断”
防盗版技术一流：八音盒有声图书系统做到了绝对的四重保护：1) 第一重：图书印刷独立加密技术, 有效地遏止了盗版现象；2) 第二重：声音制作独立加密技术, 独家的标准音效，不可复制；3) 第三重：八音盒智能点读笔独立加密保护技术, 确保了其特有的高新科技；4) 第四重：图书和八音盒智能点读笔联合加密保护技术, 让我们的图书真真正正成为市场上的“独一无二”。
七、八音盒《有声图书》的配置八音盒儿童智能点读笔配合八本学前必备书籍：《认知篇》、《故事篇》、《英语篇》、《国学篇》、《数学篇》、《拼音篇》、《汉字300字（上）》、《汉字300字（下）》。
充分满足孩子对学习知识的需求，后续还会开发新的教材及内容。
（图示）八、八音盒智能点读笔与其它教育产品的对比分析【八音盒智能点读笔与玩具、书本及音像制品的区别】：儿童娱乐玩具 ——优点：选择面广，丰富多样——缺点：投入成本高（相对其使用时间和作用来说）、易损坏书本及音像制品——优点：内容丰富，购买方便——缺点：易损坏，重复投入成本高儿童智能点读笔——优点：知识丰富，互动性好，外观可爱，容易激发孩子的学习兴趣 ——缺点：进入市场时间短，认知度有待提高（图示）智能点读笔与点读机的区别】：智能点读笔——针对小学学生设计，小巧方便随身携带，真人发音，平民价格人人接受，课内课外同步学习点读机 ——针对学前儿童设计，同时又可以辅助小学知识学习。
体积过大不易携带，电脑合成声音，价格昂贵，功能单一。
九、决定孩子一生的教育理念【赏识教育】每个孩子都有自己的优点和长处。
赏识可创造条件使孩子的优点和长处得到充分发挥，而不是被扼杀。
家长要及时发现孩子的优点和长处，并给予肯定和鼓励。
这可以使孩子成长的潜能充分释放，使孩子充满信心地去超越、觉醒并获得成功。
【竞争教育】 在市场经济的社会中，各个领域的竞争已经形成了不可遏止的大潮，没有竞争，社会就没有活力。
因此，家长要培养孩子的竞争意识，把竞争作为家庭教育的重要内容，激励孩子在学习和生活中处处争第一的进取心，为未来的生存发展打下扎实的基础。
【习惯教育】 一个人有了良好的习惯，就构建起了成功人生所必须的阶梯。
著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
牢不可破，正是不断成功的保证。
”惟其如此，习惯教育已经成为家教的主修课。
【能力教育】欧盟最先推出：21世纪是知识经济社会。
这个社会靠能力支撑。
联合国教科文组织专门就人才的四大能力作了诠释，求知的能力，做事的能力，做人的能力和与人共处的能力。
这四大能力，是人才的通行证，是新世纪新知识的四大支柱。
【互动教育】当代社会的多元化，正在改变孩子们在“家门——校门”间机械往返的单一轨迹。
现代社区的迅速崛起，家庭教育日益显要的战略地位，学校素质教育的全面推进，形成了全新的大教育环境。
每一个孩子时刻都在这个大环境中领略时代的气息。
【欢乐教育】乐观的孩子在学习和事业中都更容易成功。
因为乐观是一种性格或倾向，能使孩子看到更为有利的一面，并且有一种胜利的期待。
同时，乐观可使孩子对困难产生免疫力，不易患忧郁症，孤独症和自闭症，使孩子永远保持向上的动力。
【创新教育】一个民族要兴旺发达，其动力就是创新。
有所发现，有所创造，才能征服未来领域。
孩子们要在日益激烈的竞争中立于不败之地，就必须把创造能力的培养放到极其重要位置。
家长要十分重视孩子的创造能力，改变传统思维，做到与时俱进。
【成功教育】进入新世纪，成功心态的教育迅速进入家庭教育的领域。
孩子的成功需要哪些素质，家长怎样牵扶孩子走上成功之路。
孩子又如何拥有一个成功心态等，都是这一新理念教育的内涵。
成功教育走进了千家万户，取得显著效果。
科学研究表明：一个孩子6岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化：智商水平、学习能力、性格因素、身高条件。
——因此，父母决不可怠慢。
小学生怎样学好语文
您好，语文不同于数理化，偏重积累和文感。
对于小学生，您可以尝试以下几种方法：1早晨半个小时读书。
买一些对应年龄的作文书，带孩子提前选1篇他喜欢的文章，和他一起分析文章哪些地方好，为什么好，做上标记。
第二天晨读着重标记的，既可以培养文感也可以积累好词好句。
有些作文书上，文章分析、好词好句、表达方式等做的已经很好了，可以直接带孩子串一遍。
2养成看书习惯。
多涉猎多读书拓展孩子的视野，了解的多了表达时候就有的说，写作时候就有的写。
同时，读书时候会一遍遍认识很多字，学过的字算是复习，没学过的拿个本子积累。
日积月累，会有进步的。
3复习巩固。
以上两点多是说写作方面，这个复习巩固多是指孩子课堂所学，复习不需要很正式，接孩子放学时候，晚上睡觉前，和孩子聊聊课堂所学，当他能把所学的内容讲给你时候，他就真正掌握了，遇到忘记了的，陪他一起去查找，这样的记忆会是很深刻的。
4字体。
常说字如其人，字写得好，在作文和整体排版上是真的很有帮助的。
谢谢采纳。
