从侧面描写老师的句子
第四周到江义小学听了唐《信任》一课的教学老师的课给人的感觉实，课堂上很难找出一些华实的环节，如果要说的话，我就选“突破难点”这个话题谈谈我的一些看法：唐老师把这节课的难点设为了解“侧面描写”的写作特点。
从课堂来看，唐老师准确地抓住学生学习上的难点，而遗憾的是难点没有很好地突破。
听完课后，我就反思如果是我赤上我会怎样处理这个环节呢
我的设想是：当老师多媒体出现体现桃园主人是一个细心、信任人、热情好客的句子时，老师适时归纳什么是侧面描写。
接着再出示前面学过的有关人物直接描写的句子，让学生反复读侧面描写、直接描写的语句，让学生仔细揣摸两者之间的不同之处。
通过对比的方式让学生更好地了解两种描写方法的不同之处，让学生在感性上有所认识。
最后再让学生回到课文，找出文中体现桃园主人“勤劳”的侧面描写的句子，这时老师就完成了由扶到放和教学过程，学生也由对侧面描写的感性认识到理解、运用的过程。
突破难点的关键是巧设台阶。
难点就像是孩子伸手摘不到，而只有跳一跳才能摘到的桃子。
教师如果能给孩子一个台阶，那孩子站上了这个台阶，自然而然也就能摘到桃子了，难点也就突破了。
侧面描写的句子
我们是文明环保卫生城市:街上扫地车随处可见，空气清新车喷着小雨，斑马线线随处可见汽车礼上行人，以前冒着浓烟的高大烟筒不见了，小胡同的垃圾没有了。
描写可以吗
从侧面描写雨很大的句子
从描写雨很大的句子：山雨欲来楼 黑云压城城欲摧一场暴后，放眼望街上已是一片狼藉，路边的大树已连根拔起，商家的广告牌被狂风刮得七零八落，破烂不堪，人们只能深一脚浅一脚地在积水中行走。
地里的庄稼更是不堪一击，垂头丧气格外狼狈。
侧面描写的句子
今夜是多么的宁静，站在窗外，也能听到雪花飘落的声音.下雪的时间很难听到雪下的声音，上句用听见下雪声衬托出夜空的宁静
从侧面描写秋风的句子
走在路马路两旁的树零零的伫立在那里，树叶打着漩涡，只留下光秃秃的树有时枝干剧烈的晃动，仿佛在排斥；有时枝干轻轻的摇摆身姿，仿佛在嬉戏；又有时枝干挺直了脊背，一动不动，仿佛在反抗。
树木与秋风相伴，秋风一来，树木必定开始脱落树叶。
它是秋风即来的象征。
形容关于从侧面描写景色的句子有哪些
从侧面描写雨的句子：山雨欲来风满楼黑城城欲摧一场暴雨过放眼望去，已是一片狼藉，路边的大树已连根拔起，商家的广告牌被狂风刮得七零八落，破烂不堪，人们只能深一脚浅一脚地在积水中行走。
地里的庄稼更是不堪一击，垂头丧气格外狼狈。
