描写动作的句子30字左右
描写动作的句子1我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（摘自《背影》）2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。
刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。
”（摘自《红楼梦》）3、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
（摘自《一夜的工作》）4、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
5、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，
描写伤心的句子不超过30字
1、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭，一连串动作干净利落。
2把拖把在水池里又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
3、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
4、那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
5、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
6、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
描写伤心的句子，不能超过30字
实习老师 第一次见到她，是在语文早自习上。
黄老师介绍说：“这位蒋老师是我班新来的实习老师……”话音未落，我们就已热烈地鼓起掌来。
她笑盈盈地走上讲台，翠绿色的绒线衣，配条黑色的奔裤，朴素而大方，整洁却又不失端庄。
她用手轻轻扶了一下她的黑边眼镜，开始介绍起个人“简历”：“我姓蒋，是苏州大学政治系的学生，嗯——，我很高兴能到你们这个文明班级来实习。
”又是一阵热烈的掌声。
她垂下了头，又扶了扶眼镜，接着又谈了下去，但脸上泛起了一片红晕，似乎显得有些紧张。
第一次和她交谈是在中午自修课上。
那天，我早早到了学校，教室里零零落落地坐着些同学，她正和钱嵬谈着。
看到了她，我送给她一个微笑，她也回报了我一个浅浅的笑。
我开始做作业了。
刚做了一会儿，她走了过来，坐在我旁边。
我抬起了头，她那齐耳的短发很整齐，很服帖。
留海半遮着她那很好看的眉。
一双充满灵气的眼却又给人一种深邃的感觉。
那并不挺、但十分秀气的鼻微微翘起，看起来，有一点点俏皮。
一副黑边眼镜安静地架在鼻梁上，薄薄的唇似乎有些裂，皮肤则显出一种健康的黑褐色。
她笑着问我：“你曾经是班长吧”，“是的。
”我点了点头答道。
“你们班同学都这么早来吗”她接着问。
“以前不是。
不过，现在黄老师要我们中午自修。
因为……，”“哦
那么你呢”“我我以前也是利用中午时间完成作业的。
“嗯，中午把作业做完，晚上就可以多开垦‘自留地’了。
我们那个时候也是这样。
哦，时间不早了，不打扰你了。
”说完，她又去和别的同学交谈了。
我发觉，她说话时，总是注视着我的眼睛，给我一种很亲切，很温暖的感觉。
她的眼睛好亮，好黑，好深哦。
第一次和她一起参加活动，是在星期六的班会课上。
那天，我们开了一个“师生交流会”，她就坐在我旁边。
同学们一个个走上讲台，发表了自己的观点，提出了对老师的要求。
她呢像一个小学生似的，一丝不苟，把同学提的意见、建议，详尽地记在一张纸上。
快要轮到我发言了，我好紧张，她用她那温柔的目光，安慰我，鼓励我。
“没关系的，我知道你一定能行的。
”她扶住我的肩膀说。
“可是……”我话还未说完，主持人就已经叫我上去发言了。
走上讲台，望着她那充满安慰、鼓励的目光，我滔滔不绝地讲了起来。
是她，给了我灵感，给了我勇气，给了我信心。
活动快要结束时，她走上讲台，为我们朗诵了一首小诗。
她的嘴角弯弯地牵扯着一抹笑容。
一个淡淡的笑，露出了她那很可爱的两颗虎牙，眼中是一层浓浓的笑意，忽闪忽闪着一丝光芒。
虽然还是穿着那一身衣服，却又使人有了一个全新的感觉。
短短几个月，虽然互相了解并不多，但她却深深地留在我的记忆中。
我在心里默默地祝福她：只要你过得比我好。
点评： 这篇作文作者用了三个与实习老师交往的片断：第一次见到她、第一次和她交谈、第一次和她一起参加活动。
塑造了一个来中学实习的女教师形象。
全文对女实习老师的语言描写非常有特色。
她第一次来班里的自我介绍：“我姓蒋，是苏州大学政治系的学生，嗯——我很高兴能到你们这个文明班级来实习。
”这简单的几句话，写出了实习老师的大方但不失紧张的特点。
第二次写实习老师的语言是中午自修课上与“我”的对话：“你曾经是班长吧”“嗯，中午把作业做完，晚上就可以多开垦‘自留地’了。
我们那个时候也是这样。
哦，时间不早了，不打扰你了。
”刻画了一个亲切、温和、又善解人意的形象。
第三次写实习老师的语言是在师生交流会上，快到我发言时，“我”非常紧张，实习老师安慰我，鼓励我。
“没关系的，我知道你一定能行的。
”使我有了信心，鼓足了勇气，并产生了发言的灵感。
总的来说，这篇作文中的语言描写是比较成功的，值得我们在学习语言描写的时候学习和借鉴。
围绕‘紧张’写一段话，可以充动作，神态，心理来描写，不超过30字. 急~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。
脑子一片空白。
围绕‘紧张’写一段话，可以充动作，神态，心理来描写，不超过30字. 急~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
只感觉心里一束，血逆流而上，全往脑袋里面冲，脸顿时火热火热的，两手捏着掌心带汗的拳头无措的乱摆，真想找个地方躲起来
描写人物动作的句子，不得多于40字不得少于30字，要十句
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来用短棒支起一个大竹匾撒下秕谷看鸟雀来吃时我远远的将缚在棒上的绳子一拉那鸟雀就罩在竹匾下了。
