幼儿园小班教师格言
世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
—— 苏霍姆林斯基
适合幼儿园小朋友的心语录
幼儿园小朋友的经典语录1、 雨点（女，两岁半，幼儿园小小班小朋友）雨点只有两岁半，是幼儿园小小班的小朋友。
这天小小班同学玩游戏，老师把一篮积木倒在桌上让小小班的朋友们自由发挥。
只见雨点把积木在自己面前排成一横排，然后向前一推，嘴里喊着： 我胡了
2、 小多（男，四岁，幼儿园中三班小朋友）小多与妈妈上街，结果妈妈把宝宝丢了。
小多哭着问街上的叔叔阿姨： 有没有看见我妈妈
我妈妈身边带着一个小胖子
3、 安安 老师（幼儿园中三 班女 老师）安安 老师的男朋友今天来幼儿园看 安安 老师，小朋友们见有人来，都急着去表功，一起跑到 安安 老师面前大喊： 老师，老师，你爸爸接你来。
众老师晕倒。
4、 嘟嘟（男，四岁，幼儿园中三班小朋友）嘟嘟 VS 蚂蚁妈妈让嘟嘟帮着晾衣服，嘟嘟却只顾在院子里看一群蚂蚁搬虫子。
妈妈便教育他说： 你看蚂蚁多勤劳，从不浪费时间去玩耍。
嘟嘟很不服气地说： 不过我每次到郊 外去旅行，总会遇到它们的。
5、毛毛虫和妈妈今天天气真好，连小毛虫们都跑出来玩啦。
嘟嘟挺神气地让 安安 老师看他手上爬着的一条蠕动的毛虫。
可 安安 老师一见毛虫就全身发抖，赶紧连哄带劝地说了句逗小孩子玩的话：玩的话： 快把它弄到外面去吧，它妈妈一定在找它哩。
嘟嘟转身跑出教室， 安安 老师这才松了口气。
谁知嘟嘟一小会儿后又进来了，手臂上爬着两条毛虫，对 安安 老师说： 老师，我把虫妈妈也接来了。
蒙氏教育的理念
是否选择蒙氏教育的前提是先了解这个幼儿园是如何开展蒙氏教育的。
当前对蒙氏教育评价不一，甚至诟病着多于赞扬着。
其主要原因是不少幼教机构打着开办蒙氏教育的旗号提高收费，在自身并不了解蒙氏的前提下盲目开课。
真正的蒙氏教育需要从以下三来观察： 1、带蒙氏班的教师是否经过培训、是否有“蒙氏教师初级资格证”，并要看是哪家机构给发的资格证。
合格的蒙氏教师首先必须性情温柔、态度谦恭、做事严谨，有良好的知识结构，有着扎实的幼儿教育基础理论和丰富一线教学经验。
2、是否有全套的蒙氏教具。
一般情况下，开办蒙氏教育的机构都会采用128件的基础配套设施。
但这远远不够。
蒙氏教具之所以经典，是每一项教具除了单一的教学目的外，还可以实现多重教育目的。
比如说：粉红塔,除了让幼儿感知正方体的大小变化、单位数量的立体变化之外，还可以作为创意拼摆的玩具，开发幼儿的想象力。
但如果仅仅以这些教具陪伴幼儿三年，幼儿肯定会厌倦。
合格的蒙氏教师会根据幼儿能力的实际发展状况、某阶段的教学目标，依据蒙氏精神不断做出延伸教具。
延伸教具的多寡和可操作性、教学意义才是真正衡量蒙氏教师是否合格的标准。
3、蒙氏的课程是否贴近生活，是否从生活出发。
蒙台梭利讲：生活即教育。
对幼儿开展教育的所有素材都应该是来源于生活的。
蒙氏课程的设置也是如此。
必须从生活实际出发，以未来为目的开设课程。
如果仅仅死扣那些教具、蒙氏培训中的简单的课程，那么就不能称之为真正的蒙氏教育。
另外，蒙氏能否做好，跟幼儿园领导人的人文素养、对教育的理解有着至关重要的关系。
上蒙班前跟幼儿园领导做一次深入谈话，是必要的。
选择正确的蒙氏教育，不仅可以让孩子收益一生，家长也可以收获真正科学的教育理念、育儿技巧，这对家长在孩子离开幼儿园，进入小学、初中以后，仍然会继续帮助。
也就是说，选择一个正确的开始，将会收获美好的一生。
最让我难忘的一句名言 作文 五年级
最让我难忘的一句名言名言是著名的意义深刻的话，它可以饱含哲理给人启示，它可以激情鼓舞人上进。
有一句名言让我深深难忘，那就是莎士比亚的“一个骄傲的人，结果总是在骄傲中毁灭了自己。
” 有一天语文课上，老师说第二天要单元考试，要我们回家好好复习，教室里当即炸开了锅，有的同学在叹气，有的同学和别人窃窃私语，还有的同学嚷嚷着：“明天考语文，后天考英语，每天都考试。
唉，真倒霉
”我回到家，抓紧做完作业，把考试单元里的古诗，名言，词语全都背默了一遍，又把课文读了好几遍。
第二天一早的自修课上，老师就让我们进行单元考试。
拿到试卷时我发现这些题目居然是我昨天复习过的，这时我心里绷的弦终于放松了，一气呵成地完成了整张试卷。
语文课上，老师开始报分数， “……陈皓楠91分”，我简直不敢相信自己的耳朵，我居然考到了90分以上
我的心里美滋滋的，哈哈，这次妈妈肯定会好好地表扬我。
一进家门，我顾不得其他，首先把这张91分的试卷展示给妈妈看， “好样的
”妈妈高兴地说，“但你不能骄傲，莎士比亚有一句名言‘一个骄傲的人，结果总是在骄傲中毁灭了自己’，一定要记住
” 那天晚上我非常兴奋，把第二天英语考试的事完全抛到了脑后，一点儿也没复习。
第三天英语考试的时候，我如大豆般的汗的直往下滴，心里非常紧张，因为骄傲我根本就没复习英语，很多题目我都没有把握，整个考试过程中，我的心感觉一直有一块大石头悬着。
留托班上，英语老师评讲试卷，“……陈皓楠77.5分” 我简直不敢相信，我考的那么差，回家肯定要被骂，我想着想着，突然全身抖了一下。
回到家，我低着头把英语试卷交给妈妈，然后一声不吭地走进了自己的房间。
不一会儿，妈妈走了进来，她轻轻地拉着我的手说“孩子，你还记得妈妈昨天讲给你听的那句莎士比亚的名言吗
” 我低头想了想，羞愧地答道：“‘一个骄傲的人，结果总是在骄傲中毁灭了自己。
’妈妈，我错了，昨天我太骄傲了，所以今天考砸了。
” “不要泄气，”妈妈和蔼地说， “既然你已经明白了这句话的道理，我相信，只要你不要骄傲，一定会成功的。
”我噙着眼泪点头说道“嗯，妈妈，我会一直记住这句话的，一定
” ‘一个骄傲的人，结果总是在骄傲中毁灭了自己’这句名言让我永远难忘。
早教老师简短自我介绍
嘿
大家好，我是XX老师，我从事幼教工作已经X年了，X毕业，高级教师。
我喜欢和不同年龄的人交朋友，喜欢动动手，动动脑，动动笔。
我想对宝宝说，你的快乐就是我的快乐，只要你活泼、健康、开心，老师永远是你的支持者。
我想对家长说，请把你的信任留下，把我的关心带回家。
Hello!我是X老师，小朋友都喜欢叫我X。
我热爱老师这个职业，喜欢孩子。
喜欢和他们一起游戏、唱歌、跳舞，看着孩子们天真无邪的笑容，听着他们天簌般的声音，我感到无比快乐。
欢迎你们来我们这个欢乐王国作客。
幼儿园放暑假老师寄语
亲爱的宝宝们和爸爸妈妈们： 宝宝们的暑假就要开始了。
今年的假期为7月4日～8月31日，我们相信宝宝们一定会过得很愉快的。
在家过暑假的宝宝，老师希望你能每天早睡早起，天天睡午觉，自己的事情自己做，还可以帮助家人做力所能及的事情，养成良好的生活习惯。
如果你想念老师，可以打电话给我们；如果你想念好朋友，可以邀请她们来家做客…… 而在幼儿园上暑假班的宝宝，请于7月14日拿好自己的被子来上学
在园的暑假生活，爸爸妈妈可要在8：30之前送宝宝来园，下午离园时间为16：30前接走宝宝。
同时我们希望宝宝们，能和这么多老师生活、学习，做大家的懂事宝宝。
9月1日可是我们正式上学的时间，千万不会忘记喽
我们将迎来中班新学期，那时我们就是中班的哥哥姐姐了，老师会在那迎接大家的到来，相信你们再也不会象上小班时那样哭哭涕涕的上幼儿园了，因为你们长大了
新学期的开始之后，你们会更加快乐，也会变得越来越聪明能干、活泼健康、自信且富有创造性……，让我们期待新学期的开始吧
今年的暑假还是以预防手口足病为重点工作，爸爸妈妈一定要配合幼儿园做好此项工作哦
幼儿园阅读区谁打碎了花瓶教案
目标1．学生正流利、有感情地朗读课文2．通过阅读理解，引导学生体会列宁打碎花瓶后的心理活动，学习列宁知错就改、诚实的好品质。
3、借助拼音给姑妈写信，培养学生创新思维和表达能力。
教学重、难点 1．体会列宁打碎花瓶后的心理活动和诚实的好品质。
2．体会文中人物对话的语气。
教学准备多媒体课件。
教学过程：一、导言1、同学们，在我没来上课之前，我们学校的红领巾广播站想让我在咱们班做个小调查，你们愿意接受调查吗
（生说）那大家听好了，有谁做过错事，用什么方式承认错误的
谁能用“虽然……但是……”的句式说一说
2、我们每个人的生活经历都是丰富而复杂的，尤其对于一个伟人来说。
这节课我们就学习一篇在列宁小时侯发生的一件事（板题）3、齐读课题，这是一个疑问句，应该读出疑问的语气，再读一遍。
4、看到课题，你想知道什么
二、初读课文1、同学们带着这些疑问用自己喜欢的方式朗读课文，不认识的字看拼音多读几遍，不理解的词语多读几遍带有这个词语的句子。
2、刚才看同学们读的都很认真，大家想知道自己读的怎么样吗
请同桌互读课文，每人读一个自然段，看谁读的正确、流利，同时标出课文有几个自然段。
3、课文有几个自然段
（生说）我找五个同学分段读，谁愿意展示一下自己的朗读才华
在这五名同学读的同时，其他同学思考：课文写了一件什么事
三、理解课文内容1、发生这件事时，列宁多大
到底是谁打碎了花瓶
请同学们自由朗读第一、二自然段。
2、列宁多大
谁打碎的
（生说）（板书）怎么打碎的
“不小心”三个字说明了什么
（不故意）虽然不是故意的，那大家想象一下，他当时的心情怎样
（生说）那列宁为什么不小心碰了桌子呢
当时他在干什么
（生说）3、列宁打碎花瓶后，怎么说的，怎么做的呢
谁能读一下自学提示
（生读）请同学们带着问题采用小组合作交流的学习形式自学第三自然段。
（1）表兄弟和表姐妹知不知道花瓶是列宁打碎的
（生说）你从哪里看出来的
（生说）谁能给“起劲”换个词
（2）姑妈听到声音以后进来，说了几句话
（生说）第一句说的什么
（生说）那列宁和表兄弟表姐妹分别是怎么回答的
（生说）大家看，两个“不是我”后面的标点一样吗
（生说）为什么不一样
（前一个说的坚决、干脆、理直气壮，后一个心虚、声音很低，自己在说谎，不敢大声）列宁为什么低声说
（生说）可以看出列宁平时是个爱说谎话的孩子吗
（生说）大家试着用不同的语气读一读两个“不是我”。
（指名读）我找四名同学分角色读。
（3）姑妈第二句说的是什么
（生说）想想姑妈为什么这么说
（生说）姑妈是从哪看出来的
（神态）（4）听了姑妈的话，列宁和表兄弟表姐妹的表现一样吗
（生说）从哪知道的
（生说）列宁为什么没有笑
（列宁为自己说了谎话而羞愧，心里很不自在，所以没有笑。
说明列宁认识到自己做了错事，是个诚实的孩子。
）4、列宁回到家是怎么做的
指名读第四自然段。
这时列宁认识到自己说谎是不对的吗
（如果没有认识到，不会告诉妈妈。
）5、列宁给姑妈写信了吗
（生说）那信上主要说些什么
大家想象一下
（板书）大家齐读姑妈说的话。
6、假如你是列宁的姑妈，你能用“虽然……但是……”这个句式说一说吗
7、假如你是列宁，你想对姑妈怎么说
大家动笔写一写。
（指名读）8、大家想想列宁是个什么样的孩子
（板书）四、总结：的确，诚实，是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉；诚实，是一首古老的诗，让他人品位，更让自己高尚。
有句格言说的好，谎言的船开不远，诚实比珠宝更珍贵。
让我们把这句诚实格言永留心间，时时鞭策我们做一个诚实的人吧
求关于不能盲目效仿别人的名人名言和名人故事
东施效颦春秋时代，越国有一位美女名叫西施，无论举手投足，还是音容笑貌，样样都惹人喜爱。
西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。
西施患有心口疼的毛病。
有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。
当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。
乡下有一个丑女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。
她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。
今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。
这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去。
哪知这丑女的矫揉造作使她样子更难看了。
结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻、带着孩子远远地躲开。
人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼，在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般。
这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。
每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。
邯郸学步相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧
这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。
他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。
家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。
亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。
日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。
他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。
不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢
他怎么也想象不出来。
这成了他的心病。
终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。
一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。
看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。
就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
故事出自《庄子·秋水》。
成语“邯郸学步”，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。
怎样提高背书能力
背书的基础是：阅读和记忆。
根据人的遗忘曲线，背书的关键在于重复，只有不断重复背，才能记得牢。
从背书的基础看，要提高背书的效率首先要提高你的：阅读理解能力和记忆力。
快速阅读是一种高效、科学的阅读方法，要把眼、脑、耳、手结合起来。
快速阅读培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高背书效率。
快速阅读具体练习见《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习三十个小时就能使阅读速度提高五倍左右，学习每天练习一个多小时，两个星期就能取得很好的效果，阅读理解力、记忆力、思维等方面也相应的快速提升。
我们学校有个专门的速读训练班，用的就是精英特的教程，对学习、复习、考试等帮助都特别大。
有条件有必要去练习一下，其帮助不仅仅体现在背书上。
每一篇文章、段落都有一个主线（脉络），首先通过阅读来理解文章的意思，找到脉络，通过一些“关键词”来把文章串联起来，也就意味着你只需要背诵几个关键词，再通过思维串联结合，背起来就简单多了。
这一点又回到了第一点，相互结合起来用。
背书（背单词、上课等等）的时候，要做到眼脑手耳相互协调，一边看（一边听），一边想、一边用笔写写画画（不要全被写，重点就可以），这样可以把你的注意力高度集中，越专注，做事（背诵）效率越高。
这一点又结合到第二点的关键词，有框架，有据可依。
