关于国防的词语
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阅读题，论文精卫是我的偶像，文中加点的“矛盾”，其含义指什么
请问，是要人教版的吗
不知这套测试卷怎么样
呵呵九年级（下）语文第六单元测试（80分钟，共100分）班级：××××姓名：×××得分：100%一、积×累运用（30分）1．加点字的注音都正确的一组是（3分）（）A．邹忌（zōu）昳丽（yǐ）朝服衣冠（ɡuàn）B．孰与（shú）弗如（fú）入朝（cháo）C．窥镜（kuì）期年（qī）纳谏（jiàn）D．间进（jiān）旦日（dàn）暮寝（qīn）2．加点词用法与其他各项不同的一项是（3分）（）A．吾孰与徐公美B．吾妻之美我者C．皆以美于徐公D．君美甚3．下面各组句子中加点的字意思完全相同的一组是（3分）（）4.默写。
(9分)①蒹葭，白露。
所谓伊人，。
②，在河之洲。
，君子好逑。
③使愚公有坚定的信念，相信大山一定会铲除的重要依据是④，风多杂鼓声。
，胜作一书生。
(杨炯《从军行》)⑤花近高楼伤客心，万方多难此登临。
，。
(杜甫《登楼》)⑥水是眼波横，。
欲问行人去那边。
(王观《卜算子》)⑦夏完淳的《别云间》一诗中表达出诗人的英雄气节和豪迈情怀的诗句是。
⑧韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表示获罪之快，人生变化无常的诗句是。
⑨请选出你喜爱的古诗词中的名句来表达自己对崇高人生理想的追求，并写明出处和作者。
5、找出句中的通假字，并解释其意思（4分）A、小惠未徧，民弗从也通的意思。
B、寒暑易节，始一反焉通的意思。
C、甚矣，汝之不惠通的意思。
D、一厝朔东，一厝雍南通的意思。
6、下列句中不是倒装句的一项是（）（3分）A、何以战
B、此所谓战胜于朝廷C、遂率子孙荷担者三夫D、溯游从之，宛在水中央7、下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一项是（）（3分）A、可以一战B、宫妇左右莫不私王C、何苦而不平D、参差荇菜，左右流之8、下列句子翻译不正确的一项是（）（2分）A、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
译：用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定以实情相报。
B、吾妻之美我者，私我也。
译：我的妻子认为我美，是因为她认为我自私。
C、以君之力，增不能损魁父之丘，如太行王屋何
译：凭你的气力，连魁父这座小山也不能挖平，能把太行王屋怎么样呢
D、溯洄从之，道阻且右。
译文：逆流而上去追寻她，道路艰难又曲折。
二、阅读理解（57分）（一）阅读下列文言文，完成8～15题。
（21分）十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉
”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战
”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之，刿曰：“未可。
”齐人三鼓，刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之，刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”9．．回答下列问题。
(2分)请写出反映曹刿政治思想主张的句子。
（用原文回答。
)10.解释文中加点词在文中的意思。
（4分）（1）小信未孚（）（2）小大之狱（）（3）公将鼓之（）（4）望其旗靡（）11.用原文语句填空。
（5分）（1）文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：、。
（2）文中“忠之属也”具体指的是，，。
12曹刿认为可以追击齐师的原因是什么（请用原文句子回答）
（2分）13.翻译下列语句。
（4分）①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
②公将驰之。
14下列说法中不正确的一项是（2分）（）A.“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。
“一鼓作气”在选文中的意思是鼓足干劲，一气把事情完成。
B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。
C.选文第一段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。
D.选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”，仅仅八个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。
15.文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能
（2分）（二）阅读下列文言文，完成16～20题。
（13分）愚公移山（节选）北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎
”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何
且焉置土石
”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何
”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平
”河曲智叟亡以应。
16.解释下列句子中加点词的意义。
（2分）（1）惩山北之塞，出入之迂也。
惩：（2）汝心之固，固不可彻。
固：17.用现代汉语写出文中画线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。
（4分）（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎
（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平
18.文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的态度形成鲜明对比；并主要运用的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。
（2分）19.在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同
请写出故事的题目，不少于两个。
（2分）20.读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的人。
对此，你是如何看待的
请写出你的真实想法。
要求观点明确，言之成理。
（3分）。
(三)阅读下列两段文言文，完成21～24题。
(12分)(一)邹忌修八尺有余，而形貌呋丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公关”妾曰：“徐公何能及君也”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而恩之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”21．联系学过的课文，选出下列加点词意思相同的一项(3分)()A.吾与徐公孰美孰为汝多知乎B.客之美我者，欲有求于我也予尝求古仁人之心，或异二者之为C.臣诚知不如徐公美今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕D.宫妇左右莫不私王余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请22．选出下列句中的“之”字与例句“之”字用法相同的一项(3分)()例句：吾妻之美我者，私我也A．以其境过清，不可久居，乃记之而去B．肉食者谋之，又何间焉C．于厅事之东北角，施八尺屏障D．予独爱莲之出淤泥而不染23．邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么请用自己的话简要概括。
(3分)24．你从文段中得到了什么启示请联系生活实际谈一谈。
(3分)(四)阅读《关雎》，回答25-28题（11分）关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，（①）。
窈窕淑女，（②）。
参差荇菜，（③）。
窈窕淑女，（④）。
25、请解释下列加点的字（4分）A、君子好逑：B、参差荇菜：C、寤寐求之：D、左右芼之：26、选择下列诗句放到文中①②③④处，保持诗文的完整，正确的顺序是①②③④（2分）A、钟鼓乐之B、左右采之C、左右芼之D、琴瑟友之27、请从诗中找出三个成语（3分）A、B、C、28、下列说法有误的一项是（）（2分）A、《关雎》选自《诗经秦风》，是一首描写青年热恋采集荇菜女子的诗。
B、“兴”是本诗的主要表现手法。
C、本诗结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，形式整齐，感情奔放。
D、诗句多用“参差”、“辗转”、“窈窕”等双声叠韵词，更增强了诗歌音调的和谐。
(五)阅读下面两个语段，回答问题。
(13分)(甲)故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
乙)问：“何以战”公曰：“衣食所安，弗敢专也。
必以分人。
”对曰：“小惠未编，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”29．研读甲乙两段，完成下列表格。
(4分)出自课文主要表达方式表现手法中心话题甲段议论据事说理乙段《曹刿论战》30．选出每组中加点的文言虚词与其他三句用法不一样的。
(2分)①②①A．亲戚畔之B．小大之狱C．忠之属也D．封疆之界②A．威天下不以兵革之利B．以天下之所顺C．必以分人D．可以一战31．(甲)段中，作者着重从“管理百姓、巩固国防、威慑天下”三个方面谈到了“人和”的重要性，然后揭示了争取“人和”的实质在于。
(乙)段从两个人的对话中，能够反映(甲)段揭示的这一实质的句子是。
最后以肯定的语气指出其结果的句子分别是。
。
(4分)32．这两段都是写战争的，阐明的是同一道理，请用自己的话写出这个道理(3分)附：参考答案一、1.B2.B3.C4.①(三节中任意一节即可。
)苍苍为霜在水一方。
②关关雎鸠窈窕淑女③子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
④雪暗凋旗画宁为百夫长⑤锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
⑥山是眉峰聚眉眼盈盈处⑦毅魄归来日，灵旗空际看。
⑧一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
⑨不设统一答案。
(人生自古谁无，留取丹心照汗青。
)5、A、“徧”通“遍”；遍及，普遍B、“反”通“返”；往返C、“惠”通“慧”；聪明D、“厝”通“措；放置6、D7、D8、B二、（一）9.小大之狱，虽不能察，必以情。
10.（1）使人信服（2）案件（3）击鼓（4）倒下11.（1）请见、请从（2）小大之狱，虽不能察，必以情。
12.夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
13.祭祀用的牛羊、玉帛一类的东西，我从来不敢虚报数目，必定做到诚实可信。
14C15.作战中善于把握战机，注重观察敌情，做到知己知彼。
（二）16.（1）苦于（2）顽固17.意思表达符合原意，能准确表达言者的语气即可。
18.嘲讽、怀疑语言、动作19.示例：夸父逐日、精卫填海等。
20.充分尊重学生独特的理解认识，只要符合要求即可。
（三）21．A22．D23．①齐国是一个大国，齐王位高权重；②齐王身边的人偏爱或者害怕齐王；③举国上下的人都对齐王有所求。
24．①人贵有自知之明；②兼听则明，偏听则暗；③批评别人要讲究方式方法。
25、A、配偶。
B、长短、高低、大小不齐。
C、寤，醒时。
寐，睡时。
这里指日日夜夜。
D、挑选。
26、①B②D③C④A27、A、梦寐以求B、求之不得C、辗转反侧28、A29.《得道多助，失道寡助》记叙对话描写决定战争胜负的因素30.AC31.得道；小大之狱，虽不能察，必以情；故君子有不战，战必胜矣；可以一战，战则请从32.战争的成败在于是否得民心。
(意对即可)对吗
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关于东风的诗词
1夜放树,更吹落星如雨 ．2春城无处花,寒食东风御柳斜. 3等闲识得东风面，万紫千红春。
4小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中5相见时难别亦难 ,东风无力百花残6二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。
7东风恶,欢情薄，一怀愁绪，几年离索意象分析：1代表春意，生机，活力。
2代表离愁、忧怨、伤感．好花不常开，好景不常在．如第4，5，7句
关于抗战的句子
1、恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头。
——吉鸿昌抗日经典句子2、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。
——赵博生3、士兵打完了，你就自己填进去，你填过了，我就来填进去。
-----台儿庄大战4、“我是中国人哪，不能作这样的事情。
如果我们中国人都投降了，咱们中国就完了。
要对的起自己的良心。
”5、“现孤军奋斗，决心全部牺牲，以报国家养育
为国战死，事极光荣。
” ---------戴安澜率所部200师万余人赴缅参战。
关于抗战的句子
1：中华大地瑞气存，喜迎建党九秩临；回眸赫赫先烈业，三旬历程圣贤勋；鲲鹏展翅英雄志，骏马奋蹄壮士膺；凤舞蓝天歌盛世，龙腾虎跃再长征。
2：8.8日祝福你的第一个榜样“父亲”，8.8日祝福教会你坚强的“父亲”，8.8日祝福让你懂得担当的“父亲”，8.8日祝福你认识的第一个英雄“父亲”，8.8日祝福你的爸爸健康平安。
3：保家卫国好榜样，抗震救灾冲在前；铮铮铁骨真英雄，亮剑精神示军魂；科技建军强国防，军功赫赫美名扬。
八一建军节，愿人民军队兴旺强大，再立新功
4：英雄之所以是英雄，是因为他大公无私，是因为他有一颗为祖国为人民的赤胆忠心。
5：守卫边疆尽心力，保家卫国真英雄；抢险抗灾冲在前，勇担重任建功勋；全国人民齐爱戴，军民鱼水一家亲赞美英雄的句子 60句赞美英雄的句子 60句。
八一建军节，愿人民子弟兵身强体健，军功赫赫
6：俗语说：英雄无用武之地；俗语又说；天生我才必有用
命运人生不以物喜，不以己悲，不叹英雄末路，唯信我才谋社稷，筑建生命辉煌美丽，愿生活积极、乐观、自信、幸福永接力，生生不息，美满如意。
7：与刘胡兰对照一下，我觉得自己十分渺小。
平时碰到一点点困难，遇到一点点挫折就会垂头丧气，叫苦叫累赞美英雄的句子 60句文章赞美英雄的句子 60句出自
国防教育感言
[国防教育读后感]国防教育读后感国防教育是公民学习和掌握国防知识的主要来源，它可以促进国防意识和国防精神的强化和巩固，国防教育读后感。
国防知识是公民为了履行国防义务所应当了解和掌握的基本理论和基本常识。
只有熟悉掌握一定的国防知识，才能进一步强化国防观念，自觉履行国防义务，担负起保卫祖国的神圣职责。
我们青少年在学习科学文化知识的同时，通过参加国防教育能提高政治思想觉悟和道德素质从而增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。
每年九月第三个星期六是全民-国防教育日，这是和平年代历史对现实的警醒，俗话说;“人无远虑，必有近忧。
”我们怎能忘记那段沉重屈辱的历史?八国联军入侵中国，还不是因为当时国力薄弱，清政府腐-败无能吗?到头来落得个割地赔款，卖国求荣的下场，园明园被洗劫一空，多少珍贵的文物流失海外，这是多么沉痛的教训啊!俗话说落后就要挨打，只要我们国力强盛，军事过硬，众志成城，就能立于不败之林。
爱国主义教育是国防教育的永恒问题，国防教育的核心就是爱国主义教育，国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。
我们应该牢记无数先烈们为了中华民族的解放，不惜献出自己宝贵的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字将永远刻在中国历史的丰碑上，二万五千里长征，更让世人见证了中国人民坚韧不拔、不屈不挠的精神，这是历史留给我们的一笔宝贵财富，激励着我们牢固树立爱国主义思想，增强国防意识。
我们青少年现在的主要任务是学好科学文化知识，增强国防观念，有了丰富的知识，我们才能制造出世界上一流的武器装备,才能令垂涎中国的列强望而却步。
在和平年代虽然没有真枪实弹的锻炼机会，但是我们可以通过其他方法近距离感受战争，比如在革命纪念馆有一些模拟战场，通过高科技声、光、电再现战争场景，给人身临其境的感觉，让人震撼不已。
国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。
日本侵略者虽然有着比中国先进的武器装备，但是最终还是被勇敢的中国人民赶出了中国，因为中国人民知道国-家-安-全是全社会共同的责任，被人践踏是一种耻辱，所以他们团结起来，万众一心，加强国防，谱写了一曲胜利的赞歌。
每一个青少年都应实行理论教育与行为教育的原则，做到理论与实践相结合，在假期里经常参加一些军训之类的活动，锻炼好自己的身体，在艰苦的条件下勇于磨练自己的意志，拥有野外生存的能力，如果有机会的话，最好能到部队上亲自感受一下绿色国防的魅力，让你会更加有一种使命感好、责任感、自豪感。
你一定会特别向往军营生活，服兵役是每个公民应尽的义务，选择军营，关注国防是你无怨无悔的选择。
军装很美，它不只是一种服饰，它更是一种责任、一种荣誉。
哪里有困难，哪里就有人民子弟兵的身影，每一次抢险救灾，他们都冲在了最前面，虽然满是艰险，却是把生的希望留给别人，在每一次战胜困难时，看到同胞们感激的笑脸，那是最奢侈的回报啊!【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《国防教育读后感》。
题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为\\\\观点句\\\\。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
\\\\观点句\\\\在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，\\\\简述原文\\\\一般在\\\\亮明观点\\\\前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视\\\\读\\\\在\\\\读\\\\与\\\\感\\\\的关系中，\\\\读\\\\是\\\\感\\\\的前提，基础;\\\\感\\\\是\\\\读\\\\的延伸或者说结果。
必须先\\\\读\\\\而后\\\\感\\\\，不\\\\读\\\\则无\\\\感\\\\。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\\\\露馅\\\\，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的\\\\大锅饭\\\\缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\\\\铁饭碗\\\\，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写\\\\读后感\\\\外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写\\\\观后感\\\\，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
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关于《狼图腾》的读书笔记，要有主要内容，精彩片段和主要感想。
2000字左右
读姜戎的《狼图腾》，从第一页起，我就被深深地吸引住了。
那些文字把我带进了广袤的额仑草原，让我和那里的人，那里的狼，那里的一切，亲密接触。
为了读完它，我连午饭都没吃，也不觉得累，不觉得饥渴，全神贯注，像是着了魔。
可是越读，越不忍心看下去，不是别的原因，而是因为狼的命运起初，以为狼只是喜欢群居的野兽，一种凭借着数量的优势捕捉一些小动物而存活在这个世界上的生物而已。
在我看来，狼的地位是尴尬的——凶猛不及狮虎，速度不及猎豹。
同为食肉类动物，它只能去欺负狐狸。
它的存在，只是为了衬托虎豹们的勇猛，如同在一部电影中，它永远只能做配角一样。
然而，读《狼图腾》，随着故事情节的深入，我越来越觉得自己以前的想法是多么的无知，甚至有点愚昧。
最先令我折服的，是它们高超的捕猎手法，展现了它们鲜为人知的一面——智慧。
这一点在草原狼捕杀猎物的时候体现得淋漓尽致。
它们不打无准备之仗，踩点、埋伏、攻击、打围、堵截，组织严密，很有章法，就好像在实践孙子兵法，“多算胜，少算不胜”，每一次的攻击都堪称经典。
在狼与入的争斗中，这种智慧也随处可见。
为了不使狼群暴露，落单并被人发现的狼往往逃向与狼群相反的方向。
牺牲自己，保全群体，这绝不仅仅只是智慧。
愚笨如我，以前总认为狼没有独行的本事和气概，遇到事情不懂得自己解决，只会依靠别人，一起来个“群殴”，根本不能算是本事。
可当我读到狼为了保护群体而牺牲自己的英勇之举后，我猛然醒悟，我刚才所不屑的“群殴”，已然是它们的一种精神体现——团结。
它们很少各自为战，所有的行动都是在狼王的统一调度下进行。
只要狼王一声令下，群狼便会排山倒海，勇不可挡。
即使是被牧民和猎狗围困，四面楚歌，它们依然镇定自若，阵形不乱，明确分工，相互补位，甚至为了集体的利益不惜牺牲自己的生命 《狼图腾》所描写的关于狼性的思考，《狼图腾》通过对草原狼在战胜恶劣的生存环境过程中所展示的军事才能、团队精神和高度责任感的细致入微的描述，歌颂了狼的勇敢和独立的意志。
“狼”图腾其实就是一种强者哲学的极限体验，狼图腾的精神是中华民族精神的魂，这个“魂”被农耕文明所湮没了。
现在的全球竞争正需要一种狼的精神，一种个体力争上游的精神，这就是狼图腾给予人们的启示。
与其说《狼图腾》是一部文学作品，不如说它是吹醒睡狮的号角。
如果说中华历史和中华民族五千年的性格形成和演变是一个多解的方程，姜戎给我们找到了一个解，让我们能站在另外一个视角解读风云变幻的世界格局和中华史上金戈铁马的朝代更迭两年前，我用三天时间将这部没有女人、没有爱情、没有性的著作读完。
第一感觉就是庆幸，庆幸自己没有错过一本好书。
第二就是再读手边其它的书有昧同嚼蜡之感。
如今重读《狼图腾》依旧。
这样一部颠覆华夏传统文化、震撼心灵的著作，招惹来犀利的批判也就不足为奇了。
姜戎先生对此早有预感，在《狼图腾》出版之后，作者就隐姓埋名，不接受采访，不领奖，对批评也不回应。
而今，网友们对《狼图腾》尽情地发表自己的看法，但读者始终不识作者庐山真面目。
有人说《狼图腾》获诺贝尔奖是早晚的事，也有人说这部著作是作者在为游牧民族歌功颂德，表达了作者骨子里对汉民族的藐视。
谁是谁非由不得我等评说，但作者姜戎带给我的是全方位的改变。
善有善报，恶有恶报”是我坚守的道德底线现在我更坚信强者生存、适者生存的道理。
多年来我的美好愿望是世界大同，没有战争，没有贫困。
现在我懂得了，羊欲静而狼不休，只有自己变成狼，才能立足于越来越残酷的世界之林。
作为国防生，我们时刻要有狼的精神，也要有对狼的警惕，崇文尚武，以狼的精神磨砺自己。
携笔从戎，以狼的执着迎难而上。
同时我们也要“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
”让那些有狼子野心的人面对我们强大的国防力量望而却步
这才是我们国防生的职责
