幼儿园主题墙设计特点介绍 充满童趣的设计
小孩子都比较喜欢童话，奎屯中天神童幼儿园就为了满足小孩子的愿望，是一所新型现代化管理的亲幼一体城堡式幼儿园。
求几首充满童趣的歌曲，如《爸爸妈妈去上班，我去幼儿园》，谢谢哦，呵呵~~
开头 童年故事，像天上的星星多，像大海里的浪花一样美，像孩的阵阵歌声一样甜…… 提起我的童年故事，你听了保准让你笑掉大牙。
童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊
其中有一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。
我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。
其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。
因为它给我带来了无限乐趣。
童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。
每当我想起小时候的一些事，我就会忍不住哈哈大笑起来。
我的童年有许多趣事，自然也就出了很多笑话，不信，我说两件你们听听。
每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。
而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
“哈哈……”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。
那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。
在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。
每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。
而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
说起童年趣事，那就像沙滩上的贝壳，多的数不过来．然而最使人哈哈大笑的，则是沙滩上最美丽的一颗． 今天，我只要一想起童年的那件事，我都会觉得很好笑，也会觉得自己很粗心。
那是什么事呢
下面我就把这件事告诉你们听吧： 童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。
在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。
快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。
下面我就给你说一件我小时候非常有趣的事。
快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。
下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。
童年的趣事犹如一颗颗挂在天上的小星星，数也数不清。
但其中有一颗小星星我却数得格外清楚。
那颗小星星就是我在童年发生的一见趣事。
在我五彩缤纷的童年生活中，发生过许许多多令人难忘的、伤心的、高兴的事，随着岁月的流逝，有很多事已在我的脑海里渐渐地淡忘了，但唯有一件事，使我至今想起还记忆犹新。
像色彩缤纷的花朵，像天空无拘无束飘浮的白云，像一条清晰见底的小河，像一个荡着欢笑的梦——童年。
让我摘下童年那最大最亮的“星星”给大家讲个故事吧。
记忆的长河滚滚而来,冲淡了许多往事.然而,这件事回想起来,仍会让我忍俊不禁. 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事. 我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。
其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。
因为它给我带来了无限乐趣。
童年在欢乐的海洋中,童年在调皮的话音中,童年在美好的记忆中.光阴似箭,一转眼我就从幼儿园的小朋友,变成戴着红领巾的少先队员. 快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。
下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。
童年，是金色而无杂质的，童年的桩桩趣事就是最有力的见证。
人生是一副五彩斑斓的油画,而童年是画中最美的地方；人生是一篇精彩绝伦的的文章，而童年是文章中最美的语句；人生是一场无与伦比的电影，而童年则是电影中最回味无穷的片段。
把人生喻为千万种事物，童年都是事物中最美好的。
童年是一串珍珠，里面充满了童真与童趣。
童年是一架五彩缤纷的彩虹，编织着无数的天真与快乐。
童年是一曲动听的歌，跳动着一个个安然好笑的音符。
朋友，你们有幸福的童年吗
现在，就有我为大家讲叙一个有去的故事吧
“ 童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。
”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活
在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星样的明亮。
我的童年是美好的，有许多事值得回忆…… 童年，是欢乐的海洋。
在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。
我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了…… 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
童年是七色的，是热情的，可爱的。
童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢
精彩结尾仿一仿 童年的有趣故事，是我的生命中一个动人的音符。
我的童年故事还有很多，要知后事如何，且听下回分解。
这件事已经过去很久了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这种美丽、动人的浪花。
我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀
童年是多么快乐啊，童年的事又是多么有趣啊。
我爱我的童年，因为它给了我美好的回忆
童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难已忘怀。
它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆 现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。
我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
回忆起童年往事，真使我开心．我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着
这件事虽然已经过去四年了，但是，却一直印在我的脑海里。
它教育了我做什么事都不能粗心，不能轻易相信别人，要自己先判断一下这样做是对还是错，千万不能像我这样鲁莽呀
直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。
在我的脑海里，有一座美丽的小岛，岛上有一棵非常漂亮的树，叫做回忆树，树上有两颗最大最甜的果子，我将小心翼翼地摘下来送给您。
对了，这可是高度机密，严禁外泄，我只告诉你一个人。
来，把耳朵凑过来，我告诉你。
童年是天真幼稚的，童年的趣事有时会让人捧腹。
但是，童年的趣事却记载了我们的成长，留下了我们美好的回忆。
这美丽的童年镜头多得数不胜数，有机会将它全盘托出，供大家饭后一笑
啊
一件趣事代表一颗星，让我们凝聚更多的趣事，让这些星星们把天空装扮得更加漂亮。
发生在童年的趣事，现在想起来还是那么有趣，童年的我太傻了。
童年的许多趣事都是来自他人的煽风点火,那么多的朋友和我一起制造童年的趣事,让我快乐地度过了每一天,这是因为我们每一个人的身体里都有那么一颗心,它叫做童心. 童年，多么令人留恋
可它却像蒲公英的花瓣，越飘越远，离我而去了…… 童年时的趣事真有趣,或许正是因为有这些趣事发生,童年才五彩缤纷,让人回味无穷。
哈哈
有趣吧
我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。
虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆 童年，宛若星空，又蓝又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。
童年的无味让我留恋往返，此时此刻的我更加珍惜未来要让自己保持一颗童心来感动身边的每一个人，使他们向孩子一样露出可爱的笑容…… 童年的生活透露着欢乐与分享，孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想，一个个脸上悬挂着天真、浪漫、童贞的笑容总是荡漾在我的心头…… 童年的短暂有如过眼云烟转瞬即逝，但孩子们的童贞无暇犹如夜间明月总能在照耀在每个人的心田…… 现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。
我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年
记忆是一张张相片，每一张都印在我的脑海里。
每次翻相册的时候都回有一些趣事从脑海深处显现出来。
天真无邪，青梅竹马，两小无猜 生龙活虎，快乐，童话，未成年，欢乐，多姿多彩，美好，糖果，五彩缤纷，小伙伴，回忆，纯真，初生牛犊不怕虎，幸福，呵护，可爱，好动，活泼，中心人生宛若一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最璀璨的宝石；记忆如同汪洋，而童年是一朵最动人的浪花；生命犹如一棵大树，而童年是一片最美丽的绿叶；岁月像似花园，而童年是一株最艳丽的鲜花童年就像河里的一束束浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛；童年也似生活之中必须饮用的开水，有香甜，有苦辣。
在我的童年时光里，充满了开心，也浸透了苦恼……“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。
”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活
在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。
我的童年是美好的，有许多事值得回忆…… 童年，是欢乐的海洋。
在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。
我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
幼儿园环境文化遵守哪些原则.请举例说明
幼儿园环境文化遵守哪些原则
请举例说明。
1.物质文化建设以幼儿为本，充满童趣。
苏霍姆林斯基说:“我们的教育应当使每一堵墙都说话。
”幼儿园环境是育人的“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，还要更加突出“软”环境的培植，充分开发园本资源，建设现代化的幼儿园文化氛围。
生活区、活动区的设计相对独立，体现幼儿园特色，如主题走廊，内容经常调换，开展相关活动，充分发挥幼儿园的隐性教育功能。
活动室环境生动活泼，各班自己设计，体现各自的风格与追求，体现不同的集体和个人对幼儿园文化的认识与理解，赋予它丰富的生命力，形成各班独特的人文氛围，使每一个区区角都成为幼儿学习、探究、实践的课题和园地，为幼儿的发展提供更为宽阔的空间。
培植“软”环境，最为重要的是在各种活动中确立具有明确文化内涵的指导思想，通过幼儿园有组织的活动把“文化内涵”充分体现出来，使幼儿园画每一个人都能够亲历、参与和分享这种文化的教育功能。
充满童趣的幼儿园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶幼儿的情操、美化幼儿的心灵、激发幼儿的灵感、启迪幼儿的智慧、提高的幼儿素质。
2.制度文化建设以教师为本，体现人文关怀。
俗话说:“没有规矩，无以成方圆”。
制度是对行为的一种约束，一种规范，同时也是职责的表现形式。
在制订规章制度时，各种条文要突出目标追求、价值观念、素质要求、态度作风等精神、文化方面的条款，又要给制度以灵魂强调人的理想信念、奋斗方向、做人准则，把精神要求与具体规定有机地结合起来，将“软文化”与“硬制度”熔于一炉，铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度。
使之既能起强制作用，又能发挥激励规范的作用。
使师幼在执行制度、遵守纪律的同时，享有自尊，实现自我价值。
先用制度来强化，而后用情境来内化，建立规范、有章、有序、有效的管理机制，是维系正常秩序必不可少的保障机制，有助于增强教职工的责任感，使幼儿园的每一项工作都有章可循，避免了许多不必要的矛盾，解除了“人情”负担，消解了内耗，不讲个别的人情，就是对全国最大的“人际情感”，用制度建立既严格又温情的管理氛围，同时不断严密制度，防止失误的出现。
只有从制度上做到无懈可击，管理才能更有效。
3.精神文化建设以幼儿园为本，体现园本特色。
精神文化是幼儿园文化建设的核心。
作为园长在建设园所文化时必须注重以下几个方面:(1)必须注重领导班子的建设一个团结协作，、锐利进取，作风正派，严以律己，甘愿奉献的领导班子的形成，是各项工作顺利展开的保证。
提高领导班子的思想道德修养，自觉抵御社会不良文化的腐蚀和影响，以德治国，以理服人，是幼儿园管理的基本宗旨，要求教师做到的领导班子首先做到;要求教师不能做的，领导班子首先不能做。
这样才能赢得工作的凝聚力，形成良好的园风。
(2)必须注重教师群体精神幼儿园基本是由女性组成的特殊群体，园长必须重视了解每位教师的心理需要，情感需要，引导每位教师要有容人之短的雅量，团结与自己意见相左的教师。
经常提醒教师在一日活动中说自己应该做的，做自己所说的，查自己所做的，记自己做过的，改自己不足的。
彼此间相互理解，长相处，不相疑，使育人环境祥和安宁，形成凝聚力，向心力，活力和创造力。
(3)必须走“科研兴园”之路加强教科研工作，是提升幼儿园管理水平的指导性工作，向科研要质量，向科研要生源，已成为幼儿园全体教师的共识。
幼儿园要以教科研为突破口，让教师在具体的科研研究情境中提高追求事业的精神和能力，使之自觉研究教学行为规范等，从而拓宽教师专业发展的空间，给教师创造机会，增强机遇，让其才能得以发展，促使每一个人能够在自己的层面上不断完善自己，超越自己，创划造幼儿园教育教学文化的新亮点。
(4)必须注重幼儿园周边的文化资源利用幼儿园周边丰富的，可开发的教育教学资源;利用家长口碑为幼儿园传播新的幼教观念;在地方资源和人文资源的之中提高幼儿活动，学习，教育质量等等。
有利于幼儿知识的积累，同时激发了幼儿的兴趣，保持幼儿永久的好奇心和探索的欲望，使幼儿的创造思路得以发展。
(5)注重机遇引进外来文化幼儿园教育是基础的基础，让幼儿在快乐中学习第一母语的同时，可以让幼儿触摸一下外来文化。
利用“圣诞节”，“万圣节”等活动，让幼儿感受外来文化的氛围;聘请外教让幼儿感受外来文化的夸张及快乐;在快乐中学习，生活。
活动中学会日常的英语会话和简单的单词，培养幼儿学习英语的兴趣，为小学学习英语打下基础。
创办一流的幼儿园，必须建设一流的教职工队伍，提高教职工队伍的文化层次，提高教职工的整体文化素质。
幼儿园文化是一个立体、开放、综合的系统，民族文化与异质文化兼收，园内资源与园外资源并蓄，要让周边的人们也参与进来。
写一段，描写孩子童真，可爱活泼的句子
1、幼儿园地处****，环境幽雅，文化氛围浓厚，是幼儿健康成长，快乐求知的理想之地。
2、园内学习、休息场所温馨、舒适，活动场地宽敞、透亮，厨卫设施卫生、安全，是一所集绿化、美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐园。
3、宽敞明亮的教室，舒适温馨的寝室，功能齐全的活动室，独一无二的娃娃餐厅和宽阔安全的户外活动场地等，都让孩子们能够在一个安全、健康、舒适的环境中，完成他们在园的一日生活。
好了，根据上面的修修改改就可以写到自己家幼儿园上的介绍上了。
希望“采纳答案”
形容童年纯真美好的句子
形容童年纯真美好的句子 1、童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。
2、我们一起用心捧起童年的雨滴，我们一起用双手挽留童年的风。
我们在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。
童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。
童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。
童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。
童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。
3、童年像糖果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样美丽。
童年是一首忧郁的诗，赤诚却不明媚，美丽而不美好，有时甚至是羞于见人的，却让每个人流连忘返。
4、童年是一个充满梦幻而又色彩斑斓的名字，童年的生活更是变幻莫测、五光十色、灿烂多姿。
幼儿园里怎样关爱童心关心童趣
在没有踏上幼教岗位之前，我也和大部分人一样想当然地以为，幼儿教师嘛。
不过是带着一群孩子整天唱唱跳跳、嘻嘻哈哈、玩玩闹闹而已，其中并什么特别的讲究，幼儿教师也主要是陪着孩一起玩，心存一份满满的爱与责任就够了。
走上岗位之后，慢慢地才明白，想让我们的孩子身心和谐发展，仅有爱是不勾够的，还必须要充满智慧。
没有智慧的爱是笨拙的，甚至是滥用的。
读了沈颖洁的专著《与孩子共成长——<幼儿园教育指导纲要>的实践性解读》后，这种感受更深了：想成为一名幼儿教育的明白人，需要经历一个“如琢如磨、如切如磋”的过程；只有不断地去研读儿童，真正地理解儿童，才会有晶莹剔透的思想，才能迸射出有爱的智慧，绽放出有智慧的爱。
《与孩子共成长》一书从“营造爱与尊重的心理环境，促进幼儿身心健康发展、以图画书为载体的早期阅读活动、捕捉心灵需要和关注社会性发展的社会活动、注重审美的音乐活动”等五个方面向我们展开了教学中的各种策略，而所有这些活动，指向的目标只有一个，即“守望儿童当下与未来的幸福”。
我们知道，当下快乐与未来幸福，是很容易顾此失彼的，二者间似乎存在某种“跷跷板效应”，人们总是担心，当下的快乐无法允诺未来的幸福，为了未来的幸福不得不牺牲掉今天的快乐……而沈颖洁认为，要守护儿童当下的幸福须践行三个信念：让孩子的一日生活充满品质、在游戏中发现儿童、尊重每一个孩子的差异；要为儿童将来的幸福奠基，则应该在他们的心田里播下三粒种子：爱上阅读、享受音乐、亲历探究。
在沈颖洁老师的教育观中“自主”两个字占有很重要的地位。
她非常强调环境所具有的教育意义，很注重营造“自主、宽松、有序”的氛围，让幼儿获得更自主的发展。
她强调幼儿园的一日生活管理需要体现孩子的自主性、让幼儿逐渐体验自我服务、自我管理、自主游戏、自主学习，成为一个有独立生活和学习能力的孩子。
她不希望用僵死的环节去限制孩子的个性和参与的热情，不愿意看到幼儿游戏演变为游戏幼儿。
她在观察中反思：让孩子排成一列“小火车”步调一致地走路是否合理
也许儿童的真实心理体验被忽略了；儿童为什么喜欢流连于盥洗室
因为那里放松的氛围催生了自主交流的欲望；儿童为什么喜欢嬉笑着躺在地上模仿小动物睡觉
也许儿童体内有着无法释放的躁动着的能量；用恩威并用的方式让孩子艰难喝下东西是否合适
一个短期目标的实现却让孩子付出了不小的心理代价；让打架的儿童去开着紫外线的教室“消毒”是否负责任
表面的有效性下面却沉积了浓郁的心理阴影…… 要理解儿童，接纳儿童，尊重儿童——教师有必要转变自己的思维方式。
我非常赞赏沈颖洁老师在前言里写到她的研究过程是“不确定的、非线性的、去模式化的”，因为孩子的生命和成长不是机械的、线性的、单向的、模式化的，如果我们用线性的决定论的思维去面对教育问题，那该有多么笨拙和武断啊
仅仅在如何看待儿童的“问题行为”这一点上，沈颖洁在思维方式上的转变就令人赏心悦目。
沈颖洁老师在书中写道：“聆听童声，解读童心，捕捉孩子在寻常时刻中思维跳动、情感脉动，用孩子听得懂、看得见、理解得了的方式与之对话，是教师必修的专业能力。
”希望自己在与孩子共同相处、成长的岁月里也能拥有这样的智慧，关爱童心，感受童趣，用欣赏的眼光看待孩子
