关于法治的句子‘
关于法治的句子 1、弘扬宪法精神，树立宪法权威，彰显法治力量，建设法治中国。
2、德行天下，法治社会，人人用法，和谐中华。
3、办事依法，遇事找法，解决问题用法，化解矛盾靠法，让法治精神成为全民的信仰。
4、学法辨是非，守法践于行，宪法广宣传，社会更安宁
5、以宪为纲，全面推进依法治国；以人为本，共同构建法治社会。
6、大力弘扬宪法精神，坚决实施依法治国，让宪法走进我们生活的方方面面，遍及我们生活的点点滴滴
7、学法爱法维护法，知法用法行天下。
8、依宪治国，处处政通人和；依法兴邦，人人安居乐业。
9、古语云：“法不阿贵，绳不绕曲”。
只有法律才能保障我们每一位公民的权利和只有
宪法是我们国家的母法，也是根本大法。
大学生更是要主动知法、学法，带头做宪法的“代言人”
10、学法以正，普法以诚，明法以精，尚法以恒。
11、积极学宪，懂法明理，规行矩步，一生受益；人人守法，处处和谐，更好明天，同心协力。
12、普法人甘愿用自己的青春与汗水做法治中国的奠基石，致敬
我们和你们一起奔跑在实现法治梦、中国梦的路上。
13、法律知识很重要，学法懂法不可少
学法入心底，不触高压线
首发过生活，幸福有保障
用法维权益，说话有底气
知法守法做表率，家邻和睦安宁在，人人欢乐笑开怀。
14、忠于宪法，服务社会。
15、发挥宪法作用，树立宪法权威，普及宪法知识与价值，让宪法权威深入民心，人民才有法的保障，国家才能更加富强
16、为官者依法，国泰民安；为名者依法，和谐发展；为商者依法，商机无限；为友者依法，高朋满座。
17、知法分清荣辱，学法明辨是非，用法处理纷争，懂法不会吃亏。
手法从我做起，护法人人有责，宣法社会更美。
18、普法的核心在于普宪，依宪治国，发挥宪法作用，树立宪法权威，塑造宪法信仰。
宪法作为最重要之法律，一定要铭刻在公民的内心里
19、国泰于法正，民安于律清。
20、如果说中国特色社会主义法律体系是一棵大树，宪法就是这棵大树的根基。
宪法是法之统帅，从宪法出发，维护宪法尊严、保证宪法实施是我们每个人的责任。
21、学习宪法，就是要弘扬宪法精神，增强宪法观念，培养宪法意识，普及宪法知识，塑造宪法文化，使宪法更加贴近我们生活，成为生活中的规则与习惯。
22、新时期的宪法经历了几次修正以来，更具有独特的中国特色，依法治国，保障人权写入宪法，使我们每个人都成为最终的受益者，宪法保障无处不在，宪法精神无处不在
23、宪法让我感受到国家对人民的尊重和保护，守法学法，从你我做起。
24、宪法，乃国之根本，民之倚仗。
25、宪法是根亦是魂，立国之本此为准，护法守法不在口，依法行事在走心。
26、感受宪法价值，扩大宪法基础，注重宪法形象，维护宪法尊严，为全面建成小康社会保驾，为人民幸福生活护航
27、法由民出，权依法使，学法辨是非，守法践于行，弘扬宪法，遵纪守法，办事依法，最好办法。
28、学法，知法，立身守法；用法，护法，办事依法。
29、坚守努力，接力前行，法治的力量就会生生不息，法治中国的梦想也定会实现。
30、莫道行路难，守法路自宽。
描写法律的句子
法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。
——亚里士多德法律的目的是对受法律支配的一切人公正地运用法律，借以保护和救济无辜者。
——洛克《政府论》中国的法律是为穷人制定的，为富人服务的。
若法律能规范我们的行为， 道德却能约束我们的思想。
“赞美宪法”的句子有哪些
顿号，逗号，分号的区别：顿号表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。
以下几种情况一般不用顿号：（1）不确定的两个数字之间不用顿号；（2）并列词语之间带有语气词的，如“啊”、“哇”、“啦”等，并列成分之间用逗号，不用顿号。
（3）并列的短语比较长、停顿比较大的用逗号不用顿号；（4）并列成分做补语并且需要强调时用逗号不用顿号；（5）两个书名号之间不用顿号。
使用的情况：（1）亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
（2）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
（3）树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿了。
逗号表示句子内部一般性停顿。
分号表示复句内部并列的分局之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传送，是因为他们为民族文化宝库培添了财富；岳飞、郑成功之所以载入史册，是是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。
关于警察的句子
很难吗
句号的用 一、用于陈述末尾 陈述句子的大多数，用断、叙述、描写事实。
(1)我们中国人是有骨气的。
(吴晗《谈骨气》) (2)国家推广全国通用的普通话。
(《中华人民共和国宪法》) (3)森林越来越密。
(小学语文《夜莺之歌》) 例(l)表示判断，(2)表示叙述，(3)表示描写。
以上三句子都是主谓句。
句号也可以用于非主谓句的陈述句。
例如: (4)传来了狗的尖叫声。
(契诃夫《变色龙》) (5)1946 年的中秋。
(茹志鹃《百合花》) 例(4)是动词性非主谓句，(5)是名词性非主谓句。
陈述句通常不带语气词，靠语调表示陈述语气。
需要语气词时用“的”“了”“呢”“啊”“么”“嘛”“啦”“罢了”等。
例如： (6)所以思想性不是硬借来的，不是可以套用的，不是可以假装的，也不是忽然就有了的。
（朱自清《论朗诵诗》） (7)喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。
(杨朔《荔枝蜜》) (8)这套主设备任何一条船也装不了，汉江号尽可以运别的货嘛。
(柯岩《汉堡港的变奏》) 例(6)一连用了四个语气词“的”，以加重语气。
例(7)(8)分别用语气词“呢”“嘛”。
语气词和语气不是一一相配的，有的语气词在不同的语气词来表达不同的语气，同一语气又可用几个不同的语气词来表达。
重要的是判断全句表达什么语气，以便确定用句号还是别的句末点号。
(9)身体比以前好多了。
(10)这本书真的太好了
以上两句都以语气词“了”结尾。
例(9)表示确定语气，说明有了变化，是陈述句，用句号。
例(10)表示感叹语气，用叹号。
(11)他大概已经走了吧。
(12)他大概不来了吧
例(11)对所陈述的事情不很肯定，但句子的性质是陈述句，用句号。
例(12)表示疑问，带有揣测的意味，用问号。
(13)这篇文章大概是他写的吧
(14)这篇文章大概是他写的吧。
上述两句的文字包括句末的语气词都一样，不同的是标点。
例(13)是作为疑问提出的，用问号表示疑问语气。
例(14)是回答问题，用句号表示陈述语气。
二、用于语气舒缓的祈使句的末尾 (1)让我还是来说一段故事吧。
(魏巍《谁是最可爱的人》) (2)你辛苦了，休息休息吧。
(陈广生、崔家骏《雷锋的故事》) 三、用于间接问句的末尾 间接问句是包含在陈述句、祈使句中的问句，是大句的一部分，通常充当宾语。
例如: (1)现在我明白了，镇上那些老年人为什么坐在教室里。
(都德《最后一课》) (2)他问你小黄还来不来。
(《现代汉语八百词》) (3)问问明天走得了走不了。
(王砚农等编《汉语常用动词搭配词典》) 例(l)是包含特指问的陈述句，(2)是包含反复问的陈述句，(3)是包含反复问的祈使句，所以都在句末用句号。
看到包含疑问代词或疑问格式的句子要注意分析是直接问句还是间接问句。
下面是从语文书和刊物上看到在间接问句误用问号的例子： *(4)儿童相见不相识，笑问客从何处来
*(5)明月几时有
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年
*(6)我曾向泰勒公司请教，用户是什么人 ? *(7)我们写东西，要严肃、认真，不能让印刷厂工人去猜这是中文，还是德文
例(4)(6)(7)的问号、例(5)的第二个问号用于间接问句，要改为句号。
例(5)“明月几时有
”是直接问句，独立成句，用问号是对的。
问句形式除作宾语外，有时也可作主语，例如： (8)“精密”和“周密”有何不同。
“精密”该用在何处，“周密”该用在何处，都要仔细想一想。
(叶圣陶《认真学习语文》) 句中三个带疑问代词“何”的问句形式作大句的主语，不独立成句，后面都用逗号。
如果把逗号改成问号，即把句子改成： (9)“精密”和“周密”有何不同
“精密”该用在何处
“周密”该用在何处
都要仔细想一想。
全句便由一个句子变成由三个独立疑问句加一个陈述句组成的句群。
四、用于语气舒缓的反问句末尾 (1)10 年的时间，2 700 多课时，用来教本国语文，却又大多数过不了关，岂非咄咄怪事。
(《光明日报》1999.1.22) (2)你看，谁管过你啦。
(曹禺《雷雨》) 五、用于语气舒缓的感叹句的末尾 (1)他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。
(富兰克林《哨子》) (2)夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
(鲁迅《为了忘却的纪念》) 逗号的用法 逗号表示句子内部的一般性停顿。
使用逗号的时候较多，相对来说，逗号的用法也比较复杂。
可以大致归纳为以下几点。
1. 较长的主语后面，或虽不长但有必要强调的主语后面，或带着语气词的主语后面，常用逗号表示停顿。
例如：“因亏损严重，无力清偿到期债务的柳州铁路工程建筑公司，日前被柳州铁路法院宣告破产。
”“升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。
”“她呀，已经毕业好几年了。
” 2. 如果宾语较长，特别是当宾语是主谓短语时，动词和宾语之间常用逗号。
例如：“值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。
” 3. 全句开头的状语后面，一般要用逗号表示停顿；主语后谓语前的状语，如果较长，需要停顿，后面也用逗号。
例如：“八五期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。
”“大型电视系列剧《东周列国》在中央电视台播出后，加深了观众对这段历史的了解。
” 4. 称呼语、插入语等特殊成分同句子中一般成分之间，常用逗号表示停顿。
例如：“没事，老王，您就别说这些见外的话了。
”“对这种人，毫无疑问，我们只能诉诸法律。
”“童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。
” “老王”是称呼语，“毫无疑问”“无论是苦涩的，还是充满欢乐的”都是插入成分，后面都用了逗号。
5. 句子成分不在通常位置上的时候，这个成分后面一般要用逗号。
例如：“起来，不愿做奴隶的人们
”“挺好看的，他画得。
”谓语动词“起来”因放在主语之前，补语“挺好看的”因放在主语和动词之前，所以后面都用了逗号，表示两部分之间有一个停顿。
6. 并列的短语如果较长或者有两层的并列关系，第二层已经用了顿号，第一层就要用逗号，以体现出层次性。
例如：“影片散文式的结构，如诗如画的景色，简洁、纯朴的对白，以及那深长的、带着淡淡忧伤的笛声，都深深地打动了观众的心。
” 7. 表示序次的词语如“首先、第一、其次、最后”等之后，可以用逗号表示停顿。
例如：“首先，要加快开发、引进适合本地生产的蔬菜新品种，搞好加工。
第二，要搞好产销衔接工作。
第三，……” 8. 复句内各分句之间除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：“恒星有各种各样，但全都是发光发热的气球体。
”“因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。
” 9. 关联词语如“所以、可是、然而、否则、那么”等后面所引领的分句如果较长，这些关联词语后面可以用逗号表示停顿。
例如：“民族文化素质中的‘文化’，当然包括并且在很大程度上反映为书本知识的多少，但是，从实践角度看，这仅仅是问题的一方面，而且不能说是根本的方面。
”“化石为人们认识生物进化提供了直接的、重要的证据。
然而，化石在证明生物进化中的作用是相对的，它为人们认识地球上生物不断进化发展所起的作用存在着一定的局限性
新加坡的华语到底是以粤语为主还是以闽南话为主
白嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。
真正的春然还未来到，但白雪却等了，纷纷扬自己妆点出一派春色。
真正的春色未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗
诗人久盼春天的烦恼顿时化成一片欣喜。
全诗构思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，别开生面。
春雪--韩愈 春雪 韩愈 新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。
【诗文解释】 新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。
白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。
【词语解释】 新年：指农历正月初一。
故：故意。
