寻隐者不遇和所见都是描写什么的古诗
贾岛问童子你师傅在哪
（松下问童子）童子说我师傅采药去了。
（言师采药去）诗人问在哪里采药
童子说就在这山上。
（只在此山中）诗人问具体一点。
童子说前面雾太浓，看不清，也不知道具体在哪
寻隐者不遇描写什么季节的诗
这是秋季写的.只在此山中,云深不知处.秋季山中起大雾,所以看起来朦胧 也对应“隐者”的 所以是秋季
寻隐者不遇 古诗算不算描写童真童趣的古诗
觉得是双写童真童趣的，因为它描写了呃，小时候的回忆
寻隐者不遇中的景色的描写，300字以上，急
要原创的，搞复制粘贴的自动靠边
好了再加分。
一天，阳光明媚，晴空万里，我怀着愉快的心情来到山里拜访我的老朋友。
山中，郁郁葱葱的大树下散布着五颜六色的野花，簇拥在它们旁边的还有一群绿油油的小草。
花上草上爬着各种各样的小虫子，它们发出十分奇怪的声音。
而蜜蜂、蝴蝶则是站在花上翩翩起舞…… 我被眼前的景色给迷住了，仿佛此时已处在人间仙境一般。
啊，这里的景色可真美呀
我一边走，一边欣赏着这儿美丽的景色。
不知不觉中，我便来到了一棵高耸入云的大松树下，看见一个小孩子正逗狗玩。
我走上跟前轻轻地问：“小朋友，请问你认识某某某吗
我是他的好朋友。
”小孩子停住了玩耍，站了起来，从上往下打量了我一番，调皮一笑：“当然认识了，他是我的师父，他刚才去采药了。
” “原来你是他的徒弟呀，我真是有眼不识泰山，那么请问他在哪儿呢
”我恭敬地问道。
小孩说：“嗯，这个，我就不太清楚了，我只知道师父就在这座山中。
” 我抬起头，顺着小孩指的地方一看：哇，这座山上林深叶茂，云雾缭绕，怎么才能找到老朋友呢
“唉
”我心中不免有些失望。
可我转念又想：老朋友本来就是喜欢隐居山林，看看山水，采采草药，我本就不应来打扰他的生活。
若是我能摆脱世俗，和他一样隐居山林该多好
望望天空，我自言自语道：“好朋友，我以后会再来拜访你，和你叙叙旧的。
到时候，我会在这多住几天，体验一下闲云野鹤的生活
”
幼儿园大班语言，古诗，寻隐者不遇，绝句怎么写教案
一、活动目标： 1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。
二、活动准备： 1、幼儿用书19页。
2、挂图《绝句》。
3、语言磁带。
三、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
四、活动难点：理解古诗中有关字词的含义。
五、活动过程： 1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
3、完整地欣赏古诗。
（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。
（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。
4、幼儿和老师一起朗诵古诗。
5、简要介绍古诗的作者--杜甫。
六、教学反思： 学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位小老师，没几遍孩子们都会背了。
学会后，孩子们都争先恐后的要当小老师，我满足了小朋友的愿望。
对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。
此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢
