班主任教研记录
班主任教研记录时间：9月地点：办公室参加人：黄瑞芝刘冬青孟丽霞何艳华陈敬国支俊玲教研内容：黄瑞芝：快乐的班集体是师生、生生之间相互尊重、互相信任的班集体，是人尽其才、公平竞争的班集体。
而一个弥漫着不快乐气氛的班级，则是缺乏凝聚力的班级。
一个士气低落、人心涣散的班集体，能够让学生健康成长吗
刘冬青：是呀，正像黄老师说的这样，我记得曾经有句名言“当机器越来越像人的时候，人不能越来越像机器。
管理是任务，管理是原则，但管理本身也是人。
”孟丽霞：刚才两位老师讲的很好，那些只关注班级量化成绩，但从不关心学生的精神面貌、人际关系与学生个人发展的班主任们应该深思：眼睛除了盯着班级量化成绩外，还要在创新班级文化方面动动脑筋。
何艳华：经验表明，同一个学校，在相同的管理体系下，仅仅因班主任采取不同的管理手段，学生的精神状态有着很大差异。
毕竟，所有学生都希望受到尊重，希望在社会认同、自我实现等高层次需求上得到满足。
陈敬国：高明的班主任方能造就快乐的班集体，快乐的学生才会有健全的人格。
要想创建一个优秀的班集体，我们的班主任们都要努力成为营造宽松学习环境的专家，使学生“学习并快乐着”。
支俊玲：李开复的“快乐观”给我们的启示是：工作要出成绩，就要有一个快乐的工作环境；学生要健康成长，缺少不了一个快乐的班集体。
而这些，都考验着班主任的班级快乐管理能力。
孟丽霞：这次班主任研讨我们又认识到了在班级管理中我们
关于赞美老师的名言
教师是人类灵魂程师 ——斯大林 春蚕到死丝，蜡炬成始干 ——李商隐 太阳底下最光职业 人类灵魂的工程师； 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 身为世范，为人师表 老师是我们的在生父母
爹娘生养我们老师教育了我们
赞美老师的名言好句子诗歌 1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
4、教师的春风，日日沐我心 5、一位好老师，胜过万卷书。
6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
8、一日为师，终身为父。
9、片言之赐，皆我师也。
10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花参考资料：
如何做好教研室主任工作
教是院领导下教学与科研工作的一种教学机构。
教研室主任是教研室的第一责任人，全面负责本教研室的各项教学工作，组织全体教研室人员努力完成各项教学任务。
，我看应该主要做好以下方面的工作： 1、讲团结、讲信誉 团结就是力量，团结就是智慧，团结是成功的保证。
毛主席在延安抗大校风题词八个字：团结、紧张、严肃、活泼。
尤其现代化的今天更应该讲团结。
小学生就能讲折箭的故事，一支箭易折断，十支箭捆在一块就不易折断。
众人添柴火焰高，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
三个臭皮匠顶一个诸葛亮。
只要众人团结没有克服不了的困难，没有干不成功的事。
作为一个小到几个人大到几十人的基层单位——教研室，看起来虽不大但非常重要。
它象人体中的五脏六腑，少一个都要出问题。
就是因为学校里的教学任务、科研任务、教书育人任务……，都要靠每个教研室的教师完成。
每个教研室的主任在其中的作用就不言而喻了。
教研室主任仍不例外，要讲团结。
带头讲团结，要注重讲团结的艺术，讲团结的原则，讲团结的动机等。
当事人发生小的冲突时，可用劝解的方式使双方平息，各自回家反思一下，待过一段时间后找个适当的机会做双方的工作。
二人发生矛盾了，出现相互敌视，相互拆台等举动，主任应该先探探矛盾的起因，若是双方误会造成的，可以有透明度的在二人在场的情况下，澄清误会或使证人出面，说明真相，消除误会，恢复友好。
团结讲原则是指出现大的问题了，用“和稀泥”办法肯定不行，应该是非分明，坚持原则，直到问题得到妥善解决。
例如个别同事犯了错误，做了违规的事，就应该毫不客气的予以批评指正，按纪律或条例处理，让其吃亏长智，不再犯类似的错误，否则就是害了同事，也不利于团结。
讲团结动机，就是讲团结的目的是什么，若是讲团结是为了个人利益、小团体利益，或是怀着不纯洁的目的，是危险的，要犯错误的，甚至是毁灭性的结局。
反之是为了全局利益，有利于教学、科研和其他工作的开展而讲团结为纯正目的。
作教研室主任，不仅要做好本室内的团结，还要做好室与室之间、室与上级之间、教师与学生之间的团结，也就是说不善于团结的主任，就不是一个优秀的主任。
永记“团结是成功的保证”。
2、严以律己、奋发向上 做好教研室工作，是教研室全体人员的义不容辞的职责。
作为主任首先要做到严以律己，时时刻刻从言行上严格要求自己而不是某时某刻。
一般说来教研室主任一干就是5年、10年、20年或更长，在以年为单位的时间里做到时时刻刻严格要求自己并非易事。
这是教研室主任的巨大压力，当然也是一种动力。
所谓压力就是要在长期工作中不出现问题，走在前面不让大家说三道四，确保诚信品牌。
每个人都有自己的诚信品牌。
诚信的核心是道德，是一种境界。
大商人孟洛川经商后期，提出“大商无算”的高境界。
我们教师要做到“教师无管”的地步，教学质量自然提高。
人人必须要讲道德。
由于思想上的这根弦时刻在紧紧绷着，这就要付出相当大的努力和心血。
澳柯玛有句广告词，“没有最好只有更好”。
日常的工作大事小事都要做好，而且是一如既往，恐怕工作出现失误。
好了再好，好的程度又没有标准，这就苦了认真叫劲的人啦。
为什么这样做，很简单，教研室主任想把教研室搞好，必须从严要求自己。
己所不欲，勿施于人，让教研室内的教师做的好，主任应首先做到而且做的比他们更好。
不然，大家不服，不可避免的削弱了自己的权威性。
主任在室内一定要拿到发言权，这个权很重要，但并不好拿，为什么有的教研室主任在自己的一亩三分地里，不敢说话，说话没人听，原因就是没拿到发言权。
比如教研室主任要做什么事，讲什么话，有可能还没讲完就遭到同事们反驳或质疑，出现骑虎难下、尴尬的局面，自找难看。
如果讲话有分量，就没有任何顾虑的讲话，这才真正拿到发言权。
长期严以律己的压力，也可以成为一种难得的动力，它是搞好各工作的基础，它时刻激励着自己努力、努力再努力；也是一种难得的财富，它使自己养成了一种认真、勤奋、好学、不畏艰难、不肯落后、勇往直前的好的习惯；也是一种难得的做事不留遗憾的良好安慰。
另一方面教研室主任及其带领的全体教师应该有强烈的上进心。
没有上进心的主任是不合格的主任，没上进心的教研室不是一个好的教研室。
一个人、一个团队必须有上进心或叫欲望，欲望越强烈，产生的激发力量就越大，对心理和事业大有裨益，是办大事业成功的重要源泉。
只有想的到才能做的到，连想都没想过，当然不存在做的问题。
比如说，教研室主任带领全体同事成功拿到了学校重点学科或精品课程，接下来就要瞄准省级重点学科、精品课程，一旦拿到就往国家级重点学科或精品课程上拼搏，直到成功。
做事只有这样，教研室才能发展、提高，才有希望。
教研室连学校的重点学科或精品课程都不想拿，说明了主任无进取心，武大郎盘杠子，站着坐着一样高，论堆了。
这就危险了，不仅毁了你主任自己，也毁了教研室内的教师，受损最大的就是学校。
一个人或一个团队必须拥有一种精神，而且是奋发向上的精神，它可使你从无到有、从小到大、从弱到强；一旦丧失了这种精神就丧失了一切，如同行尸走肉。
另一方面要有敬业精神，干一行，爱一行，钻一行，要干出个名堂来。
作为高校教师，要为人师表，不能误人子弟。
要将心比心，谁不想把自己的孩子交给一个好的老师接受教育
因此教师必须加强自身修养，提高业务水平，做好教书育人工作。
听说，少数教师不能把精力集中投入到教学中去，整天迷上网，干与教学无关的事，这是不应该的。
随着教育体制的改革，实行绩效工资，干与不干，干的多与干的少，干的好与干的差，其报酬不同，有些不良风气可能要得到遏制。
这毕竟是被动的，希望将来看到的是，我们学校出名副其实的全国名师，出全国大师，促进学校早日跨入全国名校之列。
3、行政工作排头兵，教学科研两手硬 教研室主任职责条，负责教研室全体人员的政治思想工作和行政管理工作，政治思想和行政管理工作，是主任的重要职责之一且为首条。
教研室是学校的各层上级单位、各室和学生的工作纽带。
上级下达任务最终要通过教研室来落实，各教研室之间的工作也要由此协调，又是学生获得知识的源头单位，一系列教学程序又需教研室在一线操作运转。
教研室的工作千头万绪，作为主任肩上的担子显得格外重。
如何把行政工作做好，我看只要做到一清三勤就可以了。
一清即脑子始终保持清楚，哪些事该做哪些事不该做，丝毫不能含糊，怎样做，如何做好。
做事马虎甚至糊涂，该做的没做好，不该做的做了，要犯错误。
该做的一定要千方百计做好。
你想，做的不好，做的好，两者都要走一样程序、都要付出（当然付出的不同），何苦出力不讨好呢。
一勤就是嘴勤，比如上边下达的任务，首先要问清楚任务轻重缓急，问清楚要达到什么程度，然后再布置开展工作，一旦遇到问题应及时请示，以免误事，保质保量按时完成任务。
二勤是手勤，俗话说笨笔胜于灵脑子。
意思是大小事情及时用笔记录下来，过的时间再长，一翻记录就清楚了，再灵活的脑子，事情过的时间一长就记不清了，有时要误大事。
开会大家都作记录就是这个道理。
三勤是腿勤，为了工作开展的好，到处走走，增加上级或兄弟单位相互沟通，相互交流。
对外工作主任能干的事就不要让别人代办。
主任的出面一是对客方的尊重，二也是通过相互对话或现场气氛观察，理解对方的情况，有利于工作更好的开展和配合；三是有利于向兄弟等单位学习，取其之长补己之短，使工作能力大大提高。
懒惰的教研室主任是干不好工作的。
在教评时教研室整资料就是一个典型例证。
一清三勤缺一不可。
主任不仅要认真的做好行政工作，还应争当排头兵、领头雁；做到了是好样的，暂时没做到，要力争下次做到。
总之要有争强的念头，才能做好各项工作，“不想当将军的士兵不是好士兵”亦是这个道理。
除了做好行政工作外，还应做好教学科研工作。
教研室的实力要看师资队伍素质、师资的强弱要看教学科研水平。
教学水平的评价主要看教师课堂授课质量，包括学生、同行、专家对讲课的评优率和实验课设置内容的深浅、学生实践能力。
科研水平主要包括承担课题、出版著作、开发项目等。
比如课题的级别（国家级、省部级、厅局级、校级）、发表论文的质量（SCI、EI、国家核心期刊）、科研成果的鉴定（国际领先、国际先进、国内领先、国内先进、省内领先、省内先进）和获奖级别（国家级、省部级、厅局级、校级）及其数量的多少。
教研室教学、科研水平与教研室主任有直接关系。
优秀的教研室主任非常重视教学和科研，不仅保证自己是教学能手、科研的领军人，更应是全体教师教学科研的促进者。
比尔·盖茨曾说：一个人科研取得小成功，团队才能取得大成功。
一花独放不是春，万紫千红春满园。
尤其是教研室主任承前启后的工作，要把前辈的优良传统、好的品德和成功经验传下去，更应带领好广大教师进入新层次。
对室内教师，要了如指掌，对每个人的特点，即长处应合理有效的利用，可获事半功倍。
比如有的教师课讲得好，我们就让其负责课堂教学等方面的工作，常检查指导课件、讲稿；有的教师外语水平较高，就让他在双语教学方面发挥一技之长，帮助指导其他教师；有的教师写作能力较强，就让他多动手做些室内文字性东西，帮助大家润色一些论文、稿件等。
诸如此类，由于各方面长处充分利用，使教研室工作既能全面高水平开展，又能调动其个人积极性，是提高全室教师素质的有效途径，也是一种别具一格的在职培养。
此方法可减轻主任的工作负担，增加自身学习、工作时间。
如果教研室主任没有把教研室的教学、科研工作做好，甚至自己的教学、科研都做不好，是为不适合当主任。
这就是说：教研室主任教学、科研两手抓，两手都要硬，缺一即为不合格的主任。
幼师的格言
就举具体的...我们的师资队伍:蔡红 园长 大专《学前教育》 幼儿高级教师 从教时间20年教育格言：教育者是为家长服务，为幼儿服务 许倩 副园长 大专《学前教育》 小教一级 从教时间10年教育格言：适合孩子的教育才是最好的教育 李中艳 总务主任 中专 教育格言：孩子快乐，我快乐 郇庆红 园医 中专 教育格言：孩子的健康成长，是我最大的快乐 杨海燕 教师 大专《学前教育》 从教时间4年教育格言：爱心、细心、诚心，教育从心开始 王茹 教师 中专《幼师》 从教时间2年教育格言：给孩子精神鼓励，激发孩子的上进心 孔琳 教师 大专《学前教育》 从教时间3年教育格言：以欣赏的眼光看待每一个孩子 范冠玲 教师 中专《幼师》 从教时间3年教育格言：用情感激发情感，用爱心唤爱心 关小玲 教师 大专《学前教育》 从教时间7年教育格言：用微笑拥抱孩子，用真心对待孩子 肖东娟 教师 中专《幼儿教育》 从教时间4年教育格言：微笑面对每一个孩子 李宁 教师 大专 从教时间6年教育格言：用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子 王娟 教师 大专《艺术教育》 从教时间3年教育格言：用爱关爱每一个孩子 刘文娟 教师 中专《幼师》 从教时间3年教育格言：孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育 鲜建华 保育教师 高中 从教时间3年教育格言：我们有责任和义务去关心每一个孩子 何欢 保育教师 高中 从教时间6年教育格言：令儿童快乐成长是我们的任务 吴凯琴 保育教师 高中 从教时间4年教育格言：做孩子的知心朋友 黄小红 保育教师 高中 从教时间5年教育格言：用心抚育每一颗幼小的心灵 龙浪花 保育教师 高中 从教时间4年教育格言：用我的爱心去爱护每一个孩子 程艳清 英语教师 本科《英语教育》 从教时间3年教育格言；教育是以生命激活生命的事业
教务处主任和教研室主任哪个权利大
教务处是学校内部负责教学的，而教研室属于教育局负责教学研究方面的。
所以当然教研室主任高了
教研组长和班主任哪个更重要
对学生来班主任重要，县如现管啊。
对来说，教研组长的意义在于控制一个年级乃至一个学校的教学计划和进度；而班主任的意义在于从心里和生理上管理好学生，为教研组长实施他的教学计划和进度扫清障碍。
宁波市教研主任是什么级别
你好的问题回答如下：1、宁波市教委(教)主任是副厅级别，相当江省教育厅副厅长、浙江省工副局长、绍兴市副市长级别。
2、宁波市教委(教育局)下属的教研室主任是正县处级别，相当于绍兴市教育局局长、绍兴市上虞区区长、新昌县县长级别，但 没 有 实 权。
