跳水作者为什么大篇幅的描写了猴子
为主要人物的出场做铺垫，写主要人物的笔墨不多，寥寥数语，化险为夷，这样写使人感到真实，自然。
跳水这篇课文中怎样描写了孩子的表现他的心理变化过程是怎样的
1、写孩子和众人一样被猴子逗乐。
2、帽子被抢，大小逗笑，孩子哭笑不得。
3、孩子脸都红了，感觉又难堪又生气。
4、孩子气极了。
5、孩子吓坏了。
跳水课文描写了一艘外国轮船上发生的___的故事
2、超人的智慧。
在万分危急的时刻，源自丰富的经验1.船长 3，走上横木.这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事、果断:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，命令儿子跳水，孩子为了追回帽子，终于使孩子转危为安，以及对孩子深切的爱，水手及时下水抢救，船长急中生智，展现了极大的人格魅力.《跳水》中船长表现出的沉着、机智
《跳水》通过对船长言行的描写 为我们刻画了怎样一个人物形象
1跳水》通过对船长在紧急关头，果断命于危险之中的孩水，使孩子化险为描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。
2、原文简介 这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。
一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高处的横木上，孩子为了追回帽子，走上横木，在万分紧急的时刻，船长急中生智，果断地命令儿子跳水，使孩子转危为安。
3、作者简介 列夫·托尔斯泰（1828-1910），十九世纪后半期俄国伟大作家。
代表作是《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》。
列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。
跳水运用正面描写和什么描写突出孩子处境的危险
《》这篇课文中，“风平浪静后文的情节密切相关：因为风平浪静，才能聚在甲拿猴子取乐；因为风平浪静，孩子才可以顺利爬上桅杆；因为风平浪静，孩子在高处才能听到爸爸的喊声；因为风平浪静，孩子跳下水才能被顺利地救起。
《跳水》一文中为什么要写猴子?
为猴子后来拿了孩子的帽子，使孩子爬上桅杆，以及孩子跳水作铺垫
描写猴子的动作的好词语
活蹦乱跳【读音】：huó bèng luàn tiào【解释】：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。
【出处】：曹禺《日出》第四幕：“我一定可以把小东西还是活蹦乱跳地找回来
