读《幼儿教师最需要什么》有感
时光飞逝，从教一年了，回头看看，虽然在工作中认真负责、兢兢业业，但还是没有留下很好的成绩，在工作中，总有许多的问题接踵而至但自己却不能很好的解决。
暑期的到来，使我有更多的时间和书本做朋友，我希望从书本中寻找到什么。
在我当幼儿老师的第一个暑假里，我开始阅读一本和我专业对口的书籍，那就是《幼儿教师最需要什么》。
教师一词，含义很多，教师这一职业是一个通向未来的职业，也是孩子的启蒙老师，他关系到孩子一生的发展，我作为一名幼儿园老师，每天面对着这群天真烂漫的孩子，心中顿时有了一种更大的责任感，所以要成为一名优秀的幼儿教师，要不断的为自己充电，，每一章节里的每一篇文章前面有中外名人的教育格言，后面都紧跟着案例描述、案例分析，其中案例的内容非常切合实际，使我深有感触。
二章阐述了教师 最需要的专业素质，在几篇文章里，我吸取到了可贵的四种职业意识 ：微笑意识、融入意识、平等意识，赞美意识，在工作中我也以此为目标，自觉树立这四种意识， 在工作中时时处处做个有心人，要随时接过孩子们抛过来的球，再有目的地抛给他们。
第三章阐述了教师最需要的教育智慧。
幼儿教师要用心去发现孩子身上的闪光点，捕捉幼儿的兴趣，放大幼儿的兴趣，现在的幼儿需要智慧型教师，而教师更需要教育的智慧。
第四章阐述了教师最需要的教学艺术。
教学是一门科学，更是一门艺术，因此，幼儿教师要锤炼语言艺术，懂得巧妙的运用身体语言；同时还要把握好提问的方法和技巧，让它成为开启幼儿思维的金钥匙。
读了这本书，我认识到关键的一点，我们的知识是需要不断更新、储备的，不进则退，教幼儿园的老师更要具备丰富的知识和见地。
想想如果说仅仅为了一份稳定的工作，每天按部就班的度过，对于自己教育的这群孩子们，自觉有些愧疚了。
人生精彩与否取决于我们的精神状态，只要每天给自己补充精神养料。
聪明的老师才能教出聪明的孩子，不管是看各种书籍还是继续进学校深造都可以使我们的经验更为丰富。
那么，任何时候都不要丢弃学习，充实自己才能有更多的东西教给孩子。
人人都说爱是任何教育的开始，有爱就有了一切，可爱孩子一阵子简单，难的是永远爱孩子。
什么是爱孩子
我觉得一味地引导孩子模仿自己，绝对不是爱他们的表现，爱是责任，责任就意味着持续不断地帮助孩子成长。
凡是教师缺乏爱的地方，无论品行还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。
同时，自己也要成长，永远拥有纯净的童心，要在内心坚守信念，保持内心宁静和纯真，更要培养自己宽广的胸襟。
学会宽容和理解，给他们表达的勇气，不吝啬你的表扬与肯定。
是的，作为教育者，我们要用自己的智慧、爱心，帮助孩子们早日完成蜕变，告别青涩，走向成熟。
其实幸福很简单。
每天早上来园，能听到孩子们响亮地叫着“应老师，早上好
”孩子的一声“老师好”，别提让我多开心了，作为一名教师，每当此时，我就感到非常的幸福，告诉自己又要投入到一天的工作中去了，要好好地教育孩子，把孩子这颗希望种子播种在这里，让他健康快乐地成长。
其实幸福很简单。
当小朋友刚来到幼儿园的时候，他们有很多事情都不懂，自理的能力也很差，有的小朋友甚至要逃学……，经过我们老师一段时间的教育与照顾，小朋友在各方面有了很大的进步，如会自己吃饭了，会和小朋友合作玩游戏了等等；升入中班了会自己独立看故事书了，懂得分享了等等；到了大班成了老师的小助手，会帮忙收拾小碗了……，看到一个个小朋友的茁壮成长，曾经的付出有了收获，真的感到很幸福。
其实幸福很简单，教师的幸福感是一种状态、一种感受。
幼儿教师要有一颗宽容的心，成为孩子的良师益友，用心地去观察每一个孩子的表现，用心地去找孩子的闪光点，用心地去关爱孩子的一点一滴。
做孩子的好朋友，我的用心，让孩子真正地信任你了，那我就是一个真正幸福快乐的教师了。
幼儿园毕业照相册上的人生格言
人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。
人生总是直向前行走，从不留下什么。
—— 刘易斯
成长档案怎么写
档案内容包括介绍自己的家人、介绍自己喜爱的老师、介绍最要好的同学或朋友，介绍自己最喜欢的一本书、介绍自己最喜爱的一项活动，介绍自己最敬佩的一个人，介绍自己最喜欢的一段名言、说说自己的闪光的点、老师是怎样表扬你的
家长是怎样夸奖你的
同学们是怎样评价你的
你得了多少颗星
你在团结同学、尊敬长辈、助人为乐、虚心好学、热爱劳动、维护公共卫生、自觉遵守交通规则方面哪方面做得更好
你觉得在同学们中的威信怎样
你身边的哪件事使你受到启发
夸夸你自己吧等等。
这份学生成长档案具有人本性，教育性，贴近学生生活实际，学生易于操作，教师易于评价，更重要的是能使学生在成长的历程中充满自信，快乐学习，快乐生活，更好地找到自我。
如何在幼儿园的教学中进行法制教育
英盛观察意识到法制教育的重要，而未来社会更是一个法制社会，但当今的孩子们却缺乏自制力和耐性，行为约束调控力较差，随意性大。
因此，我们有必要在日常学习教育中对幼儿进行法制教育的渗透，培养幼儿遵纪守法的良好习惯。
一、通过各种游戏活动，渗透法制教育 爱玩游戏是孩子的天性，它能有效激发学习兴趣，调动孩子积极性。
当孩子对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。
如在教学认识交通标志中要求孩子看到红绿灯会说几句简单的命令，精心设计了教学环节，首先让孩子动动手、剪一剪、画一画，每人准备红、绿、黄三种指示灯，然后让孩子做游戏，请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景，再将一些简单的禁令标志布置在教室里，如左转、右转、禁止停车等标志，让小小的教室变成公园、马路、停车场。
孩子在愉快的游戏中，了解了许多交通法规，增强了孩子自觉遵守交通法规、维护交通秩序的观念。
在学习儿歌时，根据不同的儿歌，教师可以让幼儿来扮演不同的角色，通过游戏活动把看似枯燥的法制观念有趣地融入到启蒙教育中，教师再适时地给幼儿讲解一些日常行为规范和社会生活密切相关的法律常识，幼儿遵守各种行为规则的意识和能力会进一步的得到提升。
比如，在弹唱《我是小小交通员》这首儿歌的时候，教师根据幼儿好奇心强、爱模仿的特点，让幼儿们自己来扮演交通警察指挥大家过马路，这样不但提高了幼儿安全自我防护能力，还增强了幼儿安全法治意识和文明交通意识，培养幼儿形成遵纪守法的好习惯。
又如，在《我不上你的当》《不和陌生人说话》这些儿歌里，幼儿边听边做游戏，这样不但培养了幼儿分辨是非的能力，还学会了自我保护，从小养成遵纪守法的好品德。
教师还可以把法律常识编排成情景剧，让幼儿在游戏活动中体会身临其境的感觉，这样不但能培养和塑造幼儿的个性才能和创造性，还能通过游戏有效地增强幼儿遵纪守法的观念和行为。
比如，让幼儿将捡到的物品归还给同伴;又如，扶盲人过马路，等等。
通过这样的情境表演，提高幼儿的自控能力，增强幼儿的道德观念。
音乐活动中，教师把《打电话》、《礼貌歌》、《汽车叭叭叭》等歌曲编排成短小的音乐剧，幼儿不但乐意接受，还会积极参与表演。
这样不仅能向幼儿进行关心别人、团结友爱、文明礼貌、遵守秩序规则的教育，而且还能使幼儿通过歌唱和表演，学会“谢谢你”“别客气”等礼貌用语。
二、在主题活动中，渗透法制教育 为了搞好法制教育主题活动，我园各教研组提前进行了研讨，把主题教育活动工作落实在了以下几个方面： 1.进行宣传栏展示。
将此次活动延伸到家园互动活动中，让家长和孩子一起制作了内容丰富、形式多样的安全手抄报，在制作手抄报的过程中让孩子了解各种安全知识;我们再把这些手抄报进行展示，图文并茂，色彩和谐，在观看宣传栏的过程中，孩子们在老师的指导下了解到更多的安全知识，树立了安全意识。
同时，通过小手拉大手，进一步增强了家长的安全意识。
2.播放安全教育专题片。
组织幼儿观看了《防火知识》、《交通与安全》、《安全自护自救》的录像片，生动形象的画面使幼儿懂得了遵守交通规则的重要性，了解了预防摔伤、烫伤、食物中毒、触电、踩踏等安全自护知识，让幼儿初步懂得了体育活动、幼儿园游戏活动防止意外伤害等安全常识。
3.上好安全教育课。
各班结合幼儿年龄特点，以防交通事故、防溺水、防火灾、防踩踏、防中毒、防校园暴力、防自然灾害、饮食卫生等方面的教育为内容，利用故事、儿歌、图片、多媒体课件、游戏等形式开展安全主题教育活动，以丰富多彩的活动加强安全教育，加大力度进行安全方面的宣传、教育。
4.引导幼儿找出身边的隐患。
在日常生活中们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们参与到安全教育中。
老师带领孩子亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方容易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患。
师生一起设计了：“小心触电”的标志，贴在了活动室的电源插座旁;“当心滑倒”的标志，挂在了易摔跟头的厕所台阶旁„„通过这一系列活动，“安全”两个字已深深印在幼儿的心里。
5.进行防火、防震演练。
我们通过调动幼儿的积极性，让幼儿动起来参加实际的演练，使幼儿更加清楚的知道当发生火灾、地震时必须要做到的逃生方法。
逃生时不要蜂拥而出用浸湿的衣物、毛巾捂住口鼻，贴近不安全的事件发生时，应采取哪些措施。
例如：发生火灾时：拨打电话119报警，说地面逃离。
地震时：逃生不要蜂拥而出，不要慌乱的跑到室外，要有一定的秩序。
在室外时应保护头部，躲开危险地物体。
在室外遇到地震时，要到空旷的地点等。
通过开展一系列的主题教育活动，进一步增强了幼儿园师生、家长的法制意识，让孩子们每一天、每一时、每一刻都平安、健康、快乐地成长。
三、立足教材，适当延伸，渗透法制教育 幼儿园教材中，许多作品具有浓厚的时代信息和强烈的道德情感，这对幼儿树立正确的人生观和世界观起到了积极的引导作用，这种“引导”需要教师去正面教育。
因此，幼儿教师就应该充分利用教材中的教育内容，对幼儿进行正面法制教育。
通过一些朗朗上口的儿歌，让幼儿在边说边学中，树立法制观念。
比如，“交通法规是个宝，自觉遵守要记牢。
红灯停，绿灯行，黄灯起步准备好。
先看左，再看右，安全保证很重要。
”又如，“警察叔叔来指挥，伸臂抬腕车辆停;左臂伸直右臂弯，车辆缓缓向左行;右臂伸直左臂弯，左边车辆可通行;行人要走斑马线，一切行动听指挥。
”通过运用幼儿园课程本身的特点，既准确的表现了作品的内容与内涵，又激起了幼儿学习的热情，从而能使幼儿树立起遵纪守法的责任感。
在生动的感情体验过程中，孩子们既能严肃、自豪、情感真挚的感受，又能进行法制观念的教育。
同时，教师还可以根据各年龄段幼儿的特点，适当地生成一些教育活动，将一些法律 格言、标语编排成儿歌的形式，进行传唱，以增强幼儿的法律意识。
比如，“法律是一叶扁舟，乘载着你，在人生漫漫大海上安全行驶一辈子。
”“法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。
”“法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。
”“学法明是非，懂法知荣辱，用法保幸福。
”“有一种爱叫法律，有一种温暖叫遵守。
”教师在幼儿原有的认识基础之上，潜移默化地引导幼儿学习法律常识，对优良、善良的品质进行深入感知，用心歌唱，自然而然，这样的歌曲对孩子心灵的撞击和震撼是可想而知的。
教师还要在音乐课上对幼儿进行安全常识的渗透，让课堂既不失音乐性，也非常自然地在歌声中学到了正确的遵纪守法的行为。
比如，我们所熟知的一些歌谣：“小朋友，想一想，安全大事忘没忘：过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。
煤气泄漏不要慌，快快打开门和窗，着火时候要报警，报警准确地址详。
离家外出要锁门，防盗意识要增强。
安全话题要常讲，安全大事不能忘。
”“小朋友，排排坐，安全话题说一说。
过马路，别乱跑，斑马线上来通过。
高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。
不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。
”“火柴棍，不能玩，电插座，有危险。
煤气不能随便开，离高压锅远一点。
回家就要把门关，汽车面前不争先。
过马路时左右看，注意安全保平安。
”在音乐课上，幼儿是在自己对音乐理解的基础上用发自内心的情感去进行歌唱的。
所谓歌声是有感而发，而情又是在音乐的烘托之下逐渐升温的。
“法制”是一串美妙的音符，跳动在整齐划一的五线谱上，虽然它的音长、音高都不同，但只要幼儿都在统一的伴奏下用心齐唱，定能唱出一首首动听的法制歌曲。
因此，在幼儿园教学中，我们要深入挖掘出教材中内在的思想情感教育因素。
充分发挥教材中的情感作用，陶冶幼儿的情操，提高审美趣味，使幼儿一个个健康快乐地成长。
让我们一起努力吧!让我们的幼儿园教学成为法制教育的优良载体，让我们的下一代成为优良美德的传递者!
家长反映幼儿园的伙食不好,应该怎么回答?
的家长：你好
你所反映的幼儿园不好问题们刚调查了情况。
我感觉这个伙食情况还算不错，不过，我们可以虚心接受你们的意见和建议，逐步改善一下幼儿园的伙食，毕竟孩子是祖国的花朵，是家庭的掌上明珠。
我们将本着优质服务，安全放心的宗旨，一要照顾好孩子们，二要教育好孩子们。
所以我们幼儿园的伙食也在变化着，有好也有不好的，让孩子们健康成长。
希望你们支持
个人规划怎么写
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。
以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
