描写秋天的诗有什么?
亲 我就是川师美院的研究生，今年九月研三，本科四年也是在这读的。
所以我的回答比较有说服力，我也并不是为了得分回答你的问题，只是碰巧看到了，觉得是缘分。
依次回答你的问题：1，艺术基础一般考手绘 不管你是考哪个方向都是一个题目 按照你的方向进行创作，我是11级的 初试题目是 《梦想》复试题目是《秋天》 4开纸大小 3个小时 手绘工具自备 。
如果你问的是全国统考的考试 我就不晓得了 我是保送的 没参加统考。
2不是不区分方向 ，可以从你选的导师来区分方向，专业名称是学科教学 针对教学实践 课程比学术型多一些。
但是亲 好像好像专硕的学费是2万 学术型9000.据说 我也没关注 保送的是公费。
3想当大学老师 是需要有高校接收你，聘用你才能参加岗位培训获得高等教育教师资格证。
不是研究生才能考，或者说研究生博士生都没得资格考 有单位要你了你就能参加岗位培训了 其实不是考 就是培训走个过场，都能结业拿资格证。
如果你本科没有考取教师资格证 就是教初中高中小学的 可以考个这个教师资格证 ，学校有个时代凯瑞培训机构一般都能过。
或者不培训参加自考也是一样。
4色彩根据你的方向随你选择画啥子 我们那届复试的时候，也就是跟各个其他参加统考过关的一起考的，有用马克笔的 彩铅的 国画的 材料不限的 5不难，只要你能参加复试考试，不要缺考，不要跟老师吵架，你就等到收录取通知书吧。
差不多就是这个 样子了
形容秋天景色美的诗句
《山居秋暝》（唐）王维空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留.《中秋月》（宋）苏轼暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘.此生此夜不长好,明月明年何处看《秋夜曲》（唐）王维桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣.银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归.《秋夕》（唐）杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.《子夜秋歌》（唐）李白长安一片月,万户捣衣声.秋风吹不尽,总是玉关情.何日平胡虏,良人罢远征.《秋登宣城谢眺北楼》（唐）李白江城如画里,山晓望晴空.雨水夹明镜,双桥落彩虹.人烟寒橘柚,秋色老梧桐.谁念北楼上,临风怀谢公《枫桥夜泊》 （唐） 张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船《秋 山》 （宋）杨万里乌桕平生老染工,错把铁皂作猩红.小枫一夜偷天酒,却倩孤松掩醉客《苏幕遮》 （宋）范仲淹碧云天,黄叶地.秋色连波,波上寒烟翠.山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外.黯乡魂,追旅思.夜夜除非,好梦留人睡.明月高楼休独倚,酒入愁肠,化作相思泪.《长信秋词五首》（唐)王昌龄金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜.熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长.《秋 夜 》（宋）朱淑真夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更.铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明.《菊花》（唐）黄巢待到秋来九月八,我花开后百花杀.冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲.《题菊花》（唐） 黄巢飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来.他年我若为青帝,报与桃花一处开.《立秋》 刘翰乳鸭啼散玉屏空,一阵新凉一阵风.睡起秋生无觅处,满阶梧叶月明中.秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归 ----《秋风辞》落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色 ------《秋日登洪府膝王阁饯别序》树树皆秋色,山山唯落晖 ----《野望》《暮江吟》白居易“一道残月铺水中,半江瑟瑟半江红.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓.”《登高》杜甫“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.”《秋词》（唐） 刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.天净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.《山行》（唐） 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.
描写秋天的四字成语
初一语文课文《秋天》是一首充满诗情画意的写景抒情诗。
作者通过一个个鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的“乡村秋景图”，写出了秋天冷寂.朦胧.清凉.宁静.悠远的特点，抒发了作者对秋天的无比喜爱，热爱美好生活，热爱大自然的感情。
四川师范大学成人教育学院
橙黄桔绿 秋收东藏 果实累累 硕果累累 春华秋实 金桂飘香 稻谷飘香 秋高马肥 桂子飘香 霜天红叶 春生夏长 五谷丰登 稻谷飘香 秋高马肥 桂子飘香
200字摘抄加赏析
1那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。
我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。
我就那样迷乱地捡起一片落叶。
叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。
每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。
必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧
二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。
我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。
——张晓风《秋天 秋天》赏析：这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。
“簌簌”的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。
“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点，神秘的，优美的，梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好，极富有感染力。
运用比喻的手法，生动形象地描写了梧桐叶子的形态。
作者从颜色、形状等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这优美的梧桐树。
作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。
2现在，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不小心，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了。
还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。
此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。
你们想，我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信，我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢
——张晓风《绿色的书简》赏析：作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色。
多处采用比喻，形象生动。
喜欢这段话，因为看了就很温暖。
这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美。
作者笔下的绿色仿佛是活着的，流动的，仿佛在信中就像出现在眼前一样。
我也喜欢绿，也喜欢作者笔下的这片绿。
它们的生机让人感觉到快乐和希望。
3 这时的河边已是一首歌了。
一担一担的苞谷插得尖尖的，搁在河滩上。
一担一担的谷子垒得满满的，搁在河滩上。
还有一捆一捆的黄豆、一筐一筐的小米都如画地搁在河滩上。
要收工了，一天的劳累与辛苦，都得痛痛快快地跳进河里，洗掉、搓掉、揩掉。
健康的肌腱，壮实的胸脯，都赤裸裸的呈现在你的视野里，是一尊尊诱惑人心的雕塑。
纵使原始粗犷，但极具柔和妩媚，沉醉得没有一丝邪念。
上了年纪的人，都有一个上了年纪的故事，那令人艳羡的经历，像女人割禾的镰刀，深深地镂刻在心里。
因此，当年轻人的玩笑随水而飘时，他们只是偶尔插上一句补补白，尽管嘴角的笑意一直未消，可心里却在思忖、盘算。
赏析：这段话行文优美，如流水般娓娓道来，好一幅热闹的秋收图：苞谷、谷子、黄豆、小米、河滩、年轻人、老人.....景美人更美。
情景交融，这一幅秋收的景象因而更加美不胜收。
作者笔调优美，语言生动形象富有表现力，选择一些代表性的事物展现了独特的秋收之美。
希望对你有所帮助，若满意望能及时采纳~
