古诗中有哪些诗句是形容花美，人更美的
古诗中形容，人更美的诗句有：1、崔护《城南庄》去年此门中，人面桃花相映红面不知何处去，桃花依旧笑春风。
2、欧阳修《玉楼春·去时梅萼初凝粉》去时梅萼初凝粉。
不觉小桃风力损。
梨花最晚又凋零，何事归期无定准。
阑干倚遍重来凭。
泪粉偷将红袖印。
蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。
3、汪藻《春日》一春略无十日晴，处处浮云将雨行。
野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。
桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。
茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。
4、刘禹锡《竹枝词九首·其九》山上层层桃李花，云间烟火是人家。
银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。
5、如晦《楚天遥过清江引·有意送春归》有意送春归，无计留春住。
毕竟年年用着来，何似休归去。
目断楚天遥，不见春归路。
风急桃花也似愁，点点飞红雨。
怎样在阅读教学中提高学生品味语言的能力
第一，品味准确、精美的用词，体味词语丰富的表现力。
中学生阅读作品，首先必须理解词语的意思，借助字典和词典等工具书理解词语，是同学们常常用到的方法，但字典词典中对词语的解释放在具体的语句中往往又不是很准确，所以必须把词语放在具体的语言环境中去，让学生联系上下文，“了解”“理解”“推想”“体味和推敲”词语的含义和作用，才能准确地理解词语，揭示出语言文字所表达的丰富内涵。
我在教学《白兔和月亮》一文时，遇到这样一个词语：“她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
”对于句中加点的这个“盯”字，同学们是怎么理解的
“‘盯’就是‘看’的意思。
”同学们说。
那么，字典词典里是怎么解释的
同学们立即查字典词典，然后说：“把视线集中在一点上；注视。
” 我说：“这样看来，很专注地看才叫‘盯’”。
那么，“白兔为什么要专注地看着月亮
”我紧接着问。
学生回答说：“因为这时，诸神之王已经把月亮赐给了白兔，月亮是白兔的，白兔很怕失去月亮。
” 白兔很怕失去月亮的心情我们可以用一个什么词语来形容
我问。
学生想了想，说：“惴惴不安”，“患得患失”。
“也就是说，这个‘盯’字，不仅写出了白兔很专注地看着月亮，而且还生动形象地写出了白兔得到月亮后又担心丢失的惴惴不安的心理。
”我说。
学生点头表示同意。
我继续说：“这样看来，白兔拥有了月亮这样巨大的利益，并没有给她的生活带来乐趣，反而勾起了无穷的得失之患。
” “那么，白兔后来是怎么做的呢
”我进一步问。
学生回答说：“她终于去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。
” 从白兔身上，同学们悟出了什么吗
我追问道。
学生相互交流了一会，说：“如果拥有不该属于自己的东西，整天陷于得失之患，那么，还不如没有。
相反，我们应该珍惜所有，不患得患失，对不属于自己的东西，决不占为己有。
” 就这样，教师从一个在日常生活中经常用到的词入手，相机进行点拨，学生不仅理解了词语含义，而且明白了语言文字背后所蕴含的丰富内涵。
可见，教师相机点拨，因文入理，能有效地帮助学生品味作品的语言。
第二，品味句子所运用的修辞手法。
采用恰当修辞手法既可以形象地描写事物，还可以使文章语言变得生动。
在阅读教学中，教师对作品中运用修辞手法的句子进行相机点拨，也可以逐步提高学生品味语言的能力。
在教学《紫藤萝瀑布》这篇课文时，文中有很多运用比喻、拟人等修辞手法的句子。
如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动、在欢笑、在不停地生长。
”教学中，我先让学生读这个句子，然后找出句中运用了哪些修辞手法。
学生读了几遍，说：“这个句子运用了比喻、夸张、拟人三种修辞手法。
” 我又问：“你们读了之后，有什么感受
” 学生提出了这样一个问题：“为什么把一树盛开的紫藤萝花比喻成瀑布”
我反问道：“瀑布有什么特点
” 学生回答说：“瀑布是流动的，源源不断。
” 我又问：同学们是否能从课文中找出能表现“流动”和“源源不断”这些特点的描写
有的学生在课文中找出了“紫色的大条幅上泛着点点的银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。
”并进行了品析：“大条幅”这个词就写出了这一树花的外形，与瀑布的外形很相似，“点点银光”就像“迸溅的水花”又与水联系了起来。
瀑布就是从山壁上或河身突然降落的地方流下来的水，远看好像挂着的白布。
可见这个比喻是形象的。
” 有的学生在课文中找出了“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
” “这两句又与瀑布又有什么关系呢
”我问。
学生分析说，“颜色便上浅下深”这一点与瀑布的颜色有相似之处。
仔细观察瀑布，也会发现瀑布上面的水反光较强，显得比较亮，下面的水反光较弱，显得比较暗。
可见这个比喻还写出了光与色彩的变化。
还有学生补充说“水是一波一波地涌来，涌来的每一波水的形象，与每一穗花的形象极其相似，就细部来说也是很形象的。
” 我完全没有想到，这一个比喻句，词动了学生如此丰富的生活积累，将课内课外联系了起来，将语文和生活联系了起来，激发了学生美好的想象，作品中的语言，就容易内化成学生自身的语言素养。
我进一步点拨：课文中这个比喻句，不仅生动形象地写出了花之繁茂，其实还隐含了生命的绵延长远。
那么，同学们又是怎样理解句中的夸张的
学生说，“不见其发端，也不见其终极”就运用了夸张的手法，紫藤萝就像瀑布一样无穷无尽，引人遐思。
我又问：“那拟人句呢
” 学生说：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑……” “欢笑”给你们怎样的感受
学生说：“它给人很美的感受，我们好像看到了紫藤萝花笑逐颜开的情态。
” 我说：“可见‘欢笑’一词就把紫藤萝花的娇美姿态展现出来，拟人的手法，使花也具有人的情态。
” 修辞手法的种类较多，各种修辞手法的作用也各不相同，阅读教学中，教师抓住运用修辞手法的句子，让学生品味，相机点拨，因文入理，不但能提高学生运用修辞手法的能力，还能逐步提高学生品味语言的能力，给人美的享受。
第三，品味作品的句式，感受文章语言的美。
古人写诗作文，喜欢用偶句，讲究对称句法，现在固然不必求工整藻饰和严格骈俪，但作品中的语句音节整齐匀称，不仅可以突出词语的意义，加强对事物的形象描绘，而且读起来和谐悦耳，琅琅上口，增强文章的节奏感和音乐美感，给人以美的享受。
品析《散步》这篇散文的语言时，由于文中两两对称的句子很多，这是使本文语言精美的主要成分。
我首先让学生找出文中两两对称的句子。
如“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
”“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
”“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
”……这些句子明白如话，通俗易懂，学生理解起来一点儿困难也没有。
我再引导学生反复品读，然后让学生谈谈自己的感受。
学生说：“这些句子有对称美，相互映衬，很有情趣。
”我接着引导：“我们写作时怎样把句子写对称
”学生想了想，说：“把成双成对的事物集中在一起说，或把同一事物的几个方面对照起来写，就容易写成对称的句子。
”我继续点拨：“品味富有节奏感和音乐美语言，我们还可以从韵脚和谐、叠音自然、双声叠韵配合、声调平仄相间等方面去品析，我们就会深切感受到汉语言文字带给我们的美的享受。
” 此外，对于句式的品味，我们还可以从长句和短句的使用，整句和散句的配合，主动句和被动句、肯定句和否定句的选用时等多方面对学生进行点拨，逐步提升学生品味语言的能力。
第四，品味富含哲理的语句。
品味富含哲理的语句，不仅能使我们对作品主旨有更深入的理解，而且还能获得对生活的启示。
在《白兔和月亮》一文中，最后一段文字“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯……”我问：“这个句子提到了人类，用意何在
”学生思考不语。
于是我点拨道：白兔慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了对月亮的所有权。
而人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得的利益的。
在现实生活中，多少人为了利益勾心斗角，甚至违法乱纪，锒铛入狱，毁了自己。
我们中学生要树立正确的人生观、价值观，对于属于自己的东西，要珍惜，对不该属于自己的东西，千万不要拒为己有。
否则就会迷失自我，人生也就失去了乐趣。
通过教师点拨，学生更深刻地理解了本文的寓意，明白了故事给我们的人生启迪。
对作品语言的品味，对初中生来说虽然存在不少的困难，但只要学生反复咀嚼，教师相机点拨，就能逐步提高学生品味语言的能力。
形容人比花美的词语
女人形容词：沉鱼落闭花、倾城倾国、国色天香手如柔荑 肤脂 领如蝤蛴齿如瓠犀螓眉 巧笑倩兮 美目盼兮国色天香貌若天仙 环肥燕瘦 窈窕淑女秀丽端庄艳若桃李 花枝招展 温柔可人活泼可爱亭亭玉立 如花似玉 软玉温香兰质蕙心秀外慧中 楚楚动人 明眸皓齿天生丽质
形容人长得漂亮的优美句子，最好押韵
清水出芙蓉 天然去雕饰浑身雅艳 遍体娇香回头一笑百媚生 六宫粉黛无颜色
形容鲜花很美的句子
1、烟花烟花漫，我为谁妩媚
不过是醉眼，花也醉。
流沙流沙漫天飞，我为谁憔不过是缘来缘散，缘如水。
2、青春的园子里，花团锦簇，闭上眼睛，我只怕一瓣一瓣都是你。
3、让眼神蓄满渴望，穿越无边的清风月光，把心，用温暖缓缓地照亮。
风，吹过西窗，穿越弄堂，把水袖轻摇，醉一地泪伤。
谁，起舞轻弄，让花儿凋谢得如此匆忙。
谁，犹抱琵琶，半遮了音里的轻狂。
心，失落，慢慢地数，逝去的过往。
4、关于那些已经消失的爱，你已经不是我的春暖，却可以是另一个人的花开。
5、相遇的瞬间，夏花开放；分开的永远，蒲草秋凉。
当你在我的记忆里，随风成雪；当你在现实世界里，漂流四方。
6、错过的年华在北漠开出斑斓的紫薇花，却荒芜了轮回的春夏。
7、回忆就像一栋拥有很多扇窗户的楼房。
有的窗户晒着冬日的被褥，一轻拍就是一片尘埃；有的窗户种满了花，一开窗就是一阵芬芳。
8、梦里思大漠，花时别渭城。
长亭，咫尺人孤零；愁听，天涯传绝音。
且行且慢且叮咛，踏歌行，人未停。
9、只要有花可开，就不允许生命与黯淡为伴。
10、其实无论哪块土地，都有痴情的钟情的人。
是他们的存在，让我们脚下的土地湿润，而我，怀着虔诚的心情，为他们祈祷当下的幸福。
路很长，脚很冷，命很薄，放下吧，忘掉Ta，像忘记一朵花。
11、烟雨落断桥，青石碎。
斟一杯天涯、一半花开，在风雨中潇洒。
轻风过竹林，低声语。
酌一杯牵挂，在青苔上开花。
12、爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。
随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。
使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。
13、日色欲尽花含烟，月明如素愁不眠。
14、蔷薇开出的花朵没有芬芳，想念一个人，怀念一段伤，不流泪，不说话。
15、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
16、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
17、正是江南好风景，落花时节又逢君。
18、去年花里逢君别，今日花开又一年。
19、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
20、花落子规啼，绿窗残梦迷。
21、那些上演着繁华不肯谢幕的年华里开出一朵地老天荒的花。
22、只要心中有景，何处不是花香满径。
23、繁杂的经历在眼角镌刻深深的纹，我转身雕下一朵花。
24、梦里繁花落尽，此情未央，此意难忘，弦虽断，曲犹扬。
25、只愿来生，只是陌上的看花人，无需入尘缘，仅行于陌上，看一川风花，无爱无伤。
26、在你不曾留意的瞬间，总有一个人，安静温柔的在背后注视你，从花开，到花落。
27、在时光里享受温暖，在流年里忘记花开。
28、一日花开，那种子便是这世界上数以亿计的爱，铭记也好，消逝也罢，向着你的心，没有终点。
29、年轻时，我们自以为有大力气与本领搜罗奇花异卉，饱经风霜后才懂得舍，专心护持自己院子里的树种，至于花团锦簇、莺啼燕啭，那是别人花园里的事，不必过问。
30、我们忘年知交的岁月多出一段桂花香秋日，微风薄雨都在窗外，你我日日一壶好茶，如泛舟于无情沧浪之上，钓回那些逝水年华。
描写女人像花的气质的优美语句
静如娇花映水，动如弱柳拂风 答案补充 美丽的脸庞像绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
实在想不了其他好的，就只有这个了。
