小豌豆发芽了改为拟人句
精锐教育温馨提示： 拟人：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑） 本句把“小豌豆”拟人化，比如小豌豆调皮地从土里钻出一个脑袋。
希望能帮到您，谢谢
小豌豆发芽了，改为拟人句
小豌豆露出了它的小脑袋
写豌豆发芽怎么写
你可以每隔一两天就换擦一下你所种植的豌豆，然后写下变化。
等完成发芽后，你在具描写不是记录下的情况。
同时也可以上网搜索一下看看别人怎么写的
豌豆芽是怎样生长的作文500字
星期前，刘老师给我们人发了几颗，那豌豆溜、胖嘟嘟的，就像小宝宝的脸蛋儿。
天一早，我就从碗柜里拿出一个小碗，在碗里接了半碗清水并把豌豆泡在了水里。
终于到了下午一点钟，我看见豌豆的表皮上有一条条白色的条纹，豌豆饱胀的马上要裂凯似的。
接着我开始种豌豆了，我先找来一个棕色的小花盆，用铲子在花盆里铲了一些土，然后用我的手指在花盆里抛了8个小洞，把8颗豌豆放在了8个小洞里，最后再往花盆里撒了一些细土把豌豆盖住。
这样豌豆就中好了。
种上豌豆的第二天，我看豌豆没有一点反映，我想：“我的豌豆呀，你快快长出来吧
”我盼呀盼，等呀等，终于有一天，我的豌豆终于发芽了，它长出了一个小芽，大约一厘米高，还有一点小小的翠绿翠绿的小叶子。
到了今天我的豌豆已经有四颗苗了，最高的有11厘米，最矮的也有8厘米。
我想：“菜市场上的豌豆尖原来是这样种起来的，原来这么艰难，我们一定要珍惜农民伯伯的粮食啊
”
四年级作文豌豆发芽
天渐渐地黑了下来，地铁里很亮，人像是在胶片里，一格一格地如黑影一般流动。
童弯弯定定地看着那些人，他想：自己这是要去哪呢
这么晚不回家，小绿盖和哈比会不会想自己呢
想着想着，心变得很酸。
书包沉沉地挂在身上，他低头看了看校服上很大一块黑墨水的痕迹，泪溢了上来。
童弯弯走进小区时，妈妈已经等成了一棵树，不停地往前探头，仔细地看着路人。
童弯弯的心暖了一下，只有在妈妈面前，他的心才是最温暖的。
妈妈见了他，接过他肩上的书包，握了他冰凉的手，没有问他为什么这么晚回来。
进了家门，哈比摇着尾巴凑上来，嘴在弯弯的腿上蹭来蹭去的。
童弯弯看到小小的方桌上放了一个小小的生日蛋糕，妈妈换了鞋，把蛋糕上的小蜡烛一根根点上。
弯弯站在门口，好半天，他跑过去，抱住妈妈，把脸贴到她的身上，说：妈，可不可以不去上学
妈妈拍了拍童弯弯的肩膀，轻轻叹了口气，打开一个小盒子，里面是一些豆子。
妈妈把盒子递给弯弯，说：弯弯，你十三岁了，这里是十三颗豌豆种子，妈妈希望你把它们种下去，然后像对小绿盖对哈比那样用心，至于发不发芽，那是另外一回事。
吃过蛋糕，妈妈去洗校服，童弯弯把十三颗豌豆排成一竖排，再排成一个圆圈，再排成一个四方型，哈比瞪着那双大眼睛看着弯弯，小绿盖也把小脖子从硬硬的壳儿里伸出来，瞅着那些豌豆，弯弯说：小绿盖，你那么矮，还有你，哈比，你那么丑，为什么都没人笑话你们
哈比汪汪地叫了几声，洗手间里的搓衣声停了停，弯弯故意装做很轻松地大声问妈妈豌豆怎么种
妈妈用围裙擦着手，从床底下掏出一个白瓷花盆，里面装着半盆土，妈妈转身走厨房的瞬间，回过头来对弯弯说：弯弯，妈妈希望你做一颗努力发芽的豌豆，即使是没有阳光，没有水份……弯弯努力地点了点头。
他把豌豆种子一颗一颗埋进土里，>
豌豆的生长过程?
孟德尔遗传定律1.显形定律:具有不同性状的两个个体相杂交时,其杂种第一代的表现型都是显型性状.2.分离定律:杂种第一代自花授粉时,其杂种第二代的显型性状和隐型性状的表现比例为1:3.3.独立定律:两对以上相对性状同时遗传时,各对相对性状与其他性状无关,各自独立地按照分离定律遗传.孟德尔的研究为什么被忽视 孟德尔的文章明确流畅，他的学说简单质朴，而且发表的时间（1866）正是迫切需要这种学说的时候，因而他的工作为什么长期完全被忽视确实是一个费解的谜。
说世界还没有作好接纳它的准备这种肤浅的答案根本就不是什么答案。
如果孟德尔作好了准备，那么别的人又为什么没有。
这个问题十分重要，它表明思想史中的某些基本原则应当更加仔细地进行研究。
孟德尔的工作长期被忽略的可能原因是什么
首先，当然是孟德尔发表的著作极少。
从1856年他开始研究到1871年停止杂交选育的这十几年中他必定积累了大量数据资料，但是他只在布隆博物学会发表过演说和另一篇短文章（山柳菊的杂交试验，1870年）。
说得委婉一点，孟德尔并不是一个多产作家。
从他和内格里的通信（Stern and Sherwood，1966）可以了解他发现用豌豆进行试验的结果被他于1869年采用一年生紫罗兰与无毛紫罗兰、玉米、紫苿莉进行的杂交试验完全证实。
这还是在“不发表就湮灭”这谚语流行之前很久的时候，孟德尔并没有向世界介绍他以往的发现得到这些试验证实的信息，而他以前的发现也只是在上述学会会刊上发表。
载有孟德尔新发现的布隆学会会刊被寄往115个单位的图书馆，包括英国皇家学会和林奈学会。
孟德尔自己保存了40份这篇文章的复制品。
后来我们知道除了别的学者以外，他还将之寄给两位知名的植物学家：A．Kerner von Marilaun（他以移植试验而闻名）和内格里（当时的著名植物学家之一，孟德尔认为他是植物杂交的专家）。
自此以后孟德尔即经常与内格里通信，可惜只有孟德尔的信被保存了下来。
内格里显然并不了解孟德尔的论点，而更可能的倒是反对他的论点。
内格里不仅没有鼓励孟德尔反而是适得其反，他并没有介绍孟德尔在有名的植物学杂志上发表他的结果以便引起更多的人注意。
反之，他却让孟德尔采用山柳菊（Hieracium）进行试验来检验其遗传学说，现在了解山柳菊属植物中单性生殖（无配生殖）很普遍，使试验结果和孟德尔的学说不一致。
简革税来，正如一位历史学家所说，“孟德尔和内格里的交往完全是一场灾难”。
内格里在1884年出版他的关于进化与遗传的名著时，在其中讨论杂交试验的篇幅很多的一章 中完全没有提到孟德尔。
这简直是不可思议的因为这一章 中的其它内容比孟德尔的工作逊色得多。
是不是因为内格里轻视这位远在摩拉维亚的天主教神父
还是仅仅由于内格里气量偏狭
很可能是后者。
过去很少提到内格里是赞同纯粹融合遗传学说的少数生物学家之一（Mayr，1973：140）。
内格里认为在受精时父本和母本的异胞质由于同种分子团（micelles）融合成一单股而融合。
对内格里来说，承认孟德尔学说就等于完全否定了他自己的学说，他没有仔细推敲孟德尔的文章（他本应当这样做）就草率地作出了孟德尔肯定错了的结论（Weinstein，1962）。
孟德尔的谦逊并没有改变他的处境。
自从遭到内格里的冷遇后，他再也没有积极地去和其它植物学家或杂交育种者建立联系或在国内或国际学术会议上发表演说。
他将他七年的、涉及30，000个以上植株的试验研究比作是“一个与世隔离的试验”
钿德尔分意识到豌豆的情况是非同一般的简单。
这无疑是他选择这一物种作为他的主要试验材料的原因。
后来所发现的几乎一切复杂的染色体遗传现象在孟德尔所使用的试验植物中都有所表现。
以孟德尔当肘所拥有的手段，他肯定会被由连锁、交换、多倍性引起的复杂现象所难倒。
实际上山柳菊属的无配生殖后来就使他寸步难行。
因此孟德尔的发现给人的印象是也许不能适用于各类植物，他本人也说，“只有拥有绝大多数植物类群的详细试验结果才能作出最后决定”（1866：2）。
在这个例子中，孟德尔的态度很可能受到他的物理学训练的不利影响。
物理学家（至少在孟德尔的那个时代）总是寻求普遍定律。
因此，孟德尔所发现的豌豆的“定律”只有在也适用于山柳菊和所有其它植物时才有效。
孟德尔是不是因为他发现这些定律似乎并不适用于某些别的植物也认为他的豌豆定律无效
正如我在前面指出，孟德尔的研究方法还有另一个弱点。
当他决定了“为豌豆提出的定律的可靠性还需要证实”（1866：43）之后就转向物种杂交。
虽然他认识到这和变种杂交并不是一回事，然而物种杂交的试验使他没有把握和不愿意积极去改进豌豆试验的结果，而这本来是应当做的。
他特别被原以为是固定不变物种的杂种所困扰。
就这一点而言也并非只有孟德尔一人如此。
物种的本质是杂交家所最关心的，在1900年以前孟德尔的菜豆和山柳菊的物种间杂交试验常被杂交家提到（从内格里到荷夫曼和Focke），而不是他的豌豆变种的比值。
1900年以后相当长一段时间中人们广泛地认为连续变异所遵从的是和孟德尔的遗传定律完全不同的规律，这可能也是忽视孟德尔研究工作的另一个原因。
渐进性的连续变异在1859年以后被普遍认为是进化论者所关心的唯一的一种变异。
历史学家曾经查证在1900年以前孟德尔的工作曾被人引用12次左右。
引用最多也是最重要的是Focke的著名评论性著作《植物杂种》（Die Pflanzen－Misehlinge，1881）一书。
后来凡从事植物杂交的人都参考这本书，在这书出版之后几乎所有提到孟德尔工作的人都说是从Focke的这本书中查到的。
但是Focke本人根本没有认识孟德尔工作的重要意义，而且在书中提到时所采取的方式也不会促使人们去参阅孟德尔的原文。
1864年由于严重的虫灾（象岬虫）和其它属植物试验的意外结果孟德尔被迫放弃了豌豆研究。
1871年他被选为他所在的修道院烷长后由于行政事务的纠缠便完全停止了一切杂交研究。
1884年他因肾炎去世，年仅62岁。
又经过了16年全世界才意识到他的发现的伟大意义。
最后还应当提到孟德尔的重新发现者（尤其是柯仑斯）以更先进的细胞学知识在解释孟德尔的阐述时往往比原文的内容有更多的内涵。
Heimann和Olby在指出孟德尔的阐述不足的方面也享有应得的声誉。
但这丝毫没有降低孟德尔的声望。
他们只是指出孟德尔的学说并不是完壁无暇因而并不像遗传学家们在过去的四分之三世纪中所宣称的那样能解释一切。
Heimann和Olby的著述使人们比较容易理解为什么孟德尔的工作被忽略达34年之久。
在孟德尔那个时代对“纯粹”的传递遗传学并不特别感兴趣，原因还不完全清楚。
遗传现象当时只是在与其它生物学现象有关时才被考虑，例如物种问题（以及物种的杂种问题），环境诱导（以及获得性状遗传），发育时的分化，隔离中物种性状的固结以及隔离障碍移除后物种性状的削弱（搀杂融合）等等。
过去对于如果达尔文读到了孟德尔的文章将会对他产生什么影响的问题有过不少推测。
我同意某些人的意见，他们认为没有影响，即使有影响也很小。
1900年以后还经过了好多年“真正的达尔文主义者”（他们喜欢这样称呼自己）才了解渐进进化和连续变异可以按孟德尔的观点来解释。
达尔文可能也会遇到同样的困难。
达尔文知道Saseret的工作，但这并没有帮助他去理解变异。
至于达尔文作为一个进化论者所最感兴趣的问题，例如“相关的神秘定律”，生殖隔离的达成，“遗传型内聚力”的形成等等即使在重新发现孟德尔80年以后我们今天还仍然知之甚少。
孟德尔在缺乏染色体细胞学知识、魏斯曼的理论分析还没有发表，以及没有受惠于1865－1900年间很多其它的重要发现的情况下找到了考虑遗传现象的一种新方式，他强调单位性状的行为并运用这种新见解作出了意义深远的概括结论。
他的成就是科学史上最辉煌的成就之一。
孟德尔是一位具有献身精神的科学家，这反映在他向内格里报告他的发现的热情上（1867年4月18日）：“从春至秋我的兴趣每天都焕发一新，我所必须付出的对试验区的精心管理劳动因而也就得到了充分的报答。
除此而外，通过我的试验如果我在加速这些问题的解决上有所成功，我将会双倍的高兴。
”（Stern andSherwood，1966）。
他的简短论文，《植物杂种试验》，正如Curt Stern所出色描述的那样，“是人类思维所取得的伟大胜利之一。
它不仅是宣告了通过新的观察和试验方法发现了重要事实。
更确切地说，在最高级的创造性活动上，它将这些事实以概念系统的形式呈现出来，这就使之具有普遍意义……（孟德尔的名著）将作为科学试验和对数据资料的深遂理解的范例永世长存”（Stern and Sherwood，1966：v）。
豌豆的生长图片
小豌豆发芽了还能吃吗
四年级上册《一颗小豌豆》讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
表现了小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。
