芭蕾舞基本功超痛作文dvggn
昏黄的灯光投射在场，一个穿着粉色单柔弱瘦小的女孩单立，安静地趴在护栏上，另一条腿被在她身后的父亲轻轻扳起。
照片上，一老一少的身影在周围鳞次栉比的高楼大厦的包围中，显得那么“形影孤单”。
但是，劈腿练功的小女孩，抬头仰望星空的明亮双眸中却又饱藏着许多希冀与梦想。
简单的画面，定格了一名家境贫寒的女孩，为了坚持自己的舞蹈梦想，不畏艰难勇于追梦的故事。
自去年10月下旬以来，这张被网友评为“最感人的照片”及“路灯下的芭蕾舞女孩”的故事在网络上被网友争相转载，小女孩的可爱与执着深深打动了我们。
这个小女孩叫姚启凤，今年11岁，她的家在成都市一个破旧的棚户大杂院里。
“我推开柜门一看，三只大老鼠正捧着银元磨牙呢，我一把抢过银元，可是一只老鼠死死咬着不放，于是，我和老鼠抢起了银元……”这是姚启凤写的一篇作文《我和我家一枚银元的故事》，非常真实地描述了她现在所居住的环境，头上是牛皮纸糊的屋顶，屋里常有老鼠做伴。
从小对舞蹈痴迷的她，梦想有朝一日能成为芭蕾舞演员。
然而父母每月不过千元的收入，难以负担她上舞蹈班的培训费用。
可从开始练习舞蹈那天起，懂事的小启凤就和其他孩子不同。
她站在家里不足六尺宽的床上，对着屋里那台破旧的电视，一招一式地模仿着画面上舞蹈演员的动作。
为了让女儿有更大的练习空间，父亲每天傍晚将一张捡来的毯子铺在家附近小广场的路灯下，帮女儿练习舞蹈基本功。
她身上穿的练功服，是父母从地摊上淘来的处理货，家里唯一一双打着层层补丁的舞蹈鞋，也是别人穿旧扔掉后被启凤捡回来洗干净，缝了又逢，补了又补。
“现在很多孩子出生在优越的环境中，在家长的逼迫下学舞蹈、学才艺，在这些孩子身上已经看不到吃苦耐劳的精神和坚持。
”舞蹈家陈爱莲说，姚启凤之所以感动大家，“是因为出身寒门的她人穷志不穷，有自己的梦想追求，更有自强不息的精神
”凭着小启凤的执着与坚持，刚刚被评为三好学生的她，经过层层选拔成为学校校园舞的领舞，还顺利拿到了芭蕾舞四级证书。
后来，在大家的关注与支持下，小启凤从街边路灯下的露天广场“舞”到了中央电视台的舞台，表演了一支主题为“梦想”的芭蕾舞，圆了她能够登上真正舞台的梦想。
身着漂亮的天鹅服翩翩起舞的小启凤在节目中说：“我希望我们大家爱身边每一个人
”
芭蕾舞的基本功动作分别是什么
极求
不管多大时只要喜欢去学习芭蕾都是可以的，相信在你所在的城市会有教授芭蕾课程的健身中心，要学习也不是难事。
学习芭蕾只是想立足尖么
那么明天你就去舞蹈商店买一双足尖鞋，保证当天就可以立起来，这不是什么难事完全是依靠特制的鞋来完成的，不过想在足尖上跳芭蕾舞的话就需要很长时间的训练了，用足尖跳舞靠的不是技术，是力量，学习芭蕾的过程也是在了解方法的同时提高肌肉能力。
你的目标是足尖的舞蹈么
完全不用如此对这些执著，你会发现即使是专业的芭蕾舞演员，在舞台上表演时也是在一些动作上使用足尖，这是芭蕾的技术不是芭蕾的全部，芭蕾跳的好的 让人赏心悦目的人 也不是足尖立的好的，最后我想告诉你 芭蕾可以带给你的 不是会立脚尖 不是会跳舞 而是漂亮的身材 完美的气质 鹤立鸡群的美丽 因此在我看来你完全无须把足尖看的如此重
芭蕾舞有什么基本功要练习麻烦说下
芭蕾舞基本训练要求，开，蹦，直；其次是立，轻，准，稳，美。
开：是指腿的外开，就是要把腿根处向外传到最大限度。
还有肩部外开，和跨部外开。
蹦：就是蹦脚。
直：是指主力腿和伸出的腿的膝盖要伸直，立，轻，准，稳，美。
都是讲舞姿。
要练软开度，压腿，压腰，压肩训练。
在外开的基础上做各种腿部动作，擦地，蹲，划圈，控制，转，跳跃等练习。
初学芭蕾舞的基本功是什么
12岁开始练 不迟啦 我今年11岁 也是刚开始练的 没关系的 地面素质训练（压腿、踢腿、下腰等等）、把上练习（把杆练习）、把下练习（也叫“脱把训练”或“地面练习”）等等。
做勾脚背、盘脚压胯、仰卧吸腿、侧卧旁吸腿、俯卧后吸腿、腰部训练、仰卧前大踢腿等动作是地面素质训练。
擦地练习、蹲步练习及压腿练习是把上练习 是塑造姿态美的主要手段哦 把下练习（也叫“脱把练习”或“地面训练”）难度较大，动作分为手位与脚位的训练，如手臂波浪形的舞动、脚做划圆等动作，还有步伐和足尖的训练。
总之练好基本功是很有用的
芭蕾舞基本功
一 压腿 这是基础训最为基本的训容，分别为压前、旁、后压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。
压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。
向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。
个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。
特别注意的是胯部要端正。
压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。
在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。
压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。
伴奏带：选用节奏感比较强的音乐 二 压肩 这是打开肩部韧带的练习。
压肩时，双手臂伸直放在把杆上。
两腿之间的距离略等于肩宽。
头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。
伴奏带：中速，节奏舒缓2\\\/4 三 推脚背组合 脚背的好坏因人而异，大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练。
在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开；训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。
1-2拍 单脚脚后跟抬起，五个脚趾紧扒地面 3-4拍 脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型 5-8拍 换另一只脚，动作相同 双脚背练习亦同。
年龄小的学生在做此类训练中，注意力不集中，易低头去看自己和他人的动作 ，在做推脚背时，双脚容易打开，脚背推不起来，需要时刻提醒和规范动作。
四 把杆训练组合 少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。
在做把杆上的动作组合时，不可能像专业学员那样的强度和难度。
除非是经过若干年业余训练，自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。
少年儿童活泼好动，喜爱好玩有趣的动作，这就要求教师在编排这类把杆上的动作组合时，注意结构简单易学，学生有能力做到。
好玩好学，自然就会激发学生的学习兴趣，加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许，学生接受的就快。
基本的把杆动作组合： 1 （双手\\\/单手）扶把，一位脚擦地组合 2 （双手\\\/单手）扶把，一位脚蹲组合 3 （双手\\\/单手）扶把，一位脚划圈组合 4 五位脚，单手扶把 小踢腿组合 5 五位脚，单手扶把 移重心组合 6 （双手\\\/单手）转腰组合 这些组合，适宜于少年儿童的身体素质和接受能力，随着学生各方面的不断进步，在此基础上加大难度，变换花样，达到舞蹈训练的要求。
五 踢后退 双手扶把杆小八字部站好，膝盖都要绷直，头抬起来平视前方。
在踢后退的过程中，上半身保持不动，不要侧身回头，胯不能松，脚背和膝盖都要绷直。
切忌身体前倾。
如果在反复强调，学生还是做不到位的情况下，可以先单一的联系控后腿即双手扶把杆，把一条腿向后抬起来，纠正学生的姿态，然后再过度到踢后退。
六 劈腿跳 是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合.在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开.打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好.着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地. 七 大踢腿 是培养腿的力度和开度的训练.不论是前腿还是旁腿,都要保持上半身直立,中段夹紧,眼睛注视前方.踢腿的过程中,同样要注意脚背和膝盖的绷直.有许多学生在踢腿的时候,为了让腿部可以碰到身体,上半身极力向前够.这样做,颈部便往回缩,头向前探,双膝弯曲,非常难看.所以,在踢腿前要告诫她们,踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿态.在这一前提下,经过刻苦练习,腿会越踢越高,韧带越拉越长.在学生取得微小的进步时,要及时给予赞赏和鼓励.有些学生回家也经常自己练习,到课堂上教师可以明显的感到她的变化和提高,则更要适当的给予称赞,否则就会挫伤学生学习的积极性.除了身体和腿要注意外,两只手臂也不能忽视.在踢腿的过程中,一定要保证手臂端平,不能放松下来. 八 下腰 年龄偏小的学生腰的柔韧性不错,但是手脚都没有力量,支撑不住身体,常常是用头顶住地面下腰.教师都要给学生以适当的帮助,保护她们,纠正下腰的姿态,告诉她们用力的部位和下腰的方法. 双脚打开至肩宽,双臂向上伸直,五指打开,手心朝前.下腰时,上半身向后仰,头抬起来向后找自己的脚后跟,身体和手都向脚后跟靠齐并往里卷.下好以后,手臂和膝盖都尽力撑直,眼睛看脚后跟. 对年龄偏大,有一定基础的学生,让她们做甩腰训练,加大训练强度.结束后注意做回腰练习:双脚并拢蹲下来,双手抱住双膝,头埋下来.教师顺着脊柱给学生做按摩,保护她们的脊柱不受到伤害. 九 劈腿 有利于拉伸学生腿部韧带.在训练时,注意脚背不能松弛.我们可以按照这样的顺序训练: 1 左脚在前劈腿,双手抱住左脚,控1-2分钟,然后腿不动,身体向后仰.有基础的学生可以让右手撑住地面,左手抓住后腿控住. 2 左脚在前的竖叉不动,身体向右转的同时变胯,变为横叉.双脚背不要趴倒在地面 .上半身和脚背都要立起来然后上半身趴倒在地面,双手臂向前伸展.趴胯1-2分钟. 3 横叉不动,再向右转,变为右脚在前 的竖叉.重复动作1 十 小跳组合 训练学生的弹跳能力.可以由简单的一二五位小跳,发展到相互交叉的综合性复合型小跳.小跳过程中,双膝直立,双脚背向外推开.着地时,脚尖先落,落地要轻,上半身不能前后摇晃.落地半蹲,上半身绷紧向下,臀部夹紧. 十一 舞蹈教学 根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,复习上一课时的动作. 1 局部组合训练 比如手关节的训练--转指,培养四肢协调能力的训练等等,教师根据学生上课情况自己编排 2 背肌 在课程结束之前,让学生趴在地面,双手臂向前伸直,手脚同时抬起,用腰和腹部作为支撑点,做背肌训练.每组10-20个,一般一至两组即可.
