三年级下册蜜蜂第三自然段描写了小女儿很激动的词语有
三年级下册《》第三自然段描写小女激动的词语：小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声：“有两只蜜蜂飞回来了
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢”。
这篇课文主要写：法布尔为了证明蜜蜂没有辨别方向的能力，做了一个试验，最后发现，蜜蜂能准确无误回家。
三年级语文蜜蜂描写小女儿的句子
蜜蜂 教学目标： 知识与能力 1、认识“测、阻、证”等到10个字，会写“论、试、验”等14个生字。
正确读写“准确无误、确确实实、超常”等20个词语。
2、默读课文，了解课文内容，弄明白蜜蜂具有辨认方向能力的试验过程。
3、体会并学习作者的观察发现和探究精神。
过程与方法 1、利用分析生字构造、组词造句等多种方式帮助学生掌握生字词。
2、组织学生在默读中边读边想，理解并深入课文学习。
3、师生共同理清试验的各个环节，在分析比较中学习作者严谨的科学态度和科学探究精神。
情感、态度与价值观 通过本课学习，要让学生学习作者观察、思考、试验的方法和探索精神，培养善于思索、科学严谨、实事求是的科学态度和求实作风。
教学重点、难点 1、了解试验蜜蜂有无辨别能力的过程。
2、学习作者的观察发现和探索精神。
3、作者怎么验证蜜蜂有无辨别方向能力并得出结论的。
第一课时 ： 一、听歌唱歌，导入新课。
1、出示蜜蜂在花丛中采花蜜的图片或课件，播放歌曲，会唱的同学可以跟着唱。
2、正如歌中所说的“小朋友不用功，不如”。
你喜欢勤劳的吗
你能说说蜜蜂除了采蜜外，还有什么本领
（做向导、辨认方向） 3、和同学交流你查找的有关蜜蜂知识的资料。
4、今天我们跟随法国著名昆虫学家一块来探索蜜蜂到底有无辨认方向的能力的秘密。
你们愿意吗
二、读课文，了解试验过程。
1、学习生字词。
⑴课件出示本课生字，指生当小老师读。
⑵去掉拼音带词读。
⑶分析生字结构，说说识记方法。
⑷提出不理解的字词，共同讨论解决。
2、提醒学生注意多音字：闷 几 尽 3、听录音读课文，注意有生字的地方，把字音读正确。
4、学生自由读课文，说说课文讲了作者做了一项什么试验
(先用书中的话，再用自己的话来说。
) 5、读课文，说说是什么原因让作者想到做这样的试验呢
6、联系实际说说当你听到一些话或事时，你是很快就相信，还是会表示怀疑，会像作者一样去寻找真相吗
7、作者是怎样做这个试验的
（用“先……接着……然后……最后……”） 8、现在你有什么话想对作者说
或你有什么想说的话
从蜜蜂这一课看出了法布尔是一个什么样的人
“冲过来”是动作描写。
“脸红红的，看上去很激动”是神态描写。
蜜蜂这篇短文中的法布尔为什么在蜜蜂背上做白色的记号
法布尔在这些试验用的蜜蜂背上做记号是为了区别与其他蜜蜂,证明飞回蜂窝的蜜蜂是他放飞的.叫小女儿在蜂窝旁等是为了计时,正确记录蜜蜂飞回的时间.走了两里多路才放飞蜜蜂,而且这途中一直用纸袋装蜜蜂,是为了保证蜜蜂飞出纸袋所看到的的景物都是陌生的.这些细节可以看出法布尔做事严谨细致.课文是由《昆虫记》节选的.《昆虫记》8：《蜜蜂、猫和红蚂蚁》节选法布尔我希望能够了解更多的关于蜜蜂的故事.我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力,无论它被抛弃到哪里,它总是可以自己回到原处.于是我想亲自试一试.有一天,我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂,叫我的小女儿爱格兰等在屋檐下,然后我把蜜蜂放在纸袋里,带着它们走了二里半路,接着打开纸袋,把它们抛弃在那里,看有没有蜜蜂飞回来.为了区分飞到我家屋檐下的蜜蜂是否是被我扔到远处的那群,我在那群被抛弃的蜜蜂的背上做了白色的记号.在这过程中,我的手不可避免地被刺了好几口,但我一直坚持着,有时候竟然忘记了自己的痛,只是紧紧地按住那蜜蜂,把工作做完,结果有二十多只损伤了,当我打开纸袋时,那些被闷了好久的蜜蜂一拥而出地向四面飞散,好像在区分该从哪个方向回家一样.放走蜜蜂的时候,空中吹起了微风.蜜蜂们飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少风的阻力,可是我想,它们飞得这样低,怎么可以眺望到它们遥远的家园呢?在回家的路上,我想到它们面临的恶劣环境,心里推测它们一定都我不到回家的方向了.可是没等我跨进家门,爱格兰就冲过来,她的脸红红的,看上去很激动.她冲着我喊道：“有两只蜜蜂回来了!在两点四十分的时候到达巢里,还带来了满身的花粉.”我放蜜蜂的时间是两点整.也就是说,在三刻钟左右的时间里,那两只小蜜蜂飞了二里半路,这还不包括采花粉的时间.那天天快黑的时候,我们还没见到其它蜜蜂回来.可是第二天当我检查蜂巢时,又看见了十五只背上有白色记号的蜜蜂回到巢里了.这样,二十只中有十七只蜜蜂没有迷失方向,它们准确无误地回到了家,尽管空中吹着逆向的风,尽管沿途尽是一些陌生的景物.但它们确确实实地回来了.也许是因为它们怀念着巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜.凭借这种强烈的本能,它们回来了.是的,这不是一种超常的记忆力,而是一种不可解释的本能,而这种本能正是我们人类所缺少的.
三年级蜜蜂这篇课文体现了作者怎样的精神
《蜜蜂》是一篇科普文章。
课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。
通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。
课文告诉我们要学习法布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。
小女儿高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!”(改成提示语在后面)
在草丛里采花酿蜜的，勤劳的搬运工，如果不小心接触到了，有可能被蜇伤的，大小比苍蝇大些的动物。
