关于夏天的好句子15字 运用修辞手法
①春姑娘前脚刚走，夏姑娘就提着绿色的摇篮，迈着欢快的步伐，向我们走来。
②我喜欢春的万紫千红，喜欢秋的硕果累累，喜欢冬的银装素裹，更喜欢夏的绿树成荫。
③夏季的雨，是热情奔放、粗犷豪迈的。
它是那么的酣畅淋漓，奏出一曲又一曲的欢乐。
④已至夏季，池塘中的荷花已经盛开，有的却未盛开。
它们千姿百态，极尽的展现自己的美丽。
花苞像娇羞的少女，红着一张脸，不愿意放开自己的心扉。
盛开的荷花，张扬的展开每一片花瓣，尽情的吐露自己的芬芳。
重重叠叠的花瓣，宛若这世上最精美的艺术品。
它们在风中舞蹈，在夏的怀里欢笑着。
⑤夏季，是一个神奇的季节。
我喜欢它的一切，因为它是如此的美妙。
她像是一个调皮的孩童，尽情的嬉戏。
望采纳谢谢
所有修辞手法造句15字
说起我小时候的拿手好戏那是三天三夜也讲不完，其中两项最常用也最管用
（但是现在却不管用了）拿手好戏一：写作业三部曲，我小时候是想尽一切办法不写作业，所以我自创了写作业三部曲。
第一步，先拿出书装模作样的写一小会儿，之后说我饿了，吃饭时一定要细细品味，（因为这样拖的时间更长）吃完之后再走走，消化一下。
第二步：再过一小会儿，就说要去厕所，实际上我的衣服里藏着“宝物”（其实就一本课外书呢，）在厕所看个半个小时再出来，时间又拖长了。
第三步：隔一小会儿时作文间喝点水，趁喝水时还能看眼电视，就这样本来半个小时就能写完的作业，我能写了两个小时。
之后我明白了一个道理，早写晚写都得写，长痛不如短痛，早写完早解脱，所以写作业三步曲我也就不再为之所用了，慢慢地我的课余时间也多了。
拿手好戏二：哭，小时候我总感觉哭可以解决一切，比如不给我买玩具，我哭；不给我买零食，我哭；不让我玩游戏，我哭；……总是用这一招让爸妈给我这给我那。
可是上小学之后我才发现哭不仅不管用了，而且哭起来也很难看……我的拿手好戏讲完了，你的呢
带有修辞手法的句子大全要短一点的，8个字以上，15个字以下
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
爱护书籍吧，它是知识的源泉
三个用比喻描写秋天的句子15字左右
曼珠沙华,粉红的花,盛开在秋天象灿烂的云霞. 眼睛望着你,心儿已到天涯. 曼珠沙华,粉红的花,凋谢在秋天象被撕毁的画, 眼睛望着你,泪儿已经洒下. 我把这揪心的牵挂,寄给那满天的风沙, 我为你天天在等待,可是我并不期待着会有回答!... ===========秋天象一个遥远的孩子,站在在远处,盛放着红苹果般的笑容================秋天象一个朋友 如约而来 又匆匆走 留下了美丽 还有那一丝离愁=====================秋天象个豪爽的男子,忧郁着,沉默着,忽然之间挥别衣袖转身就走,没有留恋,没有徘徊,而且“不露一丝褪色的悲愁============
连有4个相同的字的句子用了什么描写手法
文章节运用了什么修辞
试举两句分析其表达作用。
2中多次描写了周小波的目光什么
3、比较下面两个句子，说说它们的表达效果有何不同。
a.汗水在他额头上沁出来，足足15分钟，他写下了15个字。
b.他用15分钟写下了15个字。
这样写
你最欣赏哪一段描写
试作20补充：简要分析4、为什么说“我”为周小波的辩解是“执着却又无力”的
5、联系上文，说说文章结尾处“我能读得懂”的内容。
、
含哲理,修辞手法,描写手法的20个优美句子例句
、最后一场比赛了，我抓好草绳，一声哨笛双方运动员拼往后拔，连吃奶的劲上了，我看了一眼对方他们死死的抓着草绳，似乎用了九牛二虎之力，那样子像在玩命。
可是不管他们怎么努力，红绸缎子还是向我们这边来，他们急了越拉越乱，结果无法用劲了。
我们最终还是赢了，我高兴得差点流眼泪了，队员们欢呼起来。
2、第二回合开始了，我们吸取了第一回合的教训，尽量让绳子成一条直线，但双方同学都死死攥紧绳子，恨不得脚下深深钉进地里，眼睛瞪得滚圆，脸儿憋的通红。
这回两个班级都不甘示弱，使出了吃奶的力气，红标志时而左，时而右。
在一旁加油、鼓励的同学恨不得也上场为我班出一份力气。
毫不容易移过半边，本来可以转败为胜，不知为何，又被对方拉了过去，我班的同学倒了一地。
只见裁判宣布：“六年级胜出
”描写比赛场面精选片段
用对比的手法写一个句子，100字
开心的时候，觉得身边的一切都是美好的，树上的鸟儿在动人地歌唱；伤心的时候，觉得世上的一切都是灰色的，树上的鸟儿叽叽喳喳惹人心烦；景物没有变，改变的是心境，所以我们要保持一个好心情，领略世间的美好
