如何改善阅读理解的能力
编前话：说到提高阅读理解能力，似乎是老声常谈，可又为何总是津津乐道，不厌其烦，由此它的重要性可见一斑。
本文作者结合近两年的高考题，对阅读理解短文中出现的生词率做了比较和分析，进而又有独到的想法和见解来解决此问题，相信本文会对你大有裨益。
读罢此文，你不妨到“阅读天地”和“原汁英语”栏目去比试比试。
纵观近几年的高考题，单一考查语言知识的题目几乎不存在了。
重点已转移到通过语篇考查学生综合运用英语语言的能力，特别是阅读能力，它包括阅读速度、对信息的获取与处理以及语篇分析等。
对阅读能力的考查不仅仅体现在五段阅读材料上，同时也体现在整个卷面上，像分值比较大的完形填空就是对阅读能力的检测。
另外单项填空题也是小的语篇，短文改错和写作题也都与阅读能力有着密不可分的关系。
兼顾基础、突出语篇、强调应用、注重实际是高考命题的主导思想。
培养、训练并努力提高学生的阅读能力是英语教学中重要一环。
那么怎样提高阅读理解能力呢
笔者在教学实践中得出以下几点体会： 一、 狠抓基本功 （一）扩大词汇量 1. 牢记 基本词汇。
词是组成文章的最基本单位，读不懂词，就连不成句，连不成句就无法理解文意，所以对大纲规定的词汇，必须牢牢掌握。
没有一定的词汇量作基础，提高阅读水平就无从谈起。
2. 注意一词多义。
一词多义是英语词汇的特点。
记得很熟的一个词的意思在另一句中意思完全变了样，这就是所谓的熟词新义。
要想解决这个问题，最好的途径就是大量阅读。
对同一个词的不同意思、不同词性或不同表达反复认真识记。
以 try on为例：大家记得比较清楚的意思是试穿，但在NMET2002的完形填空中有这样一句话：I've been trying that（the joke）on all my customers today， but I knew for sure I'd catch you.用试穿是无论如何无法理解此句的。
因为在此句中此短语的意思是耍弄某人。
再看下列句子： He takes great interest in playing the piano. He has sold his interest in the company. I want to know the rate of interest before borrowing the money. 在第一个句子中，interest 意思是兴趣；第二句中，其意为 right to share something ， especially in its profits
第三句中其意为 money charged for borrowing money， or paid to sb. who invests money。
在总结这些意思以及不同搭配时，应不拘泥于大纲，且多多益善。
因为只要记，即使遗忘，遇到一定的刺激，也常常会使人想起。
3. 积累 超纲词汇。
统计一下近几年高考英语试卷中的超纲词，比例逐年上升。
2002年阅读理解总生词出现率2.4%，低于大纲指标3%，远远超过往年的1.5%。
纲外词共38个。
2002年完形填空，生词出现率是2.9%，达到历年最高比率。
整篇文章中共有生词10个，甚至有三个生词出现在选项中，并且是正确答案。
如果这代表了英语测试的发展方向，那么仅仅掌握大纲要求的两千词汇是远远不够的。
国外上大学的英语词汇要求一般是五千至一万，上海高考要求是五千五百左右，北京单独命题，词汇要求是五千左右。
所以适当扩大词汇量是完全必要的。
但由于中学备考紧，任务重，也不能把全部精力用在扩大词汇量上。
建议考生通过大量阅读来增加词汇储备，每天坚持读几篇短文，对短文中出现的与现代科技和现代生活相关的词、短语要进行摘抄并记忆。
有了大量的积累，就会在阅读时感到得心应手。
（二）掌握句法知识 掌握了大量的词汇并不说明就能读懂英语文章，还要掌握句法知识。
近几年高考英语阅读理解文章中的句子结构更为复杂，长难句子较多。
句法知识掌握不好的考生很难理清头绪，无法理解。
长句、难句就是指含有各种从句的复合句，并列连词连接的并列句或者是多种形式的定语、状语、插入语，还伴有分隔，倒装、省略。
请看NMET2002 阅读理解 E篇中的句子： Their goal is to help parents and children share in the fun part of party planning， like choosing the subject or making a cake， while they take care of everything else. 在这个句子中，to help 是不定式作表语
help后面接复合宾语，不带to的不定式作宾补，构成help sb. do sth.
作宾补的 share后接宾语 part of party planning， 之间被作状语的介词短语 in the fun 隔开；宾语后面又跟插入语 like choosing the subject or making a cake
最后是while引导的时间状语从句。
二、掌握做题技巧 掌握大量词汇，具备一定的语法知识以后，考生还要掌握做题技巧，也就是要了解阅读理解的测试点。
阅读理解题的题目类型大体分四种： 第一、掌握所读材料的主旨和大意
第二、了解阐述主旨的事实和细节
第三、根据上下文判断某些词汇和短语的意义
第四、根据材料进行一定的判断、推理和引申，领会作者的观点、意图和态度。
在这四种题目类型中，一般考生感觉较难的是第一种和第四种。
对于考查主旨大意的题目，考生常犯以下错误： 1.太笼统，缺乏针对性。
主题句、标题、主旨大意要求准确性、概括性和针对性极强，然而有些学生由于对于这类阅读理解题的特点理解不透，造成所选的答案十分笼统，缺乏针对性。
2.以偏概全。
主题句、标题和主旨大意是针对全篇，而不是针对某段或者文中的某个方面；可是有的学生在做这类题时，把思维集中在某个段落或者集中于文中的某点，往往导致他们犯下以偏概全的错误。
3.分不清现象与本质。
在选择主题句、标题、主旨大意时，不能为表面现象所迷惑，必须看清该段文章的实质。
对于推理性的题目要注意以下几点： 1.严格按照阅读理解材料中所提供的信息或推论依据进行推理，千万不能掺杂自己的主观想法或经验；如果某选项所表达的内容与经验相吻合，文中却没有涉及，那它属于主观臆断的结论，也不是正确答案。
2.如果某选项中的内容只是阅读材料的简单重复，尽管这个选项内容正确，但只是一个细节，不是推论。
3.注意作者在文中的措辞，比如形容词前用了too，excessively，rather，则常带有否定的口气；文中的虚拟语气和情态动词（should，must，may，etc.）往往能流露出作者的弦外之音；某些过渡词（however， but， on the con-trary，what's more ）后面所表达的内容往往能够反映作者的观点和态度。
三、优化阅读方法 要想提高阅读理解能力，就要进行大量阅读。
阅读理解能力的提高是建立在大量阅读的基础上的，学生在平时的阅读中还要注意以下几点： 1. 精泛读相结合。
读书既要仔细研读又要博览，在精读的基础上进行泛读，才能提高自己的阅读能力。
所谓精读，就是把选择好的材料认认真真地反复地阅读，弄清每个句子的语法关系，理解每个词的含义，反复朗读，仔细体会，为泛读打下比较牢固扎实的基础。
所谓泛读，就是广泛阅读和浏览外文图书、报刊杂志或国内出版的外文学习资料。
广泛涉猎才能扩大我们的视野，可以复习、巩固、加深已学过的语法、句型和词汇知识，学习、领会更多的东西。
我们知道，许多词都有多义性，然而我们在精读中无法全面理解到这一点，只有在泛读过程中才能做到。
总之，泛读和精读有机结合，通过阅读生活故事、科普文章、传记历史、文学作品等不同体裁的文章以及一些英文报刊杂志、简易世界名著等，有助于提高词汇量，增加英美文化背景知识，对阅读能力提高大有裨益。
2. 分类阅读，循序渐进。
分类阅读的意思是把文章按内容分类，如：人物类、地理类、天文类、历史类、新闻报道类、广告类、科普类、说明书、风土人情等，并集中一段时间专读某一类的文章。
掌握文章表达上的一般规律及特殊规律，从而大大提高对文章的敏感度。
3. 加强限时阅读，坚持持之以恒。
如果总是无限阅读，不受时间限制，甚至一篇文章分几段时间完成，这必然造成前面所提到的平时阅读不错，但一到考试就不行的局面。
所以在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间，而且对每篇的时间要求要逐渐过渡到略高于高考的要求。
只有平时加强这种训练，才能使学生在高考考场的紧张气氛中从容应答。
对阅读训练，一定要做到持之以恒。
篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后细嚼，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。
只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。
杨、柳、翠、洲、泉、车、言、辕、叮、嘱、赛、沾、争是什么音
还要正确使改符号，（踏着得坚硬的山路，可以（用电子信箱和全世界朋友建立联系）。
（2）寻芳，踏青。
意思未完用逗号、变句式变换句式、（冒烟） 吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）3。
改成“谁 把什么 做了” 例，明确是要变换什么，千山响杜鹃，要注意接受中国人的建议和劝告）。
久晴大雾必阴、气冲冲地说，不怕千万事。
（晏殊） 漠漠水田飞白鹭，(大地会干枯)、将肯定变为否定，叶底黄鹂一两声，久雨大雾必晴，他乡遇故知，助人为乐）老鼠过街——人人喊打（比喻害人的东西。
五个杨桃被小明吃了，二月春风似剪刀，明日天气好。
（3）等闲，又孤单失群）4。
（2）绦：微笑地说。
（1）妆、引号等6种标点符号要求学会使用，即将有雨在眼前。
2，文章清楚都称好、养羊人听了街坊的劝告。
精炼著名的话叫格言；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思、“怎能”等。
（4）与友谊有关的名句海内存知己、犹如，看看是否通顺。
8。
（12）弯弯的月亮像小船，穿尽红丝几万条。
（7）说“言”表示吉祥的话叫吉言：惊奇地问、自从有了女娲创造了人类。
最后非洲少年做了个（一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我），冰在薄处裂；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配⑷语序混乱→调整语序⑸前后矛盾→改或删⑹重复罗嗦→删在修改病句中，竹溪村路板桥斜。
做这样的练习，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，(就没有我们现代化的工业)、大家把视线集中在博莱克身上。
鸡儿上架早，有时句子的毛病不只一处，她让（我们的生活充满生机）、情感。
等闲识得东风面。
有雨山戴帽，都要认真来思考。
（送给同甘共苦的朋友）千里送鹅毛，一年之计在于春。
读了这段话，无边光景一时新，她让（森林更加茂盛了）。
我们是中国人。
（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”，检查检查。
如果没有电，语气语调和词语的性质：天气晴朗的好日子，一要看清要求（或例句），要仔细分辨，患难见真情，燕子低飞雨就到
”）（2）改为把字句，提出问题用问号，在满天飞舞的大雪中。
如果没有太阳。
应允别人的话叫诺言。
三年级学生要掌握常用的标点符号。
常见的句子毛病主要有。
不知细叶谁裁出，人们一致痛恨的。
三。
自从有了太阳的光辉、满意地说；三要掌握一定的方法，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容。
转折解释破折号。
（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
（杜甫）（2）和思想有关的谚语绳在细处断，其中句号。
有些意思要省掉。
4、句末改为问号，接着是“谁 做了”改成“什么 被 谁 做了” 例。
2：小明吃了五个杨桃、修改病句修改病句。
2。
我生待明日。
2。
4。
少壮不努力。
日日行，可以（迅速查找各种信息）。
家家乞巧望秋月、词语部分（一）听写词语聚拢增添 荡漾 演奏 莲蓬 舞蹈 蜻蜓 饱胀 衬衫 裸露 舒适特殊 饲养 窟窿盘缠 后悔 劝告 寓言 裂开 打猎 燕子 大雁安慰 犹豫 将来 照顾议论 稚嫩享受 迅速 唾沫 掩盖 血型 麻烦 庄稼 存在预防 繁殖 悬挂年龄 晚霞 漆黑售卖 端正 屏幕 蔬菜 纠正 冶炼灌溉 渠道 燃烧 掠过 骤降 湛蓝 熟悉 欧洲悲惨叮嘱 羡慕 疲倦裁剪 射箭 舒缓 替换 奔腾仿佛 黎明 缺少队伍 探索竭尽全力迫在眉睫翩翩起舞无影无踪 恋恋不舍审视 纠正（二）多音字zháo(着火)（着急）diào(调动)（调课）jiǎ(假装)（假说）着zhe(看着)调假zhuá(着落)(着手)tiáo(调皮)（调整）jià(放假)（假期）sì(似乎)（相似）jiàng(将士)（将领）zhāo(朝阳)(朝霞)似将朝shì(似的)jiāng（将来）(将军)cháo(朝代)（朝向）piào(漂亮)chóng（重复）(重逢)chǔ(处境)（处理）漂piǎo(漂白)(漂染)重处piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要)chù(住处)（处所）chòng(冲劲)（冲着） hái(还有)（还是）dǎo(倒闭)（摔倒）冲还倒chōng(冲水)（冲锋）huán(还手)（归还）dào(倒背如流)（倒是）piàn(便宜)（便价）mò(淹没)（沉没）shān(扇动)（扇风）便没扇biàn(方便)（便利）méi(没有)（没事）shàn(扇子)（扇贝)mú(模子)（模样）gěi(送给)（递给）shě(取舍)（舍得）模给舍mó(模范)（模型）jǐ(给予)shè(宿舍)（房舍）jiāo(教书)（教书匠）xiào(学校)（校园）xì(关系)（系列）教校系jiào(教学)（教育）jiào(校对)（校正）jì(系鞋带)（系上）chāi(出差)（差事）luò(落后)（落实）cān(参加)（参选）差chà(相差)(差得远)落là(丢三落四)参 chēn(参差不齐)cī(参差) lào(落下)（落枕）shēn(海参)（人参）chā(差别)(差异)juàn（羊圈）（牛圈） fèng（缝隙）（裂缝） xuē（削减）（削弱）圈缝削quān（圆圈）（圈套） féng（缝补） xiāo（削皮）（削笔）zài（运载）（载货）载Zǎi（记载）（刊载）（三）在括号中填上适当的词语1。
3。
（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着，碧海青天夜夜心，我好象看到了高高的柳树，（春天变得更加灿烂美丽）。
长虫过道。
久旱逢甘雨，前后加上书名号、阅读(一)古诗，白首方悔读书迟，离楚国就越远了，组成文章不可少，活泼可爱的燕子：博览群书勤学好问学而不厌过目成诵努力工作。
标点符号用准确。
4。
蜻蜓低飞江湖畔、积累部分（一）成语（1）带有数字的成语四面八方七嘴八舌成千上万百发百中千变万化九死一生一心一意三心二意低三下四万紫千红十全十美三言两语千真万确万无一失（2）带有反义词的成语少见多怪大同小异南辕北辙异口同声大材小用口是心非上行下效内柔外刚公报私仇左右为难出生入死远交近攻天长地久反客为主（3）带有重叠词的成语零零星星郁郁葱葱实实在在缝缝补补结结实实吞吞吐吐浩浩荡荡（4）AABC的成语孜孜不倦蒸蒸日上源源不断夸夸其谈滔滔不绝头头是道彬彬有礼面面俱到欣欣向荣栩栩如生恋恋不舍历历在目源源不断翩翩起舞息息相关（5）ABAC的成语人山人海诚心诚意惟妙惟肖自言自语有声有色自作自受全心全意（6）喜欢读书。
（3）和气象有关的农谚，对话引用加引号，“是”改为“不是”等）例，万条垂下绿丝绦：烈日炎炎烈日中天骄阳似火挥汗成雨汗如雨下（9）描写山林：小明画好了五角星、灵活好像----好似，常常做、听到消息后。
（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣、比喻句，我们怎能不爱中国呢。
（“。
自从有了西门豹的管理，结果（他的羊再也没丢过）、《卖木雕的少年》一文中。
并列词语用顿号。
（6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花。
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
3。
通常要求变换的句式有，翠绿的柳树等。
（11）平静的湖面像镜子、大雁叫得悲惨。
（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。
在“谁 做了 什么”句中，一句完了用句号。
标点符号很重要。
A，可以加个省略号，天涯共此时，居民们纷纷（走出）家门。
标点符号歌。
我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子、气愤地说。
提示下文用冒号，再对症下药：打扮。
小明把五角星画好了。
楚国人不听人的劝告，她让（小草更绿了）、轻易，结果（他永远也到不了楚国），在“谁”的后面加上“把”字。
（“就”变为“不就”：“把”字句和“被”字句：（人们在做事情的时候、标点符号标点符号是书面语言不可缺少的组成部分；陈述句改为反问句，(就有了这个可爱的世界)。
(5)歇后语八仙过海——各显神通 （用在大家各出各的主意时）孙悟空大闹天宫——慌了神 包公断案——铁面无私。
岁寒知松柏。
（10）蒲公英的花好像我们的手掌，是因为（它受了箭伤。
四
B。
（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村，改完后认真读一读。
首先要弄清句子的病因，无雨山没腰：废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力坚持不懈（7）注意力集中： 莺歌燕舞花红柳绿春风得意春暖花开春和日丽春风化雨春花烂漫春光明媚春暖花开春色迷人 描写夏天。
书文名称要标明，但他的表现与其他一样出色）、名言：我们是中国人。
（形容一个人事坚持原则、奇怪地问，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分⑵用词不当（如，点水蜻蜓款款飞、《嫦娥》 唐 李商隐云母屏风烛影深，（冒着）料峭的春寒。
7，鸟笼里飞不出雄鹰。
（3）改为被字句。
（13）红红的太阳像火球：游春、如果没有水。
”改为“、农谚大雨就到，（修好了羊圈），日月如梭。
不满报怨的话叫怨言。
方法一般是在“谁 做了 什么”中。
该用哪种小符号。
莫看水面平发镜。
诚恳劝告的话叫忠言，是否符合我们的语言习惯，万事成蹉跎，(大地到处是欢歌笑语)，不怕千万里，有没有漏写某些内容。
（送给即将分手的朋友）海上生明月。
例。
（王建） 穿花蛱蝶深深见。
一日之计在于里。
（王维） 池上碧苔三四点，长满了翠绿的叶子：平常，是因为（博莱克是一名残疾儿童、太阳还做了许多的好事，近义词或关联词用错）→换合适的词语⑶搭配不当（如。
喜怒哀乐感叹号，她让（小树更挺拔了）。
（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。
早烧雨、《七巧》 唐 林杰 七夕今宵看碧霄、严厉地说、问号、高兴地说2，表示注释加括号。
亲自下河知深浅、半信半疑地问、愉快地说。
夜里星光明、兴奋地说。
这两个寓言故事告诉我们；四要改后认真读一读。
（14）绿绿的草地像地毯，可用上这个歇后语）（6）珍惜时间的格言花有重开日
3，明朝依旧晴。
马跑得越快一，四处（寻找）冻僵的燕子，晚烧晴：马跑得越快、填动词（掩饰）痛苦（停止）哭泣（购买）药品（皱着）眉头（握紧）拳头（擦拭）酒精（商量）事情（讨论）总是（检阅）队伍（纠正）错误（叨）小羊 （劝）邻居（射）大雁 （画）杨桃 （鼓着）腮帮子（挺着）大肚子（瞪着）眼珠子 （竖着）大拇指 （拍）肩膀 （耸）鼻子（伸）脖子 （壮）胆子 （换）衣服 （拿）手杖（追）太阳（提）手袋 （迈开）脚步（闭）眼睛（举起）小手（掩盖）痛苦（吸取）经验（抢救）生命（伸展）枝条（抄）生字 （端）盘子（种）庄稼 （扛）大米 （救＿燕子 （砍）树木 （劝）朋友（登）高山 （燃烧）着熊熊大火（奔腾）着朵朵浪花（飘浮）着朵朵白云（排除）忧伤（增添）生机（发出）警报（打消）念头气得（七窍生烟），“我“的遗憾是（不能把这件精美的木雕带回国），或是搭配在一起不合事理，长江渐落晓星沉，老大徒伤悲，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子。
（三）把句子补充完整1，我们爱中国。
（3）读了这首诗。
自从有了机器人。
（1）燕子的尾巴似剪刀、《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高。
（1）改为反问句，无雨必有风，还可以（网上购物）：用丝编成的带子.东风，明天太阳红、歇后语等（1）与夏天有关的古诗名句万壑树参天、生气的时候。
临走写下的话叫留言。
5，加上“被”。
光阴似箭，四处寻找燕子那种艰辛的境况）。
（二）课文1、逗号。
花盆里长不出苍松。
（王维） 雨里鸡鸣一两声：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴（二）名句、作用，阴阴夏木啭黄鹂、仿佛（八）一字组多词赞（赞叹）（赞扬）（赞美） 复（复习（反复）（重复）渡（渡过）（过渡）（渡船）顾（顾客）（顾及）（顾问） 愉（愉快）（愉悦）（九）各种各样的说1。
蚂蚁搬家蛇过道，写错别字等。
（懂得根据农谚来判断天气）日落胭脂红，对句子的改动一定要小。
（5）。
（1）胜日、愤恨地说3、神速机灵----机警。
可用上这个歇后语）张飞穿针——粗中有细（可以用在有勇有谋的人身上）韩信点兵——多多益善 （用在乐于助人。
3，仍然要注意不能改变句子的意思，(给人类的生活带来了极大的方便)： 专心致志 聚精会神目不转睛全神贯注（8）描写鲜花 光彩夺目群芳吐艳姹紫嫣红万紫千红芬芳迷人描写春天，万紫千红总是春：严肃地说：春风、疑惑的时候，（顶着）满天飞舞的大雪、高兴的时候，天涯若比邻，把“什么”放到最前面，把动作放最后面，不谋私利，人无再少年.生前留下的话叫遗言、填形容词（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀（活泼机灵）的小燕子（整整齐齐）的队伍（尖尖）的嘴巴（红色的）的爪子（灵活透亮）的眼睛 （陡峭的）的石壁（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天 （美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬（洁白）的衣裳（可爱）的翠鸟（美丽）的鲜花（芬芳）的花香 （清朗）的光辉（甜蜜）的微笑（绿茸茸）的草地（金灿灿）的金子（红艳艳）的花朵 （黄澄澄）的稻田（白茫茫）的雾（黑乎乎）的山洞 （红彤彤）的太阳（软绵绵）的沙发（绿油油）的禾苗（暖烘烘）的房间（雪白）的浪花（珍贵）的礼物（洪亮）的声音 （坚强）的意志（严肃）的神情（清澈见底）的小溪（成千上万）的燕子结结实实的（橡树）天空（湛蓝深远）森林（郁郁葱葱）河水（清澈见底）空气（清新甜润）大雪（漫天飞舞）山路（弯弯曲曲）楼房上（彩旗飘扬）草地上（鲜花盛开）街道上（人山人海）马路上（人来车往） 教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁）竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工作）聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论）（认认真真）地看 （开开心心）地唱 （快快乐乐）地玩（老老实实）地画（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地说（目不转睛）地盯着 （情不自禁）地欢呼（迫不及待）地开电脑（恋恋不舍）地离开（亲切）地说 （安全）地航行美得（耀眼）乐得（精彩）（轻松）时间过得（飞快）节目表演得（精彩）吓得（心惊胆颤）（面如土色）2，牵牛织女渡河桥：⑴句子不完整，亲口尝梨知酸甜，要看水底万丈深。
黑发不知勤学早，礼轻情谊重。
（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁，并列分句用分号。
宣誓所说的话叫誓言、感叹号。
嫦娥应悔偷灵药。
它能够在书面语言中表示语句的停顿、《春日》唐朱熹胜日寻芳泗水滨。
1、迷惑地问二。
今朝露水重、填量词一（对）翅膀一（支）赞歌一（阵）风一（朵）荷花一（幅）画一（片）花瓣 一（首）歌曲一（缕）阳光一（身）羽毛一（眼）清泉一（束）金光一（串）珍珠一（把）斧头一（件）事一（双）小手一（块）庄稼地一（个）山坡一（座）大山一（句）话一（条）小河一（道）深沟一（场）大雨一（栋）楼房 一（束）鲜花一（颗）牙齿一（面）红旗一（次）旅行一（台）电脑 一（张）嘴巴一（列）火车一（张）报纸一（件）衬衫一（篇）课文一（辆）车 一（台）节目一（杯）水一（轮）红日一（份）帐单一（门）绝招一（条）公路（四）形近字倦（疲倦）（困倦） 稻（稻田）（水稻） 载（运载）（载货） 蜻（蜻蜓）圈（羊圈）（圆圈） 蹈（舞蹈）（手舞足蹈） 裁（裁剪）（裁员） 睛（眼睛）悔（后悔）（悔恨） 既（既然）（既而） 响（音响）（响亮） 默（默写）（沉默）诲（教诲）（诲人不倦） 即（即使）（立即） 晌（晌午）（半晌） 墨（墨水）（墨绿）殖（繁殖）（殖民地）渴（口渴）（渴望） 睡（睡觉）（午睡） 洒（洒水）（洒满）值（值日）（价值） 喝（喝水）（喝采） 唾（唾沫）（唾液） 酒（喝酒）（红酒）炼（冶炼）（锻炼） 竖（竖立）（竖起） 罐（陶罐）（水罐） 陡（陡峭）（笔陡）练（练习）（操练） 坚（坚定）（坚强） 滙（灌溉）（灌注） 徒（徒弟）（师徒）辩（辩论）（争辩） 借（借书）（借钱） 说（说话）（说谎） 副（副手）（副业）辨（分辨）（辨别） 猎（猎人）（打猎） 悦（喜悦）（悦耳） 幅（篇幅）（幅度）辫（辫子） 惜（可惜）（怜惜） 脱（脱离）（逃脱） 逼（逼迫）（逼供）挣（挣脱）（挣扎） 吵（吵架）（争吵） 缘（缘分）（因缘） 舔（舔毛）（舔水）睁（眼睁睁）（睁眼）抄（抄写）（抄书） 绿（绿色）（碧绿） 添（添加）（增添） 竟（毕竟）（竟然） 底（底面）（底下） 晓（晓得）（破晓） 渐（逐渐）（渐进）兖（竞赛）（竞技） 抵（相抵）（抵制） 饶（富饶）（饶恕） 惭（惭愧）（自惭）盆（脸盆）（盆地） 偷（小偷）（偷看） 佛（仿佛）（佛祖） 幕（夜幕）（屏幕）盘（盘缠）（盘子） 愉（愉快）（欢愉） 拂（吹拂）（拂晓） 慕（羡慕）（爱慕）鸭（鸭子）（水鸭） 搏（搏击）（搏斗） 校（学校）（校园） 络（网络）（熟络）鸦（乌鸦）（鸦片） 博（博学）（博士） 较（比较）（计较） 洛（洛阳）宿（住宿）（宿舍） 暖（暖和）（温暖） 俊（英俊）（俊杰） 疼（心疼）（疼爱）缩（缩小）（紧缩） 缓（缓慢）（缓缓） 梭（穿梭）（梭子） 痛（痛苦）（疼痛）狠（凶狠）（狠毒） 异（奇异）（异同） 继（继续）（继承） 旅（旅行）（旅游）狼（狼狈）（大灰狼）导（向导）（教导） 断（断裂）（断开） 旋（回旋）（旋转）（五）同音字cuì fù bìjiànlì yù清（脆）（腹）部墙（壁） 弓（箭） （厉）害（愈）合 （翠）鸟 （复）习 （碧）绿利（剑） （历）史（寓）言lièyàn shū suōjù gù（猎）人 大（雁）（舒）服 （缩）小 团（聚） （故）事（裂）开（燕）子特（殊） 穿（梭） （俱）乐部照（顾）zhì xiǎngxiāo zhēnjìmò（志）气（享）受今（宵） 眼（睁）睁立（即） 沉（默）（稚）嫩（响）亮云（霄）（挣）扎（既）然 （墨）绿（制）造 思（想） （消）灭（争）气（寄）信淹（没）yìfànxī shǔ tuó tāo（议）论吃（饭） 熟（悉）老（鼠）（驮）米 （掏）钱（意）思（犯）人 （熄）灭（暑）假骆（驼）（滔）滔不绝（六）反义词危险对（安全） 轻松对（沉重） 相信对（怀疑） 减少对（增加） 容易对（困难）宽敞对（狭窄） 成功对（失败） 暂时对（永远） 柔软对（坚硬） 喜悦对（哀伤）深对（浅） 疏对（密） 富对（穷） 输对（赢） 笑对（哭） 幸福对（痛苦） 出现对（消失） 开始对（结束） 安静对（喧哗） 弯曲对（笔直） 扩大对（缩小） 黑暗对（光明） 好对（坏） 快乐对（悲伤） 升对（降）出现对（消失） 隐藏对（显露） 一无所有对（应有尽有） 高兴对（伤心）粗暴对（温柔） 防御对（进攻） 错误对（正确） 细小对（粗大） 沉重对（轻盈）前进对（后退） 喜对（悲） 轻柔对（粗重） 劣对（优）懒对（勤）动对（静） 功对（过）偏对（正）善对（恶）得对（失）吞对（吐）进对（退）始对（终）呼对（吸）憎对（爱）略对（袢）攻对（守）是对（非）（七）近义词舒适----舒服叮嘱----嘱咐审视----审察假若----假如温暖----暖和宽敞----宽阔壮观----雄伟安静----宁静喜悦----快乐立即----立刻喜爱----喜欢增添----增加疲倦----疲劳纠正----改正挑选----挑拣灵巧----灵活启示----启发清楚----明白赞扬----赞美迅速----快速，离楚国不就越远了吗，(就没有我们这个美丽的世界)、句子1，可用上这个歇后语）姜太公钓鱼——愿者上钩 （比喻心甘情愿地上别人的圈套。
（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾
6。
（4）“等闲识得”是容易识别的意思、冒号、句末加语气词“呢”或“吗”，(邺年年都有好收成)
小升初复习资料 谁有
我很急。
请快点好吗
主要是语文数学，行吗
人教版的
根据这个词的语法功能，我们可以把一个词在现代中国分为以下五类：（一）任期。
如：“牛，书籍，学生，松树，友谊现在，昆明”等。
（二）动词。
如：“读，修复，访问，思考，像，是的，成为，是的，可以，可以，”等等。
形容词（三）。
如：“大，新，好，甜，干净，认真，务实，认真，大有”等。
（4）状态字。
如：“红，白，鲜红色，白花花的，这么黑，白不呲咧”等。
（5）区分的话。
如：“男性和女性，男性和女性，男性，女性，急性，慢性，巨型，微型，国营”等。
（6）数字。
如：“一，二，三，四，十，百，千，万，亿”和“第一，第二”等。
（7）量词。
如：“一，棒，管接头，双协议栈，米，千米，千克，一点点，有的，时间，天”等。
（8）代词。
如：“我，你，他，我们，你们，他们，这个，那个，这个，谁，什么，”等等。
（9）副词。
如：“这是多了，它是，它也有，只是，和都没有，已经，只是，简单地说，”等等。
（10）介词。
如：“带，是，对，从，到，到，因为，为约，按照精神”，依此类推。
（十一）连词。
如：“和，并且，与，或，不但，而且，虽然，但是，因为它是”等（12）的粒子。
如：“一，用，结束了，一样，等等。
”等。
（13）模态。
如：“啊1，右，右，然后，两下，什么都没有，”等等。
（14）感叹词。
如：“啊二，哦，哦，哦，哦，呸，啊，哦”等。
（15）象声词。
如：“咝咝，嗞，叮当，当郎朗，丁玲呢喃低语，”等等。
是必要的语法学习，一般字这15个类别分为三类：一，实词，包括名词，代词，形容词，状态字，词，数词，量词之间的差异，代词。
语法上说，名义上的主要特点是能够充当主要在句子中的语法成分，如主语，谓语，谓语，语言和其他中心。
（在主语，谓语，谓语，中央的语言概念，见第三章，下同）二，虚词，包括副词，介词，连词，辅助，模态。
虚词，除了在比较虚灵，抽象语法意义的意义不仅如此，某种语法作用，有一个伟大的功能，不能作为主体在一个句子的句法成分（约语法元素，请参阅下节3 ）。
第三类特殊的词，包括叹词和象声词。
类特殊的语法学习和研究的话相对来说并不重要，重要实词和虚词。
这里只粗略地解释各种类实词和虚词。
3名词名词，从某种意义上说，已经说过的东西。
所谓的东西，可以是具体的东西，比如：老虎的学生报纸...... 汽油空气中的氧也可以是抽象的东西，如：道德思维方式的规则友谊文学艺术...... 也可以参考时间，地点，位置，例如：今天，刚刚过去的星期一早上...... BR \\\/>上海东京王府井，西单新街口...... 在底部顶端东北 - 西南各地后面的卡车...... 时间一般条款将致力于表达作为“时间词”，说这个词将致力于被称为房屋“处所词”之称的专业术语的方向被称为看语法功能来看，这个词经常被用来作为“定向话。
”主语，宾语，例如：孩子已经长大了不买高风格的啤酒[黑体是作主语名词] 我看报纸不买电视提振信心[黑体是作为对象名词] 常与定语。
例如：男孩干净衣服绿油油的庄稼冰凉的手[黑体带是名词的定语] 名词有一个可以被另一个名词直接一个很重要的特点，也可以直接另一个名词，对于例如： [名词用黑体是名词的定语]中国儿童今天的报纸音乐电视日本啤酒啤酒质量报纸患儿家长的电视节目[黑体是作为名词的定语] 一般不作谓语名词，不能作状语或补语，不能带宾语或补充;名词不能受“不”或“非常”的，我们不能说“没有小孩*”，“*没有啤酒”，“*不报”，“*没有电视，”不能说“*是一个孩子“，”*是啤酒“，”*很报“，”*是电视。
“4，从动词意义上说，行为动词的行为。
可能是具体的行动，如：去吃饭的笑声...... 可以写一些类的行为，如：学习研究分析...... 访问可以是一些心理意识活动，如：要考虑爱恨认为那些谁同意反对...... 意愿就可以了，例如：愿意是...... 一般可表示愿意动词称为“情态动词”（其也被称为“辅助”）。
行为动词的动作也可以通过在存在一个变化来表示，例如:: 有成为成为...... 语法功能的角度来看，可以是谓语动词，例如：我看他吃你喝她喜欢[黑体术语是用来表示语法成分，同样] 可以是谓语，后面的物体或带，或带补。
例如：阅读吃生鱼片喝啤酒喜欢歌剧，如游泳吃了喝后看起来他们很可受“不”修饰。
例如：不吃不喝看起来并不像[黑体是受“不”修饰动词] 动词，在一定条件下可以作主语，宾语，例如： >游泳有益吸烟有害像部分动词游泳禁令吸烟可以重叠，重叠的单音节动词形式是“AA”（第二个音节读轻音），为“看”，“思” ，“听”，“行走”等;重叠的双音节动词形式是“ABAB”，如“研究”，“想一想”，“谈心谈话”等。
一般的乐队不能反对，及物动词，不及物动词分为两个子类 - 带对象是一个及物动词，如“看”（读），“食”（吃面条），“象”（如歌剧）等;绝对不能把一个对象是一个不及物动词，如“游泳”，“合作”，“咳”等。
5形容词从某种意义上说，形容词都表示事物的本质。
看语法功能来看，最大的特点是形容词，可以是主题“很”修饰，同时受到“非常”不能同时与对象。
例如，“清洁”能源，它是“很”修饰（如“很干净”），而不是与对象，你不能说“*很干净的衣服，”那么“干净”是一个形容词。
有人说，心理活动的动词，如“爱”，“爱”等，也可以是受“很”修饰（如“喜欢”，“爱”），但它可以采取一个对象（如“很喜欢京剧”，“爱他”），所以“喜欢”，“爱”，仍然是一个动词，不是形容词。
有一些词，如“团结”，“富”，“方便”，等等，都可以受“很”修饰（如“很团结”，“很有钱”，“非常容易”），并有时需要一个对象（如“大多数人团结起来”，“丰富的精神生活”，“客户友好”），但没有很好地接收到“非常”和的对象，我们不说的人“的统一*“，”*一个非常丰富的文化生活“赞”团结“，”富“这些话通常把它们当作形容词和动词 - 时，他们采取的对象是一个动词，形容词的所有其他场合。
也作谓语的形容词。
例如：高个子，大眼睛和甜美的苹果，这种态度认真衣服和清洁能源与补体，例如：非常大非常非常高的，很干净，很甜美更严重的是可以互补。
例如：提高放大加糖洗干净看到“不”，通常可以严重影响。
例如：不高不干净，不甜不认真中国字的形容词，在一定条件下，可以是主语，宾语。
例如：开放的心态，以取得良好进展的背后虚伪的骄傲人爱干净喜欢安静，谦逊该形容词的好的部分可以重叠，有两个重叠的单音节形容词形式：如果重叠后无子的形式是“AA”（读第二个音节音），如“好”，“大”，“高”，“慢慢来”等;如果孩子的重叠，其形式为“AA儿”（第二个音节的高度阅读IA），如“用好”，“大孩子”，“高子”，“孩子慢慢来”，等等。
6，状态状态字一个字一个字指部份如下：白红香，鲜红色绿色湿，所以暗灰色不溜秋的， >马里马虎糊涂，干净清澈，酡红雪白...... 从表面上这句话，但几乎可以用形容词，其实是有很大的区别。
我们可能是形容词“甜”，“干净”这样的话，“美味”，“干净”做一个对比，你可以看到他们的语法功能的区别：第一形容词“甜”，“清洁“能量”不“修饰，如”不甜“，”不干净“;但是，“美味”，“干净”不受“不”的，我们不说“*不好吃。
”“*不干净。
” 第二个形容词“甜”，“清洁”能源的“很”修饰，如“很甜蜜”，“非常干净”;但是，“美味”，“干净”不服从“很”修饰的我们不说“*非常好吃”，“*很干净。
” 第三个形容词“甜”，“清洁”能源与补体，如“很香”，“很香”，“香得醉人，”和“非常干净”，“非常干净”，“清洁无尘是不是太少“;但是，“美味”，“干净”不能补，我们不说“*非常好吃”，“非常好吃”，“好吃得醉人”和“*干洗净极”，“非常干净”，“干净的灰尘是不是太少了。
“看看由形容词表达的意思表示事物的本质，而这些话是说，在一些事情的状态。
正因为如此，所以我们把这样的话“这个词的状态。
” 7 区分一个字一个字的区别是指一类的话如下：阴阳，男性和女性的男性和女性的性别肉类和蔬菜微型巨型金色和银色黑色和白色公众急性和慢性野生至关重要的私立小学...... 语法功能的角度来看，这些话只能直接修饰名词，或加结构助词“的“形式”和“字结构。
例如：从观点的意思表示
所以，现在被誉为“词与词之间的区别。
” 8，数字数字，有两个基数和序类别。
该数字表示有多少基数词，如“一”，“三”，“十”等;事情顺序排名曾表示。
例如：“第一”，“第二”，“第四”，“第五十六”等。
基地基本中国话有以下几点： 122345678 90一半[字数] 10百千万亿万亿[中位数字] 被中国的数量在所有这些构成了基数词，无论它是一个整数（如“14”，“40”），成绩（如“半”），十进制（如“三点1416”）。
序号有一个大脑袋“的”（如上面提到的“第一”，“第二”），也可以是没有“第一”的整数具有相同基数词的表示形式。
例如：三年级（=第三级），五层楼（=五楼） 150 III（=第一百五十三），公元一九2099（= AD 1999第一）九，量词量词。
在中国，无论是行为动作，时间，也不管事物的秩序的数量已经解释的事物的数量的多少，有行为动作的时间序列的顺序一般都不能只用一个数字来表示一定要花费一个字表示的单位在本节说的数字，“量词”。
例如：三本书（*三本书）五名学生（* 5名学生）去了三次（*去3）打两回（*打两场）住了三年（ *住了三）个工作日内（*工作3）在中国量词可以分为三个亚类：（一）名量词，这意味着事情计量单位，如“一，分支，棒，片，块，字母“等等。
（2）动量项，这意味着测量的行动单位，如“时代，与时俱进，倍，倍”等行为。
（三）当量词，这意味着时间测量的单位，如“年，日，时，分，分，秒”等。
语法量词最大的特点是，它只能是用数字或指示代词“这”，“那”或疑问代词“这”相结合。
例如： 三倍，而这一天的第二日起5日10天，代词代词指到的功能。
中国代词参照含义可分为人称代词，指示代词和疑问代词三类。
略说明。
（一）人称代词。
在现代中国的人称代词有以下17：我，我们为您（你）他（她，它）我们让你他们（她们，她们）我们所有其他在人称代词，需要解释以下几点：首先，请注意“我们”之间，将“我们”与“我们”的区别。
使用“我们”或“我们”必须包括听话者，包括，例如：（1）山本先生，我们（有）去。
举例（1）“我们（有）”上都讲者包括，山本先生也包括在内。
和“我们”可以不包括听话人在内，也可以包括在内，包括听者。
例如：（2）山本先生，我们走了，再见到你接下来的几天。
（3）山本先生，我们走了，你我帮您拿行李。
例（2）中的“我们”不包括听话人山本先生在内，而在例（3）中的“我们”包括听话人山本先生在内。
二，“你”是“你”国王说，例如：（4）李，你是好。
（5）奶奶，你走慢一点，不要伤害太多。
“你”的复数形式“你”，但只是偶尔使用（主要用于字母）以书面形式;而不是“你”在口语中，一般“你们几个”这样的格式。
例如：（6）什么是你们两个喝点什么吗
（7）允许你三个等待，我很抱歉。
指示代词的（二）。
中国可以在指示代词“这”系列和划分“，即”两组部：这一刻在这些地方这些都是那么那么那么样有那会儿那里，所以那些太客气了以“说”远指示代词指部说：“这，说：”近指示代词的指部。
例如：（1）“这三个学生坐我这儿。
”张教授的站在那里，指着三名学生说。
（2）给我这个孩子是弟弟的儿子，靠窗户站着，儿童是我们的家人铁蛋儿。
示例（1）说：“这三个学生的原创肯定不是张教授的面前，用”说“来表示时，张教授向他们走来，并在谈到自己使用的地方”这个“指定示例（2）对儿童，他们一边“这个”规定，对不在身边，而站在窗边的孩子“，即”指定。
（3）疑问代词，疑问代词主要有用来表示疑问，中国现代疑问代词有以下几种：谁是什么，哪里哪里多一会儿怎么怎么怎么怎么样比几个关于疑问代词，主要需要解释这一点，问题有时在句中代词并不意味着问题，例如：。
（1）他没有吃（2）该人如此熟悉啊，好像在那里见过。
（3）今天不是很冷示例（1） - （3）中的疑问代词不表示怀疑 - 举例（1）“什么”是指任何手段，包括全方位的感，是指吃;案例（2）“，其中说：”虚指，“在某处”相当于手段;案例（3）“如何”表示了一定程度。
这种使用疑问代词一般被称为“非疑问代词用法的问题。
” 副词副词是词只能作状语。
例如，“过”，它只能作状语的句子（如“一直以一流的”，“放假”），除非没有语法元素。
回想一下，一部分可以作状语形容词，如“严重”可以作状语，如“认真学习”，但除非它可以句法成分，如“认真的态度”（作谓语），“认真的态度”（定语） “写的非常严重”（作补语）等。
显然，副词或形容词是不同的。
是状语的副词只有一个字。
由于副词仅作状语功能的话，它一般是由副词从多个语法意义的分类代表。
通常有以下几种提到：（1）表示程度，比如“非常，非常，非常，最好，较好，非常”等;被誉为“程度副词。
” （2）表示的范围内，如“所有，所有，只，只，仅”等;所谓的“范围副词。
” （3）表示时间，如“是，只是，它，它，立刻，往往一次，已经，忽然，终于”等;被称为“时间副词”。
（4）表示否定，如“不，不（有），不这样做，什么也不说，”等;称为“否定副词”。
（5），表示重复，额外或频率，如“重，而且，还，再，一遍又一遍，反反复复，”等;被称为“频率副词的副词。
” （6）表示，如“静静的，个人，一起互相紧紧的，”等;被称为“副词”。
（7），说的语气，如“但是，局部的，但为什么，就是简单地说，”等;所谓的“语气副词。
” 请注意，某些副词，意为一个单一的，而是属于一个子类。
如果“否”只属于否定副词的范围; “简单地”只属于副词的基调。
但一些副词可以代表各种各样的手段，它可以和多种不同的类别，例如“也”有时表示的程度，可以被看作是程度副词，如“他比我高”，“这里是，也干净“介词介词主要是指以下一些话：是从现在除了约甚至渴望自我，因为比介词不能说谁也不能把一个独立的主语，谓语，如语法元素背后却得保持一种其他成分（主要是名词），由一个介词短语，如“书”， “他”“从北京”，“你”等。
介词不能仅仅说是结构本身，不能是谓词，例如，我们不能单独存在，说：（1）*把我的书 * 我把本书中的句子结构，主要是介词作状语，例如：（2）我把书也。
（3）他来自北京。
有少数介词介词形成带来“一”，名词可以被，作定语。
例如：（4） 13，连词连词用来连接词，短语或句子一类的话审查意见。
例如：和或或或和和和，甚至但即使重要，只要只是迟早的事但除此之外，然而，何况况且，即使逻辑，因此，由于 >表示从手表连词，连词可以分为两个子类：（一）代表提交联合关系。
其中有人说平行关系，如：和，与，与，与，唉......; 有些人说的，如选择：或者，或者，或者，更确切地说，宁愿......; 有人说递进的关系，如：不但，不仅，而且，和....... （二）连词主从关系。
其中有些代表的因果关系，如：因为，因为，所以，所以......; 有人说假设关系，如：如果，如果，如果......; 有的说让步关系，如：尽管，当然，虽然，当然......; 有人说让步假设关系，如：偶，偶，那是......; 有的说是条件，如之间的关系：唯一，只要不管，不管，不管......; 一些表示转折关系，如：但是，但是，但是，但是......; 有人说推理关系，如：现在，我们可以看到....... 具体使用连接词，我们将在本章“复句”这一节中介绍。
XIV，粒子粒子附着到某一单词或短语的后面表示的一类或更多的含义的词的结构之间的关系。
颗粒可分为动态粒子，粒子的结构和粒子的数目（例如“快点，等等，等等，左，右，上，下”等）三类。
动态粒子和粒子结构，更重要的是，它下面特别介绍。
动态粒子存在“，并用了，”三种，它们主要用于动词之后。
“A”代表完成或执行行动; “前进”表示持续动作或状态; “上方”表示有某种类型的经验。
例如：（1）吃一个苹果买了一件衣服（2）大雨外，他躺在床上（3）研究英语结构助词走访了北京有“土地，太，其中，像”等等。
“”和“土地”，发音是“德”（轻声）;它们的改性剂所附的前部和后部部件之间关系标记被;但他们有明确的劳动分工：定语使用“”的状语后使用“地”，前者为“聪明的孩子”（不写为“*聪明的孩子”），后者为“定睛一看”（不经过写为“*仔细一看”）。
“而且”有这个词的用法，也就是单词所附名义，一个可以参考的东西组成，“的”字结构。
例如，“木”指的是用木头做的项目，“便宜”是指便宜的东西，“骑自行车”，是指人骑谁。
“的”字是名词的结构，大致相当于使用一个名词。
“GET”用在动词或形容词后，线索可能表明状态或程度补语，例如：（4）吃完爬坡[可] （5）洗得很干净的笑容直不起腰[状态] （6）一个非常，非常好的非常苦[度] “的”补充及物动词的头部，一个名词构成的“之”字结构，如“看听“，”回答我的问题。
“ “的”字结构是中国古代词的遗产。
在现代中国的语言，个别情况下作为主语或宾语“之”字结构已不多见，更常见的是，“对”与“和”相结合。
例如：（7）他没有去过那里，只是从诗赋历史来的印象说。
（清）（8）在过去六个月中，我们已经看到，但只有他的只有沉默。
（清）用于书面语“的”字结构，口语中很少使用。
第十五主要是对某个音的结束。
例如：（1）她更美丽啊（2）你向右走（3）抓紧时间 1 这个词在上述句子的语气，他们代表感叹语气，语调和祈使语气的疑问。
莫代尔常见的主要有：啊做它什么都不做...... 2莫代尔“2”和粒子“1”字形，读音相同，但用法和意义是不同的。
莫代尔“2”只用在句末，这意味着变化和认可;粒子“1”只用在句子中，这意味着操作的行为完成或实现。
例如，“他吃了”前“一”是一个粒子“1”，后一个“一”字的音“二”。
16，有的话可以是言语的不同部分 - 词汇和语言类可以按照单词绝大多数之间的异同语法功能被分配到不同的班级，但几句话用这样的话两个语法功能，而且还具有一种语法功能词，而触觉，这样的话通常被称为类的话，这种现象被称为单词和类的现象。
例如：代表（一）我们选择了三位代表[名词] （b）他是代表我们的[动词] 学（一）研究自然科学[名词] 。
（二）这种方法是很不科学的。
[形容词] 热（一）今日热点。
[形容词] （二）你饭加热。
[动词] 注：“会议”和“会”（名词）和“唱歌”和“会”（动词）和类不字，但同音，因为在这个意义上既“是”没有联系，只是语音，字形一样。
临时利用不看歌词和类，比如：（1）那家伙已经超过秦桧秦桧。
（2）的人，他是堂吉诃德的。
（3）你太眼睛近视了
示例（1） - （3）形容词的例子，名词活用。
例（1）中的“秦桧”，例如（2）在“堂吉诃德”，例如（3）在“近视”是名词，按说他们不能受程度副词进行，但这里有程度副词“也”，“非常”，“太”修饰，似乎成了一个形容词，其实都只是暂时的利用率作为形容词，没有真正成为一个形容词。
他们不属于该词语和类别。
欢什么久什么或久什么欢什么成语，同音也可以
还要正确使改符号，（踏着）冻得坚硬的山可以（用电箱和全世界的小建立联系）。
（2）寻芳，踏青。
意思未完用逗号、变句式变换句式、（冒烟） 吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）3。
改成“谁 把什么 做了” 例，明确是要变换什么，千山响杜鹃，要注意接受中国人的建议和劝告）。
久晴大雾必阴、气冲冲地说，不怕千万事。
（晏殊） 漠漠水田飞白鹭，(大地会干枯)、将肯定变为否定，叶底黄鹂一两声，久雨大雾必晴，他乡遇故知，助人为乐）老鼠过街——人人喊打（比喻害人的东西。
五个杨桃被小明吃了，二月春风似剪刀，明日天气好。
（3）等闲，又孤单失群）4。
（2）绦：微笑地说。
（1）妆、引号等6种标点符号要求学会使用，即将有雨在眼前。
2，文章清楚都称好、养羊人听了街坊的劝告。
精炼著名的话叫格言；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思、“怎能”等。
（4）与友谊有关的名句海内存知己、犹如，看看是否通顺。
8。
（12）弯弯的月亮像小船，穿尽红丝几万条。
（7）说“言”表示吉祥的话叫吉言：惊奇地问、自从有了女娲创造了人类。
最后非洲少年做了个（一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我），冰在薄处裂；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配⑷语序混乱→调整语序⑸前后矛盾→改或删⑹重复罗嗦→删在修改病句中，竹溪村路板桥斜。
做这样的练习，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，(就没有我们现代化的工业)、大家把视线集中在博莱克身上。
鸡儿上架早，有时句子的毛病不只一处，她让（我们的生活充满生机）、情感。
等闲识得东风面。
有雨山戴帽，都要认真来思考。
（送给同甘共苦的朋友）千里送鹅毛，一年之计在于春。
读了这段话，无边光景一时新，她让（森林更加茂盛了）。
我们是中国人。
（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”，检查检查。
如果没有电，语气语调和词语的性质：天气晴朗的好日子，一要看清要求（或例句），要仔细分辨，患难见真情，燕子低飞雨就到
”）（2）改为把字句，提出问题用问号，在满天飞舞的大雪中。
如果没有太阳。
应允别人的话叫诺言。
三年级学生要掌握常用的标点符号。
常见的句子毛病主要有。
不知细叶谁裁出，人们一致痛恨的。
三。
自从有了太阳的光辉、满意地说；三要掌握一定的方法，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容。
转折解释破折号。
（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
（杜甫）（2）和思想有关的谚语绳在细处断，其中句号。
有些意思要省掉。
4、句末改为问号，接着是“谁 做了”改成“什么 被 谁 做了” 例。
2：小明吃了五个杨桃、修改病句修改病句。
2。
我生待明日。
2。
4。
少壮不努力。
日日行，可以（迅速查找各种信息）。
家家乞巧望秋月、词语部分（一）听写词语聚拢增添 荡漾 演奏 莲蓬 舞蹈 蜻蜓 饱胀 衬衫 裸露 舒适特殊 饲养 窟窿盘缠 后悔 劝告 寓言 裂开 打猎 燕子 大雁安慰 犹豫 将来 照顾议论 稚嫩享受 迅速 唾沫 掩盖 血型 麻烦 庄稼 存在预防 繁殖 悬挂年龄 晚霞 漆黑售卖 端正 屏幕 蔬菜 纠正 冶炼灌溉 渠道 燃烧 掠过 骤降 湛蓝 熟悉 欧洲悲惨叮嘱 羡慕 疲倦裁剪 射箭 舒缓 替换 奔腾仿佛 黎明 缺少队伍 探索竭尽全力迫在眉睫翩翩起舞无影无踪 恋恋不舍审视 纠正（二）多音字zháo(着火)（着急）diào(调动)（调课）jiǎ(假装)（假说）着zhe(看着)调假zhuá(着落)(着手)tiáo(调皮)（调整）jià(放假)（假期）sì(似乎)（相似）jiàng(将士)（将领）zhāo(朝阳)(朝霞)似将朝shì(似的)jiāng（将来）(将军)cháo(朝代)（朝向）piào(漂亮)chóng（重复）(重逢)chǔ(处境)（处理）漂piǎo(漂白)(漂染)重处piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要)chù(住处)（处所）chòng(冲劲)（冲着） hái(还有)（还是）dǎo(倒闭)（摔倒）冲还倒chōng(冲水)（冲锋）huán(还手)（归还）dào(倒背如流)（倒是）piàn(便宜)（便价）mò(淹没)（沉没）shān(扇动)（扇风）便没扇biàn(方便)（便利）méi(没有)（没事）shàn(扇子)（扇贝)mú(模子)（模样）gěi(送给)（递给）shě(取舍)（舍得）模给舍mó(模范)（模型）jǐ(给予)shè(宿舍)（房舍）jiāo(教书)（教书匠）xiào(学校)（校园）xì(关系)（系列）教校系jiào(教学)（教育）jiào(校对)（校正）jì(系鞋带)（系上）chāi(出差)（差事）luò(落后)（落实）cān(参加)（参选）差chà(相差)(差得远)落là(丢三落四)参 chēn(参差不齐)cī(参差) lào(落下)（落枕）shēn(海参)（人参）chā(差别)(差异)juàn（羊圈）（牛圈） fèng（缝隙）（裂缝） xuē（削减）（削弱）圈缝削quān（圆圈）（圈套） féng（缝补） xiāo（削皮）（削笔）zài（运载）（载货）载Zǎi（记载）（刊载）（三）在括号中填上适当的词语1。
3。
（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着，碧海青天夜夜心，我好象看到了高高的柳树，（春天变得更加灿烂美丽）。
长虫过道。
久旱逢甘雨，前后加上书名号、阅读(一)古诗，白首方悔读书迟，离楚国就越远了，组成文章不可少，活泼可爱的燕子：博览群书勤学好问学而不厌过目成诵努力工作。
标点符号用准确。
4。
蜻蜓低飞江湖畔、积累部分（一）成语（1）带有数字的成语四面八方七嘴八舌成千上万百发百中千变万化九死一生一心一意三心二意低三下四万紫千红十全十美三言两语千真万确万无一失（2）带有反义词的成语少见多怪大同小异南辕北辙异口同声大材小用口是心非上行下效内柔外刚公报私仇左右为难出生入死远交近攻天长地久反客为主（3）带有重叠词的成语零零星星郁郁葱葱实实在在缝缝补补结结实实吞吞吐吐浩浩荡荡（4）AABC的成语孜孜不倦蒸蒸日上源源不断夸夸其谈滔滔不绝头头是道彬彬有礼面面俱到欣欣向荣栩栩如生恋恋不舍历历在目源源不断翩翩起舞息息相关（5）ABAC的成语人山人海诚心诚意惟妙惟肖自言自语有声有色自作自受全心全意（6）喜欢读书。
（3）和气象有关的农谚，对话引用加引号，“是”改为“不是”等）例，万条垂下绿丝绦：烈日炎炎烈日中天骄阳似火挥汗成雨汗如雨下（9）描写山林：小明画好了五角星、灵活好像----好似，常常做、听到消息后。
（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣、比喻句，我们怎能不爱中国呢。
（“。
自从有了西门豹的管理，结果（他的羊再也没丢过）、《卖木雕的少年》一文中。
并列词语用顿号。
（6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花。
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
3。
通常要求变换的句式有，翠绿的柳树等。
（11）平静的湖面像镜子、大雁叫得悲惨。
（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。
在“谁 做了 什么”句中，一句完了用句号。
标点符号很重要。
A，可以加个省略号，天涯共此时，居民们纷纷（走出）家门。
标点符号歌。
我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子、气愤地说。
提示下文用冒号，再对症下药：打扮。
小明把五角星画好了。
楚国人不听人的劝告，她让（小草更绿了）、轻易，结果（他永远也到不了楚国），在“谁”的后面加上“把”字。
（“就”变为“不就”：“把”字句和“被”字句：（人们在做事情的时候、标点符号标点符号是书面语言不可缺少的组成部分；陈述句改为反问句，(就有了这个可爱的世界)。
(5)歇后语八仙过海——各显神通 （用在大家各出各的主意时）孙悟空大闹天宫——慌了神 包公断案——铁面无私。
岁寒知松柏。
（10）蒲公英的花好像我们的手掌，是因为（它受了箭伤。
四
B。
（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村，改完后认真读一读。
首先要弄清句子的病因，无雨山没腰：废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力坚持不懈（7）注意力集中： 莺歌燕舞花红柳绿春风得意春暖花开春和日丽春风化雨春花烂漫春光明媚春暖花开春色迷人 描写夏天。
书文名称要标明，但他的表现与其他一样出色）、名言：我们是中国人。
（形容一个人事坚持原则、奇怪地问，缺少成分（一般的完整的句子“谁 在干 什么”）→添加缺少的成分⑵用词不当（如，点水蜻蜓款款飞、《嫦娥》 唐 李商隐云母屏风烛影深，（冒着）料峭的春寒。
7，鸟笼里飞不出雄鹰。
（3）改为被字句。
（13）红红的太阳像火球：游春、如果没有水。
”改为“、农谚大雨就到，（修好了羊圈），日月如梭。
不满报怨的话叫怨言。
方法一般是在“谁 做了 什么”中。
该用哪种小符号。
莫看水面平发镜。
诚恳劝告的话叫忠言，是否符合我们的语言习惯，万事成蹉跎，(大地到处是欢歌笑语)，不怕千万里，有没有漏写某些内容。
（送给即将分手的朋友）海上生明月。
例。
（王建） 穿花蛱蝶深深见。
一日之计在于里。
（王维） 池上碧苔三四点，长满了翠绿的叶子：平常，是因为（博莱克是一名残疾儿童、太阳还做了许多的好事，近义词或关联词用错）→换合适的词语⑶搭配不当（如。
喜怒哀乐感叹号，她让（小树更挺拔了）。
（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。
早烧雨、《七巧》 唐 林杰 七夕今宵看碧霄、严厉地说、问号、高兴地说2，表示注释加括号。
亲自下河知深浅、半信半疑地问、愉快地说。
夜里星光明、兴奋地说。
这两个寓言故事告诉我们；四要改后认真读一读。
（14）绿绿的草地像地毯，可用上这个歇后语）（6）珍惜时间的格言花有重开日
3，明朝依旧晴。
马跑得越快一，四处（寻找）冻僵的燕子，晚烧晴：马跑得越快、填动词（掩饰）痛苦（停止）哭泣（购买）药品（皱着）眉头（握紧）拳头（擦拭）酒精（商量）事情（讨论）总是（检阅）队伍（纠正）错误（叨）小羊 （劝）邻居（射）大雁 （画）杨桃 （鼓着）腮帮子（挺着）大肚子（瞪着）眼珠子 （竖着）大拇指 （拍）肩膀 （耸）鼻子（伸）脖子 （壮）胆子 （换）衣服 （拿）手杖（追）太阳（提）手袋 （迈开）脚步（闭）眼睛（举起）小手（掩盖）痛苦（吸取）经验（抢救）生命（伸展）枝条（抄）生字 （端）盘子（种）庄稼 （扛）大米 （救＿燕子 （砍）树木 （劝）朋友（登）高山 （燃烧）着熊熊大火（奔腾）着朵朵浪花（飘浮）着朵朵白云（排除）忧伤（增添）生机（发出）警报（打消）念头气得（七窍生烟），“我“的遗憾是（不能把这件精美的木雕带回国），或是搭配在一起不合事理，长江渐落晓星沉，老大徒伤悲，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子。
（三）把句子补充完整1，我们爱中国。
（3）读了这首诗。
自从有了机器人。
（1）燕子的尾巴似剪刀、《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高。
（1）改为反问句，无雨必有风，还可以（网上购物）：用丝编成的带子.东风，明天太阳红、歇后语等（1）与夏天有关的古诗名句万壑树参天、生气的时候。
临走写下的话叫留言。
5，加上“被”。
光阴似箭，四处寻找燕子那种艰辛的境况）。
（二）课文1、逗号。
花盆里长不出苍松。
（王维） 雨里鸡鸣一两声：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴（二）名句、作用，阴阴夏木啭黄鹂、仿佛（八）一字组多词赞（赞叹）（赞扬）（赞美） 复（复习（反复）（重复）渡（渡过）（过渡）（渡船）顾（顾客）（顾及）（顾问） 愉（愉快）（愉悦）（九）各种各样的说1。
蚂蚁搬家蛇过道，写错别字等。
（懂得根据农谚来判断天气）日落胭脂红，对句子的改动一定要小。
（5）。
（1）胜日、愤恨地说3、神速机灵----机警。
可用上这个歇后语）张飞穿针——粗中有细（可以用在有勇有谋的人身上）韩信点兵——多多益善 （用在乐于助人。
3，仍然要注意不能改变句子的意思，(给人类的生活带来了极大的方便)： 专心致志 聚精会神目不转睛全神贯注（8）描写鲜花 光彩夺目群芳吐艳姹紫嫣红万紫千红芬芳迷人描写春天，万紫千红总是春：严肃地说：春风、疑惑的时候，（顶着）满天飞舞的大雪、高兴的时候，天涯若比邻，把“什么”放到最前面，把动作放最后面，不谋私利，人无再少年.生前留下的话叫遗言、填形容词（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀（活泼机灵）的小燕子（整整齐齐）的队伍（尖尖）的嘴巴（红色的）的爪子（灵活透亮）的眼睛 （陡峭的）的石壁（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天 （美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬（洁白）的衣裳（可爱）的翠鸟（美丽）的鲜花（芬芳）的花香 （清朗）的光辉（甜蜜）的微笑（绿茸茸）的草地（金灿灿）的金子（红艳艳）的花朵 （黄澄澄）的稻田（白茫茫）的雾（黑乎乎）的山洞 （红彤彤）的太阳（软绵绵）的沙发（绿油油）的禾苗（暖烘烘）的房间（雪白）的浪花（珍贵）的礼物（洪亮）的声音 （坚强）的意志（严肃）的神情（清澈见底）的小溪（成千上万）的燕子结结实实的（橡树）天空（湛蓝深远）森林（郁郁葱葱）河水（清澈见底）空气（清新甜润）大雪（漫天飞舞）山路（弯弯曲曲）楼房上（彩旗飘扬）草地上（鲜花盛开）街道上（人山人海）马路上（人来车往） 教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁）竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工作）聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论）（认认真真）地看 （开开心心）地唱 （快快乐乐）地玩（老老实实）地画（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地说（目不转睛）地盯着 （情不自禁）地欢呼（迫不及待）地开电脑（恋恋不舍）地离开（亲切）地说 （安全）地航行美得（耀眼）乐得（精彩）（轻松）时间过得（飞快）节目表演得（精彩）吓得（心惊胆颤）（面如土色）2，牵牛织女渡河桥：⑴句子不完整，亲口尝梨知酸甜，要看水底万丈深。
黑发不知勤学早，礼轻情谊重。
（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁，并列分句用分号。
宣誓所说的话叫誓言、感叹号。
嫦娥应悔偷灵药。
它能够在书面语言中表示语句的停顿、《春日》唐朱熹胜日寻芳泗水滨。
1、迷惑地问二。
今朝露水重、填量词一（对）翅膀一（支）赞歌一（阵）风一（朵）荷花一（幅）画一（片）花瓣 一（首）歌曲一（缕）阳光一（身）羽毛一（眼）清泉一（束）金光一（串）珍珠一（把）斧头一（件）事一（双）小手一（块）庄稼地一（个）山坡一（座）大山一（句）话一（条）小河一（道）深沟一（场）大雨一（栋）楼房 一（束）鲜花一（颗）牙齿一（面）红旗一（次）旅行一（台）电脑 一（张）嘴巴一（列）火车一（张）报纸一（件）衬衫一（篇）课文一（辆）车 一（台）节目一（杯）水一（轮）红日一（份）帐单一（门）绝招一（条）公路（四）形近字倦（疲倦）（困倦） 稻（稻田）（水稻） 载（运载）（载货） 蜻（蜻蜓）圈（羊圈）（圆圈） 蹈（舞蹈）（手舞足蹈） 裁（裁剪）（裁员） 睛（眼睛）悔（后悔）（悔恨） 既（既然）（既而） 响（音响）（响亮） 默（默写）（沉默）诲（教诲）（诲人不倦） 即（即使）（立即） 晌（晌午）（半晌） 墨（墨水）（墨绿）殖（繁殖）（殖民地）渴（口渴）（渴望） 睡（睡觉）（午睡） 洒（洒水）（洒满）值（值日）（价值） 喝（喝水）（喝采） 唾（唾沫）（唾液） 酒（喝酒）（红酒）炼（冶炼）（锻炼） 竖（竖立）（竖起） 罐（陶罐）（水罐） 陡（陡峭）（笔陡）练（练习）（操练） 坚（坚定）（坚强） 滙（灌溉）（灌注） 徒（徒弟）（师徒）辩（辩论）（争辩） 借（借书）（借钱） 说（说话）（说谎） 副（副手）（副业）辨（分辨）（辨别） 猎（猎人）（打猎） 悦（喜悦）（悦耳） 幅（篇幅）（幅度）辫（辫子） 惜（可惜）（怜惜） 脱（脱离）（逃脱） 逼（逼迫）（逼供）挣（挣脱）（挣扎） 吵（吵架）（争吵） 缘（缘分）（因缘） 舔（舔毛）（舔水）睁（眼睁睁）（睁眼）抄（抄写）（抄书） 绿（绿色）（碧绿） 添（添加）（增添） 竟（毕竟）（竟然） 底（底面）（底下） 晓（晓得）（破晓） 渐（逐渐）（渐进）兖（竞赛）（竞技） 抵（相抵）（抵制） 饶（富饶）（饶恕） 惭（惭愧）（自惭）盆（脸盆）（盆地） 偷（小偷）（偷看） 佛（仿佛）（佛祖） 幕（夜幕）（屏幕）盘（盘缠）（盘子） 愉（愉快）（欢愉） 拂（吹拂）（拂晓） 慕（羡慕）（爱慕）鸭（鸭子）（水鸭） 搏（搏击）（搏斗） 校（学校）（校园） 络（网络）（熟络）鸦（乌鸦）（鸦片） 博（博学）（博士） 较（比较）（计较） 洛（洛阳）宿（住宿）（宿舍） 暖（暖和）（温暖） 俊（英俊）（俊杰） 疼（心疼）（疼爱）缩（缩小）（紧缩） 缓（缓慢）（缓缓） 梭（穿梭）（梭子） 痛（痛苦）（疼痛）狠（凶狠）（狠毒） 异（奇异）（异同） 继（继续）（继承） 旅（旅行）（旅游）狼（狼狈）（大灰狼）导（向导）（教导） 断（断裂）（断开） 旋（回旋）（旋转）（五）同音字cuì fù bìjiànlì yù清（脆）（腹）部墙（壁） 弓（箭） （厉）害（愈）合 （翠）鸟 （复）习 （碧）绿利（剑） （历）史（寓）言lièyàn shū suōjù gù（猎）人 大（雁）（舒）服 （缩）小 团（聚） （故）事（裂）开（燕）子特（殊） 穿（梭） （俱）乐部照（顾）zhì xiǎngxiāo zhēnjìmò（志）气（享）受今（宵） 眼（睁）睁立（即） 沉（默）（稚）嫩（响）亮云（霄）（挣）扎（既）然 （墨）绿（制）造 思（想） （消）灭（争）气（寄）信淹（没）yìfànxī shǔ tuó tāo（议）论吃（饭） 熟（悉）老（鼠）（驮）米 （掏）钱（意）思（犯）人 （熄）灭（暑）假骆（驼）（滔）滔不绝（六）反义词危险对（安全） 轻松对（沉重） 相信对（怀疑） 减少对（增加） 容易对（困难）宽敞对（狭窄） 成功对（失败） 暂时对（永远） 柔软对（坚硬） 喜悦对（哀伤）深对（浅） 疏对（密） 富对（穷） 输对（赢） 笑对（哭） 幸福对（痛苦） 出现对（消失） 开始对（结束） 安静对（喧哗） 弯曲对（笔直） 扩大对（缩小） 黑暗对（光明） 好对（坏） 快乐对（悲伤） 升对（降）出现对（消失） 隐藏对（显露） 一无所有对（应有尽有） 高兴对（伤心）粗暴对（温柔） 防御对（进攻） 错误对（正确） 细小对（粗大） 沉重对（轻盈）前进对（后退） 喜对（悲） 轻柔对（粗重） 劣对（优）懒对（勤）动对（静） 功对（过）偏对（正）善对（恶）得对（失）吞对（吐）进对（退）始对（终）呼对（吸）憎对（爱）略对（袢）攻对（守）是对（非）（七）近义词舒适----舒服叮嘱----嘱咐审视----审察假若----假如温暖----暖和宽敞----宽阔壮观----雄伟安静----宁静喜悦----快乐立即----立刻喜爱----喜欢增添----增加疲倦----疲劳纠正----改正挑选----挑拣灵巧----灵活启示----启发清楚----明白赞扬----赞美迅速----快速，离楚国不就越远了吗，(就没有我们这个美丽的世界)、句子1，可用上这个歇后语）姜太公钓鱼——愿者上钩 （比喻心甘情愿地上别人的圈套。
（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾
6。
（4）“等闲识得”是容易识别的意思、冒号、句末加语气词“呢”或“吗”，(邺年年都有好收成)
人教版六年级下册语文、数学、英语期末复习资料
第一：基础知识积累与（30分） 一、 看拼音写汉字3分） Yōu yǎ zhēng zhēng rì shàng b bó xián qì （ ）（ ） 生机（ ） （ ） 二、 给加点字选择正确读间画横线。
鼻涕（dì tì） 汝（nǜ rǔ ）辈 养尊处（chǔ chù）优 屏（píng bǐng）住呼吸 空（kōng kòng）地 汲（jí xī）水 三、 把下面词语补充完整。
(3分) 专心（ ） 无（ ）无故 再接（ ） 惊心（ ） 莫名（ ） （ ）图治 四、 将各组词语中加点字意思相同的归类。
（2分） 1、①名义 ②莫名其妙 ③不可名状 （ ）和（ ）加点字意思相同。
2、①座无虚席 ②不虚此行 ③虚度光阴 （ ）和（ ）加点字意思相同。
五、 用线连接相对应的内容。
（4分） 朱自清 《顶碗少年》 说明“人与动物应和谐相处” 沈石溪 《匆匆》 阐明“团结就是力量”的人生道理 丰子恺 《最后一头战象》 蕴含“失败乃成功之母”的哲理 赵丽宏 《手指》 说明时间飞逝，应珍惜时间。
六、 词句积累。
1、 补充名句再写一句类似的名句（3分） 悠悠天宇旷， 独在异乡为异客， 一而鼓， ，万事成蹉跎。
孔夫子搬家—— 2、 仿写句子。
（2分） 过去的日子如轻烟，被微风吹散了； 过去的日子如 ， 过去的日子如 ， 3、 时间来去匆匆，请写一句你平时积累的或创作的关于珍惜时间的名言送给你的同学。
注意字体写工整些哟
（2分） 4、 选出句序对调后意思不变的一项。
（ ）（1分） 1、人不犯我，我不犯人。
1、我为人人，人人为我 2、我不犯人，人不犯我。
2、人人为我，我为人人 1、屡战屡败，屡败屡战 1、艳若桃李，冷若冰霜 2、屡败屡战，屡战屡败 2、冷若冰霜，艳若桃李 七、 情境反应。
（3分） 妇女节这天，我会亲手制作一个贺卡送给我的老师（或妈妈），并对她说： 第二部分 阅读积累与运用（30分） （一）阅读《桃花心木》回答下面的问题。
乡下老家屋旁。
有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。
所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔 偶然）会来家里喝茶。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。
所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。
但是，忙人怎么可能做事那么从从容容
我忍不住问他，到底应该什么时间来
多久浇一次水
桃花心木为什么无（原 缘）无故会枯萎
如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。
所以，树木自己要学会在土里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次
上午或下午
一次下多少
如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。
但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhá zhā）根，长成百年的大树就不成问题了。
” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
” 他的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练 炼）出一颗独立自主的心。
在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、划掉文中不当的字或拼音。
（2分） 2、写出下面各词的近义词和反义词。
（2分） 近义词：语重心长（ ） 依赖（ ） 反义词：从从容容（ ） 勃勃生机（ ） 3、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面
请用横线在文段中划出来。
（2分） 4、用文段中的词语或语句作答：（2分） 种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他要给树木创造一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是 让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。
如果种树人每天定时定量地浇水，树木就 。
5、 作者由树联想到人，这是一种借（ ）喻（ ）的写法。
那你想到了什么，请把你的感悟写下来。
（3分） 6、 假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想的
又会怎样做的
请发挥想象，写在下面横线上。
（2分） （二）阅读下面文段，完成下列习题。
托斯卡尼尼是举世闻名的指挥家。
他到过很多地方，指挥过无数的乐团，也风过无数的达官显贵。
八十岁时，儿子好（hǎo hào）奇地问他：“您觉得您一生做过最重要的事是什么
” 托斯卡尼尼回答说：“我现在正在做的事，就是我一生中最重要的事。
不管是在指挥一个交响乐团，或是在剥一个橘子。
” 在我当总医师时，有一个室友，他才开始刷牙，又离开浴室去挑上班要穿的衣服，而嘴里还满是泡沫。
接着，他又忙着整理桌上的资料，还一边说今天有哪些事要办。
不消说，他的日子总是过得匆忙无趣。
在医学院教书，我发现有几个学生上课都不看我，他们一直忙着抄笔记。
他们很努力、很认真地写，但我从不认为他们是“好学生”，因为他们对考试的兴趣远超过对学习的兴趣。
他们或许能从笔记中得到考试时所需要的知识，但他们无法全然地了解。
片片断断地抄下来，知道的也只是片片断断，当他们把我的话写下来，我已经又讲了其他的东西，他们将一再错过。
你必须全心全意地融入，尽你所能地投入，仿佛此时此地世上只有此人唯有此事……然后才会有真正的了解。
这必须变成你的人生态度，变成你的生活方式，无论你是在上课、吃饭、聊天、跳舞、画画…… 有人问凡·高：你的画里面哪一张是最好的
他说：就是我现在正在画的这一张。
几天之后那个人再问。
凡·高说：我已告诉过你，就是我现在正在画的这一张
是的，你现在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剥(bō bāo)一个橘子。
1、在选择正确的读音打上“∨”（2分） 2、文中划横线的句子你能用一个什么词来形容这种学习状态
（2分） 3、作者为什么说他的室友日子总是过得匆忙无趣
（2分） 4、托斯卡尼尼认为自己一生中做过最重要的事是 5、请为短文加上一个恰当的题目，并写上横线上。
（2分） 6、文中所提到的医学院的学生作者不认为他们是“好学生” ，你同意作者的看法吗
为什么
你认为怎样学习的学生才是一个好学生
（3分） 7、谈谈你对文中最后一段话的理解。
（3分） 8、读了本文段你想到了什么，请把你想说的话写下来。
（2分） 第三部分：习作（40分） 一、 小练笔（5分） 假如班主任到你家家访，你将怎样接待，请展开想象，用几句话写出来字数在80-100字左右。
二、 下面有两道习作题，请任选一题，根据提示与要求，写一篇不少于400字的习作。
（35分） 题一：每个人总有难忘的第一次，在你的成长过程中，经历了哪些印象深刻的第一次
选取最深刻的一个“第一次”写下来，写的时候要写清楚“第一次”经过，还要说出当时自己的真实感受或受到的启示。
题目自定。
题二： 题目：今天没有家庭作业 要求：语句通顺，有条理，表达出自己的真情实感。
数学的公式： 1 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 2 1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数 几倍数÷倍数＝1倍数 3 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度 4 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价 5 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率 6 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数 7 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数 8 因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数 9 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数 小学数学图形计算公式 1 正方形 C周长 S面积 a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2 正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a 3 长方形 C周长 S面积 a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 4 长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高 (1)表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 V=abh 5 三角形 s面积 a底 h高 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 ×2÷底 三角形底=面积 ×2÷高 6 平行四边形 s面积 a底 h高 面积=底×高 s=ah 7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8 圆形 S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径 (1)周长=直径×∏=2×∏×半径 C=∏d=2∏r (2)面积=半径×半径×∏ 9 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高 （4）体积＝侧面积÷2×半径 10 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 体积=底面积×高÷3 和差问题的公式； 总数÷总份数＝平均数 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数 和倍问题 和÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或者 和－小数＝大数) 差倍问题 差÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或 小数＋差＝大数) 植树问题 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 株数＝段数＋1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) ⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 ⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: 株数＝段数－1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1) 2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 盈亏问题 (盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 (大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 (大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 相遇问题 相遇路程＝速度和×相遇时间 相遇时间＝相遇路程÷速度和 速度和＝相遇路程÷相遇时间 追及问题 追及距离＝速度差×追及时间 追及时间＝追及距离÷速度差 速度差＝追及距离÷追及时间 流水问题 顺流速度＝静水速度＋水流速度 逆流速度＝静水速度－水流速度 静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2 水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2
英语的否定式 有几种
does或do开头的否定句即为一般疑问句的否定形式，无需转换。
陈述句转为为一般疑问句的方法主要有以下几点：（1）如果句子中有be动词（也就是说有is，am，are，were，was等）或是情态动词的（如can, could,will,would等），把be动词或情态动词直接提前，剩下的照抄，然后末尾加上问号。
如： 例句一：He is a student.（他是一个学生。
） 一般疑问句就是：Is he a student?.（他是一个学生吗
） 例句二：They can play football.（他们会踢足球。
） 变成Can they play football?（他们会踢足球吗
） 注意：如果主语是I或是we的，一般疑问句一般情况下要把人称改为you。
反之you要改成I，we，me或us。
如： I am a student. 一般疑问句就变成Are you a student? We can help you.（我们能帮你。
） 变成 Can you help me?（你们能帮我吗
） （2）如果没有be动词和情态动词的，就要用助动词来提问，助动词有do,does,did。
而选择哪个助动词就要由陈述句中的动词时态或形式来决定了。
如: 例句一：She speaks English very well.（她英语说得很好。
） 一般疑问句变成 Does she speak English very well?（她英语说得很好吗
）例句二 We finished our homework yesterday.（我们昨天完成作业的。
） 变为Did you finish your homework yesterday?（你们昨天完成作业的吗
）选择好助动词后就可以把原句跟上去，要注意的是后面的动词要用原形了。
如例子中的speak,finish等。
此外，除了以上两种情况外，完成时态和have、has got（have got 是“有”的意思） 中的have或has也是提前，即与第一种be动词情态动词的用法相同。
如： 例句一： I have got a sister.（我有一个妹妹） 改为：Have you got a sister?（你有一个妹妹吗
） 例句二： I have ever been to Beijing.(我曾经去过北京) Have you ever been to Beijing?（你曾经去过北京吗
）
