描写秋游心情的句子有什么
当我们用鼠在群头像这里就会有群公告图是公告内容，可以是群的主(公限群主权限) 来看看是怎么设置的吧! 第一步：找到你要设置的群，双击(你一定要是这个群的群主才可以设置哦!) 第二步：双击打开后，你直接在聊天窗口可以看到“公告两个字” 如果你是老版本的QQ，在群聊天右侧，如图所示用鼠标找开群设置公告对话框。
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急
求农村妇女致富能手报告
一花独放不是春，百花齐放春满园在党和政府的正确领导下，本人于1996年创办全村第一家服装厂。
自创办村服装厂以来，先后吸纳了本区妇女~~名就业，年创产值XXX多万元。
但我深深地知道，“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
所以，带领大家致富“作为一名女村官，除了带领村民实现共同富裕之外，我认为带领全村姐妹靠经济的独立来实现自身价值，提高妇女的社会地位、家庭地位，也是我们的重要责任。
”一直以来，我都以此为目标。
为此，我暗下决心，“一定要用自己的行动来证明，男人能干的女人也能干，即使男人干不好的，女人也能干好。
”如今，我的决心已变成了现实，也赢得了老百姓的拥戴。
为了村里的姐妹们，我开办了村办服装厂，助村里的姐妹们，使她们成为农村经济发展的重要力量。
XXX 2010年X月X日
春天游玩后适合发朋友圈的句子
26. 没有灯的小路一样可以行走，只要心还在。
27. 再困难，氧气总是够吸的吧!28. 瞄准天上的星星，或许你永远也射不到，但却比你瞄准树梢射得高远。
29. 没有压力的生活就会空虚;没有压力的青春就会枯萎;没有压力的生命就会黯淡。
30. 自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。
班主任分班离别留言
我是一个学生，不过刚好是一个文笔也不够好的人。
所以我只能试着帮帮 如果觉得不好就不要采纳同学们 请原谅我的文笔 我不能将我对每一位的爱 留恋 与期待完美表达出来 但是我跟每一个人相处都很快乐 不管你们是学霸还是学渣 你们都用你们的执着 乐观 积极在秋游 音乐会中书写了你们每一人的青春 老师相信你们每个人都是最棒的 所以你们也请相信自己 今日我们分离 但请不要因为分离而哭泣 因为每个人都会牢牢记住这个班 会铭记你的同伴 同桌 你们会记住我这张放到人堆里找不着的大众脸（一定要哦） 不管到哪里 我们都是兄弟 都是姐妹 都是一辈子的 好了同学们 拿起属于你们的东西 为了每一个你爱和爱你的人英勇前进吧您可以随意修改其中的语句 希望您能与学生共享美好的新未来
三年级上册11课秋天的雨仿写第二自然段怎么写?
1、留心观察生活 我生活都比较丰富，可因为平善于积累致动笔时“无米下锅”。
作文时要做到有话想说，有话能说，脑海里必须积累丰富的习作素材。
而积累丰富的习作素材最好的方法是观察。
观察是人们认识事物的第一步。
对我们来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。
因此，要想把作文写好，首先要留察生活，做生活的有心人。
看，以下是一片例文，写得多生动呀
过了几个小时，我再看看我的绿豆，发现绿豆从“小不点”变成“小胖子”了。
吃过晚饭，我又发现绿豆脱了绿色的外衣，露出了白白的，嫩嫩的身子，真可爱
第二天，我刚刚睡醒，就迷迷糊糊地去看我的绿豆了，看见绿豆分开两瓣，从中间长出了一点点又白又嫩的小芽。
粗心一看，还以为是逗号从书里蹦出来了呢
过了几天，茎长长了，已经有三厘米多了，我真高兴。
我再看，发现茎的上半部带点微微的紫红色，茎的上半部分比下半部分细一点，我想：大概是因为下半部分离根近，吸收的营养多一点吧
再看看茎的上面，长着一对一模一样的叶子，像双胞胎姐妹…… 例文之所以能把《种绿豆》这篇观察日记写得那么生动具体，是因为她在写作之前，亲自种了绿豆，仔细观察了绿豆的生长过程，对绿豆的生长过程有了一个直观的了解，积累了大量的素材，写起作文自然不会觉得难了。
2、坚持课内、外阅读积累 没有大量的语言积累，也是无法写好作文的。
而对大多数同学来说，语言积累缺乏自觉性，老师和家长只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。
可以布置学生每学一课都摘抄好词佳句，要求他们熟读成诵，并学习运用。
长期积累，定能充实学生的文字仓库。
此外，还可以向学生推介一些名言、古诗词、儿童诗歌、典型的文章等等，除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。
比如从网上查阅资料，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。
这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
3、仿写课文 手中有了写作素材，解决了“写什么”的问题后，如何才能写出好作文呢
对于写作初入门的小学生来说，仿写课文不失为一种好办法。
教材中的许多课文文辞兼美，是同学们习作的典范，因此我们可以抓住教材，以读促写。
比如课文《秋天的雨》第二自然段，作者先以一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”总起，围绕这一中心句，课文从几个方面来进行描写：你看，它把黄色给了银杏树；把红色给了枫树；金黄色是给田野的；橙红色是给果树的；菊花仙子得到的颜色就更多了……从而写出了秋天的色彩，也写出了秋天丰收的景象和人们喜获丰收的心情。
学习这篇课文时，同学们可反复朗读课文，就“作者是怎样把这些景物写出来的
”展开小组讨论，自主总结这种描写景物的方法。
也可以结合学校组织的春游或秋游等活动，留心观察所到之处的景物，然后仿照这种总分段式结构的写法进行仿写。
又比如课文《美丽的小兴安岭》，作者按一年四季的时间顺序，以诗一般的语言，具体描绘了小兴安岭的诱人景色。
学完这篇课文后，同学们也可以观察身边周围的景物，如白云山、珠江、越秀公园……然后在班上与同学交流交流，最后进行仿写。
如写珠江可以按“早晨、白天、黄昏、夜晚”这样的时间顺序，来写出珠江在不同时间段所呈现出来的美景。
教材中的课文都是专家精挑细选的，每一篇文章都是很好的范文，在题材的选择，立意的创新、章法的独特、语言文字的运用等各方面都很值得我们去学习，进行仿写训练。
通过仿写训练，同学们可逐步掌握一些写作技巧，对消除害怕写作文的心理，培养写作的兴趣很有帮助。
