形容牛郎织女的优美短句
七月七日鹊桥仙，金风玉露恨苦短，朝朝暮暮常相伴，不羡牛郎羡鸳鸯
七月七日长生殿，夜半无人密语时。
在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
鹊桥仙（宋）秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路
两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮
牛郎织女的板书
第一课时 复习导入： 指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容。
牛郎织女后来的生活怎样了呢
（揭题） 初读指导： 轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。
思考这篇课文主要讲了什么内容
说说各个自然段主要内容。
检查自读情况： 朗读生字，正音。
按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
说说各个自然段主要内容。
学习第一段： 指名朗读，思考：这一段主要写什么。
从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”。
（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------） 有感情朗读第一段。
思考本段最后一句话的含义。
学习第二段： 1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事
老牛又讲了什么话
老牛讲话时的神情怎样
有感情地朗读老牛的话。
老牛死了，牛郎和织女心情怎样
小结： 善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮------”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。
布置作业： 完成文后习题2，指导书写。
有感情朗读课文。
第二课时 学习第三段： 牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么
王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现
默读第3—5自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。
王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。
王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。
王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。
王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。
4、通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人
5、有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。
6、默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。
A、“织女一边------一边------”朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。
B、“牛郎-------赶紧------一出屋门就------”朗读体会牛郎的心急如焚。
7、有感情地朗读3-5自然段。
8、第三段讲了几层意思
概括出每个自然段的小标题。
A、知道下落，发誓抓回。
B、闯入家里，抓走织女。
C、心急如焚，携子追赶。
9、根据小标题说说这段课文的内容。
二、学习第四段： 1、指名读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容。
2、想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢
七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢
3、有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。
三、总结课文： 1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情
2、按照“男耕女织，日子美满——老牛诀别，忍痛剥皮——王母知情，发誓追回——闯入家里，抓走织女——心急如焚，携子追赶——划出天河，牛郎被拦——隔河相望，化作星辰——喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。
四、布置作业： 1、造句： 心急如焚—— 霎时间—— 2、观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。
附板书： 牛郎织女（二） （生活美满） ↓ ☆（王母娘娘：残暴、专制） 牛郎 隔河相望 织女 （老牛：病死、剥皮）☆ > > 教案录入：昕晨 责任编辑：昕晨 上一篇教案： 《读书要有选择》教学设计之一 苏教版下一篇教案： 《牛郎织女（二）》教学设计之一 苏教版【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【
牛郎织女中织女是个什么样的人,还有句子
苏轼作海棠诗东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
李清照如梦令昨夜雨疏风骤。
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否。
知否。
应是绿肥红瘦。
