南开大学 校训
“允能，日新月异”是南开学校的共同校训，是我国近代教严范孙、张伯苓在办学实践基础上总结凝练出来的。
在他们看来，办新教育的宗旨是要培养人才，为社会谋进步，为公众谋福利。
1944年，张伯苓在总结南开学校办学40年历程时说：“苓追随严范孙先生，倡导教育救国，创办南开学校。
其消极目的，在矫正民族五病(作者注：即愚、弱、贫、散、私五病)；其积极目的，为培养救国建国人才，以雪国耻，以图自强。
”南开“允公允能，日新月异”的校训，就是为实现此目的而制定的教育方针。
“允公允能”的句式，源自《诗经·鲁颂·泮水》中的“允文允武”。
“允”为文言语首助词，是“既”、“又”的意思。
我们可将其解释为“承诺”、“要求”。
“允公允能”就是既要有“爱国爱群之公德”，又要有“服务社会之能力”。
“允公允能”的“公”，从严、张二人的教育思想来看，其所指向的是国家、民众和与之相联系的事业，是针对“五病”中的“私”而言的。
所以“允公”可解释为要求受教育者爱祖国、爱人民、爱事业，以大公之心在学习和工作中奉献智慧才干。
在中国当时各类学校的校训中，只有南开校训提出了“能”的要求。
这也是张伯苓教育思想卓越超群、不同凡响之处。
所谓“允能”，就是要求受教育者学以致用，理论联系实际，培养锻炼救国自强的能力。
1914年4月，张伯苓在修身课上对学生说：“教育一事，非独使学生读书习字而已，尤要造就完全人格，德智体不可偏废。
”1916年1月，他又在修身课上指出：“办学之目的，在学以致用，学以医愚，学以救国、救世界。
”在1917年的学生毕业典礼上，他勉励学生说：“今日正值诸生立志之时，无论各具何长，要皆能发扬昌大，以备国家干城之选……望各立尔志，急图自新。
”“学校正如一小试验场，场内人皆有信心，具改造社会之能力，将来进入社会改造国家，必有成效。
”可见，张伯苓主张培养出来的人才，不是独善其身的白面书生，而是要有改造国家、改造社会、为民众谋福利的能力的“干才”。
用今天的话说，就是要求受教育者有全心全意为人民服务的本领。
这一点，正是张伯苓在教育思想上的独到之处。
至于“日新月异”，意思就更明显清楚了，即要求受教育者有强烈的进取精神。
1916年9月，张伯苓为学生作题为“打破保守，努力进取，建设新中国”的演讲，说道：“吾校与他校较，各校中有进取者焉，有保守者焉。
吾校进取者也，即以各校各项竞争而论：吾校所得结果如何，汝等之所共知也。
此即进取之效力也。
推而至于国家亦何不莫然，故欲强中国，非打破保守、改持进取不可也。
”他还指出：“进取之说自古有之，《易经》曰：‘天行健，君子以自强不息’，彼之所谓天行健者，乃指昼夜相承，春秋代继，无时或已，长此不怠而言也。
”很显然，这就是提出“日新月异”的思想源头。
用今天的话来解释，就是受教育者的时代使命，应当是立足中国、服务中国，面向世界、面向未来，不断进取、不断变革，自强不息、永攀高峰，奋力走在社会发展和时代潮流的前列。
依照“允公允能，日新月异”的校训及严、张二人的办学思想与实践，人们一般称南开的教育为“公能教育”，今天又称“公能素质教育”。
它虽然形成于上世纪二三十年代，但其蕴含的教育思想却超越了时空，与我们今天党的教育方针对受教育者的要求若合符契。
但我们也不要忘记，严、张二位教育先行者是旧中国、旧时代的人，他们的教育思想与实践不可避免地带有社会历史的局限性，我们无法求全责备。
在新社会、新时代，我们对待“公能”校训，既要尊重历史、反对虚无主义，又要在继承的基础上赋予其新的时代内涵，在践行中弘扬南开教育的优良传统。
2012年初，南开大学制定了“素质教育实施纲要(2011-2015)”，明确“公能”素质教育的核心理念是“以德为先、能力为重、全面发展、勇于创新”，强调要以“公能”为主线，促进德、智、体、美的相互融合、协调发展。
这就使“公能”校训落实到了教育改革的实践层面，每一名南开人都应当深入理解并自觉践行。
南开大学校训是什么
《辞海》对其释义为\\\\\\\\“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地”，\\\\\\\\“目的在使个人随时注意而实践之”。
从字面上看，校训，是学校为树立优良校风、培养良好学风而量身定制的，要求师生共同遵守的基本的思想规范与行为准则。
目的在使个人随时注意而实践之。
校训对学校培养人才的质量规格，明确师生努力的方向，促使师生形成昂扬向上的观念，凝聚师生的向心力都有着重要意义。
\\\\r\\\ \\\\r\\\ 校训用响亮的口号吸引人，用凝炼的语言激励人。
让广大师生在优良校训校风的熏陶激励中，奋发进取，完成对\\\\\\\\“精神食粮”的自觉吸收与汲取、消化与创新。
\\\\r\\\ \\\\r\\\ 校训是学校传统的表露，也是一所学校最好的广告词。
\\\\r\\\ \\\\r\\\ 为继承中华民族厚德载物的伟大精神，发扬我校的光荣传统与优良校风，树立为国家的繁荣昌盛刻苦学习、积极奉献的伟大志向，以科学严谨的治学态度，努力探求事物发展的客观规律，激励全校师生员工不断焕发精神，刻苦学习，严谨治学，开拓创新，奋发进取，办好文登二中，不断为教育事业作出新贡献。
在广泛征求各方面意见的基础上，我校将校训定为：崇德启智，健体尚美。
\\\\r\\\ \\\\r\\\ 概言之，我校校训的整体含义是：\\\\r\\\ \\\\r\\\ 修养品德、启发心智、康健体质、追求美好，这是学校所致力的精神面貌，也是所营造的校园氛围。
学校希望学生做德智体美全面发展的好学生，员工做师德高尚、业务过硬、身心健康、乐求美好的学生满意的员工。
难道南开大学没人了吗
连个校训都没有明确的含义
南学不断强化学生全面素质和创新能力的培养，珍视“文以治国以强商以富国”的办学理念，以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量”为教学指导思想，实行弹性学制、学分制、主辅修制、双学位制。
把课堂教学－校园文化－社会实践的有机结合作为育人的基本环节，以杰出校友周恩来为楷模，塑造学生健全人格、高尚品德、创新精神和实践能力。
Nankai University, continuously strengthen the students comprehensive quality and innovation ability, cherish ruling a nation by article, to power, to the rich the school idea, to pay attention to quality, cultivating the ability, strengthen the foundation, widen professional, strict management, quality assurance as the guiding ideology of teaching, flexible educational system, credit system, major and minor system, dual degree program. The classroom teaching and campus culture and social practice as an organic integration of teaching basic link, in order to distinguished alumni Zhou Enlai is model, mold students sound personality, character, innovation spirit and practice ability.
